內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)教師招聘王牌題庫(kù)及參考答案（典型題）

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內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)教師招聘王牌題庫(kù)及參考答案（典型題）第I部分單選題（50題）1.根據(jù)學(xué)習(xí)定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。A:蜘蛛織網(wǎng)B:望梅止渴C:吃了酸的食物流唾液D:兒童模仿電影中人物的行為答案：D2.事物矛盾問(wèn)題的精髓是（）。A:主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系原理B:矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系原理C:內(nèi)部矛盾和外部矛盾的關(guān)系原理D:矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系原理答案：D3.InChina,______privatecarsisgettingtobe______popularmeansoftransportation.A:/;aB:the;aC:the;theD:/;the答案：A4.流行于西班牙的舞種是()。A:倫巴B:弗拉門戈C:探戈D:桑巴答案：B5.下列作品中，被視為中國(guó)新歌劇成型的標(biāo)志是()。A:《麻雀與小孩》B:《白毛女》C:《江姐》D:《小小畫家》答案：B6.教師應(yīng)“忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇工作，甘為人梯。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)”，這是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中()的解讀。A:教書育人B:愛(ài)崗敬業(yè)C:為人師表D:愛(ài)國(guó)守法答案：B7.山羊分腿騰躍練習(xí)，中學(xué)生在第二騰空的上體抬起，不充分印，重點(diǎn)改過(guò)（）A:起跑B:落地技術(shù)C:助跑D:推手答案：D8.()既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育活動(dòng)的歸宿。A:教育內(nèi)容B:教育目的C:教育規(guī)律D:教育任務(wù)答案：B9.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的（）。A:應(yīng)有的義務(wù)感B:積極的社會(huì)功能C:應(yīng)有的道德面貌D:應(yīng)有的責(zé)任感答案：B10.樂(lè)音所具有的四個(gè)屬性是()。A:音高、音長(zhǎng)、音色、音強(qiáng)B:音域、音長(zhǎng)、音色、音強(qiáng)C:音區(qū)、音值、音質(zhì)、音量D:和聲、旋律、調(diào)式、調(diào)性答案：A11.孟德斯鳩說(shuō)：“中國(guó)是一個(gè)專制的國(guó)家。它的原則是恐怖。在最初的那些朝代，政府的專制精神也許稍微差些；但是今天的情況卻正好相反?！毕铝凶钅軌蚍从骋闹小敖裉斓那闆r卻正好相反”含義的史實(shí)是()。A:唐朝完善三省六部制B:明朝廢除宰相制度C:清朝設(shè)置軍機(jī)處D:元朝行省制度的建立答案：C12.下列選項(xiàng)中，對(duì)心理健康理解不正確的是（）。A:心理健康反映的是某一段時(shí)間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認(rèn)為是固定的和永遠(yuǎn)如此的B:心理健康等于沒(méi)有疾病或疾病僅限于軀體疾病C:心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無(wú)本質(zhì)的區(qū)別D:心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化的概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)展變化答案：B13.我國(guó)古代第一次將“教”與“育”二字連用的《孟子·盡心上》是()時(shí)期的著作。A:漢代B:宋朝C:唐朝D:戰(zhàn)國(guó)答案：D14.羅馬文化中對(duì)世界貢獻(xiàn)最大的當(dāng)屬法學(xué)。以下集羅馬法之大成者是()。A:《十二銅表法》B:《查士丁尼法典》C:《赫爾摩格尼安法典》D:《格里哥里安法典》答案：B15.體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志，由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的社會(huì)規(guī)范是（）。A:法律規(guī)范B:紀(jì)律規(guī)范C:宗教規(guī)范D:道德規(guī)范答案：A16.在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（）。A:能力測(cè)驗(yàn)B:人格測(cè)驗(yàn)C:認(rèn)知測(cè)驗(yàn)D:智商測(cè)驗(yàn)答案：C17.關(guān)于考試焦慮的干預(yù)和治療,表述不正確的是（）A:系統(tǒng)脫敏療法對(duì)于治療考試焦慮中的情感成分無(wú)效。B:認(rèn)知療法可以有效治療考試焦慮中的認(rèn)知成分。