知名中小學教聯(lián)體聯(lián)盟2023-2024學年七年級下學期第一次月考語文試題【帶答案】

2024年春湖北省知名中小學教聯(lián)體聯(lián)盟七年級第一次測評語文試題（考試時間：150分鐘滿分：120分）溫馨提醒：1.答卷前，請將自己的姓名、班級、考號等信息準確填寫在指定位置。2.請保持卷面的整潔，書寫工整、美觀。3.請認真審題，仔細答題，誠信應考，樂觀自信，相信你一定會取得滿意的成績！一、積累與運用。（20分）為提升同學們的勞動素養(yǎng)，學校擬開辟校外勞動實踐基地，請你參與相關活動。1.為宣傳農(nóng)耕文化，籌備組準備在基地圍墻上配上相關圖畫，請同學們一起參與討論。組長：我認為可以在墻上畫常用農(nóng)具?？?，這是我畫的。你：好主意！同學們不一定認識這幾種農(nóng)具，我來注一下拼音，再用漢字寫出來。（1）（chú）______頭（2）（lián）______刀（3）鐵（qiāo）______組長：不錯??！這三個字有不少共同點，你是否也有發(fā)現(xiàn)？你：考我？這難不倒我，我可以從造字法、部首等角度去探究發(fā)現(xiàn)：（4）____________【答案】①.鋤②.鐮③.鍬④.（示例）都是形聲字，左邊是形旁，右邊是聲旁。都是左右結構。都是“钅”偏旁，由此可推斷這些農(nóng)具是鐵制造的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查字形。鋤頭，chútou，南方用的形狀像鎬的農(nóng)具。鐮刀，liándāo，彎鉤形刀，有一短柄，裝有短木把，用于割莊稼或割草。鐵鍬，tiěqiāo，一種扁平長方形半圓尖頭的適于用腳踩入地中翻土的構形工具。從造字法的角度來看，這三個字都是形聲詞，都是左右結構。左邊表意，右邊表聲。從部首的角度來看，這三個字都是“钅”偏旁，說明這些家具都是鐵制的。2.學校決定讓學生參與勞動實踐基地的管理。朋友小舟表示：我們平時學習忙，沒有時間；再說也沒種植經(jīng)驗，不能參與管理。請你說服他?！敬鸢浮渴纠盒≈?，參與基地的日常管理，能提升我們的動手能力、創(chuàng)造能力和勞動素養(yǎng)等。你說沒時間，我們可以利用雙休日等課余時間去基地。我們確實沒啥經(jīng)驗，但正因如此，我們更應在實踐中學習，積累勞動經(jīng)驗，增長各種本領。通過勞動實踐和參與管理，我們既能學到本領，還能在勞動中培養(yǎng)吃苦耐勞、團結合作等精神，是一舉多得的好事。我們一起去吧！你說好嗎？【解析】【詳解】考查語言表達。開放類試題，針對小舟提出的“我們平時學習忙，沒有時間；再說也沒種植經(jīng)驗，不能參與管理”進行有針對性的勸說即可。示例：小舟，參與基地的日常管理，不僅是緊張的學習之余的一種有益的放松，也能鍛煉我們的動手能力與獨立能力。你說平常學習忙，沒有時間，我們可以利用雙休日或節(jié)假日等時間去基地。另外，你說自己沒有種植經(jīng)驗。所以我們才要通過在基地勞動積累勞動經(jīng)驗，增長各種頂不住呀。通過勞動實踐和參與管理，我們學到了勞動技能，意志也會得到鍛煉。這是多么好的一件事情呀。我們一起去吧，好嗎？學校組織了以“時代有我·天下國家”為主題的語文系列活動。【活動一：歌頌悠久歷史】3.歲月如歌，歷史無言。歷史的記憶穿過歲月幽深的長廊，我們見證了人類文明的璀璨與絢爛；透過歷史深邃的眼眸，我們讀懂了它博大精深的睿語哲思；站在歷史宏厚寬闊的肩膀上，我們聽到了那一段歲月的波瀾壯闊。狼煙四起是歷史，浩浩煙波是歷史，蘭亭古墨是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統(tǒng)文化中溫潤的一點一滴是最真實、最細致的存在。（甲）人生短暫，歷史卻是永恒的。悟以往，知來者。（乙）每一縷塵煙都渴望被銘記，每一段歲月都值得去歌唱！張雨同學朗讀了短文《每段歲月都值得歌唱》。下列說法不正確的一項是（）A.文中加點字的兩個“最”都是副詞。B.文中“狼煙四起是歷史，浩浩煙波是歷史，蘭亭古墨是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統(tǒng)文化中溫潤的一點一滴是最真實、最細致的存在。”是排比句。C.上文甲句中的“人生”前面加上“盡管”，改后句子意思不變。D.文中乙句朗讀時要聲音低沉，語氣輕柔，語調平緩。【答案】D【解析】【詳解】本題考查基礎知識。D.乙句“每一縷塵煙都渴望被銘記，每一段歲月都值得去歌唱！”為結尾句且以感嘆作結，抒發(fā)對逝去歲月的歌頌和贊美，朗讀時要飽含深情，語調堅定；故選D?！净顒佣悍窒韾蹏适隆?.學校舉辦了“愛國人物”故事會。以下是同學們寫的一些故事的梗概，有些地方有語病，請你找出來并改正。（1）魯迅三改其志，面對白色恐怖和權勢，仍堅持做光明中國的筆耕硯人。（2）一名年輕的消防員在火災中不顧自身安危，首當其沖沖入火海救出被困的群眾，被譽為“火場英雄”?！敬鸢浮浚?）成分殘缺，在“權勢”后面加上“的威脅”（2）刪掉“首當其沖”或者換成“以身作則”或“一馬當先”等【解析】【詳解】本題考查病句辨析與修改。（1）成分殘缺，在“權勢”的后面加上“的威脅”；（2）“首當其沖沖入火海救出被困的群眾”搭配不當，刪掉“首當其沖”，或者換成“以身作則”或“一馬當先”等。5.為了查閱愛國人士的資料，小雨搜集了一些楹聯(lián)請你猜一猜寫的都是誰。（1）哀怨托離騷，生面別開詩賦祖；孤忠報楚國，余風波及漢湘人。（）（2）家國暮朽待重生。