完整版中學(xué)招聘教師考試附答案【滿分必刷】

專業(yè)精品中學(xué)招聘教師考試題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 完整版中學(xué)招聘教師考試附答案【滿分必刷】第I部分單選題（50題）1.學(xué)校文化的縮影是（）。A:活動(dòng)文化B:班級(jí)文化C:領(lǐng)導(dǎo)文化D:校園文化答案：D2.學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景，在場(chǎng)景中確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點(diǎn)。然后將所要記的內(nèi)容全部視覺(jué)化，并按順序和這條路線上的各個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，回憶時(shí)，按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目。這是運(yùn)用了哪種記憶方法?（）A:視覺(jué)想象法B:關(guān)鍵詞法C:諧音聯(lián)想法D:位置記憶法答案：D3.班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）。A:班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)B:學(xué)生C:班級(jí)資料D:班級(jí)信息答案：B4.下列經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就發(fā)生在南宋的是()。A:江南地區(qū)已成為我國(guó)制瓷業(yè)重心B:棉紡織業(yè)發(fā)展到長(zhǎng)江流域C:南方的絲織業(yè)勝過(guò)北方D:景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)興起答案：A5.當(dāng)今教育改革的核心是（）。A:教育評(píng)價(jià)制度改革B:教學(xué)方法改革C:教育結(jié)構(gòu)改革D:課程改革答案：D6.明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)人依法追究（）。A:一般責(zé)任B:刑事責(zé)任C:行政責(zé)任D:民事責(zé)任答案：B7.下列選項(xiàng)中，屬于A大調(diào)的近關(guān)系調(diào)式的是()。A:b小調(diào)B:d小調(diào)C:G大調(diào)D:B大調(diào)答案：A8.關(guān)于心理危機(jī)特征,表述不正確的是（）。A:心理危機(jī)的反應(yīng)具有必要性。B:心理危機(jī)的發(fā)生缺乏規(guī)律性。C:心理危機(jī)的應(yīng)對(duì)缺乏萬(wàn)能和速效的方案D:心理危機(jī)的后果具有模糊性。答案：B9.遺傳因子的分離定律和自由組合定律是由哪位學(xué)者提出的（）。A:沃森和克里克B:孟德爾C:施旺和施萊登D:達(dá)爾文答案：B10.下列哪一部作品不屬于同一位作曲家?()A:《創(chuàng)世紀(jì)》B:《費(fèi)加羅的婚禮》C:《云雀》D:《倫敦》答案：B11.人體吸氣時(shí)，肺和肺內(nèi)氣壓的變化是（）。A:肺收縮，肺內(nèi)氣壓減小B:肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓增大C:肺擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓減小D:肺收縮，肺內(nèi)氣壓增大答案：C12.歷史上流傳的“狼孩”的故事，說(shuō)明遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。A:起決定作用B:不起決定作用C:不起作用D:決定人的發(fā)展方向答案：B13.個(gè)體通過(guò)學(xué)習(xí)，經(jīng)由前四個(gè)階段的內(nèi)化之后，所學(xué)得的知識(shí)觀念已成為自己統(tǒng)一的價(jià)值觀，并融入性格結(jié)構(gòu)之中的情感教學(xué)目標(biāo)是（）。A:組織價(jià)值觀念系統(tǒng)B:反應(yīng)C:價(jià)值體系個(gè)性化D:形成價(jià)值觀念答案：C14.關(guān)于冼星海在音樂(lè)創(chuàng)作上的特色，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A:他十分重視塑造工人、農(nóng)民和革命群眾的典型形象B:他重視聲樂(lè)創(chuàng)作的形象性和器樂(lè)創(chuàng)作的標(biāo)題性C:他的音樂(lè)語(yǔ)言通俗易懂D:他的音樂(lè)創(chuàng)作大多取材于宗教神話答案：D15.關(guān)于溶酶體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（）。