個(gè)人總結(jié)和述職報(bào)告模板5篇

第個(gè)人總結(jié)和述職報(bào)告模板5篇員工通常會(huì)根據(jù)組織的要求和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)撰寫(xiě)述職報(bào)告，

，述職報(bào)告是一個(gè)重要的機(jī)會(huì)，可以提供反饋和建議，以改進(jìn)工作流程，XX小編今天就為您帶來(lái)了個(gè)人總結(jié)和述職報(bào)告模板5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

個(gè)人總結(jié)和述職報(bào)告篇1

我是__的一名財(cái)務(wù)工作人員，從事教育統(tǒng)計(jì)工作已經(jīng)近5個(gè)年頭。__統(tǒng)計(jì)工作范圍大，對(duì)象多。而我局僅我一人從事統(tǒng)計(jì)工作，任務(wù)繁重，工作要求高。為做好教育統(tǒng)計(jì)工作，我克服困難，一心撲在工作上，以下是我本年度的工作總結(jié)：

一、建立教育統(tǒng)計(jì)工作制度

做好教育統(tǒng)計(jì)工作，完善的制度是保障。我根據(jù)法律、法規(guī)，主持起草了教育統(tǒng)計(jì)工作方面的有關(guān)意見(jiàn)。在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)討論，我局下發(fā)了《__統(tǒng)計(jì)工作意見(jiàn)》，編印了《統(tǒng)計(jì)工作手冊(cè)》，使教育統(tǒng)計(jì)工作有法可依、有規(guī)可循，任務(wù)明確，措施到位。

二、健全教育統(tǒng)計(jì)工作網(wǎng)絡(luò)

為做好教育統(tǒng)計(jì)工作，在我的建議下，建立了一支精干的教育統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍。明確了分管負(fù)責(zé)同志，并指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)工作。我加強(qiáng)對(duì)教育統(tǒng)計(jì)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，定期下去查看工作開(kāi)展情況，組織統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。舉辦一次統(tǒng)計(jì)人員的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)制度和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，教育統(tǒng)計(jì)工作有了一套完善的制度保障和組織保障，工作成績(jī)非常顯著，工作質(zhì)量不斷提高。

三、開(kāi)展教育統(tǒng)計(jì)專(zhuān)題調(diào)查

__基礎(chǔ)教育的發(fā)展面臨著一些突出的困難和問(wèn)題：一是基礎(chǔ)教育總體水平不高，二是農(nóng)村義務(wù)教育存在一些突出問(wèn)題，三是教育觀念、教育內(nèi)容和教學(xué)方法滯后，推動(dòng)素質(zhì)教育步履艱難等。針對(duì)基礎(chǔ)教育面臨新的形勢(shì)、新的任務(wù)，教育統(tǒng)計(jì)工作存在著明顯的差距和不足。為更好地開(kāi)展教育統(tǒng)計(jì)工作，我組織教育統(tǒng)計(jì)人員有開(kāi)展調(diào)研，根據(jù)教育的實(shí)際情況和存在的問(wèn)題，確定教育統(tǒng)計(jì)的方法和措施，保障了教育統(tǒng)計(jì)的真實(shí)性和可靠性。

四、確保教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確

統(tǒng)計(jì)的生命在于真實(shí)，確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，是統(tǒng)計(jì)工作者的中心任務(wù)。我和教育統(tǒng)計(jì)人員深刻的認(rèn)識(shí)到，學(xué)校是教育統(tǒng)計(jì)工作的基層單位，其統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性是分析教育事業(yè)的基礎(chǔ)。因此，保證統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的質(zhì)量，確保每一個(gè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠非常重要，我對(duì)數(shù)據(jù)真實(shí)性、準(zhǔn)確性的要求和把關(guān)非常嚴(yán)格，經(jīng)常為了弄清、弄準(zhǔn)一個(gè)數(shù)據(jù)而反復(fù)在基層學(xué)校研究。在數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，我又對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，從數(shù)據(jù)的體現(xiàn)和變化當(dāng)中，查找分析教育的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，每年我都要撰寫(xiě)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。