萬千哀，覓緣逢。橘子洲頭，岳麓院前風。意氣少年錚鐵嘯，天任降，必功成。（）【答案】①.屈原②.毛澤東【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。（1）由“離騷”“楚國”可推知這個人物是屈原。屈原是戰(zhàn)國時期的楚國詩人、政治家，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者，《離騷》是屈原所作的楚辭的代表作品。公元前278年，秦國突破了楚國首都，那年5月5日，屈原自沉于汨羅江，以身殉國。為紀念屈原，民間形成端午節(jié)風俗。（2）根據(jù)“橘子洲頭”“岳麓書院”可知，這個人和湖南有關系；根據(jù)“家國暮朽待重生”可知，他出生于國家衰亡之際；根據(jù)“意氣少年錚鐵嘯，天任降，必功成”可知，他擔負起振興國家的重任；結合毛澤東的《沁園春·長沙》中的“其同學少年，風華正茂，書生意氣”可知，這個對聯(lián)說的人物是毛澤東?！净顒尤焊叱獝蹏枨?.你們班參加歌頌祖國比賽的曲目是《歌唱祖國》，請根據(jù)歌詞內容說說選擇這首歌曲的理由（至少兩點）。歌詞：五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)，英雄的人民，站起來了！我們團結友愛堅強如鋼……【答案】示例：表達了勝利的喜悅和自豪；表現(xiàn)了對祖國美好未來的憧憬；歌頌了祖國的壯麗河山；表現(xiàn)了中華兒女團結奮進、自信樂觀的精神風貌?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言表達?！陡璩鎳愤@首歌從內容上來說，非常切合“我愛我的祖國”主題要求，“勝利歌聲多么響亮”表達了勝利的贊頌及成功的喜悅?！皬慕褡呦蚍睒s富強”可知，表現(xiàn)了對祖國的美好未來的充滿信心與期望。依據(jù)“越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江，寬廣美麗的土地”可知，歌頌了祖國的山河壯麗及勇往直前的精神。依據(jù)“英雄的人民，站起來了！我們團結友愛堅強如鋼”可知表現(xiàn)了中華兒女的獨立自強、勇敢無畏；因此這首歌適合“我愛我的祖國”的主題歌唱。7.小雨搜集了一些七年級課本上有關戰(zhàn)爭生活題材的詩文，請你將相應的句子填到橫線上。（1）遙憐故園菊，____________。《行軍九日思長安故園》（2）不知何處吹蘆管，____________。《夜上受降城聞笛》（3）僵臥孤村不自哀，____________。夜闌臥聽風吹雨，____________?！妒辉滤娜诊L雨大作（其二）》（4）____________，關山度若飛。____________，寒光照鐵衣。____________，壯士十年歸。《木蘭詩》（5）紅軍不怕遠征難，____________?！镀呗伞らL征》【答案】①.應傍戰(zhàn)場開②.一夜征人盡望鄉(xiāng)③.尚思為國戍輪臺④.鐵馬冰河入夢來⑤.萬里赴戎機⑥.朔氣傳金柝⑦.將軍百戰(zhàn)死⑧.萬水千山只等閑【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯字詞：傍、戍、戎、朔、柝。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。8.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A.小序寫時間，地點及詞人出游的獨特感受，交代寫作緣由。B.從“吟嘯且徐行”中可以想見沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。C.“竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達詞人對權貴的蔑視與抗爭。D.這首詞以風趣幽默的筆調，寫出途中遇雨的所感所思。9.“也無風雨也無晴”是詞人對天氣的態(tài)度，更是對生活的態(tài)度。請簡要分析?！敬鸢浮?.C9.“風雨”“晴”喻指人生逆境與順境，不論雨天晴天、逆境順境，曠達的詞人都能坦然接受?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詞的理解與分析。C.“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫詞人竹杖芒鞋，頂風冒雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、豪邁之情。本項說法錯誤；故選C?！?題詳解】本題考查作者情感的分析。“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”意思是：回頭望一眼走過來遇到風雨的地方，回去吧，對我來說，既無所謂風雨，也無所謂天晴。蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州，與朋友春日出游，風雨忽至，朋友深感狼狽，但蘇軾自己卻毫不在乎，泰然處之，吟詠自若，緩步而行。“蕭瑟”“風雨”在此喻指作者人生中所遇的坎坷，喻指作者仕途不順；聯(lián)系“山頭斜照卻相迎”可知，風雨過后陽光自會到來，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無差別，社會人生中的政治風云、榮辱得失又何足掛齒？