石家莊地區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題【帶答案】

七年級(jí)語文第一部分積累與運(yùn)用1.古詩文默寫（1）潮平兩岸闊，______________。（王灣《次北固山下》）（2）日月之行，______________。（曹操《觀滄?！罚?）______________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（4）不知何處吹蘆管，______________。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中運(yùn)用擬人手法，把明月人格化，表達(dá)了對(duì)友人深切的安慰、同情、牽掛的兩句詩是“______________,______________”?！敬鸢浮竣?風(fēng)正一帆懸②.若出其中③.枯藤老樹昏鴉④.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑤.我寄愁心與明月⑥.隨君直到夜郎西【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“懸、藤、鴉、盡、直、郎”等字詞容易寫錯(cuò)。2.閱讀下面文字，回答后面問題。[甲]漢字既是中華文明形成的標(biāo)志，也是記錄中華文明的____________（載體、承載），更是（zhuīsù）中華文明源流的根脈和紐帶。[乙]國家森林公園十萬畝森林，層巒疊嶂，像鋪開了巨大的綠色畫布。彰顯出綠水青山就是金山銀山的獨(dú)特（mèilì）______________。[丙]不管人們?cè)鯓硬煌＃ㄟw徙、遷走），無論漂泊多久、離家多遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)是在異鄉(xiāng)之人永遠(yuǎn)的牽念！[丁]“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士并不自暴自，大多是在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績，成就輝煌的事業(yè)。（1）根據(jù)上面[甲][乙]兩段文字中拼音寫出相應(yīng)的詞語。①zhuīsù（）②mèilì（）（2）給上面[丙][丁]兩段文字中加點(diǎn)的詞語注音。①漂泊（）②挫折（）（3）從[甲][丙]兩段文字中括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語。分別填入[甲][丙]兩段文字的空缺處。（將答案寫到答題紙相應(yīng)位置）【答案】（1）①.追溯②.魅力（2）①.piāobó②.cuòzhé（3）載體遷徙【解析】【小問1詳解】本題考查字形。①zhuīsù：追溯，比喻探索事物的由來。②mèilì：魅力，很能吸引人的力量?！拘?詳解】本題考查字音。①漂泊：piāobó，比喻生活不固定，居無定所，猶如水上漂流。②挫折：cuòzhé，指人們?cè)谟心康牡幕顒?dòng)中，遇到阻礙人們達(dá)成目的的障礙?！拘?詳解】本題考查詞語運(yùn)用。甲文：載體，名詞，泛指一切能夠承載其他事物的事物；承載，動(dòng)詞，指承受支撐物體；句中用來描述漢字特點(diǎn)，故選“載體”。丙文：遷徙，遷移；遷走，離開原來的所在地而另換地點(diǎn)；句中用來形容人們從一個(gè)地方到另一個(gè)地方的行動(dòng)，故選“遷徙”。3.下列加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博，積淀豐厚。B.科幻電影《流浪地球》故事情節(jié)跌宕起伏，吸引大批觀眾走進(jìn)影院觀看。C.在演講比賽中，王磊夸夸其談，最終以優(yōu)異的表現(xiàn)獲得了“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”D.先進(jìn)文化理念是科技創(chuàng)新的思想源泉，科技創(chuàng)新推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，文化和科技是相輔相成的?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮刻苦不知疲倦，句中用來形容富有創(chuàng)造性的人汲取知識(shí)的特點(diǎn)，符合語境，使用正確；B.跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折，句中用來形容故事情節(jié)，符合語境，使用正確；C.夸夸其談：說話或?qū)懳恼赂】洌磺袑?shí)際，含貶義，句中用來形容取得優(yōu)異成績的王磊，貶義褒用，使用不當(dāng)；D.