2020年新專業(yè)設(shè)置申請(qǐng)表（中醫(yī)康復(fù)技術(shù)）

山西省普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育

（?？疲I(yè)設(shè)置申請(qǐng)表

學(xué)校名稱（蓋章）：山西老區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)校主管部門：山西省教育廳

專業(yè)名稱：中醫(yī)康復(fù)技術(shù)

專業(yè)代碼：620503

所屬專業(yè)大類名稱：醫(yī)藥衛(wèi)生大類

所屬專業(yè)類名稱：中醫(yī)康復(fù)技術(shù)

修業(yè)年限：三年

申請(qǐng)時(shí)間：2020年9月

山西省教育廳制

目錄

1.學(xué)?；厩闆r表

2.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)

3.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

4.專業(yè)主要帶頭人簡(jiǎn)介

5.教師基本情況表

6.主要課程開設(shè)情況表

7.專業(yè)辦學(xué)條件情況表

8.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

9.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)的論證報(bào)告

附件：

1、專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

2、校企合作、訂單培養(yǎng)等方面的有關(guān)佐證材料

1.學(xué)?；厩闆r表

學(xué)校名稱山西老區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校地址太原市和平北路東流街

郵政編碼030027學(xué)校網(wǎng)址

學(xué)校辦學(xué)□公辦√民辦

基本類型

√獨(dú)立設(shè)置高職院?！醣究妻k高職□成人高校

在校高職生總數(shù)3974人學(xué)校現(xiàn)有高職專業(yè)總數(shù)15個(gè)

上年招生規(guī)模1916人專業(yè)平均年招生規(guī)模128人

6202護(hù)理類6203藥學(xué)類6205康復(fù)治療類

現(xiàn)有專業(yè)類名稱

（如：51016204醫(yī)學(xué)技術(shù)類6401旅游類6201臨床醫(yī)學(xué)類

農(nóng)業(yè)類）

6303財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類6307市場(chǎng)營銷類6903公共服務(wù)類

專任教師中副教授及以上

專任教師總數(shù)（人）17126%

職稱教師所占比例

山西老區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)山西省人民政府批準(zhǔn)，在山西老區(qū)醫(yī)學(xué)

院辦學(xué)十六年的基礎(chǔ)上成立的，唯一一所以老區(qū)命名的具有高等學(xué)歷教

育招生資格的綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

學(xué)院成立于1991年，由中國老區(qū)建設(shè)促進(jìn)會(huì)和山西省老區(qū)建設(shè)促

進(jìn)會(huì)共同舉辦。已為全國22個(gè)省9個(gè)民族培養(yǎng)各類建設(shè)人才10000余

名，先后多次受到省教育廳、省直工委、山西省老促會(huì)、中國老促會(huì)、

學(xué)校簡(jiǎn)介山西省政府和國家教育部的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

和歷史沿革學(xué)院根據(jù)我省發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，力求做

（300字以內(nèi)）到專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求零距離。2006年以前，開設(shè)的大、中專專業(yè)主

要有：中西醫(yī)結(jié)合、中醫(yī)、中藥、護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)。2007年以后逐步

開設(shè)的專業(yè)主要有護(hù)理、助產(chǎn)、市場(chǎng)營銷、眼視光技術(shù)、醫(yī)療美容技術(shù)、

藥學(xué)、會(huì)計(jì)、針灸推拿、康復(fù)治療技術(shù)、中藥學(xué)，基本形成有核心、分

重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)。從現(xiàn)有畢業(yè)生就業(yè)情況看，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、人才培

養(yǎng)規(guī)格與崗位任職要求、課程知識(shí)與職業(yè)崗位能力“三對(duì)接”態(tài)勢(shì)越來

越明顯。

2.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)的理由和基礎(chǔ)

2.1申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)主要理由

2.1.1政策保障

康復(fù)醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)發(fā)展與進(jìn)步的一門新型的交叉學(xué)科?？祻?fù)醫(yī)療是現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生事

業(yè)的重要組成部分，與人民群眾的健康利益和生命安全密切相關(guān)。2015年《國務(wù)院辦

公廳關(guān)于印發(fā)中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃（2015-2020年)的通知》（國辦發(fā)〔2015〕32

號(hào)），《國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于促進(jìn)社會(huì)辦醫(yī)加快發(fā)展若干政策措施的通知》（國辦

發(fā)〔2015〕45號(hào)），國家計(jì)生委、國家中醫(yī)藥管理局聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)社會(huì)辦醫(yī)發(fā)

展中醫(yī)藥的通知》，明確鼓勵(lì)、重點(diǎn)支持舉辦康復(fù)、養(yǎng)老、老年病、精神、兒童、中

醫(yī)（中西醫(yī)結(jié)合）、護(hù)理院（站）、臨終關(guān)懷醫(yī)院等緊缺型醫(yī)療機(jī)構(gòu)和健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)

醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)，2015年11月23日《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)衛(wèi)生計(jì)生委等部門關(guān)于推進(jìn)醫(yī)療

衛(wèi)生與養(yǎng)老服務(wù)相結(jié)合指導(dǎo)意見的通知》（國辦發(fā)〔2015〕84號(hào)），2019年《中共中

央國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新發(fā)展的意見》(國辦【2019】31號(hào)），宏觀政策的

發(fā)布與實(shí)施為高校設(shè)立健康管理等中醫(yī)藥健康服務(wù)相關(guān)專業(yè)，拓寬中醫(yī)藥健康服務(wù)技

術(shù)技能人才崗位設(shè)置，健全中醫(yī)藥健康服務(wù)領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)（工種），以及促進(jìn)校企合

作辦學(xué)，著力培養(yǎng)中醫(yī)臨床緊缺人才和中醫(yī)養(yǎng)生保健等中醫(yī)藥技術(shù)技能人才，促進(jìn)發(fā)

展中醫(yī)藥健康服務(wù)與落實(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)扶持政策緊密銜接等工作有至關(guān)重要的意義。

2.1.2社會(huì)需求

中國是世界上老年人口最多、增長(zhǎng)最快的國家。據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)到2050年我國65

歲以上老年人口將達(dá)到3.2億以上，約占我國總?cè)丝诘?/5，占世界老年人口的1/4，

深受傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)影響老年人，對(duì)中醫(yī)康復(fù)治療技術(shù)服務(wù)需求越發(fā)明顯，中醫(yī)康

復(fù)技術(shù)服務(wù)將變得越來越重要，現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)發(fā)展趨勢(shì)將成為治療康復(fù)并重的格局。

世界衛(wèi)生組織調(diào)查顯示，截止2014年底，全球健康人僅占人群總數(shù)的5%，被確診患有

各種疾病的，占人群總數(shù)的20%，處于健康與疾病之間的亞健康狀態(tài)約占人群總數(shù)的

75%。目前我國14億人口中有6千萬之多的殘疾人，2019年我國有1.76億為65歲及以上

的老年人；殘疾人數(shù)量達(dá)8500多萬人；慢性病發(fā)病人數(shù)達(dá)3億人；2020年，中國適育

年齡(20-35歲)女性將達(dá)到1.56億人。中醫(yī)康復(fù)治療技術(shù)需求群體的多樣化和龐大的

數(shù)量規(guī)模驅(qū)動(dòng)了我國康復(fù)行業(yè)的發(fā)展，但供給缺口依然存在。按2018年我國行業(yè)康復(fù)

床位的標(biāo)準(zhǔn)配比計(jì)算，目前至少2.5萬康復(fù)醫(yī)師的缺口，康復(fù)專業(yè)技術(shù)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟一

粘實(shí)際的需求。另據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查，2018年底，全國康復(fù)治療師數(shù)量約為5萬名，每

10萬人口僅分?jǐn)?.4名康復(fù)治療師，這與在西方發(fā)達(dá)國家1：5的康復(fù)醫(yī)師和1：10康復(fù)

治療師相比，還存在巨大的康復(fù)人才缺口。

2.1.3行業(yè)需求

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、疾病譜變化和人口老齡化進(jìn)程的加快，康復(fù)治療技術(shù)服務(wù)不

斷適應(yīng)人民群眾日益多樣化、多層次的健康需求，服務(wù)領(lǐng)域逐步向家庭、社區(qū)延伸，

康復(fù)治療技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域不斷拓展。目前三級(jí)以上醫(yī)院均設(shè)有康復(fù)中心與康復(fù)病區(qū)，需

要專門的康復(fù)治療師。養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展醫(yī)療康復(fù)服務(wù)如老年病醫(yī)院、康復(fù)醫(yī)院、護(hù)理院、

中醫(yī)醫(yī)院、臨終關(guān)懷機(jī)構(gòu)等，都需要設(shè)康復(fù)治療室，以提供基本醫(yī)療康復(fù)服務(wù)的能力。

有關(guān)資料表明，行業(yè)的發(fā)展需要康復(fù)技術(shù)專業(yè)人才35萬。隨著城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保健制度

和“新農(nóng)合”制度的實(shí)施，中醫(yī)治未病與康復(fù)治療技術(shù)進(jìn)社區(qū)，進(jìn)農(nóng)村，進(jìn)家庭，并

且在我國社會(huì)醫(yī)療服務(wù)事業(yè)中發(fā)揮著越來越大的作用?！渡轿魇』鶎俞t(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體

系建設(shè)規(guī)劃》，要求城鄉(xiāng)每個(gè)社區(qū)要配備一所衛(wèi)生服務(wù)站，規(guī)劃建設(shè)575個(gè)社區(qū)衛(wèi)生