“風雨（磨難）”定會過去，“晴天（美好）”終會到來，作者能夠積極地面對人生的磨練，表現(xiàn)出了詞人胸懷曠達、性格開朗、積極樂觀的性格。10.勸說類文言文中，有些標題暗含勸說方式。下面是同學所做的標題整理。請你解釋加點的字。《誡子書》誡：（1）_______________《孫權勸學》勸：勸告，勸說?！端蜄|陽馬生序》序：一種文體。這里指贈序，即臨別贈言，表達祝愿、勸勉之意。《鄒忌諷齊王納諫》諷：（2）_______________《出師表》表：中國古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。內容為陳述、請求、建議，“動之以情”是“表”的基本特征。【答案】①.誡：告誡，勸勉②.諷：諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸。【解析】【詳解】本題考查理解文言字詞。誡子書：告誡、勸勉兒子的書信。誡：告誡，勸勉；鄒忌諷齊王納諫：鄒忌用委婉曲折的言語進行規(guī)勸，齊王接受了建議。諷：諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸。11.下面是同學所做的勸說語氣整理單。請你用現(xiàn)代漢語寫出相關語句的意思，并分析其語氣的表達效果，完成表格。語氣相關語句分析祈使語氣卿今當涂掌事，不可不學！——《孫權勸學》

反問語氣其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？——《送東陽馬生序》宋濂告訴馬生：如果他們的學業(yè)還有不精通，品德還沒有養(yǎng)成的，如果不是天資低下，就是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢？宋濂以自身學習體會向后學馬生強調，只有用心專一，才能學有所成?！柏M”和“哉”連用，加強反問語氣，顯示出不容置辯的力量，引起馬生深思。【答案】這是孫權對下屬呂蒙的要求：你如今當權掌管事務，不可以不學習！雙重否定語氣強烈，強調學習的必要性，要求呂蒙必須好好學習。【解析】【詳解】本題考查文言句子翻譯與句式表達效果分析?！扒浣癞斖空剖拢豢刹粚W！”這是《孫權勸學》中，孫權最開始勸說呂蒙學習的一句話。意思是：你如今當權掌管事務，不可以不學習！兩個“不”字連用，是雙重否定句；句末有嘆號，表示語氣強烈，表明學習的重要性。從而希望引起呂蒙的注意，能夠從此開始學習。12.為了勸說小文同學勤奮學習，同學們設計了一份勸說方案，并從《顏氏家訓》中搜集了下列材料，作為四個勸說要點的佐證。請將佐證材料分別填入勸說方案中相應的橫線處（填選項）。佐證材料】A.夫所以讀書學問，本欲開心明目，利于行耳。B.人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。C.古人勤學，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡，亦為勤篤。D.及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩，塞默低頭，欠伸而已。（1）_________（2）_________（3）_________（4）_________【答案】①.D②.C③.A④.B【解析】【詳解】本題考查對材料內容的理解。A.“夫所以讀書學問，本欲開心明目，利于行耳”意思是：讀書做學問的本意在于使心胸開闊，使眼睛明亮，以有利于做實事。指出了讀書學習的重要意義，能啟人心智，指導實踐；B.“人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也”意思是：人在幼年的時候，注意力高，容易專心，長大成人就不這樣了，精神渙散，難以專心，所以需要在幼年的時候對人進行教育，千萬不要錯過這個大好時機。寫出了幼年讀書學習是重要時機，不能錯過；C.“古人勤學，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡，亦為勤篤”意思是：古代有許多勤奮好學的人，有的人用錐子刺大腿保持清醒；有的人把并子扔到樹上發(fā)誓外出求學；有的人在晚上借助雪光勤奮讀書；有的人用袋子收聚螢火蟲用來照讀；有的人連種地時也隨身帶上經(jīng)書；有的人利用放羊的機會摘蒲草做成小簡，用來寫字。他們都是勤奮好學的人。寫出了古代有成就的人都是通過勤奮學習才有所成的；D.“及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩，塞默低頭，欠伸而已”意思是：等到遇見喜喪之類的大事，談論利弊得失，就張口結舌，好像坐在云霧之中；公事私人的宴會，談論歷史吟誦詩賦，就閉口低頭躲避，只會打瞌睡伸懶腰。寫出了不勤奮學習會讓人在各種場合無法自處；根據(jù)對材料的理解，（1）的佐證材料是D，（2）的佐證材料是C，（3）的佐證材料是A，（4）的佐證材料是B。13.閱讀下面語段，翻譯畫橫線的句子。秦王與中期①爭論，不勝。秦王大怒，中期徐行而去。或為中期說秦王曰：“悍②人也，中期！適遇明君故也，向者遇桀、紂，必殺之矣?！鼻赝跻虿蛔?。（選自《戰(zhàn)國策·秦策五》）【注釋】①中期：人名。②：兇狠，蠻橫。【答案】恰好遇到賢明的君主，如果生在夏桀、商紂的時候，他一定會被殺死?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查文言句子翻譯。重點詞語有：適：恰好。向：假使，假如。【點睛】參考譯文：

