小雨沙沙（教案）湘美版 美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

小雨沙沙（教案）湘美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《小雨沙沙》是湘美版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第4課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)觀察和描繪小雨滴的形狀、線條和顏色，以及用各種材料和技法創(chuàng)作出關(guān)于小雨的美術(shù)作品。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)自然界中水的基本形態(tài)的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)美術(shù)創(chuàng)作中線條、形狀、顏色的基本運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察小雨滴的形狀和落在地面上的痕跡，然后運(yùn)用線條和顏色進(jìn)行描繪，創(chuàng)作出富有想象力和個(gè)性化的美術(shù)作品。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠加深對(duì)自然界中水的形態(tài)的認(rèn)識(shí)，提高美術(shù)創(chuàng)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從審美情感、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.審美情感：通過(guò)觀察和描繪小雨滴的美麗景象，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)美的感知和欣賞能力，激發(fā)他們對(duì)自然美的熱愛(ài)和向往。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用線條、形狀和顏色等基本元素，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和個(gè)性化的美術(shù)作品，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)小雨沙沙的主題，使學(xué)生了解和感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的詩(shī)詞、繪畫等藝術(shù)形式，增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索，將核心素養(yǎng)目標(biāo)貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在知識(shí)與技能的提升過(guò)程中，不斷提升自己的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）了解小雨滴的形狀、線條和顏色，以及它們?cè)诿佬g(shù)作品中的表現(xiàn)方式。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用線條、形狀和顏色等基本元素，創(chuàng)作出富有想象力和個(gè)性化的美術(shù)作品。

（3）感受大自然的美麗，培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力。

（4）了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的詩(shī)詞、繪畫等藝術(shù)形式，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對(duì)小雨滴形狀、線條和顏色的觀察和描繪能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)展示不同形態(tài)的小雨滴圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述其形狀、線條和顏色，從而提高他們的觀察力和描繪能力。

（2）學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作中線條、形狀和顏色的運(yùn)用能力。

教師可以為學(xué)生提供線條、形狀和顏色的基本技法指導(dǎo)，例如如何運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)小雨滴的動(dòng)態(tài)，如何運(yùn)用形狀和顏色表現(xiàn)雨天的氛圍等。同時(shí)，教師還可以通過(guò)示范和一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧。

（3）學(xué)生對(duì)大自然美的感知和欣賞能力的培養(yǎng)。

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，讓他們親身體驗(yàn)大自然的美麗，從而提高對(duì)自然美的感知和欣賞能力。此外，教師還可以通過(guò)展示大自然的美麗畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的魅力。

（4）學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的詩(shī)詞、繪畫等藝術(shù)形式的理解和認(rèn)同。

教師可以為學(xué)生講解有關(guān)雨的詩(shī)詞、繪畫等藝術(shù)作品，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中雨的寓意和美感。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受和傳承中華文化。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將通過(guò)講解小雨滴的形狀、線條和顏色，以及美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）示范法：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范，我將展示如何運(yùn)用線條、形狀和顏色創(chuàng)作出富有想象力和個(gè)性化的美術(shù)作品，以便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和模仿。

（3）案例研究法：分析經(jīng)典的中國(guó)繪畫作品中的雨元素，幫助學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的詩(shī)詞、繪畫等藝術(shù)形式。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成一個(gè)關(guān)于小雨的美術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目，從而提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）觀察活動(dòng)：組織學(xué)生觀察不同形態(tài)的小雨滴，描述其形狀、線條和顏色，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描繪能力。

（2）創(chuàng)作活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線條、形狀和顏色創(chuàng)作關(guān)于小雨的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

（3）小組討論：組織學(xué)生就自己的美術(shù)作品進(jìn)行小組討論，分享創(chuàng)作心得，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和批判性思維。

（4）文化體驗(yàn)：講解有關(guān)雨的詩(shī)詞、繪畫等藝術(shù)作品，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中雨的寓意和美感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小雨滴的形狀、線條和顏色，以及相關(guān)的美術(shù)作品，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

（2）視頻：播放有關(guān)小雨的自然現(xiàn)象和美術(shù)創(chuàng)作的視頻，幫助學(xué)生更好地理解雨的美麗和創(chuàng)作方法。

