三年級(jí)數(shù)學(xué)：《時(shí)間的計(jì)算》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

數(shù)學(xué)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

數(shù)學(xué)教案/小學(xué)數(shù)學(xué)/小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

《時(shí)間的計(jì)算》教案

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生可以提升判斷能力、分析能力、

理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、直覺判斷等能力，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)

科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可

以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

【教材分析】

1、教材地位及作用

《時(shí)間的計(jì)算》是小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)時(shí).分?秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)

量單位。學(xué)生在一年級(jí)就認(rèn)識(shí)了時(shí)針.分針。并會(huì)讀.寫幾時(shí)幾分。知道1時(shí)=60分。但時(shí)間

單位之間的進(jìn)率比較復(fù)雜.時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈

現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中體會(huì)時(shí)?分.秒的實(shí)際意

義。掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的計(jì)算。

（2）進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（3）教育學(xué)生要養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣

3、教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握時(shí)間計(jì)算的方法。

【學(xué)情分析】

在教學(xué)過程中，教師通過貼近實(shí)際的情景教學(xué)，創(chuàng)造疑問，學(xué)生想辦法解決疑問。教師

啟發(fā).點(diǎn)撥。學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)際操作，通過自己的努力掌握了好的方法。學(xué)生真正的成

為教學(xué)的主體，教師主導(dǎo).學(xué)生的能力得到了充分的發(fā)揮。體現(xiàn)了素質(zhì)教育中的能力培養(yǎng)。

【教學(xué)策略】

情境教學(xué)—自主探究一一應(yīng)用拓展

【教學(xué)過程】：

師：同學(xué)們，看看手表現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分？（寫黑板上）前1小時(shí)是幾點(diǎn)幾分？后1小時(shí)

呢？

師：說的真好！看來咱們班同學(xué)時(shí)間知識(shí)掌握的非常好！

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥涯銈兿胝J(rèn)識(shí)他嗎？他呀，就是我們的學(xué)習(xí)

好伙伴聰聰，他要帶領(lǐng)大家一起去游覽一下我們美麗的方正縣。首先，（師在黑板上貼人物

圖片）聰聰說：“他想采訪一下大家，星期天你們都做些什么？”

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文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

生：（自由說）

師：你們想和聰聰一起過一個(gè)快樂的星期天嗎？（師板書：快樂的星期天）

二、聯(lián)系實(shí)際，講授新課：

1、時(shí)間的換算：

師：同學(xué)們都知道，我們方正縣山清水秀，人杰地靈，特別是近幾年來，我們的家鄉(xiāng)更

是發(fā)生了日新月異的變化，雙龍湖、雙鳳湖、蓮花湖等都是我縣著名的旅游景點(diǎn)，那里的景

色非常優(yōu)美，每年吸引了許多縣內(nèi)外的游客前來觀光，你們想不想去看一看呢？好！現(xiàn)在就

讓我們隨聰聰一塊兒去看看吧！

師：我們首先來到了蓮花湖（擊按鈕）這里每年夏天都有上萬朵蓮花競(jìng)相開放，景色異

常美麗，，聰聰在這里玩的真是留戀往返，一轉(zhuǎn)眼，游覽了兩個(gè)小時(shí)。同學(xué)們你們知道：2

小時(shí)等于多少分嗎？（電腦出示問題）師板書：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的例L

例1：2時(shí)=（120）分

師：你是怎么想的呢？

生：我想1小時(shí)是60分，2小時(shí)是兩個(gè)60分，就是120分。

師：誰想到前面來用你制做的學(xué)具表撥一撥分針走多長(zhǎng)是1小時(shí)呢？誰能說一說？如果

老師把這道題變化一下你會(huì)做嗎？我們看題，120分=（）時(shí)。誰會(huì)做并且說一說你是怎

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樣想的？你們可真聰明！說的真

好！可是聰聰不服，出了一些題要考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？(電腦出示題)

3時(shí)=()分3分=()秒240分=()時(shí)，

1時(shí)=()分2分=()秒180秒=()分

(師指名回答，并適當(dāng)追問：240分等于4時(shí)，180秒等于3分，你是怎么樣想的呢？引

導(dǎo)學(xué)生說出思維過程。)你們算得真準(zhǔn)確，這些是關(guān)于時(shí)間的計(jì)算，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)

時(shí)間的計(jì)算。板書課題：時(shí)間的計(jì)算

二、時(shí)間的計(jì)算：

1、情景教學(xué)：

師：同學(xué)們可真了不起！挑戰(zhàn)取得了勝利！下一站聰聰要到哪去呢？(電腦出示)

例2：聰聰10：30分在蓮花湖出發(fā)，10：45分到達(dá)了方正湖，請(qǐng)問同學(xué)們：他從蓮花湖

到方正湖用了多少時(shí)間？誰知道？(電腦出示兩個(gè)鐘面：10：30和10：45)

生：用了15分鐘。

2、討論算法：

師：你們這么快就知道是15分，真厲害?！那你是怎么想的呢？請(qǐng)把你們的好方法互相

講給組里的小朋友聽聽。(交流討論)

