江西省萬載縣高中生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 3.1 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)3（練習(xí)課）教案 新人教版必修3

江西省萬載縣高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)3.1植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)3（練習(xí)課）教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于江西省萬載縣高中生物新人教版必修3的第3章“植物的激素調(diào)節(jié)”，具體為3.1節(jié)“植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”。課程主要內(nèi)容包括：

1.植物生長(zhǎng)素的定義和特點(diǎn)

2.植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程

3.植物生長(zhǎng)素的作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解植物生長(zhǎng)素的定義、特點(diǎn)和作用，以及掌握植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程。難點(diǎn)是理解植物生長(zhǎng)素的作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：使學(xué)生理解植物生長(zhǎng)素的概念和特點(diǎn)，形成對(duì)植物激素調(diào)節(jié)的生命觀念。

2.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與植物生長(zhǎng)素作用實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生了解植物生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的高中學(xué)生，他們?cè)谏飳W(xué)科上的知識(shí)基礎(chǔ)和能力層次各有差異。大部分學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)素的認(rèn)知幾乎為零，因此需要從基礎(chǔ)概念入手，逐步引導(dǎo)他們理解和掌握植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)植物生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一，如對(duì)細(xì)胞分裂、細(xì)胞伸長(zhǎng)等概念的理解程度不同。此外，他們可能對(duì)植物生長(zhǎng)素的實(shí)際應(yīng)用有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力較強(qiáng)，有利于進(jìn)行植物生長(zhǎng)素作用的實(shí)驗(yàn)。然而，在分析問題和科學(xué)探究方面，部分學(xué)生尚顯不足，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有求知欲和好奇心，對(duì)生物科學(xué)充滿興趣。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易受到外界因素干擾，注意力不集中，這可能影響他們對(duì)植物生長(zhǎng)素知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，這對(duì)植物生長(zhǎng)素知識(shí)的學(xué)習(xí)造成一定的困擾。此外，學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組討論中表現(xiàn)出不同的積極性，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

針對(duì)上述學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)深入理解植物生長(zhǎng)素。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《江西省萬載縣高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)3.1植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備植物生長(zhǎng)素的結(jié)構(gòu)示意圖、植物生長(zhǎng)素作用的視頻、植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程的相關(guān)歷史資料等，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備植物生長(zhǎng)素作用實(shí)驗(yàn)所需的植物材料、生長(zhǎng)素溶液、測(cè)量工具等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)確性和可靠性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩Ｈ绻婕皩?shí)驗(yàn)操作，可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并提供必要的實(shí)驗(yàn)器材和材料。此外，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。

6.教學(xué)PPT或教案：提前準(zhǔn)備教學(xué)PPT或教案，將教學(xué)內(nèi)容、問題和討論點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行整合和設(shè)計(jì)，以便教師能夠有序地進(jìn)行教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，并在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物生長(zhǎng)素的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物生長(zhǎng)素的知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)植物生長(zhǎng)素知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握植物生長(zhǎng)素的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物生長(zhǎng)素知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的歷史背景資料：提供關(guān)于植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程的歷史背景資料，如科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的案例、發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)素的經(jīng)過等，幫助學(xué)生更深入地了解植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程。

-植物生長(zhǎng)素的實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些植物生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用案例，如如何利用植物生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)、提高產(chǎn)量等，幫助學(xué)生了解植物生長(zhǎng)素在實(shí)際生產(chǎn)中的重要性。

-植物生長(zhǎng)素的分子結(jié)構(gòu)圖：提供植物生長(zhǎng)素的分子結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生更直觀地理解植物生長(zhǎng)素的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-植物生長(zhǎng)素相關(guān)的研究論文：提供一些關(guān)于植物生長(zhǎng)素的研究論文，幫助學(xué)生了解植物生長(zhǎng)素研究的最新進(jìn)展，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的歷史背景資料，了解科學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)素的。

-學(xué)生可以參觀農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)或農(nóng)場(chǎng)，了解植物生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用情況，親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)素的作用。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，進(jìn)一步深入研究植物生長(zhǎng)素的作用機(jī)制。

-學(xué)生可以閱讀一些植物生長(zhǎng)素相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文，了解植物生長(zhǎng)素研究的前沿動(dòng)態(tài)，提高自己的學(xué)術(shù)研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”這一章節(jié)時(shí)，我深刻地感受到教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)策略的重要性。在課前，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生自主閱讀和思考。這一環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中容易分心，無法集中注意力。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)更具吸引力的預(yù)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)效果。

在課中，我通過講授法詳細(xì)講解了植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程，并通過小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。這一環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的講解和示范，確保每位學(xué)生都能熟練掌握實(shí)驗(yàn)方法。

在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，并要求學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。然而，在批改作業(yè)和了解學(xué)生拓展學(xué)習(xí)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，拓展學(xué)習(xí)的效果也不盡如人意。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和問題，從而提高課后作業(yè)的完成質(zhì)量和拓展學(xué)習(xí)的效果。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足，如部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱、實(shí)驗(yàn)操作不熟練、課后作業(yè)完成質(zhì)量不高等。針對(duì)這些問題，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教學(xué)支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過程：包括達(dá)爾文和拜爾的實(shí)驗(yàn)，以及他們?nèi)绾翁岢鲋参锷L(zhǎng)素的假設(shè)和驗(yàn)證過程。

②植物生長(zhǎng)素的實(shí)際應(yīng)用：包括植物生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用，如促進(jìn)植物生長(zhǎng)、提高產(chǎn)量等。

③植物生長(zhǎng)素的分子結(jié)構(gòu)：介