服務(wù)站。以每個(gè)服務(wù)站中配備1名康復(fù)治療師算，共需要培養(yǎng)各類康復(fù)治療師500～

1000名。隨著社區(qū)和鄉(xiāng)村衛(wèi)生服務(wù)站的發(fā)展康復(fù)治療人員需求會(huì)不斷增加，各類康復(fù)

治療人員需求量會(huì)更大。

2.1.4崗位需要

我國的康復(fù)醫(yī)學(xué)教育起步較晚，該專業(yè)畢業(yè)生少。市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，三年制高職康

復(fù)技術(shù)專業(yè)相適應(yīng)的職業(yè)崗位是二級(jí)以下醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)；社區(qū)康復(fù)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)；養(yǎng)

老機(jī)構(gòu)、保健療養(yǎng)康復(fù)機(jī)構(gòu)等專業(yè)人才缺口較大，用人單位的急需康復(fù)治療技術(shù)學(xué)生。

目前開設(shè)中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)的高校全國有33所。從專業(yè)人才崗位職業(yè)工作任務(wù)與素質(zhì)

分析，中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)人才要求在素質(zhì)、知識(shí)和能力上具備能夠觀察患者的病情變

化，給功能障礙者進(jìn)行康復(fù)治療與功能鍛煉；注重患者的延續(xù)性醫(yī)學(xué)治療和康復(fù)，拓

展康復(fù)服務(wù)的領(lǐng)域。在培養(yǎng)人才方面以崗位需求為導(dǎo)向，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，注

重康復(fù)實(shí)踐技術(shù)能力的提高，構(gòu)建“院院合作培養(yǎng)模式”，滿足臨床實(shí)用型人才的社

會(huì)需求，而且在課程設(shè)置中加大人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)的比重，增強(qiáng)人文關(guān)懷意識(shí)注重

有效溝通素質(zhì)提升，滿足目前中醫(yī)康復(fù)技術(shù)人才需求，尤其需要大量的是高素質(zhì)康復(fù)

技師、中醫(yī)技師、保健按摩師等。在對(duì)用人單位調(diào)研中得知，高職生的實(shí)踐中動(dòng)手能

力較強(qiáng)，更受到用人單位的歡迎。

綜上所述，中醫(yī)康復(fù)技術(shù)人才存在較大的需求缺口，開設(shè)中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)既是

社會(huì)的需要，也是行業(yè)人才發(fā)展的需要。開設(shè)中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)教育和就業(yè)前景十分

看好。

2.2增設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)

山西老區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是以醫(yī)藥衛(wèi)生教育為主的高職院校。目前，學(xué)校開設(shè)護(hù)理、

助產(chǎn)、藥學(xué)、眼視光技術(shù)、醫(yī)療美容技術(shù)等專業(yè)成為骨干專業(yè)的同時(shí)，也積累了較為

豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院的辦學(xué)宗旨與定位面向山西老區(qū)，培養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才服

務(wù)于基層，填補(bǔ)了人才空缺，形成了以就業(yè)導(dǎo)向，面向社會(huì)需要和行業(yè)崗位需求為特

色的專業(yè)課程體系以及教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制。

2016年學(xué)校起，學(xué)校招收康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)，經(jīng)過連續(xù)3屆學(xué)生培養(yǎng)，目前已擁

有一支教學(xué)能力強(qiáng)、專業(yè)技能精的雙師型教學(xué)隊(duì)伍；建立了較為完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所

和基地；設(shè)施設(shè)備不僅能滿足實(shí)訓(xùn)要求，而且形成了學(xué)校和醫(yī)院共管的管理模式。學(xué)

院與多家醫(yī)院進(jìn)行深度合作，形成了可供借鑒的產(chǎn)教融合，校企共建、共管、共享的

人才培養(yǎng)機(jī)制體制。另外，為設(shè)立本專業(yè)，學(xué)校已與省城山西中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院、

山西省中醫(yī)院、山西省針灸研究所等三甲、二甲醫(yī)院合作，建設(shè)了一批穩(wěn)定的、深度

合作校外實(shí)習(xí)基地；和太原和平醫(yī)院合作辦學(xué)，聘任康復(fù)科醫(yī)師作為本專業(yè)兼職教師。

學(xué)院有完善的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系。有教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，有教學(xué)監(jiān)控管理體系。

此外，學(xué)校還配備教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了醫(yī)學(xué)技術(shù)系的師資隊(duì)伍和管理隊(duì)

伍的力量，配備了辦公室專職人員和教學(xué)秘書，并且有輔導(dǎo)員全天管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和

生活。

總之，從學(xué)校的教學(xué)硬件和軟件方面看，增設(shè)中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)已具備相應(yīng)的條