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師：誰愿意介紹你的好辦法？

生匯報(bào)：

1。數(shù)鐘面上的大格，走了3個(gè)大格就是15分鐘。

2。數(shù)小格，1小格代表1分鐘，15個(gè)小格是15分。

31,我用45-30==15分

師：你說的真好！用計(jì)算的方法時(shí)，如果在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)

過的時(shí)間就可以了。大家可真棒，想出了這么多種算法。那么，在這么多算法里你最喜歡哪

一種呢？說說你的理由。（生匯報(bào)）

師小結(jié)：大家認(rèn)為用算式計(jì)算比較簡(jiǎn)便，以后要根據(jù)實(shí)際情況來選擇合適的方法。

（3）情境練習(xí)：

師：聰聰告訴大家，還有更美的地方要去呢？走吧?。p機(jī)--到雙龍湖）

同學(xué)們現(xiàn)在是2：00,聰聰是下午1：20進(jìn)去參觀的，你知道他參觀了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？能

用今天所學(xué)的知識(shí)，幫聰聰算算嗎？

生：用了40分鐘。

師：你是怎么算的？和同桌用你制做的學(xué)具表撥一撥并互相講一講你是怎樣想的？（同

桌交流算法）

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師：誰想到前面來邊撥表邊說一說你的算法。

師：今天我們和聰聰游覽了我們方正縣的幾處美麗景點(diǎn)，同學(xué)們的收獲一定很大吧？你

們快樂嗎？你們將來一定要好好學(xué)習(xí)，將來把我們方正縣建設(shè)得更加美麗！

三。鐘表王國(guó)

師：你們出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國(guó)的國(guó)王，今天王國(guó)里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)聰明的

你們?nèi)⒓樱肴?？想！鐘表王?guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)和我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)有所不同，它們的第一個(gè)項(xiàng)目

是：

1、撥表比賽。

師：王國(guó)里正舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。

第二個(gè)項(xiàng)目是：

2、智慧大比拼：

師：聰聰要來考考你們，經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間，你會(huì)算嗎？

出示：（7：15-------7：50貓2：55---------3：25）鐘面

繼續(xù)往前走，看看還有哪些項(xiàng)目，鐘表王國(guó)的比賽項(xiàng)目真是豐富多彩。

三個(gè)項(xiàng)目是：

3、聯(lián)系生活，連一連：

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中央臺(tái)的新聞聯(lián)播1小時(shí)30分

做眼保健操5分鐘

一集藍(lán)貓三千間30分鐘

看一場(chǎng)電影20分鐘

繼續(xù)往下看還有第四個(gè)項(xiàng)目呢：

4、這是聰聰制作的作息時(shí)間表。聰聰想請(qǐng)小朋友幫助他計(jì)算下面經(jīng)過的時(shí)間：

吃飯：7：15-------7：35

鍛煉：9：25-------9：45

看書：3：10-------3：55

看少兒節(jié)目：5：40-------6：00

師：時(shí)間過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間鐘表王國(guó)的比賽結(jié)束了。老師想讓你們自己制做一個(gè)作息

時(shí)間表，拿出你的彩筆設(shè)計(jì)一下。

師：時(shí)間過得真快呀！我們這節(jié)課接近尾聲了，同學(xué)們我們幾點(diǎn)上的課？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？

上了多長(zhǎng)時(shí)間？

四、全課小結(jié)：今天我們和聰聰游覽了我們美麗的方正縣，還參加了鐘表王國(guó)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

更重要的是我們學(xué)會(huì)J'時(shí)間的計(jì)算。你們快樂嗎？老師希望你們要合理安排時(shí)間，不要浪費(fèi)

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時(shí)間，做時(shí)間的主人。

附：板書設(shè)計(jì)

例12時(shí)=()分例212：30——12：45

120分=()時(shí)15分

1.45-30=15分

2.5X3=15

3.1X15=15

【反思】

本節(jié)課的教學(xué)注重體現(xiàn)了情境教學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用。課堂上體現(xiàn)了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1.數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。小學(xué)生對(duì)熟悉

的生活情境和事物感興趣。所以我從他們熟悉的事物中尋找教學(xué)題材，設(shè)計(jì)了有趣的情景教

學(xué)。讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在他們身邊，感到數(shù)學(xué)的作用，設(shè)計(jì)了作息時(shí)間表。這樣，既鞏

固了時(shí)間的知識(shí)。又可以教育學(xué)生在生活中要合理安排時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間，做時(shí)間的主人。

2.注重在學(xué)習(xí)中自主探究，合作交流。在教學(xué)《時(shí)間的計(jì)算》時(shí)，讓學(xué)生用自己制作

的學(xué)具表親自動(dòng)手撥一撥，想一想讓他們主動(dòng)嘗試自主發(fā)展。教學(xué)例2時(shí)讓他們小組合作交

流學(xué)習(xí)方法。這些都體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的能力.自主探究的