相輔相成：指兩件事物互相補(bǔ)充，互相配合，缺一不可，句中用來形容文化和科技的關(guān)系，符合語境，使用正確；故選C。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛心去包裹這個(gè)世界。B.廣大中學(xué)生在寫作時(shí)一定要表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。C.在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)實(shí)現(xiàn)后，為用戶提供了更加個(gè)性化的服務(wù)。D.無論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“大雪”都是一個(gè)詩意的存在?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查語病的判斷。A.兩面對(duì)一面，應(yīng)在“他能”后邊加上“否”；B.否定不當(dāng)，可刪去“不要”；C.成分殘缺，缺少主語，將“在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)實(shí)現(xiàn)后”改為“大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)”；故選D。5.下面是抗疫宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你選出最喜歡的一條，并說出理由。①個(gè)人防護(hù)四要素：戴口罩、勤洗手、不串門、不聚集。②戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段。③全家齊戴口罩，勝過吃上一堆補(bǔ)藥?、艽骺谡?、勤洗手，測(cè)體溫、勤消毒，少聚集、勤通風(fēng)。我選第_________條，理由是__________________?！敬鸢浮竣?示例：①②.概括全面，方便記憶。②直接、簡潔明了。③通俗易懂，印象深刻。④音韻和諧，朗朗上口，方便記憶?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查宣傳標(biāo)語。本題考查宣傳標(biāo)語特點(diǎn)分析，可以從內(nèi)容、句式、修辭等方面入手進(jìn)行分析，言之成理即可。示例一：我選第①條，本條標(biāo)語內(nèi)容精煉，語言簡潔、明了，通俗易懂，句式整齊，讀起來朗朗上口，便于記誦。示例二：我選第③條，本條標(biāo)語運(yùn)用了對(duì)比的手法，把“戴口罩”和“吃補(bǔ)藥”進(jìn)行比較，生動(dòng)地突出了“戴口罩”的重要性，便于大家記憶。

示例三：我選第④條，本條標(biāo)語對(duì)防疫知識(shí)概括全面，語言簡明，句式整齊，音韻和諧，讀來朗朗上口，易記易誦。第二部分閱讀一、閱讀下面的古詩，完成下列各題。秋詞自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。6.這首詩的作者是_________（朝代）的_________（人名）。7.前人寫詩填詞講究煉字.談?wù)勗姼璧谌洹扒缈找机Q排云上”中“排”字的表達(dá)作用。8.全詩表達(dá)了詩人怎樣的人生態(tài)度？你認(rèn)為詩人眼中“秋日勝春朝”的理由是什么？【答案】6.①.唐②.劉禹錫7.“排”，在這里是“排開、推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢(shì)，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。8.全詩表達(dá)了詩人一種激越向上人生態(tài)度。原因是在如此秋高氣爽的天氣，看見黃鶴直沖云霄，詩人心情豁然開朗，詩情廣闊，于是說“我言秋日勝春朝”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！肚镌~二首》是唐代詩人劉禹錫的組詩作品。兩首詩的可貴之處在于詩人對(duì)秋天和秋色的感受與眾不同，一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好，并借黃鶴直沖云霄的描寫，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進(jìn)取的豪情和豁達(dá)樂觀的情懷。【7題詳解】本題考查煉字。1.解釋詞語意思?！芭拧笔桥砰_、推開的意思。2.語境義。這里指晴朗的天空下，一只孤獨(dú)的鶴推開層層疊疊的云，直沖而上。3.效果?！