件和基礎(chǔ)。

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃:本專業(yè)首次招生50人，五年內(nèi)將發(fā)展為200人規(guī)模。

3.申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

專業(yè)名稱：中醫(yī)康復(fù)技術(shù)

專業(yè)代碼：620503

一、學(xué)制與招生對(duì)象

學(xué)制：三年

招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生、職業(yè)高中畢業(yè)生

二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德，智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平。

良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)

發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向居民服務(wù)業(yè)、衛(wèi)生、社會(huì)工作等行業(yè)的康

復(fù)技師、中醫(yī)技師、保健按摩師等職業(yè)群，能夠從事康復(fù)治療、保健調(diào)理等工作的高素質(zhì)

技術(shù)技能人才。

三、人才規(guī)格基本要求

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求：

（一）素質(zhì)目標(biāo)

1.堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義

思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。

2.崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則

和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

3.具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。

4.勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意

識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成

良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。

6.具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。

2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。

3.掌握中醫(yī)基礎(chǔ)、中醫(yī)診斷、中藥與方劑等中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握中醫(yī)康復(fù)基本理論。

4.掌握解剖、生理、病理及診斷學(xué)等現(xiàn)代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論。

5.掌握經(jīng)絡(luò)與腧穴基本理論、十四經(jīng)穴循行路線、起止點(diǎn)，常見腧穴的定位與主治作

用等知識(shí)。

6.掌握推拿治療、灸法治療、拔罐治療、刮痧治療、情志調(diào)攝、文娛療法、傳統(tǒng)理療、

傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法等中醫(yī)康復(fù)技術(shù)的知識(shí)。

7.掌提康復(fù)評(píng)定技術(shù)及物理治療、作業(yè)治療、言語治療、心理治療、康復(fù)工程技術(shù)等

現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)。

8.掌握一定的老年病學(xué)、中醫(yī)養(yǎng)生、健康管理的知識(shí)。

9.熟悉社區(qū)康復(fù)及康復(fù)輔助器具相關(guān)知識(shí)。

10.熟悉中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本流程、服務(wù)要求。

（三）能力目標(biāo)

1.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

2.具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。

3.能運(yùn)用中醫(yī)診斷技術(shù)及康復(fù)評(píng)定技術(shù)評(píng)定功能障得者的功能狀況。

4.能以中醫(yī)理論為指導(dǎo)，綜合運(yùn)用中醫(yī)康復(fù)技術(shù)及康復(fù)醫(yī)學(xué)手段提高老年人、慢性病

患者及傷殘者的功能水平。

5.能運(yùn)用中醫(yī)診療技術(shù)及西醫(yī)診斷方法判斷服務(wù)對(duì)象的體質(zhì)與健康狀況。

6.能運(yùn)用中醫(yī)適宜技術(shù)為亞健康人群及其他特殊需求人群提供保健調(diào)理及健康促進(jìn)

服務(wù)。

7.能熟練進(jìn)行健身功法，并能講解和示范各功法動(dòng)作要領(lǐng)。

8.具有一定的輔助器具服務(wù)能力，能指導(dǎo)功能障礙者選配合適輔具。

9.具有一定的組織協(xié)調(diào)能力，能有序地安排康復(fù)服務(wù)活動(dòng)。

10.能在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)模擬進(jìn)行中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理。

四、職業(yè)面向

本專業(yè)職業(yè)面向如表l所示。

表1本專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位群或

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）技術(shù)領(lǐng)域舉例

醫(yī)藥衛(wèi)生大類康復(fù)治療類居民服務(wù)（80）康復(fù)技師康復(fù)治療

（62）（6205）衛(wèi)生（84）（2-05-07-13）保健調(diào)理

社會(huì)工作（85）中醫(yī)技師

（2-05-07-16）

保健按摩師

（4-10-04-02）

五、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

（一）制定依據(jù)

專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定依據(jù)主要包括：《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010

－2020）》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號(hào)）、《高

等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》（教體藝〔2014〕4號(hào)）、《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020

年）》（教發(fā)[2014]6號(hào)）、《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校“形勢(shì)與政策”課建設(shè)的若干意

見（教社科〔2018〕1號(hào)）》、《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》的通知

（教社科〔2018〕2號(hào)）、《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國發(fā)〔2019〕4號(hào)）、《教

育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13

號(hào)）及國家新出臺(tái)的《高等職業(yè)學(xué)校中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》等職業(yè)教育及行業(yè)文件

進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置與課時(shí)安排。

（二）設(shè)計(jì)思路

課程體系的構(gòu)建以康復(fù)治療和保健調(diào)理等崗位群的職業(yè)能力要求為出發(fā)點(diǎn)，以主要工

作崗位的典型工作任務(wù)為載體，以實(shí)際工作過程為主線，開設(shè)專業(yè)課程。并與康復(fù)技師、

中醫(yī)技師和保健按摩師等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能大賽賽項(xiàng)相結(jié)合，融入專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)

