五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 When is the art show Part B第一課時(shí)教案 人教PEP

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4WhenistheartshowPartB第一課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4WhenistheartshowPartB第一課時(shí)教案，以人教PEP教材為依據(jù)。本節(jié)課主要圍繞“Whenistheartshow”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法，正確回答關(guān)于時(shí)間的一般疑問(wèn)句。同時(shí)，學(xué)生還能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握詞匯如“artshow,musicconcert,sportsday”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組活動(dòng)和小游戲等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)了解和表達(dá)關(guān)于藝術(shù)展覽、音樂(lè)會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同活動(dòng)的意義和價(jià)值。此外，通過(guò)小組活動(dòng)和互動(dòng)游戲，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，學(xué)會(huì)合作和解決問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠正確構(gòu)造并回答一般疑問(wèn)句，如"Whenistheartshow?"

2.掌握并運(yùn)用目標(biāo)詞匯，如"artshow,musicconcert,sportsday"等。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用一般疑問(wèn)句的答語(yǔ)，特別是對(duì)于不同的時(shí)間回答相應(yīng)的肯定或否定回答。

2.準(zhǔn)確發(fā)音并流利地表達(dá)疑問(wèn)句和答語(yǔ)。

解決辦法：

1.通過(guò)例句展示和模仿練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)構(gòu)造一般疑問(wèn)句和回答。

2.利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯意義和運(yùn)用。

3.分組角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提供實(shí)際交流場(chǎng)景，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如錄音和視頻，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并模仿跟讀。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低語(yǔ)言表達(dá)的緊張感。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論：通過(guò)小組討論和全班交流，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。

-任務(wù)導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)實(shí)際情境的任務(wù)，如安排學(xué)校藝術(shù)展覽的時(shí)間，讓學(xué)生在完成任務(wù)中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如記者和藝術(shù)家，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

-游戲教學(xué)：通過(guò)問(wèn)答游戲和時(shí)間排序游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)語(yǔ)言和時(shí)間表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：教師展示不同活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出活動(dòng)名稱(chēng)，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

-主體活動(dòng)：學(xué)生分小組，根據(jù)教材提供的時(shí)間表格，討論并記錄不同活動(dòng)的具體時(shí)間。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬采訪藝術(shù)家或宣傳藝術(shù)展覽的情景。

-總結(jié)活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)游戲復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，鞏固知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示教材中的關(guān)鍵信息和時(shí)間表格，清晰展示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-視頻：播放有關(guān)藝術(shù)展覽和音樂(lè)會(huì)的視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和場(chǎng)景。

-在線工具：使用在線計(jì)時(shí)器，讓學(xué)生練習(xí)回答關(guān)于時(shí)間的疑問(wèn)句。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備與活動(dòng)相關(guān)的實(shí)物模型或圖片，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)藝術(shù)展覽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道藝術(shù)展覽是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于藝術(shù)展覽的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藝術(shù)展覽的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹藝術(shù)展覽的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)展覽的英語(yǔ)表達(dá)和一般疑問(wèn)句的用法。

過(guò)程：

講解藝術(shù)展覽的英語(yǔ)表達(dá)，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.藝術(shù)展覽案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解藝術(shù)展覽的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的藝術(shù)展覽案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解藝術(shù)展覽的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)和交流關(guān)于藝術(shù)展覽的信息。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與藝術(shù)展覽相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)藝術(shù)展覽的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)展覽的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藝術(shù)展覽的基本概念、英語(yǔ)表達(dá)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)藝術(shù)展覽在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用藝術(shù)展覽的信息交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于藝術(shù)展覽的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握和理解關(guān)于藝術(shù)展覽、音樂(lè)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)詞匯，如“artshow,musicconcert,sportsday”等。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握一些時(shí)間表達(dá)的詞匯，如“nextweek,Monday,Friday”等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握如何構(gòu)造一般疑問(wèn)句，并能夠正確回答。例如，“Whenistheartshow?”的回答可以是“It'snextFriday.”。

3.時(shí)間表達(dá)：學(xué)生需要了解和掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，包括小時(shí)、分鐘、星期幾等。例如，“It's5o'clock.”或者“It'sonMonday.”。

4.日常交流：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常的時(shí)間交流，例如詢問(wèn)和回答關(guān)于活動(dòng)時(shí)間的問(wèn)題。例如，“Whenistheartshow?”的回答可以是“It'snextFridayat5o'clock.”。

5.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)懂教師的問(wèn)題和例子，來(lái)提高自己的聽(tīng)力理解能力。例如，“Whenistheartshow?”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并正確回答。

6.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)模仿和練習(xí)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，學(xué)生需要能夠流利地回答類(lèi)似“Whenistheartshow?”的問(wèn)題。

7.文化意識(shí)：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于藝術(shù)展覽、音樂(lè)會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息，了解和認(rèn)識(shí)到這些活動(dòng)在不同文化背景下的意義和價(jià)值。

