八年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第一節(jié) 東北地區(qū)的地理位置與自然壞境教案 （新版）湘教版

八年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)東北地區(qū)的地理位置與自然壞境教案（新版）湘教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自湘教版八年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)“東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境”。本節(jié)課主要介紹了東北地區(qū)的地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，以及該地區(qū)的自然資源和人文特征。具體內(nèi)容包括：

1.東北地區(qū)的地理位置：我國(guó)東北地區(qū)的位置、與周邊國(guó)家的接壤情況等。

2.地形特點(diǎn)：東北地區(qū)的平原、山地、丘陵等地形特點(diǎn)及其分布。

3.氣候特點(diǎn)：東北地區(qū)的四季分明、寒冷濕潤(rùn)的氣候特點(diǎn)，以及影響氣候的主要因素。

4.自然資源：東北地區(qū)的礦產(chǎn)資源、森林資源、水資源等。

5.人文特征：東北地區(qū)的民族構(gòu)成、民俗風(fēng)情、歷史文化等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.地理核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境，使學(xué)生掌握地理知識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象。

2.邏輯思維素養(yǎng)：通過分析東北地區(qū)的地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行地理分析。

3.信息素養(yǎng)：通過查閱資料、地圖等，使學(xué)生掌握獲取和處理地理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新實(shí)踐素養(yǎng)：通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.人地關(guān)系素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)東北地區(qū)的自然資源和人文特征，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念，提高學(xué)生的人地關(guān)系素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了我國(guó)地理位置的基本知識(shí)，包括我國(guó)的主要地理區(qū)域和地理特點(diǎn)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)地形、氣候等自然環(huán)境要素有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有一定的興趣，尤其是在生活中能夠觀察到的地理現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀教材、觀察地圖等方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動(dòng)、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于小組合作和案例分析等活動(dòng)表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)理解不夠深入，尤其是在地形、氣候等自然環(huán)境要素的聯(lián)系和影響方面。此外，學(xué)生可能對(duì)東北地區(qū)的自然資源和人文特征了解較少，需要通過教師的引導(dǎo)和案例分析來加深理解。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和概念理解不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)行解釋和澄清。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過分析東北地區(qū)的典型地理案例，使學(xué)生深入理解地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，以及自然資源和人文特征。例如，可以選擇東北地區(qū)的某一城市，分析其地理位置、氣候?qū)Τ鞘邪l(fā)展的影響。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就東北地區(qū)的自然環(huán)境、自然資源等問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和地理分析能力。

（3）實(shí)地考察法：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親自體驗(yàn)東北地區(qū)的地理環(huán)境，從而提高他們的實(shí)踐能力和地理素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示東北地區(qū)的地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，以及自然資源和人文特征，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。同時(shí)，教師可以通過在線平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問。

（3）地理信息系統(tǒng)（GIS）：運(yùn)用GIS軟件，展示東北地區(qū)的地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，以及自然資源和人文特征，讓學(xué)生更加直觀地了解地理知識(shí)。

（4）地圖分析：讓學(xué)生觀察和分析東北地區(qū)的地圖，了解其地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，以及自然資源和人文特征。

（5）課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的地理素養(yǎng)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道東北地區(qū)的地理位置在哪里嗎？它有什么特別之處？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索東北地區(qū)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的基本概念。東北地區(qū)位于我國(guó)的東北部，與朝鮮和俄羅斯接壤。它包括遼寧、吉林、黑龍江三個(gè)省份。東北地區(qū)的地形特點(diǎn)是平原、山地和丘陵的交錯(cuò)分布，氣候特點(diǎn)是四季分明、寒冷濕潤(rùn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。例如，東北地區(qū)的豐富礦產(chǎn)資源吸引了大量的工業(yè)投資，而寒冷的氣候則影響了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的特點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示東北地區(qū)氣候?qū)ι锏挠绊憽?/p>

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“東北地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了東北地區(qū)的地理位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)東北地區(qū)地理位置和自然環(huán)境的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地圖：提供東北地區(qū)的地圖，包括省份地圖、城市地圖等，讓學(xué)生更直觀地了解東北地區(qū)的地理位置。

（2）圖片：收集一些東北地區(qū)的自然環(huán)境圖片，如雪山、河流、森林等，讓學(xué)生通過觀察圖片加深對(duì)東北地區(qū)自然環(huán)境的印象。

（3）視頻：尋找一些關(guān)于東北地區(qū)自然環(huán)境的視頻資料，如紀(jì)錄片、旅游介紹等，通過視頻讓學(xué)生更全面地了解東北地區(qū)的自然環(huán)境。