A:次級(jí)溶酶體直接來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B:溶酶體中水解酶由自身合成C:溶酶體自身?yè)p傷的細(xì)胞器D:溶酶體大小不會(huì)發(fā)生改變答案：C16.毛澤東說(shuō)：“無(wú)論何人要認(rèn)識(shí)什么事物，除了同那個(gè)事物接觸，即生活于(實(shí)踐于)那個(gè)事物的環(huán)境中，是沒(méi)有法子解決的。”這一論斷著重說(shuō)明（）。A:實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源B:實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)C:實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的D:實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力答案：A17.某動(dòng)物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為60％、30％和10％，該種群中a的基因的頻率為（）。A:25％B:75％C:50％D:10％答案：A18.事物矛盾問(wèn)題的精髓是（）。A:矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系原理B:矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系原理C:內(nèi)部矛盾和外部矛盾的關(guān)系原理D:主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系原理答案：A19.（）是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育和素質(zhì)教育的基本途徑。A:團(tuán)隊(duì)活動(dòng)B:實(shí)踐活動(dòng)C:課外活動(dòng)D:教學(xué)活動(dòng)答案：D20.專性厭氧微生物是由于其細(xì)胞內(nèi)缺少（），從而不能解除分子氧對(duì)細(xì)胞的毒害。A:BODB:NOC:SODD:COD答案：C21.陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。A:教育理論B:教學(xué)基本功C:文化科學(xué)D:職業(yè)道德答案：D22.以下關(guān)于專家一新手比較研究說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A:研究步驟分為選出專家、新手，提出任務(wù)；比較兩者完成任務(wù)情況B:20世紀(jì)70年代后期被應(yīng)用于研究教師的認(rèn)知C:這一方法最初就應(yīng)用于教師的認(rèn)知研究D:它是認(rèn)知心理學(xué)家研究專門領(lǐng)域的知識(shí)時(shí)常采用的方法答案：C23.面對(duì)幾種可能解答的問(wèn)題情境，某生傾向于深思熟慮，錯(cuò)誤較少，他的認(rèn)知方式屬于（）。A:沉思型B:發(fā)散型C:輻合型D:沖動(dòng)型答案：A24.根據(jù)安徽人民政府辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)與要求，應(yīng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的事（）1學(xué)生個(gè)性傾向性2參加體育運(yùn)動(dòng)情況3體質(zhì)健康狀況4運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)A:134B:123C:234D:124答案：C25.通過(guò)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決策的過(guò)程稱為（）。A:觀察分析B:案卷分析C:軼事記錄D:個(gè)案研究答案：B26.小紅以前從不敢同老師說(shuō)話，一次她主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師馬上給予了表?yè)P(yáng)，并耐心解答了問(wèn)題，此后她養(yǎng)成了主動(dòng)向老師請(qǐng)教的習(xí)慣。這是老師運(yùn)用了（）方法。A:示范法B:強(qiáng)化法C:懲罰法D:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法答案：B27.將《茶花女》改編為戲劇的是哪位意大利作曲家?()A:羅西尼B:威爾第C:唐尼采蒂D:普契尼答案：B28.下列屬于《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》提出的職業(yè)道德規(guī)范是（）。A:愛(ài)國(guó)守法B:寬容和諧C:服務(wù)群眾D:誠(chéng)實(shí)守信答案：D29.______weshallbendthismaterialintoaringisnotyetdecided.A:WhyB:WhichC:WhoD:Where答案：D30.