秦昭王與大臣中期爭論，結果昭王理屈辭窮。秦昭王不由勃然大怒，中期卻慢慢地從容不迫地離開。有人替中期向昭王分辯道：“中期可真是個兇狠，蠻橫的人，恰好碰到賢明的君主，假如他生在夏桀、商紂的時代，一定會殺害他?！鼻赝跤谑菦]有怪罪中期。文學社開展說明文閱讀活動，請你參與并完成相關任務。湟源排燈劉大偉①作為一種古老的民間藝術，湟源排燈起源于清代中期。據(jù)傳當初街市商家為了在夜間招攬顧客，紛紛制作商號廣告牌燈箱，箱內點燃蠟燭，掛在商號大門上，后來，逐漸發(fā)展成圖案豐富、形式多樣的廣告排燈，后來演化為排燈。這種排燈首見于道光九年（1829年），當年的元宵節(jié)展出了大量過街排燈。光緒后期，古城內的京津洋行從蘇杭購回紗燈、宮燈、彩燈，懸掛在洋行里外，為湟源排燈的發(fā)展起到了極大的促進作用。②到民國初年時，湟源排燈的發(fā)展步入鼎盛時期。那時候的元宵之夜，丹噶爾古城內燈籠高懸，彩布蓬街，每隔十米就有一架排燈。所有的排燈被點亮時，整條街道流光溢彩，宛如白晝。好看的排燈從古城西門（拱海門）到東門（迎春門），一路蜿蜒，猶如長龍，一直延伸到萬安街、張家泵鋪；還有一路排燈直下豐盛街，及至火祖閣。人們拖兒帶女，一路賞燈，間或聆聽街頭的吹拉彈唱，或購買一些生活用品……③在那個年代，四方商旅齊聚丹噶爾古城，用精湛的排燈藝術，表達著生活的內容。對于本土民眾而言，排燈是燦爛的生活一角，而對于那些常年旅居高原的客商而言，排燈也許就是他們的鄉(xiāng)愁。④那么，這種交織著生活與鄉(xiāng)愁的民間藝術是如何呈現(xiàn)的呢？據(jù)民間藝人講述，很久以前的排燈大都由長2尺、寬1.5尺的方格紗窗組成，大都五格兩面，共十格，長約一丈，畫面絢麗多彩，栩栩如生?，F(xiàn)在的排燈制作工序，首先是用上好木料制成框架，并將傳統(tǒng)的花草人物等圖案精心雕刻于框架上?？蚣苤瞥珊?，上面蒙紗，并根據(jù)不同架形，繪制出當?shù)厝罕娤猜剺芬姷纳裨拏髡f、民間故事、風土人情和名人逸事等畫面。最后的步驟是內置蠟燭，進行藝術的排列和組裝，使單個排燈具有整體的藝術效果和主體思想。⑤作為一種珍貴的文化遺產(chǎn)，當?shù)卣桶傩辗浅Ｖ匾曔@份代代相傳的民間藝術。自2004年始，湟源縣每年投入大量人力、物力、財力，購置設備，搜集資料，完善檔案，并組織專家學者、民間藝人和能工巧匠，采用電、光、聲等現(xiàn)代先進技術和新型材料，對傳統(tǒng)排燈進行藝術的論證與革新。特別是在形式上把原先的懸掛式燈箱調整為落地式燈箱，并增加了立柜式、屏風式、中堂式、影壁式和扇形、橢圓形、梅花形等形式；藝術門類上除繪畫外又增加了堆繡、刺繡、皮影、剪紙等內容，在保留了傳統(tǒng)技藝的基礎上，更具觀賞性、研究性和收藏性。同時，他們還培養(yǎng)出了一大批排燈傳承人和新一代民間藝人，樹立品牌意識，積極申報國家專利和注冊商標，使湟源排燈走上了市場化的經(jīng)營之路。2006年，經(jīng)國務院批準，湟源排燈進入第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。2007年，經(jīng)國家文化部確定，湟源民間藝人楊增貴為該文化遺產(chǎn)項目代表性傳承人，并被列入第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)項目226名代表性傳承人名單。（選自《凝眸青海道》有刪改）14.請根據(jù)第④段內容，將下面關于排燈的制作工藝流程圖補充完整。15.請你結合下列句子中加點字，體會說明文語言的準確、嚴謹。很久以前的排燈大都由長2尺、寬1.5尺的方格紗窗組成，大都五格兩面，共十格，長約一丈，畫面絢麗多彩，栩栩如生。16.請根據(jù)第⑤段內容，概括歸納為了保護傳承湟源排燈這項非物質文化遺產(chǎn)，當?shù)卣扇×四男┐胧?？【答案?4.示例：首先是用上好木料制成框架，并將傳統(tǒng)的花草人物等圖案精心雕刻于框架上。最后的步驟是內置蠟燭，進行藝術的排列和組裝。15.示例：“約”表示推測和估計，說明排燈的長度大約有一丈，“約”字體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴謹。16.示例：①湟源縣投入大量人力、物力、財力，購置設備，搜集資料，完善檔案；②組織專家學者、民間藝人和能工巧匠，采用現(xiàn)代先進技術和新型材料，對傳統(tǒng)排燈進行藝術的論證與革新；③他們培養(yǎng)出了大批排燈傳承人和民間藝人，樹立品牌意識，申報國家專利和注冊商標，使湟源排燈走上了市場化的經(jīng)營之路?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對文章說明順序的分析和概括。根據(jù)題干可鎖定答題區(qū)域在第④段。①結合“現(xiàn)在的排燈制作工序，首先是用上好木料制成框架，并將傳統(tǒng)的花草人物等圖案精心雕刻于框架上”可得：制框架，將傳統(tǒng)圖案雕刻于框架上；②結合“最后的步驟是內置蠟燭，進行藝術的排列和組裝，使單個排燈具有整體的藝術效果和主體思想”可得：內置蠟燭，并按照藝術效果和主體思想進行藝術排列和組裝。【15題詳解】本題考查說明文的語言。解答此題首先要理解加點詞語的含義或作用，然后結合句子分析加點字的表達效果，最后強調這個加點詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性的特點?！