五、加強(qiáng)教育統(tǒng)計(jì)資料管理

在我的倡導(dǎo)和要求下，__建立了統(tǒng)計(jì)資料檔案制度。統(tǒng)計(jì)資料檔案的保管、調(diào)用和移交，嚴(yán)格遵守國(guó)家有關(guān)檔案管理的規(guī)定。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)按要求整理，裝訂整齊，保管規(guī)范。我認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研計(jì)算機(jī)知識(shí)，建立了教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。自己能夠熟練操作電腦，設(shè)計(jì)表格，完成年度統(tǒng)計(jì)報(bào)表，進(jìn)行計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)分析。

六、提供教育統(tǒng)計(jì)咨詢(xún)服務(wù)

在完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)任務(wù)，確保統(tǒng)計(jì)資料的真實(shí)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，我花費(fèi)了很大的精力進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和分析，從中找出教育發(fā)展的規(guī)律。教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，基本滿(mǎn)足了教育管理和決策的需要，為制定教育決策、編制教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃提供了重要的數(shù)據(jù)支持，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

一年來(lái)，我在教育統(tǒng)計(jì)崗位上，默默工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，做出了一定的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的表?yè)P(yáng)和肯定。但是，教育統(tǒng)計(jì)工作無(wú)止境，我的工作還存在著缺點(diǎn)和不足，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)部門(mén)的要求相比，與教育事業(yè)改革發(fā)展的要求相比，很多地方需要提高和改進(jìn)。我決心在本職崗位上繼續(xù)努力，做出新的成績(jī)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

個(gè)人總結(jié)和述職報(bào)告篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

經(jīng)歷風(fēng)雨，又走過(guò)了一個(gè)春秋，不知不覺(jué)間，來(lái)到這個(gè)單位已經(jīng)有兩個(gè)年頭了。今年與去年相比，相同的是從事經(jīng)營(yíng)工作，所不同的是今年先后在兩個(gè)單位與部門(mén)任職?；仡櫼荒陙?lái)走過(guò)的艱難困苦，雖說(shuō)，平淡無(wú)奇，沒(méi)有什么驕人的業(yè)績(jī)，沒(méi)有什么閃光的亮點(diǎn)，沒(méi)有達(dá)到理想的狀期望值。然而，依然取得了一定的成績(jī)。維護(hù)了老客戶(hù)，發(fā)展了新市場(chǎng)，人均水平與去年同期增長(zhǎng)百分之十五以上。基礎(chǔ)管理得到加強(qiáng)，沒(méi)有壞死帳及合同糾紛。特別值得一提的是善于在學(xué)習(xí)中思索，在思索中工作，以學(xué)習(xí)、思索更好地促進(jìn)工作。在學(xué)習(xí)、思考、盡職三個(gè)層面，較好地履行了自己的職責(zé)。

在學(xué)習(xí)上，我始終把學(xué)習(xí)作為自己政治上清醒的載體，工作能力提高上的路徑，工作水平提高上的工具。努力做一個(gè)政治上的清醒人，思路上的明白人，工作上的實(shí)在人。堅(jiān)持學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性。把學(xué)理論與學(xué)科學(xué)相結(jié)合，與自身的工作實(shí)際相結(jié)合，與能力提升相結(jié)合的三個(gè)結(jié)合；堅(jiān)持學(xué)習(xí)方法的靈活性。學(xué)習(xí)方法上堅(jiān)持“騰、擠、鉆、抓”。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時(shí)間在兩、三小時(shí)以上。把別人打游戲、撲克的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上；堅(jiān)持學(xué)習(xí)形式的多樣性。把握時(shí)代的脈搏，更新發(fā)展的理念，以學(xué)習(xí)提高理論素養(yǎng)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作能力與水平的不斷提高，以學(xué)習(xí)更好地推動(dòng)工作的開(kāi)展。