8.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生需要通過(guò)小組活動(dòng)和討論，提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。例如，學(xué)生需要能夠在小組內(nèi)共同討論和決定活動(dòng)的具體時(shí)間。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書(shū)：

-詞匯：列出本節(jié)課的主要詞匯，如“artshow,musicconcert,sportsday,nextweek,Monday,Friday”等，用彩色粉筆突出關(guān)鍵詞。

-句型結(jié)構(gòu)：用簡(jiǎn)潔的句子展示本節(jié)課的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)，如“Whenistheartshow?”和對(duì)應(yīng)的回答。

2.時(shí)間表達(dá)板書(shū)：

-用圖表或時(shí)間線的形式展示不同時(shí)間的表達(dá)方式，如“5o'clock,onMonday,nextFriday”等。

-加上一些圖標(biāo)或圖案，如時(shí)鐘、日歷等，以增加趣味性。

3.日常交流板書(shū)：

-用對(duì)話的形式展示如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于活動(dòng)時(shí)間的問(wèn)題。

-可以用不同顏色的粉筆標(biāo)出不同的語(yǔ)言功能，如提問(wèn)句和回答句。

4.聽(tīng)力理解板書(shū)：

-用關(guān)鍵詞或圖標(biāo)標(biāo)出聽(tīng)力理解的要點(diǎn)，如“l(fā)istenforquestions,answersabouttime”等。

-可以用簡(jiǎn)單的圖示展示聽(tīng)力的流程，如“l(fā)isten,think,answer”。

5.口語(yǔ)表達(dá)板書(shū)：

-用句子模板的形式展示如何流利地表達(dá)時(shí)間相關(guān)的問(wèn)題和答案。

-可以用箭頭或圖標(biāo)標(biāo)出口語(yǔ)表達(dá)的步驟，如“think,say,check”。

6.文化意識(shí)板書(shū)：

-用圖片或圖標(biāo)展示不同活動(dòng)的文化背景，如藝術(shù)展覽、音樂(lè)會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的標(biāo)志。

-可以用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明每個(gè)活動(dòng)的意義和價(jià)值。

7.團(tuán)隊(duì)合作板書(shū)：

-用圖標(biāo)或圖案展示團(tuán)隊(duì)合作的重要性，如握手或團(tuán)隊(duì)標(biāo)志。

-可以用簡(jiǎn)短的句子強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的好處，如“teamworkmakesthedreamwork”。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺(jué)得在詞匯的教學(xué)上，可能需要更加細(xì)致和深入。雖然學(xué)生們初步掌握了一些關(guān)于藝術(shù)展覽的詞匯，但我注意到有些學(xué)生在使用時(shí)還是有些混淆。下次在教學(xué)時(shí)，我可以嘗試用更多的方式幫助他們理解和記憶這些詞匯，比如通過(guò)故事、歌曲或者游戲等方式。

其次，我在課堂上使用了互動(dòng)討論和小組活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)表現(xiàn)得非常積極，但在全班展示時(shí)，有些學(xué)生顯得比較緊張。為了讓他們更自信地表達(dá)自己，我可以在課后組織一些模擬練習(xí)，讓他們有機(jī)會(huì)在小組之外的環(huán)境中練習(xí)和展示。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽(tīng)力理解上還存在一些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)還不夠熟悉。為了提高他們的聽(tīng)力能力，我可以多播放一些英語(yǔ)原聲材料，讓他們更多地接觸和模仿地道的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題型：

題目：請(qǐng)用所學(xué)的詞匯填空。

答案：

-IwillgototheartshowonFriday.

-Themusicconcertisnextweek.

-OurschoolsportsdayisinJune.

2.句子改寫(xiě)題型：

題目：請(qǐng)將下列句子改寫(xiě)為一般疑問(wèn)句。

答案：

-Whenistheartshow?It'snextFriday.

-Whatdayisthesportsday?It'sonMonday.

-Whenisthemusicconcert?It'sonFriday.

3.時(shí)間表達(dá)題型：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)以下時(shí)間。

答案：

-It's5o'clock.

-Theartshowisat6o'clock.

-ThesportsdayisonSaturday.

4.日常交流題型：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于活動(dòng)時(shí)間的問(wèn)題。

答案：

-A:Whenistheartshow?

B:It'sonFriday.

-A:Whenisthemusicconcert?

B:It'snextweek.

-A:Whenisthesportsday?

B:It'sonSaturday.

5.聽(tīng)力理解題型：

題目：請(qǐng)聽(tīng)錄音，然后回答問(wèn)題。

答案：

-A:Whenistheartshow?

B:It'sonFriday.

-A:Whenisthemusicconcert?

B:It'snextweek.

-A:Whenisthesportsday?

B:It'sonSaturday.課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在教授詞匯時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“Whatistheartshow?”，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答。

-觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上走神，可以及時(shí)提醒并鼓勵(lì)他們積極參與。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，