凹s”是大約的意思，表示推測和估計，說明“一丈”是一個約數(shù)，不是一個準確的數(shù)字，也就是說以前的排燈的長度不是準確的一丈，也可能多于一丈，也可能少于一丈。最后強調詞語的作用：體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性?！?6題詳解】本題考查理解概括文章內容。根據(jù)題干可鎖定答題區(qū)域在第⑤段。結合“自2004年始，湟源縣每年投入大量人力、物力、財力，購置設備，搜集資料，完善檔案，并組織專家學者、民間藝人和能工巧匠，采用電、光、聲等現(xiàn)代先進技術和新型材料，對傳統(tǒng)排燈進行藝術的論證與革新”可得：湟源縣投入大量人力、物力、財力，購置設備，搜集資料，完善檔案，組織專家學者、民間藝人和能工巧匠，采用現(xiàn)代先進技術和新型材料，對傳統(tǒng)排燈進行藝術的論證與革新；結合“他們還培養(yǎng)出了一大批排燈傳承人和新一代民間藝人，樹立品牌意識，積極申報國家專利和注冊商標，使湟源排燈走上了市場化的經(jīng)營之路”可得：他們培養(yǎng)出了大批排燈傳承人和民間藝人，樹立品牌意識。文學社開展散文閱讀活動，請你參與并完成相關任務。懷念蛙鼓①鄉(xiāng)下的四五月間，一切都像從油塘子里提出來一樣，光亮亮的，鮮艷艷的。村東頭的禾苗已長得碧油油的了，黃瓜蔓、南瓜蔓拼命往上竄；芥菜、蘭草、田字草也趕趟兒似的，聚滿了田野；青蛙這時的嗓門也像上了油的齒輪，聲音又脆又亮。一到夜里，音樂會更隆重了。先是一只青蛙領唱，“呱—呱—呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎時，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。這場大合唱持續(xù)了三四個小時，接下來又是二重唱，童聲獨唱……②它們各自把最美的音色獻給你，一聲比一聲響亮，一聲比一聲抒情。它們有鮮明的節(jié)奏感，有長短不同的曲調，有弦音，有樂音，有強音，有弱音，時而齊唱時而合唱，不需要指揮更無需歌譜。它們分明是天生的歌者。歌聲如行云流水，在這長夜里，讓你忘記了憂慮，在這美妙的天籟之聲里徜徉……它們仿佛是在歌頌這美好的家園，在慶祝即將來臨的生命盛季。③村頭的曬谷坪里，鄉(xiāng)親們一邊搖著蒲扇，一邊聊著家常。聽到這熱鬧非凡的蛙鼓，大家心底便有了著落，有了依靠，一個好年成仿佛就在眼前了。④我們小孩子就從人群中溜出來，有的一手提一個瓶子，一手拿一把扇子，跑到田邊去捉螢火蟲；有的提根釣竿在田邊釣青蛙。父母說不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走遠，只在近地方耐心地呼喚：“呱—呱—呱?！本褪轻灢坏?，大家也毫不在意，畢竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也漸漸地低下來，換成了很抒情的女生清唱，“呱—呱—呱”，像催眠曲一樣在空曠的田野飄蕩，越發(fā)襯出夜的寧靜。孩子們也倦了，躺在曬谷坪的草席上，伴著蛙聲入眠。⑤這是我童年里最溫馨的記憶。蛙聲聒噪使我感到生命的奔騰和美好。試想：月白風清的晚上，萬籟寂靜是不是有一點單調和陰森？只有蛙聲的合鳴才是鄉(xiāng)村生活的原汁原味。⑥如今，隨著父母工作的變遷，我從鄉(xiāng)村走到城鎮(zhèn)。在都市里生活久了，“蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中”便只是一個遙遠的意象了，兒時那種恬靜的田園生活，我已不敢奢望能親臨?！八疂M有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴”“蛙鳴夜半尋荷塘，誤作星辰友人燈”……這些美好的景致在社會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎，“蛙聲一片”的美好童年也只能期待著在夢中出現(xiàn)了。⑦今年的清明節(jié)，當我再一次回到家鄉(xiāng)，再一次靜立田頭，等候蛙聲的洗滌時，我失望了：蒼白的月光下是一望無際的田疇。沒有蟲鳴，也沒有了蛙鼓。只有偶爾幾聲低低的嘆息：“呱—呱—呱?！辈贿h處又來了一群掃蕩者。那些穿梭不息捕娃的燈火像殘忍的鬼子的探照燈。螢火蟲銷聲匿跡，只有死亡的火光威脅著一切，吞噬著一切。我不由顫栗起來……⑧辛棄疾曾樂觀地寫道：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”當蛙聲疏落時，稻花不香、豐年不再的垂運離我們還會遠嗎？⑨今夜，我又聽到了蛙鳴，如此的親切，如此的溫馨，它如初夏夜里拂動著的暖風，沿著情感的脈絡縷縷入心。然而，情緒中不僅僅是感動，更多的是憂慮。但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護之心。用心去感受，用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己。⑩突然想起了齊白石的一幅國畫，題曰《十里蛙聲出山泉》。畫里除一條溪水中的十幾只蝌蚪外，并不見蛙。而你仿佛看到了在不遠處，蛙們的悠閑與自在，仿佛能聽到一片片如歌如吟的蛙鼓、嘹亮而宏闊……?懷念蛙鼓。（選自散文集《活在塵世中》有刪改作者簡默）17.