容，構(gòu)建專業(yè)課程新體系，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)課程與工作過程對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，畢

業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。

課程體系設(shè)計(jì)的總體思路：人才需求調(diào)研與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)面向→分析崗位工作任

務(wù)及職業(yè)能力要求→確定任務(wù)→轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)模塊→分析確定學(xué)習(xí)模塊的知識(shí)要求及技能

要求，將課程與崗位需求、技能證書和技能大賽相融合。主要內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：

1.課崗融合。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要面向居民服務(wù)、衛(wèi)生和社會(huì)工作等行業(yè)的康復(fù)

技師、中醫(yī)技師、保健按摩師等工作崗位，具備最基本的知識(shí)和職業(yè)技能技術(shù)外，應(yīng)具備

潛在知識(shí)和能力。根據(jù)各崗位中所對(duì)應(yīng)的工作領(lǐng)域和職業(yè)能力開設(shè)對(duì)應(yīng)課程，“以崗定課”，

并實(shí)施教學(xué)。

2.課證融合。本本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生可獲得康復(fù)技師、中醫(yī)技師和保健按摩師等資格。

因此，將相關(guān)職業(yè)資格考試科目作為課程融入專業(yè)課程體系，并將考試內(nèi)容與日常專業(yè)教

學(xué)相結(jié)合，并注意將課程設(shè)置、教材選擇、課程開設(shè)時(shí)間與各相關(guān)職業(yè)資格考試相配合，

實(shí)現(xiàn)課證融合。

3.課程與技能大賽融合。為調(diào)動(dòng)本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，在實(shí)施人才培養(yǎng)

過程中，組織本專業(yè)學(xué)生參加各級(jí)各類包括行業(yè)組織的技能大賽?？紤]技能大賽的特殊性，

因此，在課程設(shè)置時(shí)，將技能大賽賽項(xiàng)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容融入專業(yè)課程體系，并按照競(jìng)賽要

求開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“以賽促教”，惠及每一個(gè)學(xué)生并提升學(xué)生專業(yè)技能的目標(biāo)。

（三）課程體系

按《指導(dǎo)意見》（教職成〔2019〕13號(hào)）關(guān)于課程設(shè)置要求，結(jié)合課程設(shè)計(jì)的總體思

路，中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)課程分為四大學(xué)習(xí)模塊：公共基礎(chǔ)模塊和專業(yè)技能模塊，具體見表

2所示。

表2中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)滓模塊學(xué)時(shí)分配表

學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)

模塊性質(zhì)

理論實(shí)踐理／實(shí)比例比例%

公共基礎(chǔ)公共基礎(chǔ)課程必修3002186：4

24.96

模塊選修124487：3

專業(yè)基礎(chǔ)課程必修262787：3

專業(yè)技能28.1

專業(yè)核心課程必修2022165：5

模塊

專業(yè)拓展課程選修2621266：414.37

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)必修880132.57

合計(jì)2716115015664：6100

1.公共基礎(chǔ)模塊

本專業(yè)將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎(chǔ)必修課

程，并將馬克思主義理論類課程、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教

育、信息技術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、外語、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或限定

選修課。

2.專業(yè)技能模塊

專業(yè)技能模塊與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，模塊中課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際和社會(huì)實(shí)

踐，突出應(yīng)用性和實(shí)踐性，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)。按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）

的能力要求，確定7門專業(yè)基礎(chǔ)課程、6門專業(yè)核心課程和若干門專業(yè)拓展課程。

（四）課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排

1.公共基礎(chǔ)課程：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理

論體系概論》《形勢(shì)政策》《軍事理論》《大學(xué)語文》《體育》（形體訓(xùn)練、健美操、護(hù)

肺保健操）《英語》《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》《中國傳統(tǒng)文化》《勞動(dòng)與安全教育》《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指

導(dǎo)》等。另外，根據(jù)實(shí)際情況，可開設(shè)具有學(xué)校特色的校本課程。

2.專業(yè)基礎(chǔ)課程：《人體解剖與生理》《病理學(xué)基礎(chǔ)》《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》《中藥與方劑

學(xué)基礎(chǔ)》《臨床醫(yī)學(xué)概要》《營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)》《中醫(yī)康復(fù)導(dǎo)論》等。

3.專業(yè)核心課程：《經(jīng)路與腧穴》《康復(fù)評(píng)定技術(shù)》《推拿治療技術(shù)》《傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療

法》《中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù)》《現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)》等。專業(yè)核心課程主要教學(xué)內(nèi)容見表3