芭拧笔恰巴崎_”之意，這是個(gè)動(dòng)詞，具有動(dòng)態(tài)感；同時(shí)通過具體的動(dòng)作寫出了鶴一飛沖天、沖破白云阻隔的氣勢(shì)；鶴是作者的化身，鶴在秋天沖天而上，沒有屈服，象征著作者面對(duì)自己的仕途的困境，也沒有屈服，還具有戰(zhàn)斗意志，有不向惡勢(shì)力低頭的決心和樂觀的情懷?！?題詳解】本題考查詩歌主題。第一問，結(jié)合首聯(lián)，作者把古人的悲秋和自己的頌秋作對(duì)比，直白的表達(dá)了自己對(duì)秋天的贊美，直觀的展現(xiàn)了作者的樂觀精神。結(jié)合尾聯(lián)可知，作者通過描寫一飛沖天的鶴，暗示自己的不屈的斗志和戰(zhàn)斗精神，表現(xiàn)了積極樂觀的、激越向上的人生態(tài)度。故整首詩表達(dá)了作者激越向上、積極樂觀的人生態(tài)度。第二問，結(jié)合“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”可知，這里作者重點(diǎn)描寫了一只鶴奮力沖上云霄、沖破白云阻隔、來到碧霄之上，碧霄之上是廣闊的天空，是開闊的世界，這是作者認(rèn)為“秋日勝春朝”的理由。二、閱讀下面的文言文.完成下列各題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書》）【乙】歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而狐，母鄭親誨之學(xué)。家貧，至以荻①畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及加冠，嶷然有聲②。一日，修得唐韓愈遺稿于廢書麓③中，讀而心慕焉?？嘀咎劫憿埽鼘嬍?，必欲并轡絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。修母嘗謂之曰：“汝父為吏.常夜?fàn)T治⑤官書，屢廢而嘆。吾問之。則曰：‘死獄也，求其生，不得爾。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘吾求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶有死也，而世常求其死也?！淦饺战趟拥?，常用此語，吾耳熟焉?！毙蘼劧拗K身。（《宋史·歐陽修傳》）【注】①荻：.形狀像蘆葦。②嶷然（yí）有聲，很高的聲望。麓③（lù）竹編的器物。④賾（zé）：精微、深?yuàn)W。⑤治：研究。⑥服：服從。9.解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。（1）非淡泊無以明志明：____________（2）年與時(shí)馳馳：____________（3）遂以文章名冠天下遂：____________（4）修母嘗謂之日嘗：____________10.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（2）修聞而服之終身。11.甲文中“年與時(shí)馳，意與日去”有著強(qiáng)烈的畫面感，請(qǐng)根據(jù)自己的理解，簡要賞析“馳”和“去”中兩個(gè)字的表達(dá)效果。12.諸葛亮認(rèn)為“才須學(xué)也”，請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文談?wù)勅绾巫霾拍軐W(xué)有所成?！敬鸢浮?.①.明確、堅(jiān)定②.疾行，指迅速逝去③.最終④.曾經(jīng)10.（1）放縱懈怠就無法振奮精神.輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2）歐陽修聽后終身遵循這個(gè)教導(dǎo)。11.“馳”與“去”生動(dòng)形象地描繪了時(shí)光流逝速度之快，一去不復(fù)返的狀態(tài)，告誡兒子珍惜光陰，堅(jiān)定意志。（能寫出“馳”與“去”所形容的狀態(tài)及表達(dá)效果，意思接近即可。）12.①須有“志”。明確志向，選定目標(biāo)。②須能“靜”。摒除雜念和干擾，保持寧靜專一的狀態(tài)，專心致志學(xué)習(xí)。③須能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)。④須惜“時(shí)”。善于利用時(shí)間，能在生活中擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)?！窘馕觥?題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：不恬靜寡欲無法明確志向。明：明確、堅(jiān)定。（2）句意：年華隨時(shí)光而飛馳。馳：疾行，指飛速逝去。（3）句意：最終憑借文章名冠天下。遂：最終。（4）句意：歐陽修母親曾經(jīng)對(duì)他說。