人教版小學語文三年級下冊全冊教案

課題1、燕子教學目標情意目標知識目標1、學會本課11個生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩奪目、百花爭艷、波光粼粼”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，感受燕子的可愛和春天的美麗，會背誦課文。能力目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，觀察能力，想象能力，朗讀能教學重點理解課文的內(nèi)容，感受燕子的可愛和春天的美麗，教學難點教學準備課件教學課時兩課時教學方法自學、討論、讀中感悟教學過程第一課時一、歌曲導(dǎo)入，揭示課題：師：同學們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子二、整體感知課文，自學生字(1)讀準注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認為難寫的字用(2)自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為(3)課文從哪幾方面來寫燕子的?(1)看詞語，指名讀。(2)分節(jié)朗讀課文，學生進行評價。(3)課文從哪幾方面來寫燕子的?三、學習課文第一段：1、多媒體出示燕子的畫面，用自己的話說說燕子的外形。2、自由讀課文，想想作者是抓住什么特點來描寫燕子的?語文備課大師今日用大師明日做大師!4、讀句子，說說你為什么喜歡它。用一個詞語來概括燕5、指導(dǎo)朗讀(1)激發(fā)情感看多媒體：面對這么機靈的燕子，這么可愛的燕子，你愿盡情的贊美它嗎?(3)指名試讀、齊讀。1、抄寫詞語三遍。第二課時1、理解課文的內(nèi)容，感受燕子的可愛和春天的美一、復(fù)習1、讀課文第一段。2、說說從第一段中知道了什么?二、學習課文第二自然段1、自由讀課文第二自然段，把表示事物的詞語畫出來，圈出具3、重點品味：(并結(jié)合學生提出的問題)(1)春天是個熱鬧、色彩斑斕的季節(jié)。請學生說說是從哪些地方體會到的?(在書上用橫線劃出所寫的景物，用曲線劃出景物的特點)(2)多媒體出示春天的美景，理解為什么說“它們像趕集似的聚攏來”?二三月間，微風輕輕地()著，毛毛細雨從天上()下來。千萬條柔柳()了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像()似的聚攏來，形成了()的春天。語文備課大師今日用大師明日做大師!語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!讀好上面的一段話。(4)從這段中還知道了什么?(燕子為春天增添了生機)讀好最后一句話。4、有感情朗讀第二自然段。(1)學生自由讀，想想用怎樣的語氣讀。(2)指名讀，評議。(3)看這多媒體出示春天的美景，齊讀第二段三、學習課文第三自然段1、大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么?2、你從哪些語句中看出來的?4、再讀課文，說說是從哪些地方體會到燕子飛行輕快、姿態(tài)優(yōu)美?6、感情朗讀課文第三自然段。四、學習課文第四自然段讀了第三自然段，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第四自然段，1、讀課文，哪些語句給你留下了深刻的印象?大家讀讀、劃劃。2、“這多么像一首正待演奏的曲譜啊!”“這”指的是什么?看看書上的插圖。像五線譜?師：這是一個多么貼切而又生動的比喻!我們不能不佩服作者驚人的想象力!同學們想一想，這會是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V?(這一定是贊美春天，贊美小燕子的曲譜)5、大家細細讀讀這一自然段，再自己細細體會。五、總結(jié)課文。2、說說燕子什么地方可愛?春天美在哪里?六、作業(yè)：活潑—-—2、背誦課文。語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學后記語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!課題2、古詩兩首教學目標情意目標體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。知識目標1、會認4個生字，會寫7個全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。能力目標培養(yǎng)學生初步搜集和處理信息的能力、自學能力、閱讀理解能力、探究能力、想象能力。教學重點教學難點教學準備搜集有關(guān)兩首詩寫作的時代背景資料、課件。教學課時兩課時教學方法教學過程第一課時1、學習《詠柳》,理解詩句意思。2、體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美哪些描寫春天的古詩?今天我們還要學習兩首描寫春天的古詩。二、學習《詠柳》1、自學。①交流你收集到的有關(guān)詩人的資料。②再用自己喜歡的閱讀方式讀詩，根據(jù)注釋了解詩歌的大意。2、交流匯報，明詩意。你讀懂了哪些內(nèi)容?師生交流(1)、指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么?(柳樹的枝葉比作碧玉)“綠絲絳”指什么?為什么說柳技是“綠絲絳”?(想象體會柳技的綿長和柔軟)語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!體全大自然的偉大神奇)“二月春風似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?(3)結(jié)合理解，練習有感情地朗讀。指名讀，師生評議。以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學生用恰當?shù)脑娋鋪韺Υ稹４禾斓木吧?配樂)請同學們說說你想到了哪些美麗的景色?首詩時是一種什么心情?(板書：詩人的喜春之情)2、自由背。第二課時1、學習《春日》,理解詩句意思。