所示。

4.專業(yè)拓展課程：《臨床常見病癥的康復(fù)》《老年病學(xué)》《社區(qū)康復(fù)》《中醫(yī)養(yǎng)生技

術(shù)》《中醫(yī)骨傷技術(shù)》《食療與藥膳》《中醫(yī)康復(fù)保健中心經(jīng)營管理》《健康管理》《人

際溝通》《衛(wèi)生法律法規(guī)》等。

5.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

按《意見》和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，本專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、

社會(huì)實(shí)踐等。其中，校內(nèi)外進(jìn)行中醫(yī)康復(fù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、中醫(yī)藥健康產(chǎn)業(yè)

創(chuàng)業(yè)等綜合實(shí)訓(xùn)。在設(shè)有獨(dú)立的康復(fù)醫(yī)學(xué)科（達(dá)二級(jí)醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)）及中醫(yī)傳

統(tǒng)療法科的醫(yī)院或設(shè)有獨(dú)立的中醫(yī)傳統(tǒng)療法室的康復(fù)中心（達(dá)二級(jí)康復(fù)中心設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)

行臨床實(shí)習(xí)。嚴(yán)格按《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》，實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上占總學(xué)時(shí)數(shù)

50%以上。積極探索與推行認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種實(shí)習(xí)方式，強(qiáng)化以育人

為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)。臨床實(shí)習(xí)時(shí)間設(shè)定為40周，根據(jù)實(shí)際，集中或分階段安排。

并統(tǒng)籌推進(jìn)文化育人、實(shí)踐育人、活動(dòng)育人，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

6.相關(guān)要求

在教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)校將統(tǒng)籌安排各類課程設(shè)置，注重理論與實(shí)踐一體化教學(xué)；結(jié)

合實(shí)際，開設(shè)社會(huì)責(zé)任、綠色環(huán)保、管理等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座（活動(dòng)），并將有

關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)課程教學(xué)；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程教學(xué)和相關(guān)實(shí)踐性教學(xué)：自主開

設(shè)其他特色課程；組織開展德育活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)和其他實(shí)踐活動(dòng)。

表3專業(yè)核心課程主要教學(xué)內(nèi)容

序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)絡(luò)、腧穴的基本理論，十二經(jīng)絡(luò)、奇經(jīng)八脈的循行、走向、

1經(jīng)絡(luò)腧穴分布規(guī)律；十四經(jīng)常用腧穴定位及主治病證；常用經(jīng)外奇穴的定位

與主治作用：標(biāo)本與根結(jié)理論及經(jīng)絡(luò)的現(xiàn)代研究

整體功能評(píng)定（如生命體征、人體形態(tài)）、軀體功能評(píng)定（如

關(guān)節(jié)活動(dòng)度、肌肉力量、感覺、協(xié)調(diào)與平衡）、言語功能評(píng)定（如

2康復(fù)評(píng)定技術(shù)失語癥、構(gòu)音障礙等）、精神心理功能評(píng)定（如情緒、心理、精神

狀態(tài)等）和社會(huì)功能評(píng)定（如社會(huì)生活能力、生活質(zhì)量和就業(yè)能力

等）五大方面

推拿手法（各類基本手法的動(dòng)作要領(lǐng)和操作技能、各類手法在

3推拿治療技術(shù)人體各部位的運(yùn)用和推拿治療（推拿治療的原理、原則，成人常見

病的推拿治療及保健推拿的理論知識(shí)及實(shí)踐操作）兩大部分

傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法的含義、分類、起源與發(fā)展、特點(diǎn)、治療原理、

4傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法適用對(duì)象、應(yīng)用范圍及常用運(yùn)動(dòng)療法（氣功、五禽戲、八段錦、太

極拳、太極劍等）動(dòng)作要領(lǐng)

針法技術(shù)、灸法技術(shù)、拔罐技術(shù)、刮痧技術(shù)、貼敷技術(shù)、藥浴

5中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù)技術(shù)、熏蒸技術(shù)、耳穴療法等多種中醫(yī)外治技術(shù)、傳統(tǒng)理療技術(shù)及

情志調(diào)攝與娛樂療法等內(nèi)容

（四）學(xué)時(shí)安排

結(jié)合調(diào)研資料，與合作單位有關(guān)人員和行業(yè)專家共同研究，最終確定本?？倢W(xué)時(shí)控制

在2716學(xué)時(shí)。其中，公共基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的25.4%。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的

57%，其中，頂崗實(shí)習(xí)（臨床）累計(jì)時(shí)間為10個(gè)月，各類選修課程學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的15%。

（五）教學(xué)計(jì)劃

中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程，見表4所示。

表4中醫(yī)康復(fù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表

考試

學(xué)時(shí)分配學(xué)年學(xué)期安排

序性質(zhì)

課程號(hào)

課程名稱考考第一學(xué)年第二學(xué)年

總學(xué)理論實(shí)踐第三學(xué)年

類別試查（學(xué)校）（醫(yī)院）

時(shí)學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)

ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ

1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)543420▲54

毛澤東思想和中國特色社會(huì)

2684820☆68

主義理論體系概論

3形勢(shì)政策321616▲8888

必

4大學(xué)語文32284▲1616

修

體育（形體訓(xùn)練、健美操）40436▲2020

課5

程6英語1209030☆404040

公7計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)603030☆4020

共

基8軍事理論601248▲60

礎(chǔ)

課9心理健康教育32284▲32

塊10大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)201010▲20

小計(jì)5183002182381728028

11中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化3636▲36

選

12勞動(dòng)與安全教育34826▲88810

修

13職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃544014▲54

課

14創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育28208▲28

程

15藝術(shù)與審美2020▲20

小計(jì)172124488118838

合計(jì)6904242662462908866

15人體結(jié)構(gòu)與功能966036☆96臨

專16病理學(xué)基礎(chǔ)34286☆34床

業(yè)17營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)36324☆36畢

基18中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)64604☆64業(yè)

礎(chǔ)19中藥方劑32302▲32實(shí)

課20中醫(yī)康復(fù)導(dǎo)論321220☆32習(xí)

程21臨床疾病概要46406☆46（40周）

小計(jì)340262781968064

專22經(jīng)絡(luò)腧穴542826☆54

業(yè)

專23康復(fù)評(píng)定技術(shù)542430☆54

技

業(yè)24推拿治療技術(shù)682048☆68

能

核25傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)療法28208▲28

模

心

塊26中醫(yī)傳統(tǒng)治療技術(shù)32284▲32

課

27現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)863650☆86

程

28臨床疾病康復(fù)技術(shù)964650☆96

小計(jì)41820221619468156

合計(jì)（專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)核心課程）758464294196274132156

專29小兒推拿1688▲16

業(yè)30康復(fù)心理24204▲24

拓31中醫(yī)養(yǎng)生技術(shù)1614216

展32人際溝通20164▲20

課33健康管理201010▲20

程34食療藥膳2020▲20

35社區(qū)康復(fù)14122▲14

36物理技術(shù)543420☆54

37言語治療技術(shù)422616☆42

38運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)683632☆68

39老年病學(xué)361818▲36

40中醫(yī)康復(fù)保健中心經(jīng)營管理261610▲26

41衛(wèi)生法律法規(guī)3232▲32

小計(jì)3882621267620158146

合計(jì)（專業(yè)技能模塊課程）1146726420272294290290

頂崗實(shí)習(xí)880880880

總計(jì)271611501566522574382358880

開設(shè)門次41

考試門次17

考查門次24

畢業(yè)考試科目《康復(fù)療法評(píng)定技術(shù)》《運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)》《臨床康復(fù)技術(shù)》

4.專業(yè)主要帶頭人簡(jiǎn)介

性別女專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授學(xué)歷本科

姓名呂康出生系主雙師素質(zhì)

1956年7月行政職務(wù)是

年月任情況

學(xué)歷、學(xué)位獲得時(shí)間、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)1980年，山西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)系畢業(yè)

主要從事工作與研究方向臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)

本人近三年的主要工作成就

在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文共6篇；出版專著（譯著等）部。

獲教學(xué)科研成果獎(jiǎng)共2項(xiàng)；其中：國家級(jí)2項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)。

目前承擔(dān)教學(xué)科研項(xiàng)目共1項(xiàng)；其中：國家級(jí)項(xiàng)目項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)。

近三年擁有教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)共2萬元，年均1萬元。

近三年授課（理論教學(xué)）共560時(shí)；指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)共45人次。

本人

序號(hào)成果名稱等級(jí)及簽發(fā)單位、時(shí)間

署名位次

最具代

針刺腺體放血治療扁桃體

表性的1山西省衛(wèi)生廳2009.第一

炎

教學(xué)科

研項(xiàng)目2老年護(hù)理教學(xué)改革與實(shí)踐山西中醫(yī)學(xué)院2013.第一

和成果

3康復(fù)護(hù)理實(shí)訓(xùn)教案設(shè)計(jì)山西省教委2014.第一

最具代本人

序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來源

表性的承擔(dān)工作

社會(huì)服1會(huì)陰沖洗便盆國家實(shí)用新型專利主持

務(wù)和技

術(shù)研發(fā)2會(huì)陰沖洗消毒車國家實(shí)用新型專利主持

項(xiàng)目

學(xué)課程

序號(hào)課程名稱授課對(duì)象人數(shù)授課時(shí)間

時(shí)性質(zhì)