《旱天雷》屬于哪類樂(lè)種?()A:廣東音樂(lè)B:福建南音C:河北吹歌D:江南絲竹答案：A31.水稻葉表層上的保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉。現(xiàn)將兩塊放置在清水中的葉表層取出，一塊立即放在顯微鏡下觀察；一塊完全浸入適宜濃度(大于細(xì)胞液濃度)的甘油中立即用顯微鏡觀察，觀察到的兩塊葉表層氣孔開閉情況是（）。A:開啟關(guān)閉B:開啟先關(guān)閉后開啟C:關(guān)閉先開啟后關(guān)閉D:關(guān)閉開啟答案：B32.雅樂(lè)音階是在五聲音階基礎(chǔ)上繼續(xù)向上五度相生兩次，這兩次相生所得到的是()。A:清角、變徵B:清角、閏C:清角、變宮D:變徵、變宮答案：D33.下列作家、作品、國(guó)別對(duì)應(yīng)不全都正確的一項(xiàng)是（）。A:《呼嘯山莊》—艾米莉?勃朗特—英國(guó)《少年維特之煩惱》—歌德—德國(guó)B:《草葉集》—惠特曼—美國(guó)《吉檀迦利》—泰戈?duì)枴《菴:《尤利西斯》—喬依斯—愛(ài)爾蘭《人問(wèn)喜劇》—巴爾扎克—法國(guó)D:《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》—阿?托爾斯泰—俄國(guó)《玩偶之家》—易卜生—芬蘭答案：D34.根據(jù)遷移過(guò)程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為（）。A:同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移B:水平遷移和垂直遷移C:一般遷移與具體遷移D:正遷移和負(fù)遷移答案：A35.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決策的過(guò)程就是（）。A:情感評(píng)價(jià)B:案卷分析C:觀察D:軼事記錄答案：B36.對(duì)《彌賽亞》《阿爾米拉》《水上音樂(lè)》排序正確的是()。A:歌劇、清唱?jiǎng)?、管弦?lè)B:清唱?jiǎng)　⒏鑴?、管弦?lè)C:管弦樂(lè)、清唱?jiǎng)　⒏鑴:管弦樂(lè)、歌劇、清唱?jiǎng)〈鸢福築37.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（）。A:男女總體水平大致相等B:男優(yōu)于女C:女優(yōu)于男D:男女總體水平，有的年齡相等，有的則不相等答案：A38.形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的爭(zhēng)論。A:知識(shí)與能力B:分科與綜合C:知識(shí)與思想D:直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)答案：A39.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句話所強(qiáng)調(diào)的影響學(xué)習(xí)的因素是（）。A:情感和努力，B:興趣和情感C:興趣和努力D:知識(shí)和興趣答案：B40.從人力資源信息系統(tǒng)的任務(wù)不難看出，人力資源信息系統(tǒng)的基本作用包括（）。A:提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性B:優(yōu)化工作流程C:提升決策和管控水平D:提高效率答案：B41.降號(hào)調(diào)中最后一個(gè)降記號(hào)所在位置的音是該調(diào)的（）。A:導(dǎo)音B:下屬音C:主音D:屬音答案：B42.--WhatareyoudoingthisweekendA:AllrightB:WhatC:WhyD:Pardon答案：C43.把大目標(biāo)分成子目標(biāo)，然后進(jìn)行算子搜索，逐漸縮小當(dāng)前問(wèn)題情境與目標(biāo)狀態(tài)之間的差異，這種解決問(wèn)題的方法稱（）。A:啟發(fā)式B:問(wèn)題空間C:手段一目的分析D:算法式答案：C44.統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間，屬于（）。A:元認(rèn)知策略B:資源管理策略C:組織策略D:認(rèn)知策略答案：B45.根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠過(guò)程分為（）個(gè)階段。A:6B:3C:5D:4答案：D46.我國(guó)最大的天然林區(qū)是()。A:三北防護(hù)林B:大小興安嶺C:東南林區(qū)D:西南林區(qū)答案：B47.法國(guó)著名領(lǐng)導(dǎo)人戴高樂(lè)一直主張邦聯(lián)主義一體化，反對(duì)二戰(zhàn)以后超國(guó)家主義的一體化，而他在1958年再次執(zhí)政后，卻做出了支持歐洲一體化的決定，開始積極配合《羅馬條約》的實(shí)施，這說(shuō)明戴高樂(lè)()。