結合全文，根據(jù)括號中的提示，品讀下面兩個句子。（1）霎時，萬流齊發(fā)，如萬馬奔騰，如浪濤洶涌，氣象恢弘。（連用比喻，有何妙處？）（2）但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護之心。（句中“聆聽”一詞用得是否妥當？）18.文章多處引用或化用古詩詞名句。請以第⑥段為例，概括說說這樣寫的作用。19.“比較”是一種重要閱讀方法。選擇下面一篇散文與《懷念蛙鼓》進行比較，說說兩篇散文運用的主要寫作手法有何不同。A《老山界》B《五猖會》20.本文被報刊編輯選中，安排在“鄉(xiāng)村與城市”欄目中發(fā)表。請結合文本內容，揣摩編輯這樣安排的原因。【答案】17.（1）連用比喻，生動形象地突出了青蛙鳴叫時此起彼伏、響亮歡快、氣勢恢弘的壯觀場面，體現(xiàn)出蛙聲所展示出的生命的奔騰和旺盛，表達作者對童年時期美好田園生活的喜愛、懷念之情。（2）妥當?！榜雎牎笔羌芯β牭囊馑迹Ｓ糜谕磔厡﹂L輩，表達尊敬、恭敬之意。這里用在人們聽蛙聲的語境中，有“大詞小用”的意味，能突出體現(xiàn)“蛙鳴”所蘊含的生命和自然的美好，表達作者對蛙鳴聲的熱愛以及希望人們親近自然保護環(huán)境之意。18.第⑥段中，這些古詩詞形象生動地描繪了各種生活場景下蛙鳴的美好景致，表達了作者因久居都市而再也見不到這些美好景致的遺憾之情。隱含著作者對童年及恬靜美好的鄉(xiāng)村田園生活的懷念和留戀。古詩詞的運用，也使本文語言充滿了詩意和美感，為文章增添了韻味。19.我選擇A。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，作者借景抒情，來表達對美好生活的喜愛和對人與自然和諧相處的希冀。《老山界》是典型的敘事性散文，按照時間變化和空間轉移的順序來敘述，通過生動的細節(jié)描寫和環(huán)境描寫，真實生動地記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過，贊頌了紅軍戰(zhàn)士樂觀昂揚的精神和革命必勝的信念。我選擇B。本文是以寫景抒情為主的散文，以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，“蛙鼓”被情感化、意象化，通過這一物象抒情，來表達作者的情思。《五猖會》是魯迅回憶性散文集《朝花夕拾》中的一篇文章，文章通過環(huán)境氣氛的渲染和“我”看五猖會前后心境的對比，增強了文章的感染力，揭示強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。20.示例：本文通過對“蛙鼓”的反復描寫、渲染，為我們展示了鄉(xiāng)村田園生活的迷人魅力，抒發(fā)了作者濃重的鄉(xiāng)愁和對美好童年的懷念。也敘述了作者因久在都市生活而欣賞不到“蛙鼓”這樣美好景致的遺憾，描敘了當下鄉(xiāng)村再也聽不到“蛙鼓”的現(xiàn)狀，表達出作者對在城市化、現(xiàn)代化進程中，故鄉(xiāng)逐漸消逝的隱憂和關心，表達出對人與自然如何和諧相處，如何處理好鄉(xiāng)村與城市發(fā)展等方面的反思。本文與報刊“鄉(xiāng)村與城市”欄目內涵相符，所以編輯將本文放在此欄目。【解析】【17題詳解】本題考查詞句賞析。（1）“如萬馬奔騰，如浪濤洶涌”是比喻的修辭，把青蛙鳴叫比作萬馬奔騰和浪濤洶涌。萬馬奔騰，聲音響亮而雜亂，以此為喻，表現(xiàn)了蛙鳴的響亮歡快。浪濤洶涌，氣勢恢弘，以此為喻，表現(xiàn)了蛙鳴的氣勢恢弘。連用兩個比喻，生動形象地表現(xiàn)了蛙鳴聲所展現(xiàn)出來的生命的奔騰與旺盛。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對童年時美好田園生活的喜愛與懷念之情。（2）“聆聽”是集中精力聽的意思，常用于晚輩對長輩，表達尊敬、恭敬之意。這里用來形容人們聽蛙鳴，這是大詞小用的手法。聯(lián)系⑨段后句“用心去感受，用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己”可知，作者之所以用“聆聽”，是因為作者認為蛙聲所代表的，是自然和生命的美好。他希望人們“能有愛護之心”，表現(xiàn)了希望人們能親近自然，敬畏自然，愛護弱小生靈，保護環(huán)境之意?！?8題詳解】本題考查語句賞析。本段中的“蛙鳴蒲葉下，魚入稻花中”“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴”“蛙鳴夜半尋荷塘，誤作星辰友人燈”，描寫了不同生活場景下的蛙鳴的美好景致。聯(lián)系本段中的“這些美好的精致在社會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎”可知，表現(xiàn)了作者因久居城市而再也見不到這些美好景致的惆悵之情。聯(lián)系“‘蛙聲一片’的美好童年也只能期待著在夢中出現(xiàn)了”可知，表現(xiàn)了作者對童年時期美好的田園生活的懷念與留戀之情。引用古詩詞，使文章的語言典雅，富有詩意之美和文學之美，為文章增添了韻味。【19題詳解】本題考查比較閱讀。開放類試題，選擇自己熟悉的課文與文本進行比較即可。示例：聯(lián)系文本內容可知，本文是以寫景抒情為主的散文。題目“懷念蛙鼓”點明主旨，奠定了全文的感情基調。