嘗：曾經(jīng)。【10題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋：（1）淫慢：放縱懈怠。淫：放縱。慢：懈怠。勵(lì)精：振奮精神。勵(lì)：振奮。險(xiǎn)躁：輕薄浮躁。險(xiǎn)：輕薄。治性：修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。（2）聞：聽。服：服從?！?1題詳解】本題考查對(duì)詞語的賞析。解答此題，先要理解詞語的意思，再結(jié)合整個(gè)句子來理解。馳：疾行，指飛速逝去。年與時(shí)馳：年紀(jì)隨同時(shí)光飛快逝去。去：消逝，逝去。意與日去：意志隨同歲月而喪失?！榜Y”與“去”，有惜時(shí)的力量，生動(dòng)形象地描繪了時(shí)光流逝速度飛快，諸葛亮告誡兒子要珍惜時(shí)間，堅(jiān)定意志，刻苦勤奮學(xué)習(xí)?！?2題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此題需要在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。從甲文中“非志無以成學(xué)”和乙文中“必欲并轡絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下”可以知道：學(xué)習(xí)須有“志”。要選定目標(biāo)，明確志向，勤學(xué)勵(lì)志。從甲文中“非寧靜無以致遠(yuǎn)”“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也”“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”可以知道，諸葛亮認(rèn)為，學(xué)習(xí)須能“靜”。不安定清靜就不能為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而長期刻苦學(xué)習(xí)，要學(xué)得真知必須使身心在寧靜中研究探討。從乙文中“苦志探賾，忘寢食”，甲文中“才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才”可以知道：學(xué)習(xí)須能“勤”。人們的才能是從不斷的學(xué)習(xí)中積累起來的；不下苦功勤奮學(xué)習(xí)就不能增長與發(fā)揚(yáng)自己的才干。要有不怕苦累的精神，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)。從甲文中“年與時(shí)馳，意與日去”可以知道，諸葛亮認(rèn)為，學(xué)習(xí)須惜“時(shí)”。要珍惜時(shí)間，善于利用時(shí)間，才能在生活中擠出更多時(shí)間來學(xué)習(xí)，才能學(xué)有所成。據(jù)此回答即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？【乙】歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時(shí)便死了父親，母親鄭氏決心不改嫁，（在家）親自教歐陽修讀書學(xué)習(xí)。因家里貧窮，以至于只能用蘆荻在地上練習(xí)寫字。幼年時(shí)，歐陽修就聰敏過人，讀過一遍書就能背誦下來。等到成年時(shí)，就有了很高的聲望。一天，歐陽修在廢棄的書筐中得到唐朝韓愈遺留的書稿，閱讀后心里仰慕他。（他）下苦功夫探索奧秘，到了廢寢忘食的程度，決心要快馬加鞭追趕他和他并駕齊驅(qū)，最終憑借文章名冠天下。母親曾經(jīng)對(duì)他說：“你父親做官的時(shí)候，常常在夜間點(diǎn)著蠟燭辦理官府公文，多次停下來嘆息。我問他什么事情，他便說：‘是死刑案子，我想尋求保全犯人生命的可能，卻沒有找到?！艺f：‘生路可以尋求嗎？’他說：‘去尋求生路而得不到，被判死刑的人和我就都沒有遺憾了。經(jīng)常為死囚尋求生路，仍然還有失誤造成不該死的人被處死的，然而世間的官吏卻常為犯人尋找處死的理由呀?！饺战虒?dǎo)別人的子弟，經(jīng)常用這些話，我都聽熟了呀?！睔W陽修聽了這段話，終身遵循這個(gè)教導(dǎo)。三、閱讀下面文章，完成下面小題。給鳥搬家劉亮程①我們家的院子和老陳家的院子中間隔了一小截籬笆，平常兩家借點(diǎn)東西都是從籬笆縫里遞來遞去。②一天，阿健盯住老陳家榆樹說，要是把他家的麻雀趕到我們家樹上多好。阿健就擠過籬笆縫，往老陳家樹上扔土塊兒，朝樹上喊叫。③怎么才能讓鳥在我們家樹上也筑窩呢？阿健說。④等你們都長大了，麻雀看見院子里沒小孩了，就會(huì)來我們家樹上筑巢。二伯說。⑤我想現(xiàn)在就讓麻雀來我們家樹上筑巢。阿健說。