（3）在線工具：利用在線繪畫工具，讓學(xué)生可以實(shí)時(shí)查看和修改自己的作品，提高創(chuàng)作的便捷性和互動(dòng)性。

（4）傳統(tǒng)繪畫材料：提供各類繪畫材料，如畫紙、畫筆、水彩等，讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《小雨沙沙》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《小雨沙沙》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《小雨沙沙》教學(xué)目標(biāo)和《小雨沙沙》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《小雨沙沙》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《小雨沙沙》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《小雨沙沙》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《小雨沙沙》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《小雨沙沙》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《小雨沙沙》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《小雨沙沙》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《小雨沙沙》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《小雨沙沙》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《小雨沙沙》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《小雨沙沙》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《小雨沙沙》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《小雨沙沙》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《小雨沙沙》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《小雨沙沙》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《小雨沙沙》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《小雨沙沙》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《小雨沙沙》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小雨沙沙》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小雨沙沙》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《小雨沙沙》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.自然現(xiàn)象觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，讓他們親身體驗(yàn)大自然的美麗，了解小雨滴的形狀、線條和顏色。

2.美術(shù)作品欣賞：展示經(jīng)典的中國(guó)繪畫作品中的雨元素，幫助學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的詩(shī)詞、繪畫等藝術(shù)形式。

3.創(chuàng)作材料探索：讓學(xué)生嘗試使用不同的材料和技法創(chuàng)作關(guān)于小雨的美術(shù)作品，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.詩(shī)詞朗誦活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的詩(shī)詞的美妙之處。

（二）拓展建議

1.觀察練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行觀察練習(xí)，記錄下小雨滴的形狀、線條和顏色，培養(yǎng)他們的觀察力和描繪能力。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，創(chuàng)作關(guān)于小雨的美術(shù)作品，提高他們的實(shí)踐能力和美術(shù)素養(yǎng)。

3.文化研究：讓學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的詩(shī)詞、繪畫等藝術(shù)形式，增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得和體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①美術(shù)創(chuàng)作的基本元素：線條、形狀、顏色

②小雨滴的形狀、線條和顏色：觀察、描繪、創(chuàng)作

③中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的詩(shī)詞、繪畫等藝術(shù)形式：了解、分析、傳承

（二）板書設(shè)計(jì)

1.美術(shù)創(chuàng)作的基本元素：線條、形狀、顏色

2.小雨滴的形狀、線條和顏色：觀察、描繪、創(chuàng)作

3.中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的詩(shī)詞、繪畫等藝術(shù)形式：了解、分析、傳承課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用線條、形狀和顏色創(chuàng)作一幅關(guān)于小雨的美術(shù)作品，展示你對(duì)小雨滴形狀、線條和顏色的理解和運(yùn)用。

2.選擇一首關(guān)于雨的詩(shī)詞，進(jìn)行朗誦和賞析，體會(huì)詩(shī)詞中的意境和情感。

3.觀察生活中小雨滴的形狀、線條和顏色，記錄下來(lái)，并嘗試用美術(shù)創(chuàng)作的基本元素進(jìn)行描繪和創(chuàng)作。

4.了解和分析中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的詩(shī)詞、繪畫等藝術(shù)形式，嘗試創(chuàng)作一幅與之相關(guān)的美術(shù)作品。

5.結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫一篇短文，分享你對(duì)小雨滴形狀、線條和顏色的觀察和感受，以及對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括美術(shù)創(chuàng)作的基本元素：線條、形狀、顏色，以及小雨滴的形狀、線條和顏色的觀察、描繪和創(chuàng)作。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，包括對(duì)美術(shù)創(chuàng)作基本元素的理解和運(yùn)用，以及對(duì)小雨滴形狀、線條和顏色的觀察和描繪。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和技巧，如觀察練習(xí)、創(chuàng)作實(shí)踐和文化研究等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.觀察練習(xí)：讓學(xué)生觀察教室窗外的雨景，描述小雨滴的形狀、線條和顏色，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握和運(yùn)用。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：讓學(xué)生用線條、形狀和顏色創(chuàng)作一幅關(guān)于小雨的美術(shù)作品，檢查學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作基本元素的運(yùn)用和理解。

3.文化研究：讓學(xué)生分析一首關(guān)于雨的詩(shī)詞，探討其意境和情感，檢查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化中關(guān)于雨的藝術(shù)形式的了解和分析。

4.討論交流：讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的思考和理解。

5.知識(shí)問(wèn)答：教師提出與本節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的記憶和掌握。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)小雨滴的形狀、線條和顏色的觀察和描繪能力較弱。為了提高學(xué)生的觀察力和描繪能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的觀察練習(xí)，如讓學(xué)生在戶外觀察小雨滴的形狀、線條和顏色，并嘗試用線條和顏色進(jìn)行描繪。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐方面存在一定的困難。為了提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和美術(shù)素養(yǎng)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生嘗試使用不同的材料和技法創(chuàng)作關(guān)于小雨的美術(shù)作品，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

再次，我意識(shí)到學(xué)生在文化理解方面存在一定的局限性。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，我