300

目前承護(hù)理本科452002年

1康復(fù)護(hù)理學(xué)300專業(yè)課

擔(dān)的主護(hù)理專科24至2015年

要教學(xué)中醫(yī)、護(hù)理、中藥本2003年至

2養(yǎng)生康復(fù)31836專業(yè)課

工作科2017年

3康復(fù)評(píng)定康復(fù)治療本科4690專業(yè)課2019年

教學(xué)管理部

門審核意見

簽章：

4.專業(yè)主要帶頭人簡(jiǎn)介

專業(yè)副主任

性別女學(xué)歷本科

技術(shù)職務(wù)醫(yī)師

姓名張偉萍

出生

1967.11行政職務(wù)副院長(zhǎng)雙師素質(zhì)情況

年月

學(xué)歷、學(xué)位獲得時(shí)間、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)山西醫(yī)科大，本科，臨床專業(yè)，1990年畢業(yè)

主要從事工作與研究方向臨床、中醫(yī)康復(fù)

本人近三年的主要工作成就

在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文共篇；出版專著（譯著等）部。

獲教學(xué)科研成果獎(jiǎng)共項(xiàng)；其中：國家級(jí)項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)。

目前承擔(dān)教學(xué)科研項(xiàng)目共項(xiàng)；其中：國家級(jí)項(xiàng)目項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目項(xiàng)。

近三年擁有教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)共萬元，年均萬元。

近三年授課（理論教學(xué)）共學(xué)時(shí)；指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)共人次。

序號(hào)成果名稱等級(jí)及簽發(fā)單位、時(shí)間本人署名位次

最具代

表性的1

教學(xué)科2

研項(xiàng)目

3

和成果

4

經(jīng)

序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來源起訖時(shí)間本人承擔(dān)工作

最具代費(fèi)

表性的

1

社會(huì)服

務(wù)和技2

術(shù)研發(fā)

3

項(xiàng)目

4

人

序號(hào)課程名稱授課對(duì)象學(xué)時(shí)課程性質(zhì)授課時(shí)間

目前承數(shù)

擔(dān)的主1

要教學(xué)

2

工作

3

教學(xué)管理部

門審核意見

簽章：

5.教師基本情況表

雙師素質(zhì)情專職現(xiàn)工作單位

序性年所學(xué)學(xué)歷、學(xué)

姓名職稱況（職業(yè)資格擬任課程/（兼職教師

號(hào)別齡專業(yè)位情況

證書及等級(jí)）兼職填寫）

臨床本科物理因子

1呂康女59教授主任醫(yī)師專

醫(yī)學(xué)學(xué)士治療

臨床本科臨床疾病

2辛存壽男60副教授副主任醫(yī)師專

醫(yī)學(xué)學(xué)士治療技術(shù)

臨床本科高級(jí)健康管

3高志華女45講師健康管理專

醫(yī)學(xué)學(xué)士理師

臨床本科

4徐愛鳳女57副教授專

醫(yī)學(xué)學(xué)士病理學(xué)

藥學(xué)本科

5白中山男60副教授專

學(xué)士藥理學(xué)

臨床本科臨床疾病

6程慶華女56副教授副主任醫(yī)師專

醫(yī)學(xué)學(xué)士治療技術(shù)

本科

7徐耀園女26護(hù)理助教護(hù)師專

學(xué)士老年病學(xué)

中西

研究生

結(jié)合中醫(yī)康復(fù)太原和平

8張紅水男碩士學(xué)主治兼職

42導(dǎo)論醫(yī)院

位

針灸經(jīng)絡(luò)與腧太原和平

9張瑞萍女27碩士住院兼職

推拿穴醫(yī)院

康復(fù)康復(fù)評(píng)定太原和平

10侯艷青女31本科初級(jí)兼職

治療技術(shù)醫(yī)院

康復(fù)康復(fù)評(píng)定太原和平

12魏佳凱女26本科初級(jí)兼職

治療技術(shù)醫(yī)院

中醫(yī)推拿治療太原和平

13霍紅梅女38本科主治兼職

內(nèi)科技術(shù)醫(yī)院

康復(fù)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)太原和平

14張煜男27本科初級(jí)兼職

治療療法醫(yī)院

康復(fù)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)太原和平

15安夢(mèng)琪女本科初級(jí)兼職

26治療療法醫(yī)院

中西中醫(yī)傳統(tǒng)太原和平

16黨瑞青女33本科住院醫(yī)兼職

結(jié)合治療技術(shù)醫(yī)院

康復(fù)現(xiàn)代康復(fù)太原和平

17劉波男40本科初級(jí)兼職

治療治療技術(shù)醫(yī)院

內(nèi)科現(xiàn)代康復(fù)太原和平

18張曉婷女26本科初級(jí)兼職

治療技術(shù)醫(yī)院

臨床太原和平

19尤春光男本科副高社區(qū)康復(fù)兼職

42醫(yī)學(xué)醫(yī)院

中西太原和平

20王麗燕女38本科主治社區(qū)康復(fù)兼職

結(jié)合醫(yī)院

中西太原和平

21任雅琳女36本科主治