C:放松訓(xùn)練法有很多種,但總得來(lái)說(shuō)可以分為生理和心理放松D:對(duì)于考試焦慮的干預(yù),認(rèn)知療法是一種輔助的途徑答案：A18.春節(jié)期間。王老師在微信“朋友圈”發(fā)了一張照片，說(shuō)是參觀了現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋。王老師參觀的橋是()。A:寶帶橋B:盧溝橋C:趙州橋D:安平橋答案：C19.根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。A:能力B:運(yùn)氣C:任務(wù)D:努力答案：A20.某市財(cái)政局堅(jiān)持“市場(chǎng)挑梁”和“財(cái)政引路”相結(jié)合，狠抓供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。市財(cái)政出資50億元，設(shè)立產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)股權(quán)投資基金，重點(diǎn)圍繞該市十大千億產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)新興產(chǎn)業(yè)等方面與銀行、企業(yè)、社會(huì)資本聯(lián)合設(shè)立子基金投資相關(guān)項(xiàng)目。根據(jù)材料回答題。A:要抓住機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地促進(jìn)飛躍B:要堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一C:要善于在變動(dòng)發(fā)展中把握事物D:要發(fā)揮內(nèi)因的關(guān)鍵作用，促進(jìn)事物的發(fā)展答案：B21.下列屬于完全協(xié)和的音程是()。A:1—4B:2—6C:1—6D:1—3答案：A22.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（）。A:高水平的智力B:實(shí)踐能力C:健康體魄D:創(chuàng)新精神答案：D23.《歌唱祖國(guó)》是我國(guó)的第二國(guó)歌，它的歌詞是“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向()”。A:繁榮輝煌B:繁榮富強(qiáng)C:富裕興旺D:富裕富強(qiáng)答案：B24.排球正面上手傳球過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員觸球的時(shí)間，手型是（）A:五指張開(kāi)，手腕前驅(qū)B:五指并攏手腕后仰C:五指并攏，手腕前驅(qū)D:五指張開(kāi)，手腕后仰答案：D25.個(gè)體通過(guò)自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望需要屬于()。A:自我提高的內(nèi)驅(qū)力B:避免規(guī)則的內(nèi)驅(qū)力C:認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力D:自尊的內(nèi)驅(qū)力答案：A26.企業(yè)戰(zhàn)略控制的基本要素包括（）。A:越過(guò)目標(biāo)B:績(jī)效評(píng)價(jià)C:戰(zhàn)略評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D:實(shí)際成效答案：C27.1912年成立的中華民國(guó)南京臨時(shí)政府被稱為亞洲第一個(gè)“美國(guó)式”的共和國(guó)。究其主要原因是這一政權(quán)()。A:確立了君主立憲制B:在美國(guó)支持下建立C:實(shí)行民主共和制D:實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制答案：C28.學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感與道德意志高度發(fā)展的合金，就構(gòu)成了（）。A:道德行為B:道德情操C:道德信念D:道德品質(zhì)答案：D29.下列屬于影響遷移的個(gè)人因素的有（）。A:智力和學(xué)習(xí)環(huán)境B:學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度C:認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度D:年齡和學(xué)習(xí)材料答案：C30.采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）。A:巴甫洛夫B:皮亞杰C:柯?tīng)柌馜:斯金納答案：C31.如果要論證春節(jié)是中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，下列哪方面的論據(jù)應(yīng)當(dāng)最有說(shuō)服力?()A:專家的解釋B:國(guó)家相關(guān)法規(guī)C:古籍的記載D:民間的傳說(shuō)答案：C32.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）A:宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用B:導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用C:導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用D:激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用答案：C33.