Unit 1 Science Fiction Reading and Thinking 詞匯教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit1ScienceFictionReadingandThinking詞匯教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ScienceFictionReadingandThinking詞匯教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊Unit1ScienceFictionReadingandThinking的詞匯教學(xué)。本單元的主題是科幻小說，涉及到的詞匯主要包括科幻小說的基本概念、科幻小說的發(fā)展歷程、科幻小說的主要特點等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)接觸過一些科幻小說的閱讀，對本節(jié)課的主題有一定的了解。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的閱讀技巧，如快速閱讀、仔細閱讀等，為本節(jié)課的閱讀理解提供了一定的支持。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯，學(xué)生能夠運用英語描述科幻小說的基本概念、發(fā)展歷程和主要特點，提高英語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)科幻小說的相關(guān)知識，學(xué)生能夠了解不同文化背景下科幻小說的特點，增強跨文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析科幻小說的特點和發(fā)展歷程，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用已有的閱讀技巧，提高自主學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些科幻小說的閱讀，對本節(jié)課的主題有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的閱讀技巧，如快速閱讀、仔細閱讀等，為本節(jié)課的閱讀理解提供了一定的支持。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對科幻小說有一定的興趣，愿意探索科幻小說的相關(guān)知識。

-學(xué)生的英語表達能力較好，能夠運用英語進行基本的交流。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對科幻小說的概念和發(fā)展歷程不夠了解，需要教師進行詳細的講解。

-部分學(xué)生可能對英語詞匯的學(xué)習(xí)感到困難，需要教師提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。

-學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到一定的挑戰(zhàn)，需要教師提供閱讀技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機等。

2.課程平臺：人教版（2019）高中英語教材。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、問答互動等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解科幻小說的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)科幻小說的相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確科幻小說的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?？苹眯≌f的教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科幻小說的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入科幻小說的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為科幻小說的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解科幻小說的基本概念、發(fā)展歷程和主要特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出科幻小說的重點，強調(diào)科幻小說的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞科幻小說的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗科幻小說知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在科幻小說新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對科幻小說的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)科幻小說的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對科幻小說的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決科幻小說問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與科幻小說相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科幻小說前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合科幻小說，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)科幻小說的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科幻小說內(nèi)容，強調(diào)科幻小說的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科幻小說內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握科幻小說相關(guān)的英語詞匯，能夠運用英語描述科幻小說的基本概念、發(fā)展歷程和主要特點，提高英語表達能力。

2.了解不同文化背景下科幻小說的特點，增強跨文化意識。

3.分析科幻小說的特點和發(fā)展歷程，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

4.運用已有的閱讀技巧，提高自主學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.能夠運用英語進行科幻小說的閱讀和理解，提高閱讀理解能力。

6.能夠運用科幻小說的相關(guān)知識，進行創(chuàng)意寫作或繪畫等實踐活動，提高實踐能力。

7.能夠關(guān)注科幻小說的前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

8.能夠?qū)⒖苹眯≌f的學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

9.能夠與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

10.能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考能力。

11.能夠?qū)苹眯≌f的知識點進行梳理和總結(jié)，形成完整的知識體系。

12.能夠完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率。

13.能夠?qū)苹眯≌f進行深入研究和探索，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究能力。

14.能夠?qū)⒖苹眯≌f的學(xué)習(xí)與個人興趣相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和動力。

15.能夠?qū)苹眯≌f進行批判性思考，提出自己的見解和觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

16.能夠?qū)苹眯≌f的學(xué)習(xí)進行自我評估和反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

17.能夠?qū)⒖苹眯≌f的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高社會參與度。

18.能夠?qū)⒖苹眯≌f的學(xué)習(xí)與個人發(fā)展相結(jié)合，提高個人綜合素質(zhì)。

19.能夠?qū)⒖苹眯≌f的學(xué)習(xí)與團隊合作相結(jié)合，提高團隊協(xié)作能力。

20.能夠?qū)⒖苹眯≌f的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實踐相結(jié)合，提高創(chuàng)新能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。首先，我通過展示與科幻小說相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。此外，我還提供了豐富的信息化資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線詞典，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。部分學(xué)生對科幻小說的概念和發(fā)展歷程不夠了解，需要我進行詳細的講解和引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生在閱讀理解方面也遇到了一定的困難，需要我提供更多的閱讀技巧指導(dǎo)和練習(xí)。為了克服這些困難，我將繼續(xù)深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。我還將加強與學(xué)生的互動，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。同時，我將繼續(xù)豐富教學(xué)資源，提供更多的閱讀材料和實踐機會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實踐能力。板書設(shè)計2.關(guān)鍵詞：科幻小說、基本概念、發(fā)展歷程、主要特點。

3.句式：科幻小說是一種以科學(xué)幻想為主題的小說，其發(fā)展歷程可以追溯到古希臘神話?？苹眯≌f的主要特點包括對未來世界的想象、科技元素的應(yīng)用以及對人類命運的探討。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用漫畫形式，以一幅科幻小說的場景作為背景，將關(guān)鍵詞以有趣的圖案或符號標(biāo)注在背景上。同時，利用顏色和字體大小來突出重點知識點，使板書更具視覺沖擊力。

5.板書布局：將板書分為三個