五年級科學(xué)下冊課后托管服務(wù)拓展課程：日晷

五年級科學(xué)下冊課后托管服務(wù)拓展課程：日晷主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級科學(xué)下冊《古代的計時工具》章節(jié)的課后托管服務(wù)拓展課程：日晷的制作與使用。內(nèi)容包括日晷的歷史、原理、制作過程以及如何通過日晷來測定時間。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代計時工具的基本知識，如沙漏、水鐘等，對時間測量的原理有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)日晷這一更為精確的古代計時工具，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固時間測量的知識，并聯(lián)系實際生活中的應(yīng)用，提高他們的實踐操作能力。同時，日晷的制作過程將運用到學(xué)生之前學(xué)過的簡單幾何和科學(xué)探究方法，使他們在實際操作中深化對這些知識的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.科學(xué)探究與思維：通過自主探究日晷的制作原理和過程，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力，以及邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

2.實踐與應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到日晷制作實踐中，提高動手操作和實際應(yīng)用能力，增強對科學(xué)知識的理解和掌握。

3.溝通與合作：在小組合作制作日晷的過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、溝通表達(dá)的能力，學(xué)會傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

4.文化意識與歷史觀念：了解日晷的歷史背景，激發(fā)學(xué)生對古代科技文化的興趣，增強民族自豪感，培養(yǎng)尊重和傳承傳統(tǒng)文化的意識。

5.價值觀念與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)日晷的制作與使用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展對人類生活的影響，培養(yǎng)珍惜時間、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課針對的五年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學(xué)生在課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代計時工具的基本知識，如沙漏、水鐘等，對時間測量原理有初步了解。

-學(xué)生具備一定的幾何知識，能夠識別和繪制簡單的幾何圖形，這對日晷的制作有一定的幫助。

-學(xué)生對中國古代文化有一定的認(rèn)識，但可能對日晷的具體歷史背景和制作工藝了解不足。

2.能力層面：

-學(xué)生具備基本的觀察、分析和解決問題的能力，但在實際操作中可能需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鍛煉。

-學(xué)生在小組合作中能夠發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，但溝通能力、分工合作能力有待提高。

-學(xué)生的動手操作能力參差不齊，部分學(xué)生可能對精細(xì)操作感到困難。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，愿意嘗試和探索，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在遇到困難時可能需要教師及時指導(dǎo)和鼓勵。

-學(xué)生在道德品質(zhì)方面，尊重他人、團(tuán)隊協(xié)作意識較強，但個別學(xué)生可能存在自信心不足的問題。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，能夠主動參與討論、分享觀點，但有時可能出現(xiàn)爭論、分歧。

-學(xué)生在完成作業(yè)和任務(wù)時，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生對古代計時工具的了解和興趣，有助于提高他們對本節(jié)課日晷內(nèi)容的關(guān)注度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.學(xué)生的幾何知識基礎(chǔ)和能力，有利于日晷制作過程中幾何圖形的繪制和切割。

3.學(xué)生在團(tuán)隊合作能力、溝通能力方面的不足，可能影響日晷制作過程的順利進(jìn)行，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。

4.學(xué)生在行為習(xí)慣方面的問題，如自信心不足、拖延現(xiàn)象等，可能對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，教師需關(guān)注并及時采取措施進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有五年級科學(xué)下冊教材，以便查閱古代計時工具的相關(guān)章節(jié)。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如教材附錄中的日晷制作指南、歷史背景資料等。

2.輔助材料：

-收集和整理與日晷相關(guān)的圖片，包括不同類型的日晷、歷史文物圖片等，以便展示給學(xué)生，增強視覺認(rèn)識。

-準(zhǔn)備日晷原理的動畫或視頻，幫助學(xué)生直觀理解日晷如何根據(jù)太陽位置來測定時間。

-制作或打印日晷的歷史發(fā)展時間軸，讓學(xué)生了解日晷的演變過程。

-準(zhǔn)備相關(guān)的科普文章或小冊子，供學(xué)生在課后閱讀，拓展知識面。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備日晷制作包，包括木板、直尺、圓規(guī)、鉛筆、鋸子、砂紙、膠水等基礎(chǔ)材料。

-確保每組有足夠的工具和材料，以便學(xué)生進(jìn)行實際操作。

-檢查所有工具的安全性，特別是鋸子等鋒利工具，確保學(xué)生使用時的安全。

-準(zhǔn)備備用材料，以應(yīng)對制作過程中的損耗或意外情況。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備一張工作臺和椅子，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個演示區(qū)，用于教師展示日晷制作過程和原理。