A:反對(duì)二戰(zhàn)后歐洲的聯(lián)合B:主張貿(mào)易保護(hù)主義C:順應(yīng)政治多極化趨勢(shì)D:思想根植于民族主義答案：D48.國(guó)共兩黨歷史上曾經(jīng)實(shí)現(xiàn)過(guò)兩次合作，這兩次合作得以實(shí)現(xiàn)的最基本條件是()。A:國(guó)民黨是比較革命的民主派B:社會(huì)主要矛盾是民族矛盾C:兩黨方針、政策完全一致D:兩黨階段性斗爭(zhēng)目標(biāo)相同答案：D49.（）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。A:教學(xué)工具B:教學(xué)設(shè)施C:教學(xué)環(huán)境D:教學(xué)媒體答案：D50.思想政治課的課外活動(dòng)與課堂教學(xué)（）。A:都是一種正規(guī)的教育活動(dòng)，且方向一致。B:是同一種活動(dòng)C:方向一致，但課外活動(dòng)不是一種正規(guī)教育活動(dòng)D:都是一種正規(guī)的教育活動(dòng).但方向不一致答案：A第II部分多選題（50題）1.[多選題]踐行“節(jié)約”規(guī)范的具體要求包括（）。A:團(tuán)結(jié)協(xié)作B:艱苦奮斗C:愛(ài)護(hù)公物D:節(jié)約能源答案：B、C、D2.教育具有（）等社會(huì)屬性。A:相對(duì)獨(dú)立性B:歷史性C:永恒性D:等級(jí)性答案：A、B、C3.影響人身心發(fā)展的內(nèi)部因素有（）。A:主觀努力B:遺傳C:學(xué)校教育D:社會(huì)因素答案：A、B4.[單選題]關(guān)于“職業(yè)良心”，正確的理解是（）。A:職業(yè)良心的核心使命是盡職盡責(zé)、服務(wù)社會(huì)、誠(chéng)信無(wú)欺B:職業(yè)良心的價(jià)值取向是對(duì)老板負(fù)責(zé)C:職業(yè)良心的根本要求是不挑肥揀瘦、朝秦暮楚D:職業(yè)良心的基本尺度是拿多少錢干多少事答案：A5.被譽(yù)為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)的是（）(常考)A:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀B:學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)C:人本主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀D:程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)答案：B、C、D6.[單選題]面質(zhì)技術(shù)是指咨詢師指出求助者的（），最終促成求助者的統(tǒng)一。A:不良行為B:負(fù)性情緒C:錯(cuò)誤認(rèn)知D:存在的矛盾答案：D7.下列適合陽(yáng)光體育下課間活動(dòng)中開展的是（）A:花樣跳繩B:電子競(jìng)技C:游泳D:廣播操答案：A、D8.“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！睂?duì)這句話解釋正確的有（）(?？?A:這種觀點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)B:后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因C:這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異D:這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用答案：A、B、C9.上課了，章老師走進(jìn)了八年級(jí)(1)班的教室，手里沒(méi)拿書，只拿了一只已經(jīng)析好的紙飛機(jī)和一張紙。同學(xué)們疑惑地看著張老師，有同學(xué)問(wèn):“老師，這節(jié)課我們不上課嗎?”章老師坦然地說(shuō):“不上啦，我們玩紙飛機(jī)好嗎?"這些紙飛機(jī)飛了一次又一次，玩著玩著，突然同學(xué)們似乎想起了上面，撿起地上的紙飛機(jī)看著章老師。章老師不失時(shí)機(jī)地問(wèn):“玩得如何?”同學(xué)們高興地說(shuō):“好!"章老師說(shuō):“那就說(shuō)說(shuō)你們的紙飛機(jī)吧!"學(xué)生甲說(shuō):“我的飛機(jī)飛得又快又高。乙說(shuō):“我的飛機(jī)飛的時(shí)間長(zhǎng)。”丙說(shuō):“我把飛機(jī)和紙同時(shí)扔出，發(fā)現(xiàn)紙很快此落至地上，而紙飛機(jī)卻像鳥一樣飛一段時(shí)間才落到地上?！闭吕蠋熡謫?wèn):“鳥為什么會(huì)飛而人不會(huì)呢?”一個(gè)學(xué)生說(shuō)是因?yàn)轼B有能扇動(dòng)的翅膀而人沒(méi)有，另一個(gè)說(shuō)是因?yàn)槿说捏w重大而鳥體重輕，還有個(gè)學(xué)生說(shuō)因?yàn)轼B的體型呈紡錘形，飛行時(shí)尖尖的嘴總是向前伸，就減少了阻力。