行文中，作者以“蛙鼓”為線索串聯(lián)起童年往事，回憶了自己童年時聽到了蛙鳴之聲以及蛙鼓給自己帶來的樂趣。在本文中，“蛙鼓”不僅是描寫的對象，也是作者情感的觸發(fā)物，作者借描寫蛙鼓，表現(xiàn)了對童年時期美好田園生活的喜愛、懷念之情，以及希望人們親近自然保護環(huán)境之意。《老山界》是一篇敘事散文，主要按時間和空間順序記敘了紅軍長征時翻越老山界的經(jīng)過，其中的細節(jié)描寫，比如對睡不著時聽到的若有若無的聲音，還有環(huán)境描寫，如描寫山路的陡峭難行，表現(xiàn)了作者對紅軍戰(zhàn)士們革命樂觀義認精神和對革命必勝的堅定信念的贊美之情?！?0題詳解】本題考查賞析主旨。本文前五段作者回憶往事，重點描寫了兒時的“蛙鼓”，展現(xiàn)了蛙鳴中蘊含的生命的奔騰與美好。為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的原汗原味，表現(xiàn)了作者對童年美好生活，對鄉(xiāng)村田園生活的回憶與懷念之情。第⑥段中的“這些美好的精致在社會發(fā)展的車輪中已經(jīng)被碾得粉碎，“蛙聲一片”的美好童年也只能期待著在夢中出現(xiàn)了”表現(xiàn)了作者因久居都市而再也見不到這些美好景致的遺憾之情。隱含著作者對童年及恬靜美好的鄉(xiāng)村田園生活的懷念和留戀。第⑦段中的“蒼白的月光下是一望無際的田疇。沒有蟲鳴，也沒有了蛙鼓”“螢火蟲銷聲匿跡，只有死亡的火光威脅著一切，吞噬著一切”描敘了當下鄉(xiāng)村再也聽不到“蛙鼓”的現(xiàn)狀。第⑨段表達作者思考，“但愿人們在聆聽美妙的蛙鳴時能有愛護之心。用心去感受，用耳去聆聽，不要用手去欣賞，不要用嘴去品嘗。讓我們的城市也保有一絲自然的地方，為了那些蟲、鳥、蛙，也為了我們自己”，作者希望人們能處理好鄉(xiāng)村與城市發(fā)展之間的關系，處理好農(nóng)村現(xiàn)代化進程中故鄉(xiāng)曾經(jīng)那些美好風物逐漸消失的隱憂與關心。本文與報刊“鄉(xiāng)村與城市”欄目內涵相符，所以編輯將本文放在此欄目。某中學開展“‘駱駝祥子’角色選拔”活動，請你參與并完成下列任務。21.任務一情節(jié)梳理請調動你閱讀積累，在下面的思維導圖中補填相應情節(jié)。22.任務二朗讀設計①下列朗讀文段的最后一句，還有需要重讀的詞，請你將它標注出來。（朗讀技巧提示：“·”表示重讀，“v”表示停頓。）現(xiàn)在，他自由地“走著路，越走越光明。他忘了一切困苦，一切危險；不管身上”是怎樣襤褸污濁，太陽的光明與熱力“并沒將他除外，他”生活在一個有光有熱力的宇宙里；他高興，他想歡呼?、谶x擇一個最適合本段朗讀的感情基調填寫在橫線上。（感情基調：慷慨激昂輕松明快低沉悲壯舒緩從容）感情基調：____________23.任務三分類整合請將下面讀書筆記本空缺的內容補充完整。讀書筆記本暴風雨烈日云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成黑夜了似的。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。批注：運用夸張和擬人的修辭手法，描繪了暴風雨來臨前夕天氣惡劣的場景，渲染了壓抑、恐怖的氛圍，襯托了祥子著急、焦慮的心情。六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。批注：24.任務四：【分析探究】《駱駝祥子》中底層人物的命運，如祥子、小福子和老馬等，均充滿悲劇色彩。請結合整本書，從個人和社會的角度，探究這類底層人物命運悲劇的原因?！敬鸢浮?1.任務一：一起：祥子來到北平當人力車夫，苦干三年，終于湊夠了錢，買了輛新車。二落：祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走，希望第二次破滅。（被敲詐，被騙）22.任務二：他高興，他想歡呼！感情基調：輕松明快。23.運用了夸張、比喻的修辭手法，描繪了烈日炙烤大地的場景，渲染了炎熱、沉悶的氛圍，襯托了祥子著急、焦慮的心情。24.首先，社會的黑暗是造成底層人物悲劇的主要原因。他們無法與黑暗的社會抗衡。其次，在個人性格方面，他們不懂得變通，不能認清社會黑暗的本質，而是把一切都歸于命運的安排。【解析】【21題詳解】本題考查名著內容識記?！恶橊勏樽印分v述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子的“三起三落”指的是：一起，來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。一落，有一次連人帶車被憲兵抓去當壯丁。理想第一次破滅。二起，賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。二落，干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起，虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。這一連串的打擊，對于把車當成生命的祥子來說，無疑是非常沉重的。據(jù)此作答。【22題詳解】本題考查朗讀設計。①從文本中的“現(xiàn)在，他自由的走著路，越走越光明”“他高興，他想歡呼”這些內容可以看出，祥子此時的心情是高興且充滿希望的。其主要原因是“三匹駱駝”又讓他看到了生活的希望。因此，所找詞語要能表現(xiàn)祥子愉悅的心情，據(jù)此可知答案為：他想歡呼。