不考慮個(gè)體過(guò)去的成敗經(jīng)驗(yàn)，在歸因的過(guò)程中，如果個(gè)體把成功經(jīng)驗(yàn)歸因于運(yùn)氣、任務(wù)簡(jiǎn)單等，這時(shí)個(gè)體的自我效能感會(huì)（）。A:不確定B:降低C:不變D:提高答案：C34.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出，綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的緊密結(jié)合。A:應(yīng)聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)B:主要由教師自行設(shè)計(jì)和組織相關(guān)探究活動(dòng)C:應(yīng)以提高語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)D:應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生組織策劃協(xié)調(diào)能力答案：B35.近代中國(guó)歷史最悠久的報(bào)紙是()。A:《申報(bào)》B:《新青年》C:《每周評(píng)論》D:《青年雜志》答案：A36.來(lái)源于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣的動(dòng)機(jī)是（）。A:遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)B:低級(jí)的動(dòng)機(jī)C:高尚的動(dòng)機(jī)D:近景的直接性動(dòng)機(jī)答案：D37.教育作為一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，即傳遞和深化文化與（）。A:培養(yǎng)文化本體B:構(gòu)成文化本體C:繁榮多元文化D:支持主流問(wèn)題答案：B38.（）是高中生自我意識(shí)最敏感,……和侵犯的部分A:同情心B:自信心C:同理心D:自尊心答案：D39.最早實(shí)施義務(wù)教育的國(guó)家是（

）。A:德國(guó)B:法國(guó)C:英國(guó)D:美國(guó)答案：A40.電視連續(xù)劇《四世同堂》的主題曲《重整河山待后生》采用了()的音調(diào)素材。A:四川清音B:蘇州彈詞C:河南墜子D:京韻大鼓答案：D41.我國(guó)古代偉大的教育家（）把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)思一行”的統(tǒng)一過(guò)程。A:荀子B:墨子C:孔子D:孟子答案：C42.下列選項(xiàng)中，不屬于加德納提出的多元智力成分的是(??)。A:空間智力B:內(nèi)省智力C:言語(yǔ)智力D:情緒智力答案：D43.能使我們對(duì)不同的情境做出不同的恰當(dāng)反應(yīng)，從而避免盲目行為的是（）。A:泛化B:消退C:分化D:獲得答案：C44.唐朝前期設(shè)立政事堂作為宰相議事處所，凡遇軍國(guó)大事，皆由政事堂會(huì)議商議決定，經(jīng)皇帝批準(zhǔn)后，以詔令形式頒布執(zhí)行。當(dāng)時(shí)所有以皇帝詔敕形式頒行的政府詔令，既須皇帝畫敕，又須中書、門下兩省共同認(rèn)可，并經(jīng)政事堂蓋印，否則便不具有合法性。由此可知()。A:獨(dú)立于皇權(quán)之外的決策機(jī)構(gòu)已形成B:朝議制度減少了君主的決策失誤C:政事堂會(huì)議形成了民主政治的雛形D:皇帝與宰相的權(quán)力都受到了限制答案：D45.“雍正七年，青海軍興，始設(shè)軍機(jī)房，領(lǐng)以親王大臣?！辈牧险f(shuō)明設(shè)置軍機(jī)房的目的()。A:為了加強(qiáng)對(duì)地方行政管理B:軍機(jī)房設(shè)置是雍正為了加強(qiáng)皇權(quán)，削弱議政王大臣會(huì)議C:軍機(jī)大臣只能跪受筆錄，傳達(dá)旨意D:軍機(jī)房設(shè)置是為了加強(qiáng)西北的邊防答案：D46.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（）。A:科學(xué)技術(shù)B:政治經(jīng)濟(jì)制度C:生產(chǎn)力D:文化答案：C47.狹義的教育主要是指（）。A:職業(yè)教育B:社會(huì)教育C:家庭教育D:學(xué)校教育答案：D48.教師上課前，先要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容再進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是（）。A:認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀B:關(guān)系說(shuō)C:形式練習(xí)說(shuō)D:相同要素說(shuō)答案：A49.每小節(jié)有兩個(gè)或兩個(gè)以上同類型的單拍子叫()。A:單拍子B:混合拍子C:合拍子D:復(fù)拍子答案：D50.讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略是（）。A:合作教學(xué)B:情境教學(xué)C:指導(dǎo)性教學(xué)D:個(gè)別化教學(xué)答案：D第II部分多選題（50題）1.