-確保教室光線充足，有利于學(xué)生觀察日晷的影子變化。

-在教室墻壁上張貼與日晷相關(guān)的海報或圖表，創(chuàng)造一個富有科學(xué)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生完成的作品，增強學(xué)生的成就感和自信心。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日晷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日晷是什么嗎？它是如何幫助我們測量時間的？”

展示一些關(guān)于日晷的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受日晷的歷史魅力和實用性。

簡短介紹日晷的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日晷基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日晷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日晷的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日晷的組成部分（如晷盤、晷針、刻度等）和原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解日晷的實際應(yīng)用和作用。

3.日晷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日晷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日晷案例進(jìn)行分析，如古代皇家日晷、民間日晷等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解日晷的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日晷解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日晷的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日晷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對日晷的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日晷的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日晷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)日晷在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日晷。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日晷的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了日晷的基本概念、組成部分和原理，能夠解釋日晷是如何根據(jù)太陽位置測量時間的。

-學(xué)生通過實際操作，掌握了日晷的制作過程，提高了動手操作能力和解決實際問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會了使用直尺、圓規(guī)等工具進(jìn)行簡單的幾何圖形繪制和切割，增強了幾何知識的應(yīng)用能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察、分析和討論，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神和批判性思維能力。

-在小組合作制作日晷的過程中，學(xué)生學(xué)會了溝通、協(xié)作和分工，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過案例分析和小組討論，學(xué)會了如何從多角度審視問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對古代計時工具產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了對古代科技文化的尊重和認(rèn)同。

-學(xué)生在制作日晷的過程中，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了自信心和積極進(jìn)取的態(tài)度。

-學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展對人類生活的影響，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情，樹立了正確的價值觀。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在日晷制作過程中，嘗試運用不同的材料和方法，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神和實踐能力。

-學(xué)生針對日晷的改進(jìn)方向提出自己的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生通過實際操作，將所學(xué)知識應(yīng)用于生活，提高了對科學(xué)知識的應(yīng)用意識和實踐能力。

5.課后拓展與應(yīng)用：

-學(xué)生撰寫關(guān)于日晷的短文或報告，鞏固了所學(xué)知識，提高了寫作能力。

-學(xué)生將所學(xué)知識分享給家人和朋友，擴大了科學(xué)知識的影響力，提升了自身的表達(dá)和交流能力。

-學(xué)生關(guān)注日晷在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，將所學(xué)知識與實際情境相結(jié)合，提高了知識遷移和運用能力。板書設(shè)計①日晷的基本概念和原理

-日晷的定義

-日晷的組成部分（晷盤、晷針、刻度等）

-日晷的工作原理（太陽光照射晷針，晷針的影子投射在晷盤上，通過影子的位置判斷時間）

②日晷的制作過程

-準(zhǔn)備材料（木板、直尺、圓規(guī)、鉛筆、鋸子、砂紙、膠水等）

-設(shè)計日晷的形狀和尺寸

-繪制和切割晷盤和晷針

-組裝日晷

③日晷的歷史和文化價值

-日晷的起源和發(fā)展

-日晷在不同文化中的地位和作用

-日晷在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）知識鞏固：

-請學(xué)生繪制一個日晷的簡圖，并標(biāo)注出晷盤、晷針、刻度等主要組成部分。

-根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，簡述日晷的工作原理以及如何通過觀察影子來判斷時間。

（2）能力提升：

-讓學(xué)生設(shè)計一個簡易的日晷制作方案，包括所需材料、制作步驟和預(yù)計完成時間。

-分組進(jìn)行日晷制作，并記錄制作過程中遇到的問題和解決方法。

（3）拓展延伸：

-請學(xué)生收集有關(guān)日晷的歷史資料，了解其在不同文化背景下的應(yīng)用和意義。

-結(jié)合實際生活，探討日晷在現(xiàn)代計時工具中的地位和價值。

2.作業(yè)反饋：

（1）知識鞏固：

-批改學(xué)生繪制的日晷簡圖，關(guān)注晷盤、晷針、刻度等部分的準(zhǔn)確性。

-針對學(xué)生在簡述日晷工作原理和判斷時間方法方面的錯誤，給予指導(dǎo)和糾正。

（2）能力提升：

-審閱學(xué)生設(shè)計的日晷制作方案，關(guān)注方案的可行性、創(chuàng)新性和實用性。

-針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，給出解決方案和建議，以提高學(xué)生的實踐能力。

（3）拓展延伸：

-評估學(xué)生收集的日晷歷史資料，關(guān)注資料的準(zhǔn)確性、全面性和深入性