A:教師應(yīng)該是專業(yè)人員，教師職業(yè)不僅僅是謀生的普通職業(yè)B:有效教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性C:教學(xué)中要善于處理好智力活動(dòng)和非智力活動(dòng)的關(guān)系D:要成為專家型教師，需要提升專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能答案：A、C、D10.加拿大科學(xué)家拉爾夫·斯坦曼因在“樹突狀細(xì)胞及其在特異性免疫系統(tǒng)方面作用的發(fā)現(xiàn)”獲得2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。樹突狀細(xì)胞因其成熟時(shí)伸出許多樹突樣或偽足樣突起而得名，它能高效地?cái)z取、加工處理和呈遞抗原，激發(fā)特異性免疫。下列描述符合樹突狀細(xì)胞特性的是（）。A:具有與特異性免疫中吞噬細(xì)胞相似的作用B:能識(shí)別抗原，引起相應(yīng)的淋巴細(xì)胞的增殖分化C:能夠增殖分化形成能分泌抗體的漿細(xì)胞D:樹突樣突起增加了與免疫系統(tǒng)其他細(xì)胞的相互作用答案：A、B、D11.關(guān)于終身教育，下列說(shuō)法正確的有（）(易錯(cuò))A:終身教育既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育和非正式教育B:終身教育涵蓋了人的一生，不限于兒童和青少年時(shí)期C:終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基本特征D:終身教育主要是為了發(fā)展人的職業(yè)能力和素質(zhì)答案：A、B、C12.下面說(shuō)法完全正確的是()。A:《槐花幾時(shí)開》屬于四川民歌B:《小河淌水》屬于云南民歌C:《嘎達(dá)梅林》屬于內(nèi)蒙民歌D:《月牙五更》屬于東北民歌答案：A、B、C、D13.某初一班級(jí)是全校聞名的“亂班”，其原因是有相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，有的學(xué)生人到學(xué)校，心思在校外，上課思想不集中，不能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度；也有的學(xué)生根本就不愿上學(xué)；個(gè)別學(xué)生甚至經(jīng)常逃學(xué)在外。A:家庭壓力大B:學(xué)習(xí)成績(jī)不佳C:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不正確D:學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)格答案：A、B、C、D14.現(xiàn)代教育的主要特征有（）。A:國(guó)際性B:科學(xué)性C:公共性和生產(chǎn)性D:公益性和免費(fèi)性答案：A、B、C15.在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的領(lǐng)悟是（）。多選A:求助者應(yīng)對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任B:信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身C:誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源D:只有消除誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀答案：A、B16.選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)包括()。A:教師自身素養(yǎng)及其具備的條件B:學(xué)生特點(diǎn)C:教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)與特點(diǎn)D:教學(xué)目的和任務(wù)的要求答案：A、B、C、D17.學(xué)校管理改革的趨勢(shì)有（）A:學(xué)校管理技術(shù)手段現(xiàn)代化B:學(xué)校管理民主化C:學(xué)校管理自主化D:學(xué)校管理現(xiàn)代化答案：A、B、C18.教師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有十分重要作用，這一重要性體現(xiàn)在（）A:對(duì)學(xué)生心理B:對(duì)學(xué)生生理C:對(duì)學(xué)生集體D:對(duì)學(xué)生個(gè)體答案：C、D19.教育心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則有（）。A:發(fā)展性原則B:系統(tǒng)性原則C:客觀性原則D:教育性原則答案：A、B、C、D20.