⑥那我們想個(gè)辦法吧，先在樹上給鳥做個(gè)窩，到時(shí)候我會(huì)讓那棵樹上的鳥搬過來住。二伯說。⑦二伯帶著張歡、阿健、洋洋和方圓，在院子里做鳥巢。⑧二伯從小庫房里找出鋸子、斧頭和釘錘，用木板釘了一個(gè)方盒子，找了一些柔軟的干草放進(jìn)做好的鳥巢。⑨然后，二伯讓方圓爬上樹，用鐵絲把鳥巢綁在最高的樹杈上。二伯做木盒的時(shí)候，中間隔出了盛放食物的隔檔，在里面裝了些小米。⑩鳥巢安置后，第二天就有鳥在樹上叫了，鳥發(fā)現(xiàn)巢里的食物，再叫其他鳥過來吃。?過了兩天，樹上沒鳥叫了。二伯說，可能食物吃完了。他讓方圓上去又放了一些小米。鳥又在樹上叫了，可是，鳥把小米吃完又飛了，沒有把我們的木盒當(dāng)窩的意思。?這咋辦呢？阿健說。?不急，再想辦法。二伯說。?二伯讓方圓爬到老陳家輸樹上，把窩里的鳥蛋放到我們家樹上的鳥巢里。?二伯說，我們把鳥蛋移過來，鳥就會(huì)跟著過來。?可是，鳥沒有搬家過來，只是在我們家樹上叫了一陣，又回到老陳家樹上。二伯只好讓方圓把鳥蛋放回老陳家榆樹上的舊窩里。?二佰的辦法失敗了。?怎么辦？阿健、張歡都著急了。再等等。二伯說。?不久以后，老陳家樹上的鳥巢孵出了小鳥，在樹下都能聽到小鳥的叫聲。?二伯又讓方圓爬到老陳家樹上，把小鳥全拿下來。方圓上樹的時(shí)候，鳥一陣亂叫。?方圓把小鳥裝在衣兜里拿下來，五只精光的小鳥，張著嫩黃的小嘴直叫。張歡、阿健都圍上去摸小鳥。二伯讓方圓趕快把小鳥放到我們家樹上的窩里，又放了好多小米進(jìn)去。然后，我們回到院子。?鳥看到自己窩里沒有了小鳥，扯著嗓子叫，小鳥也在我們家樹上的窩里叫。大鳥聽到了，就飛過來，看見自己的小寶寶全搬了家，家里還有好多食物，鳥沒辦法把小鳥搬回舊巢，只好把我們給它筑的巢當(dāng)家了。?那以后老陳家樹上就沒鳥了，都落在我們家樹上。?老陳不知道我們干的事，我們干這些時(shí)，都是在他出去的時(shí)候，有一次他到街上買了個(gè)東西，回來樹上的鳥就搬家了，全搬到了我們家樹上。老陳望著自己家樹上空空的鳥巢，又看看我們家樹上的方木盒子，老陳想不通，不知道樹上發(fā)生了什么。?老陳家的兩個(gè)女兒都出嫁到外地，剩下老陳和媳婦，院子一年四季冷冷清清，只有樹上的鳥叫聲，現(xiàn)在連鳥叫聲也沒有了。?張歡說，她經(jīng)?？匆娎详惓覀兗覙渖贤?，還在他們家樹下撒小米，招鳥過去。鳥飛過去把小米吃了，就又回到我們家樹上。?二伯聽了，覺得對(duì)不住老陳。?又過了一兩個(gè)月，小鳥會(huì)飛了。?阿健說，他看見兩只大鳥又回到老陳家樹上的舊窩里了。我們家樹上的窩留給長大的小鳥住了。?二伯聽了說，鳥做得很對(duì)呢。?現(xiàn)在，老陳家和我們家樹上，都有鳥叫了。（選自《一片葉子下生活》，有改動(dòng)）13.請(qǐng)結(jié)合文章情節(jié)，依據(jù)示例，完成填空。扔土塊，趕鳥兒過來→________→移鳥蛋，招鳥兒過來→________14.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析第②段畫線句子的表達(dá)效果。15.聯(lián)系上下文，揣摩第?段畫線句子，發(fā)揮想象，將“老陳”此刻的心理描寫出來。（60字以內(nèi)）16.文末交代了兩家樹上都有鳥叫了，作者為什么安排這樣的結(jié)局？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?3.①.做鳥巢，誘鳥兒過來②.移小鳥，逼鳥兒過來14.運(yùn)用動(dòng)作描寫，用“擠”“扔”“喊叫”等動(dòng)詞，生動(dòng)寫出了阿健趕鳥兒到自己家樹上的過程，表現(xiàn)出阿健的天真可愛，表達(dá)出了阿健對(duì)鳥兒的喜愛。也為下文想盡辦法把鳥兒引過來做了鋪墊。15.示例：情感關(guān)鍵詞：寂寞、羨慕、惋惜、盼望、不甘、無奈；“鳥兒啊，鳥兒啊，你也離開我這個(gè)沒人管的老頭子啦，我這也挺好呀，住得好好的，換什么地方呢？也罷，也罷，鳥兒大了，有小鳥了，要為小鳥考慮呢。”16.答案:大圓滿結(jié)局，滿足大眾的審美需求,引發(fā)讀者深入思考，以最后兩家都有鳥叫作結(jié)局，表現(xiàn)鳥平衡鄰里關(guān)系，暗示如老陳一樣的空巢老人能夠得到關(guān)愛，表達(dá)作者對(duì)鳥兒平衡鄰里關(guān)系的贊美。總結(jié)全文,照應(yīng)前文“阿健想把老陳家鳥引到自己樹上筑巢”，揭示文章主旨:呼吁大家關(guān)注空巢老人、關(guān)注孩童心靈成長。【解析】【13題詳解】本題考查內(nèi)容概括。（1）結(jié)合六到十段“先在樹上給鳥做個(gè)窩，到時(shí)候我會(huì)讓那棵樹上的鳥搬過來住”可概括：做鳥巢，誘（引）鳥兒過來。（2）結(jié)合二十到二十二段“大鳥聽到了，就飛過來，看見自己的小寶寶全搬了家，家里還有好多食物，鳥沒辦法把小鳥搬回舊巢，只好把我們給它筑的巢當(dāng)家了”可概括：移小鳥，逼（迫）鳥兒過來。