近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題有（）A:校園足球B:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育C:社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育D:法制教育答案：B、C、D2.校本課程開(kāi)發(fā)是教育民主化的必然趨勢(shì)。在校本課程開(kāi)發(fā)中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的基本理念主要有（）.A:“全員參與”的合作精神B:“決策分享”的民主理念C:“成績(jī)?yōu)樯稀钡脑u(píng)價(jià)理念D:“學(xué)生為本”的課程理念答案：A、B、D3.從和聲、調(diào)性方面來(lái)區(qū)分，可將樂(lè)段類型分為()兩類。A:統(tǒng)一調(diào)性的樂(lè)段B:轉(zhuǎn)調(diào)性的樂(lè)段C:收攏性的樂(lè)段D:開(kāi)放性的樂(lè)段答案：A、B4.教育學(xué)中的“人”是()。A:“特定化”的B:具有共性和個(gè)性C:具有現(xiàn)實(shí)性和歷史性D:具有能動(dòng)性與受動(dòng)性答案：B、C、D5.下列關(guān)于感覺(jué)規(guī)律的表述，正確的有()。A:感受性與感覺(jué)閾限成反比關(guān)系B:感覺(jué)適應(yīng)時(shí)感受性下降C:感覺(jué)對(duì)比分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比D:感覺(jué)有補(bǔ)償作用答案：A、C、D6.校本課程是促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的重要途徑。下列說(shuō)法正確的有（）(易錯(cuò))A:地方教育行政部門應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)校因校制宜地開(kāi)發(fā)校本課程B:應(yīng)該增強(qiáng)一線教師的課程開(kāi)發(fā)能力C:校本課程開(kāi)發(fā)必須落實(shí)為相關(guān)的校本課程書面教材D:校本課程開(kāi)發(fā)可以借助校外專家的指導(dǎo)答案：A、B、D7.具有高創(chuàng)造性個(gè)體的人格特征有（）。A:自信B:對(duì)復(fù)雜問(wèn)題感興趣C:冒險(xiǎn)精神D:獨(dú)立性答案：A、B、C、D8.思想政治教育的下列內(nèi)容中，屬于政治觀的是（）。A:愛(ài)國(guó)主義教育B:人生價(jià)值教育C:形勢(shì)政策教育D:基本國(guó)情教育答案：A、C、D9.教育的功能復(fù)雜多樣，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，從不同的視角，可以劃分為不同的類型。其中，從其作用的對(duì)象可分為（

）。A:教育的個(gè)體功能B:教育的正向功能C:教育的社會(huì)功能D:教育的隱性功能答案：A、C10.父母不依法履行監(jiān)護(hù)指責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，可以由（）。A:居民委員會(huì)勸誡、制止B:公安機(jī)關(guān)給予行政處罰C:所在單位勸誡、制止D:村民委員會(huì)勸誡、制止答案：A、B、C、D11.該流派的主要觀點(diǎn)有哪些（）A:教育的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B:教育即是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)C:教育即生活D:學(xué)生是教育教學(xué)的中心答案：B、C、D12.下列屬于操作性條件作用的基本規(guī)律的是（）。A:強(qiáng)化B:消退C:逃避條件作用D:回避條件作用答案：A、B、C、D13.關(guān)于發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，以下說(shuō)法正確的有()。A:是一種雙向評(píng)價(jià)B:主張實(shí)行末位淘汰C:著眼于教師未來(lái)的發(fā)展D:是一種形成性評(píng)價(jià)答案：A、C、D14.數(shù)學(xué)老師在講“對(duì)數(shù)表”一課時(shí)，拿出一張A4紙，告訴學(xué)生，“這張紙的厚度是0．083毫米，現(xiàn)在我將這張紙對(duì)折3次，厚度還不到1毫米，那么請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果能夠?qū)φ?0次的話，它的厚度是多少呢”學(xué)生有的回答10厘米，有的說(shuō)1米多，老師卻說(shuō)：“我已經(jīng)計(jì)算過(guò)了，如果我沒(méi)算錯(cuò)的話，這厚度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)珠穆朗瑪峰的高度?！睂W(xué)生們驚訝不已，甚至有人認(rèn)為老師算錯(cuò)了，在這樣的一種氛圍下，教師順勢(shì)引入“對(duì)數(shù)表”的教學(xué)。在這一教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用了哪些教學(xué)方法（）A:演示法B:練習(xí)法C:談話法D:講授法答案：A、C、D15.下列重要文獻(xiàn)中，體現(xiàn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的是（）。