《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》提出了堅(jiān)持尊重規(guī)律的基本原則，遵循（），注重高位引領(lǐng)與底線要求結(jié)合、嚴(yán)管與厚愛(ài)并重，不斷激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力。A:教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律B:師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)律C:教育規(guī)律D:社會(huì)發(fā)展規(guī)律答案：A、B、C21.勞動(dòng)力是任何社會(huì)生產(chǎn)的基本要素．在特定的社會(huì)發(fā)展階段和特定的歷史條件下，勞動(dòng)力作為一種特殊商品，其價(jià)值的構(gòu)成包括（）。A:培養(yǎng)和訓(xùn)練勞動(dòng)者所需要的費(fèi)用B:維持勞動(dòng)者自身生存所必需的生活資料的價(jià)值C:勞動(dòng)者在必要時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值D:勞動(dòng)者繁育后代所必需的生活資料的價(jià)值答案：A、B、D22.下列選項(xiàng)中對(duì)“音程”概念表述正確的是()。A:音程的大小以度為單位來(lái)衡量，最基本的音程是純一度和純八度B:音程所包含的全音、半音數(shù)目叫作音程的音數(shù)C:三全音常被稱為具有特殊表現(xiàn)力的獨(dú)特音程D:單音程可以轉(zhuǎn)化為單音程，也可以轉(zhuǎn)化為復(fù)音程答案：A、B、C、D23.在國(guó)務(wù)院公布的第一批80處國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施、遺址名錄中，山東有八處入選。下列入選國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)設(shè)施、遺址名錄的是（）A:臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館B:地雷戰(zhàn)紀(jì)念館C:鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念園D:膠東革命烈士陵園答案：A、B、C、D24.在提取和分離豬血紅蛋白的實(shí)驗(yàn)中，不應(yīng)使用（）。A:生理鹽水透析血紅蛋白溶液，保持血紅蛋白活性B:磷酸緩沖液洗脫，有利于血紅蛋白在凝膠柱中移動(dòng)C:蒸餾水和苯處理紅細(xì)胞，使其釋放出血紅蛋白D:檸檬酸鈉溶液洗滌紅細(xì)胞，防止紅細(xì)胞破裂答案：A、D25.嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有（）。A:效果律B:準(zhǔn)備律C:練習(xí)律D:嘗試律答案：A、B、C26.[單選題]聲音的音色主要決定于聲波的（）。A:振幅B:頻率C:強(qiáng)度D:波形答案：D27.關(guān)于“耶克斯一多德森定律”，下列說(shuō)法正確的有（）(?？?A:學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平B:學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高才能達(dá)到最佳水平C:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平是固定不變的D:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的最佳水平根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同答案：A、B、D28.下列關(guān)于PCR技術(shù)應(yīng)用的敘述，正確的是（）。A:在同一反應(yīng)體系里加入多對(duì)特異性引物以同時(shí)檢測(cè)多種病原微生物B:檢測(cè)糖尿病患者血液中胰島素的含量C:對(duì)編碼凝血因子Ⅷ的基因發(fā)生突變的位點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)D:檢測(cè)乙肝患者的血液中乙肝病毒的含量答案：A、C、D29.在常用的等調(diào)中，其調(diào)號(hào)關(guān)系為()。A:五升等于六降B:七升等于五降C:七降等于五升D:六升等于六降答案：B、C、D30.下列屬于上呼吸道的是（）A:喉B:煙C:支氣管D:氣管答案：A、B31.下列屬于認(rèn)知策略的有()。A:復(fù)述策略B:計(jì)劃策略C:精細(xì)加工策略D:組織策略答案：A、C、D32.“學(xué)生是倉(cāng)庫(kù)，教師就是儲(chǔ)蓄者”。這體現(xiàn)了()。A:學(xué)生的主動(dòng)性B:學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性C:“假學(xué)習(xí)”D:教師壟斷和控制答案：C、D33.[多選題]在操作規(guī)程環(huán)節(jié)上，要求一般員工做到（）。