2、體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美師：古人贊美春天的詩詞很多，然而，人們最喜愛、最推崇的是南宋詩人朱熹的《春日》,今天咱們要學的就是這一首詩。二、學習古詩(一)知詩人、解詩題1、誰知道題目的意思?(春天的日子、春天)(學生板書題目)(二)明詩意語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!3、檢查生字。這首詩能讀準嗎?4、齊讀(可以讀慢點，要讀正確)(1)你讀懂了哪些地方?(2)有沒有不能解決的問題?(3)誰能把全詩的意思說一說?中都知道有春風，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以(三)悟詩情(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么?能想象都有什么“煥然一新”嗎?(引導(dǎo)學生利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時新”)(2)“萬紫千紅”是說春天的什么?能具體說說嗎?(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象)(3)此時，詩人的心情怎樣?三、指導(dǎo)朗讀1、詩人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會的情感讀出來?2、指名讀。其他同學閉上眼睛想畫面。3、你仿佛看到了什么?4、練習背誦。四、作業(yè)選擇一首詩，改寫成一篇作文。板書設(shè)計寫實：碧玉妝成綠絲絳詠柳想象：誰裁出似剪刀教學后記語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!課題3、荷花情意目標知識目標2、體會作者豐富的想象，學習邊閱讀邊想象畫面的讀書方能力目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，自學能力，觀察能力教學重點教學難點理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象一池荷花這一大幅活的畫。教學準備課件教學課時兩課時教學方法觀察法、情境法、讀中感悟第一課時1、學習課文1-3自然段，初步感受荷花的美麗一、揭題二、通讀全文2、自學生字新詞指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句三、學習1-3自然段1、學習第1自然段讀，找出寫荷花香氣很誘人的詞?(我一進公園，就聞到一陣荷花的清香。)2、學習2、3自然段(1)自由輕聲朗讀2、3自然段(2)誰來談?wù)勛约鹤x了以后的感受?(3)講讀第二自然段(投影第二自然段文字)A.這個自然段共有幾句話?寫了什么?B.指名讀寫荷葉的句子a.這是一個什么句?這樣寫有什么好處?(這是一個比喻句，突出了荷葉綠、大的特點)C.用畫描寫荷花的句子作者寫了荷花的哪三種不同的姿態(tài)?(結(jié)合課件觀察)出示：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！闭Z文備課大師今日用大師明日做大師!語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!在這句話中，你覺得哪個字用得最好?(冒)為什么?(冒寫出了荷花的亭亭玉立、生機昂然，又寫出了荷葉的茂盛。)B.比較：看看這一朵很美，看看那一朵也很美?？纯催@一多很美，看看那一朵更美。怒放的荷花和欲放的荷花，它們的美是不一樣的，怒放的荷花美在開得大，顏色鮮，欲放的荷花美在花骨朵飽滿有力，我們無法說出誰更美一些，所以作者要說“看看這一朵很美，看看那一朵更美。”3.指導(dǎo)朗讀品讀4-6句，體會荷花的姿態(tài)美。(一學生讀，其他學生看圖欣賞；教師讀，學生閉眼想象；學生自由讀。)4、想象白荷花還有哪些姿勢?用一個詞概括?(千姿百態(tài))為什么畫家如果能畫出這一池荷花真了不起?(所有的荷花都很美，各有各的樣子，而且他們的樣子不時的在改變。畫家要畫下來，是不可能的。課文這么寫是為了說明荷花姿勢美。)感情朗讀四、作業(yè)1、背誦第二段2、看圖仿寫白荷花一朵有一朵的姿勢，有的(),有的(),有的()。第二課時1、學習課文，進一步感受荷花之美2、背誦課文2、3段一、復(fù)習1、有感情朗讀1-3自然段。2、說說課文從哪幾方面寫荷花的美?二、繼續(xù)學習課文。過渡：好美的一幅荷花圖啊!讓我們一起用心去體會，跟著老師飛到荷花池邊去看一看。1、(配樂)閉上眼睛，飛呀，飛呀，飛到了美麗的荷花池邊，只見波然覺得……(第四自然段)你剛才看到什么,聽到什么,想到什么了?齊讀第四自然段語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!3.其實，我們都不是荷花，作者也不是荷花，我們都是在看荷花。面對一池的荷花，作者想到了什么?想象中的我美嗎?美在哪里?(靜態(tài)美：穿著雪白的衣裳，站在陽光下，光彩照人；動態(tài)美，風吹來，與一池的荷花一起翩翩起舞，十分美麗。)蜻蜓告訴我飛行的快樂，小魚告訴我做了好夢，說明什么?(它們生活在荷花池里十分快樂，從而襯托出荷花的美太美了，我看的入了迷，把自己都忘了。)假如自己是一朵荷花，可能會看到什么?聽到什么?想到什么?感情朗讀練習背誦三、總結(jié)全文1.作者用生動的語言，將他聞到的、看到的、想到的寫了我們帶入了一個美妙的世界，我們似乎也聞到了那股清香，看到了婀娜多(因為他對荷花充滿了喜愛和贊美的感情)2.有感情地朗讀全文，再一次欣賞那一池美麗的荷花，再一次品味作者生動優(yōu)美的語言。四、作業(yè)2、小練筆：寫一種自己喜歡的花。板書：、聞到看到3、荷花清香荷葉：挨挨擠擠荷花：千姿百態(tài)想到自己是荷花教學后記語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!課題4、*珍珠泉教學目標情意目標激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情知識目標1.學習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確、寫能力目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，自學能力，觀察能力教學重點教學難點學習作者抓住景物特點，把內(nèi)容寫準確，寫教學準備課件教學課時一課時教學方法自學、觀察、情境法、讀中感悟教學過程一、導(dǎo)入新課。