A:《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》B:《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》C:《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》D:《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》答案：A、B、D16.[單選題]在從業(yè)人員職業(yè)技能的素質(zhì)體系中，除了職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技術(shù)外，還包括（）A:職業(yè)薪酬B:職業(yè)能力C:職業(yè)態(tài)度D:職業(yè)環(huán)境答案：B17.在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了（）。多選A:IQ分?jǐn)?shù)B:標(biāo)準(zhǔn)九分C:百分等級(jí)D:IQ分?jǐn)?shù)答案：A、C、D18.心理學(xué)研究的具體任務(wù)包括（）。A:探索和發(fā)現(xiàn)B:描述和測(cè)量C:預(yù)測(cè)和控制D:解釋和說(shuō)明答案：B、C、D19.美育的任務(wù)為（）A:形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力B:培養(yǎng)學(xué)生健康的身心素質(zhì)C:培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力D:提高學(xué)生感受美的能力答案：A、C、D20.“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市場(chǎng)”。鄧小平這一論斷的內(nèi)涵是（）。A:計(jì)劃和市場(chǎng)是不能兼容的B:計(jì)劃和市場(chǎng)都是資源配置的方式C:計(jì)劃和市場(chǎng)都屬于社會(huì)基本制度的范疇D:計(jì)劃和市場(chǎng)不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別答案：B、D21.在教小學(xué)數(shù)學(xué)“按比例分配”時(shí)，教師在講新課前向全班提問(wèn)，把12棵樹分給兩個(gè)組去栽。每個(gè)小組分幾棵?"學(xué)生齊聲回答:“6棵!”教師問(wèn):“有沒(méi)有不同意見(jiàn)呢?”發(fā)現(xiàn)孫同學(xué)眉頭微造，就提醒說(shuō):“大家要認(rèn)真思考，有同學(xué)可能把你們的答案推翻了哦?！睂W(xué)生們于是開(kāi)始思考，很快包括孫同學(xué)在內(nèi)的幾個(gè)學(xué)生舉手，孫同學(xué)起來(lái)回答說(shuō):“老師，每組分6棵不一定對(duì)?！敖處熅o接著問(wèn):“為什么?”孫同學(xué)繼續(xù)說(shuō):“因?yàn)轭}中沒(méi)有說(shuō)怎么分，如果平均分，每組可以分6棵;如果不平均分，就有多種分法?！盇:該教師的導(dǎo)入屬于杜威五步教學(xué)法中的問(wèn)題階段B:借鑒了奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論C:采取了讓學(xué)生感知實(shí)物來(lái)激發(fā)其求知欲的方法D:采用了啟發(fā)式教學(xué)答案：A、B、D22.[單選題]合理情緒療法屬于（）。A:完形療法B:行為療法C:認(rèn)知行為療法D:精神分析療法答案：C23.當(dāng)代世界教育改革的趨勢(shì)主要有（）A:教育全民化B:教育終身化C:教育信息化D:教育民主化答案：A、B、C、D24.備好課是上好課的先決條件，備好課必須做好的工作有（）A:了解學(xué)生B:考慮教法C:明確教學(xué)目的D:鉆研教材答案：A、B、D25.“十四五”時(shí)期建設(shè)高質(zhì)量教育體系，必將沿著“實(shí)現(xiàn)（）”方向，我國(guó)終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)可望開(kāi)辟新的境界。A:什么都學(xué)B:時(shí)時(shí)可學(xué)C:人人皆學(xué)D:處處能學(xué)答案：B、C、D26.教育機(jī)會(huì)平等包括（）A:受教育者人格上的平等B:教育起點(diǎn)上的平等C:教育終點(diǎn)上的平等D:教育過(guò)程的平等答案：B、C、D27.上課了，章老師走進(jìn)了八年級(jí)(1)班的教室，手里沒(méi)拿書，只拿了一只已經(jīng)析好的紙飛機(jī)和一張紙。同學(xué)們疑惑地看著張老師，有同學(xué)問(wèn):“老師，這節(jié)課我們不上課嗎?”章老師坦然地說(shuō):“不上啦，我們玩紙飛機(jī)好嗎?"這些紙飛機(jī)飛了一次又一次，玩著玩著，突然同學(xué)們似乎想起了上面，撿起地上的紙飛機(jī)看著章老師。章老師不失時(shí)機(jī)地問(wèn):“玩得如何?”同學(xué)們高興地說(shuō):“好!"章老師說(shuō):“那就說(shuō)說(shuō)你們的紙飛機(jī)吧!"學(xué)生甲說(shuō):“我的飛機(jī)飛得又快又高。乙說(shuō):“我的飛機(jī)飛的時(shí)間長(zhǎng)?！北f(shuō):“我把飛機(jī)和紙同時(shí)扔出，發(fā)現(xiàn)紙很快此落至地上，而紙飛機(jī)卻像鳥一樣飛一段時(shí)間才落到地上。”章老師又問(wèn):“鳥為什么會(huì)飛而人不會(huì)呢?”