A:革新操作規(guī)程B:堅(jiān)持操作規(guī)程C:演練操作規(guī)程D:牢記操作規(guī)程答案：B、C、D34.教學(xué)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性主要表現(xiàn)在（）(易錯(cuò))A:認(rèn)識(shí)的差異性B:認(rèn)識(shí)的交往性C:認(rèn)識(shí)的教育性D:認(rèn)識(shí)的間接性答案：B、C、D35.當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有（）A:道德教育B:心理健康教育C:思想教育D:政治教育答案：A、B、C、D36.[單選題]比率智商被定義為（）。A:實(shí)足年齡除以心理年齡B:心理年齡除以實(shí)足年齡C:實(shí)足年齡減去心理年齡D:心理年齡乘以實(shí)足年齡答案：B37.學(xué)生的心理發(fā)展主要包括（）方面。A:社會(huì)性B:人格C:情感D:認(rèn)知答案：A、C、D38.下列屬于精加工策略的方法是（）A:類比法B:聯(lián)想法C:比較法D:拓展與引申答案：A、B、C、D39.下列關(guān)于感覺(jué)規(guī)律的表述，正確的有()。A:感受性與感覺(jué)閾限成反比關(guān)系B:感覺(jué)適應(yīng)時(shí)感受性下降C:感覺(jué)有補(bǔ)償作用D:感覺(jué)對(duì)比分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比答案：A、C、D40.以下屬于創(chuàng)造性思維的特征是（）。A:獨(dú)創(chuàng)性B:敏感性C:靈活性D:流暢性答案：A、C、D41.某初中班有兩位同學(xué)，甲常常表現(xiàn)為：動(dòng)作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛(ài)發(fā)脾氣，情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)，難以自制，理解問(wèn)題常比別人快，活潑直率，粗心大意，堅(jiān)持己見(jiàn)。而乙生表現(xiàn)為：溫柔、和順，對(duì)事物觀察敏銳，反應(yīng)敏感，體驗(yàn)深刻，想象豐富，在活動(dòng)中不愿表現(xiàn)自己，做事小心謹(jǐn)慎，不愛(ài)與人交往，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。根據(jù)這些描述，下列說(shuō)法正確的是（）A:甲是膽汁質(zhì)，乙是抑郁質(zhì)B:要針對(duì)不同氣質(zhì)類型特點(diǎn)，采取靈活的教育、教學(xué)方法。對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生不要輕易激怒他們，耐心啟發(fā)和幫助他們養(yǎng)成自制的品質(zhì)；對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生不要放松要求或使他們感到無(wú)事可做，要讓他們?cè)诙喾N有意義的活動(dòng)中養(yǎng)成扎實(shí)、專一和克服困難的精神；對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生要熱情，不要求之過(guò)急，要給他們留出考慮問(wèn)題和做出反應(yīng)的足夠時(shí)間；對(duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生不要在公開場(chǎng)合指責(zé)、批評(píng)他們，要根據(jù)他們的精力、體力和能力提出適度的要求，讓他們大膽地參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)信心C:氣質(zhì)本身沒(méi)有好壞之分，不決定一個(gè)人活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和成就的高低，但影響人的活動(dòng)方式和效率D:甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)答案：A、B、C42.學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育（）A:勞動(dòng)教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里，而應(yīng)重視家庭的早期勞動(dòng)教育B:勞動(dòng)教育應(yīng)該通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)C:把勞動(dòng)教育納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，使師生重視勞動(dòng)教育D:對(duì)國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間，學(xué)校不得