【14題詳解】本題考查人物描寫。（1）手法判斷。結(jié)合“擠、扔、喊叫”可知，這都是動(dòng)詞，故可判斷是動(dòng)作描寫。（2）分析?！皵D、扔、喊叫”幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)寫出了阿健要把鳥兒趕到自己家院子里的樹上的過程和情態(tài)，符合孩子的心理和行為特點(diǎn)，表現(xiàn)了阿健對(duì)鳥兒的渴望，為后文寫想方設(shè)法把鳥兒引過來做了鋪墊?！?5題詳解】本題考查語言表達(dá)。答題要點(diǎn)：結(jié)合前后文可知，老陳也非常喜歡這些鳥兒，希望這些鳥兒在自己家的樹上，否則家里太安靜了，會(huì)感到寂寞，并且老陳對(duì)鳥兒搬家其實(shí)有些疑惑，也有對(duì)鳥兒搬家的不甘與無奈。第一人稱，心理描寫，圍繞以上內(nèi)容表達(dá)。示范：發(fā)生了什么嗎？鳥兒怎么走了呢？沒有它們，真是太安靜了，太寂寞了呀，唉！不過為了鳥兒著想，搬走就搬走吧！【16題詳解】本題考查情節(jié)和主題理解。（1）內(nèi)容上。結(jié)合“老陳家的兩個(gè)女兒都出嫁到外地，剩下老陳和媳婦，院子一年四季冷冷清清，只有樹上的鳥叫聲，現(xiàn)在連鳥叫聲也沒有了”等句子可知，老陳夫婦代表著千千萬萬空巢老人，“老陳家和我們家樹上，都有鳥叫了”鳥兒平衡了鄰里關(guān)系，空巢老人得到了關(guān)愛，大圓滿的結(jié)局，滿足大眾的審美需求。（2）結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)前文“阿健想把老陳家鳥引到自己樹上筑巢”，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。（3）表達(dá)主題上，“鳥做得很對(duì)呢”，鳥尚且如此，人更應(yīng)該關(guān)注空巢老人、關(guān)注孩童心靈成長。點(diǎn)明了主題，升華了主旨。四、名著閱讀17.閱讀下面一段話，回答問題。裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流……羅剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個(gè)金箍棒多兇猛，那個(gè)霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。（1）本段文字節(jié)選自（人名）創(chuàng)作的《》（作品）。（2）“裙釵”指的是誰？她因何“為子懷仇恨潑猴”？【答案】（1）吳承恩西游記（2）羅剎女（鐵扇公主）。她兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請(qǐng)觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財(cái)童子，母子分離，所以她“為子懷仇恨潑猴”?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查名著《西游記》的把握，根據(jù)語段內(nèi)容明確本段文字選自《西游記》第五十九回，小說的作者是吳承恩。（2）所描寫的是孫悟空三借芭蕉扇的故事情節(jié)。唐僧師徒四人火焰山受阻，孫悟空前往芭蕉洞找鐵扇公主。鐵扇公主是牛魔王的妻子，紅孩兒之母．因上次紅孩兒想吃唐僧肉，后被孫悟空請(qǐng)來觀音菩薩收服，所以“為子懷仇恨潑猴”。猴王要“有意說親由”顯然是為了借芭蕉扇。第三部分寫作18、作文18.請(qǐng)以“最好的禮物”為題.寫一篇記敘文。要求：①不少于500字。②感情真摯.書寫工整。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！敬鸢浮坷模鹤詈玫亩Y物都說陪伴是最長情的告白。外公外婆年齡大了，都快八十了，他們這個(gè)年齡本該享清福了，卻依然住在大山里忙活，他們的腿腳都不好使了，都病了好多年了。他們的兒女們商量著“要不給他們?cè)诔抢镔I套房子吧，能經(jīng)常見面，照顧也方便”，“不?！彼麄儽煌夤馄帕x正言辭地拒絕了。他們怕浪費(fèi)錢，但他們?nèi)詮匾共幻?，思念他們的兒女子孫。果不其然，剛放暑假，我媽便接到了外婆的電話，“放暑假了，帶孩子回來看看吧?！彪娫掃@頭的媽媽轉(zhuǎn)過頭看了一眼今年準(zhǔn)初三的我，想了一會(huì)兒，含糊地說：“孩子今年初三了，學(xué)習(xí)壓力重，假期很多輔導(dǎo)班，可能沒有時(shí)間，有時(shí)間咱一定回去?！彪娫捘穷^沉默了一會(huì)。我隔著屏幕都能感受到外婆的失望?！昂?，讓孩子好好學(xué)習(xí)。”然后她們聊了很久很久。在我記憶里，媽媽一直有一個(gè)習(xí)