（4）案例材料：收集一些與東北地區(qū)自然環(huán)境相關(guān)的案例材料，如礦產(chǎn)資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生通過案例分析加深對(duì)東北地區(qū)自然環(huán)境的理解。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐纳酱?、湖泊、森林等，讓學(xué)生親自體驗(yàn)東北地區(qū)的自然環(huán)境，提高他們的實(shí)踐能力。

（2）開展課題研究，如讓學(xué)生選擇一個(gè)與東北地區(qū)自然環(huán)境相關(guān)的話題進(jìn)行研究，通過調(diào)查、分析、總結(jié)等方法，提高他們的研究能力和創(chuàng)新能力。

（3）舉辦小組討論活動(dòng)，如讓學(xué)生圍繞東北地區(qū)自然環(huán)境的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和地理分析能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，如推薦一些關(guān)于東北地區(qū)自然環(huán)境的書籍、文章等，讓學(xué)生通過閱讀拓展知識(shí)面，提高他們的閱讀能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，如參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)、科普宣傳活動(dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理位置：首先介紹東北地區(qū)的地理位置，包括其與周邊國(guó)家的接壤情況，以及在我國(guó)地理區(qū)域中的位置。強(qiáng)調(diào)東北地區(qū)的戰(zhàn)略重要性及其在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位。

②地形特點(diǎn)：詳細(xì)解析東北地區(qū)的地形特點(diǎn)，包括平原、山地、丘陵等地形的分布情況。通過地圖和圖片展示，使學(xué)生直觀地了解東北地區(qū)地形的多樣性和獨(dú)特性。

③氣候特點(diǎn)：闡述東北地區(qū)的氣候特點(diǎn)，包括四季分明、寒冷濕潤(rùn)等。分析氣候?qū)|北地區(qū)農(nóng)業(yè)、工業(yè)等的影響，以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

④自然資源：介紹東北地區(qū)的自然資源，包括礦產(chǎn)資源、森林資源、水資源等。強(qiáng)調(diào)東北地區(qū)資源的豐富性和重要性，以及資源開發(fā)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

⑤人文特征：分析東北地區(qū)的人文特征，包括民族構(gòu)成、民俗風(fēng)情、歷史文化等。通過案例和實(shí)例展示，使學(xué)生了解東北地區(qū)獨(dú)特的人文風(fēng)情和歷史文化。

板書設(shè)計(jì)：

地理位置：東北地區(qū)

-接壤國(guó)家：朝鮮、俄羅斯

-地理區(qū)域：我國(guó)東北部

地形特點(diǎn)：

-平原：東北平原

-山地：長(zhǎng)白山、小興安嶺

-丘陵：遼東丘陵

氣候特點(diǎn)：

-四季分明

-寒冷濕潤(rùn)

-影響：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、居民生活

自然資源：

-礦產(chǎn)資源：煤炭、鐵礦等

-森林資源：大興安嶺、長(zhǎng)白山

-水資源：黑龍江、松花江

人文特征：

-民族：漢族、滿族、朝鮮族等

-民俗：冰雪節(jié)、端午龍舟等

-歷史：東北淪陷、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等八、教學(xué)反思與改進(jìn)一、設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)包括：

1.學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或口頭反饋的方式，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、理解程度等，以評(píng)估教學(xué)效果。

3.作業(yè)分析：分析學(xué)生完成的作業(yè)，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和存在的問題。

二、制定改進(jìn)措施

根據(jù)以上反思活動(dòng)，我將制定以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察，調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。例如，增加小組討論和案例分析的環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：通過提問、討論等方式，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，以提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。例如，在講授新知識(shí)時(shí)，提出相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.優(yōu)化板書設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的理解和記憶效果。例如，簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，便于學(xué)生跟隨和復(fù)習(xí)。

4.提供更多拓展資源：根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，提供更多與課程相關(guān)的拓展資源，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。例如，推薦一些優(yōu)秀的紀(jì)錄片、文章等，供學(xué)生課后閱讀和觀看。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《東北地區(qū)地理概覽》、《東北地區(qū)自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展》等書籍，以深入了解東北地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看《東北地區(qū)自然環(huán)境紀(jì)錄片》、《東北地區(qū)發(fā)展歷程》等視頻資源，以直觀地了解東北地區(qū)的自然環(huán)境和社會(huì)發(fā)展。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線地圖等，查找更多關(guān)于東北地區(qū)的信息，以拓展知識(shí)面。

2.拓展要求：