②選段出自《駱駝祥子》，相關情節(jié)：祥子從鄉(xiāng)下來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。才半年，北平街上就流傳爆發(fā)戰(zhàn)爭的消息，一天祥子懷著僥幸心理貪圖高車費往清華拉客人，結果被軍閥隊伍抓去當差，車也被搶走。一天夜里，遠處響起了炮聲，軍營一遍混亂，祥子趁勢逃出了軍營，并且順手牽走了部隊丟下的三匹駱駝。準備賣掉駱駝再買一輛車，這又讓看到了生活的希望，所以心情特別高興。據(jù)此感情基調應是輕松明快?！?3題詳解】本題考查對名著內容批注。“天熱得發(fā)了狂”運用擬人的修辭，將炎熱的天人格化。“太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火”運用夸張的修辭，極寫天氣的炎熱，這樣極度炎熱的天氣里，祥子卻仍然出去拉車，表現(xiàn)了他的吃苦耐勞、頑強堅韌?！?4題詳解】本題名著閱讀。答案不唯一。祥子是一個從農(nóng)村來到城中打工的車夫，他畢生的夢想就是能有一輛自己的車，但是一生中經(jīng)歷了幾次波折都與自己的車失之交臂，最后由于種種無奈也走上了墮落的道路。祥子是舊社會底層勞動人民的縮影。借助他，人們看到了舊社會貧困交加的底層人民的無奈、辛酸和悲楚、窘迫，以及由此造成的美好人性和美好生存的毀滅、喪失。這一小人物的個人悲劇展現(xiàn)了人民在病態(tài)的舊社會中的時代悲劇，展現(xiàn)出了老含先生對時代思考和苦難者的同情。小福子，是祥子生活劇情發(fā)展的一個分支。她的死是繼虎妞難產(chǎn)而死后給祥子的又一次的打擊，也是壓死祥子希望的最后一根稻草。二強子把小福子以二百塊錢賣給了一個軍官，而在小福子不在家期間，二強因喝多失手將二強嫂打死，軍官也棄小福子而去。她回到家以后，因父親常年喝酒，兩個弟弟眼見著就要餓死，她只好以賣身為生，后來更是不得已將自己的家作為生意的地方。但院里的男女老少都看不起小福子，小福子也一直抬不起頭。祥子在虎婦難產(chǎn)死后便與小福子確認互相心意，并且承諾等他混的好些了，就回來再娶小福子，可是當祥子回到曹先生處向曹先生詢問人生道路后，發(fā)現(xiàn)小福子為了養(yǎng)活她的父親和兩個弟弟，到“白房子”做了妓女，后來她受不了那樣的生活，就趁一天晚上，偷去了一個喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在樹林上吊，帶恨逝世。老馬是一個處在社會底層的人力車夫，他的悲慘遭遇正是反映了當時社會的黑暗與殘酷。老馬心眼很好，是個熱心腸的人,但他卻一直被當時腐敗的社會折磨著，他處于社會的最底層，不敢對生活抱有太大希望，只能任命運的擺布，貧苦地過完他悲慘的一生。祥子等底層人物命運悲劇是由他們所處的時代特征決定的，這是社會原因。當時的中國正處于半封建化過程，在這一過程中，必然地要剝奪包括城市貧民在內的一切勞動者最后的生存權利：拉車的吞的是粗糧，冒出來的是血，他們要賣最大的力氣得最低的報酬，要立在人間的最低處，等著一切人一切困苦的擊打。因此祥子要“做一個獨立的勞動者”善良愿望的最后毀滅是歷史的必然。表明了祥子等底層人物命運悲劇是中國半殖民地半封建社會的悲劇，從而深刻地揭露了舊社會舊制度的黑暗、冷酷、腐朽對勞動者肉體和精神的雙重摧殘，向半封建的中國統(tǒng)治者提出了強烈的控訴。示例：個人角度：從這一類人性格中的懦弱、自私等，可以看出是由個人性格造成的悲??；從這類人的麻木、愚昧，不關心社會等方面可以看出小農(nóng)意識的思想局限決定了命運的悲劇。社會角度：從小的方面看，這類人所處的圈子與階層中的狹隘、消極冷漠、欺騙等帶來的負面影響，造成了人物命運的悲劇；從大的方面看，戰(zhàn)爭、自然災害等所導致的社會動蕩，給人的命運帶來的不確定性造成了人物命運的悲劇。三、表達與交流（55分）25.夏日午后的教室里，同學們都在熱烈討論著剛剛發(fā)下的單元考試卷。小語得意地發(fā)現(xiàn)周圍同學分數(shù)都沒有她高。但當看到好朋友小文的試卷時，小語突然發(fā)現(xiàn)老師少給小文算了分，加上這少算的2分，小文總分就比自己高了呀。小語……她對小文說：“小文，你看看，你的試卷是不是算錯分了！”請聯(lián)系語境，在省略號處寫一段有關小語的心理描寫和當時的環(huán)境描寫。要求：至少要有一處修辭，不少于100字。【答案】示例：小語猶豫了：“要不要告訴小文呢？好不容易才拿到這個高分，就這樣將榮譽拱手讓人嗎？”她腦海中不斷浮現(xiàn)老師和同學們向她投來的欣賞和羨慕的眼神，內心竊喜小文還沒有發(fā)現(xiàn)，可是又隱隱感到不安。窗外，蟬聲聒噪，熱浪襲人，似都在撓著小語焦躁的心。夏日午后的陽光愈加灼熱，但窗外的樟樹卻依然挺拔翠綠，樹葉在陽光的照射下泛著刺眼的銀光，令人警醒：誠信乃立人之本。我怎能因分數(shù)而失了誠信？我怎能經(jīng)受不住這兩分的考驗？我必須告訴她?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查微寫作。聯(lián)系語境“同學們都在熱烈討論著剛剛發(fā)下的單元考試卷。小語得意地發(fā)現(xiàn)周圍同學分數(shù)都沒有她高”分析，這時候小語的心理是得意的、滿足的、驕傲的。“但當看到好朋友小文的試卷時，小語突然發(fā)現(xiàn)老師少給小文算了分，加上這少算的2分，小文總分就比自己