在思考上，我認(rèn)為一個(gè)合格稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)，必須勤于思考、善于思考，帶著問(wèn)題思考，把直觀思維上升為理性思考。只有善于思考才能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作；只有善于思考，才能破解發(fā)展的難題；只有善于思考，才能適應(yīng)變化了的新形勢(shì)和任務(wù)。不會(huì)思考只會(huì)被動(dòng)地、機(jī)械地貫徹執(zhí)行上級(jí)的意圖因而缺乏工作的朝氣與活力。也許思考不能影響或改變整體工作，但可以直接影響和帶動(dòng)工作的展開(kāi)，至少是自己所分管的單位或部門(mén)。因而，在思考上著眼于“三個(gè)立足”、把握“三個(gè)關(guān)系”。：三個(gè)立足即：立足于眼前，立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足于全局思考問(wèn)題?！叭齻€(gè)關(guān)系”。即：宏觀思維與微觀思考的關(guān)系、常態(tài)思維與逆向思維的關(guān)系、超前思維與現(xiàn)實(shí)思考的關(guān)系；以理性思考推動(dòng)工作不斷向前發(fā)展。牢記古人“不謀一域者不足于謀全局”的教誨，把分管的工作條塊工作置于單位大局中思考問(wèn)題，從整體利益的視角思考分管的工作，把握工作的規(guī)律與特點(diǎn)、提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平。根據(jù)行業(yè)的特點(diǎn)，工作的性質(zhì)，以正確的方法論、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作的實(shí)踐，破解發(fā)展的難題。

在工作上。不論在機(jī)關(guān)還是在基層，都能把主觀與客觀相結(jié)合，把自身的能力與工作實(shí)際相結(jié)合，把個(gè)人與組織集體相結(jié)合，發(fā)揮自己的工作智慧與才干。做到對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)的一致性。盡心盡力、盡職盡責(zé)地做好自己的分管工作，保持工作的連續(xù)性。工作求真務(wù)實(shí)，作風(fēng)上不邀功推過(guò)，不推諉拖拉，不開(kāi)脫責(zé)任。面對(duì)市場(chǎng)變化帶來(lái)的不利因素等諸多困難仍然取得了一定的成績(jī)。

一年來(lái)，也存在不少問(wèn)題。突出地表現(xiàn)在：一是應(yīng)對(duì)外部嚴(yán)峻的形勢(shì)缺乏有效的方法，駕駛宏觀、全局的能力還有待進(jìn)一步提高；二是方法上還有待進(jìn)一步改進(jìn)。三是還有許多工作不盡如人意，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

新的一年，面對(duì)新的環(huán)境、新的任務(wù)，我將努力學(xué)習(xí)，不斷更新工作理念，增強(qiáng)駕馭全局的能力，全力做好分管的各項(xiàng)工作，以新的面貌、新的業(yè)績(jī)回報(bào)組織的關(guān)懷。

個(gè)人總結(jié)和述職報(bào)告篇3

本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，我在努力地工作著，絲毫不敢怠懈，因?yàn)樗菍W(xué)生九年學(xué)習(xí)生涯中即將收獲的季節(jié)。這學(xué)期我們主要做的是英語(yǔ)的總復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)在我就談一談自己的總復(fù)習(xí)方法、效果與體會(huì)。

一．制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃

初中三年，英語(yǔ)教科書(shū)共有六本書(shū)（22個(gè)單元、66個(gè)話題），語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜，內(nèi)容繁多。我在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《英語(yǔ)中考說(shuō)明》要反復(fù)研究、推敲，而后對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，虛心向有復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，而后與年段復(fù)習(xí)安排同步，制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二．總復(fù)習(xí)的三個(gè)階段

第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識(shí)點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段主要是回歸課本，前面我們說(shuō)過(guò)命題不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，那么我們學(xué)的課本就不重要了嗎？當(dāng)然不是。回歸課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標(biāo)和考綱后，將課本中的重要的知識(shí)點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至六冊(cè)的課文，翻閱每個(gè)單元、每個(gè)話題的grammarfocus在人性化護(hù)理方面，手