一個(gè)學(xué)生說(shuō)是因?yàn)轼B有能扇動(dòng)的翅膀而人沒(méi)有，另一個(gè)說(shuō)是因?yàn)槿说捏w重大而鳥體重輕，還有個(gè)學(xué)生說(shuō)因?yàn)轼B的體型呈紡錘形，飛行時(shí)尖尖的嘴總是向前伸，就減少了阻力。A:有效教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性B:要成為專家型教師，需要提升專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能C:教學(xué)中要善于處理好智力活動(dòng)和非智力活動(dòng)的關(guān)系D:教師應(yīng)該是專業(yè)人員，教師職業(yè)不僅僅是謀生的普通職業(yè)答案：B、C、D28.[單選題]雖然單位有上下班的明確規(guī)定，但由于單位工作性質(zhì)特殊，員工晚上加班的情況時(shí)有發(fā)生，繼而也會(huì)常常遇到員工遲到早退的事情，且無(wú)人嚴(yán)格管理?？傊?，員工上下班一般要靠自覺(jué)，這時(shí)你會(huì)（）。A:(夫差)遂與勾踐禽陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕B:建議單位改革作息制度C:不管別人怎么樣，自己還是會(huì)按時(shí)上下班。D:既然沒(méi)有人管，那么就隨意一些答案：A29.根據(jù)下面資料，回答題A:教學(xué)反思B:微格教學(xué)C:觀摩和分析D:教師行動(dòng)研究答案：A、B、C、D30.大調(diào)式中的不穩(wěn)定音級(jí)包括()等。A:第Ⅰ級(jí)B:第Ⅳ級(jí)C:第Ⅶ級(jí)D:第Ⅲ級(jí)答案：B、C31.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:災(zāi)難性的B:有積極作用的C:高強(qiáng)度的D:有延緩作用的答案：B32.以下屬于學(xué)習(xí)的是（）A:上行下效B:入鄉(xiāng)隨俗C:感覺(jué)適應(yīng)D:談虎色變答案：A、B、D33.下列對(duì)事業(yè)單位屬性表述正確的是（）A:以公益為目的B:從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)C:國(guó)家舉辦D:社會(huì)服務(wù)組織答案：A、B、C、D34.[單選題]侵犯行為是習(xí)得的，這是（）的觀點(diǎn)。A:社會(huì)學(xué)習(xí)理論B:侵犯論C:挫折一侵犯學(xué)說(shuō)D:本能論答案：A35.被譽(yù)為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)的是（）(?？?A:程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)B:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀C:人本主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀D:學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)答案：A、C、D36.心理測(cè)驗(yàn)按照測(cè)驗(yàn)的用途可分為()測(cè)驗(yàn)。多選A:預(yù)測(cè)性B:顯示性C:文字D:顯示性答案：A、B、D37.根據(jù)安斯沃斯的說(shuō)法，嬰兒的依戀包括()。A:安全型依戀B:道德型依戀C:回避型依戀D:反抗型依戀答案：A、C、D38.小張老師是初中一年級(jí)(1)班的新任英語(yǔ)老師，第一次登上初中一年級(jí)(1)班的講臺(tái)。學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請(qǐng)了十位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話?？墒怯捎诓涣私鈱W(xué)生的情況，被請(qǐng)上講臺(tái)的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽(tīng)不懂開(kāi)始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片混亂。A:張老師作為新老師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場(chǎng)面太大，以致失控B:張老師的問(wèn)題在于沒(méi)有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求C:在備課學(xué)生應(yīng)急上她沒(méi)有下足工夫，場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，她又沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智挽回局面D:張老師在備課教學(xué)內(nèi)容上出了問(wèn)題答案：A、B、C39.在操作技能的形成中，雖然不同的學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線存在差異，但也有共同點(diǎn)，表現(xiàn)在（）A:中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期B:中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期C:開(kāi)始進(jìn)步慢D:總趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步答案：A、B、D40.[單選題]重測(cè)信度的再測(cè)