二、整體感知三、以疑促讀2、課文寫了珍珠泉的哪些特點?(美麗、有趣)珍珠泉的美麗和有趣體現(xiàn)在什么地方?畫出你最喜歡的句子，讀一4、全班交流，教師相機引導(dǎo)(1)泉水的特點：綠、深、清。(2)水泡給人怎樣的感覺?從哪里感覺它像珍珠?學生有感情朗語文備課大師今日用大師明日做大師!語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!泉水晃蕩，潑灑一路珍珠。多么富有情趣，請大家一起讀一讀，評一評。(3)把喜歡的句子讀一讀，評一評。四、體會感情，學習寫作方法。1.作者對珍珠泉的喜愛流露在字里行間，你還能從什么地方體會到作者要表達的情感嗎?如果學生回答有難度，讓學生通過齊讀課文第四自然段，從讀中2.課文中采用了多種方法描寫景物特點。出示例句引導(dǎo)學生反復(fù)品讀這些句子是怎樣描寫景物特點的，學生互相讀、交流、評五、自由朗讀，摘抄詞句1.用贊美的語氣感情朗讀全文。2.摘錄喜歡的詞句，背誦喜歡的段落。板書美麗：綠、深、清珍珠泉有趣：冒水泡教學后記語文備課大師今日用大師明日做大師!語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!課題語文園地一教學目標情意目標培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。知識目標2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想4、積累量詞和成語，會正確使用一些量詞。能力目標培養(yǎng)學生的口語交際能力、寫作能力、想象能教學重點以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，積累量詞和成語。教學難點寫出家鄉(xiāng)景物的特點，并展開豐富的想象，培養(yǎng)學生的寫作能力。教學準備搜集家鄉(xiāng)景色的照片、課件教學課時五課時教學方法講練法、競賽法、活動法教學過程第一課時口語交際以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進行口語交際，要講清景物的特點，表達自己對家一、談話引入：師：小朋友，我門祖國歷來以風景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧：二、明確說與聽的要求：的熱愛。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。2、認真聽別人講，可以補充，可以提問題。三、小組介紹1、每個人輪流敘說，講自己家鄉(xiāng)的美景。2、小組評議：說說誰觀察細致，講得清楚：誰抓住了景物的特點。四、全班交流、評議。語文備課大師今日用大師明日做大師!語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!請父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物。第二、三課時師：你們的家鄉(xiāng)是個非?？蓯鄣牡胤?想讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)嗎?這次習作就請大家介紹自己家鄉(xiāng)的景介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了!二、習作指導(dǎo)1、讀習作提示，討論這次習作應(yīng)注意什么?抓住景物的特點按一定的順序?qū)懹胸S富的想象表達真實的感情。3、全班交流，組織評議。4、學生習作教師師巡視，幫助有困難的學生，了解全班習作的情況。第四課時幫助學生修改習作一、指名讀習作，師生評議?？蛇x2—4篇各具特點的習作，扣寫得比鉸清楚的，想象較豐富的，并加上傳說的，或者存在帶有共性的缺點。評價標誰：語言是否通順明白、是否寫出了景物的特點、是否有自己的想象二、修改習作三、老師范讀優(yōu)秀習作語文備課大師今日用大師明日做大師!語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!第五課時1、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特點，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語。2、積累量詞和成語。會正確使用一些量詞。1、課件演示詞語，學生自己讀詞。2、你發(fā)現(xiàn)了什么4、競賽：學生列舉類似的詞語，1分鐘內(nèi)比一比誰說得多。二、日積月累1、我會填(1)自己嘗試填一填(2)指名說說是怎樣填的，并說幾句含有這些詞語的句2、讀讀背背(1)自由讀成語(3)看看每一行成語有什么特點?第一行：多用于寫花草樹木的第二行：寫日月的第三行：描寫山的(4)多樣讀，背誦(5)說一說自己積累的描寫日出、日落、鮮花盛開的詞三、寬帶網(wǎng)2、讀自己搜集的描寫大自然的文章，勾畫出精彩片斷。教學后記語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!課題5、翠鳥教學目標情意目標知識目標2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部能力目標1、學習作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣。教學重點抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容。教學難點翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系教學準備課件、翠鳥圖片教學課時三課時教學方法觀察法、合作學習、討論交流教學過程第一課時教學目標1.了解翠鳥外形特點，體會作者對翠鳥的喜愛之情。2.學習按一定順序及抓住特點觀察的方法，能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語。3.學會本課生字新詞，能正確地朗讀課文，背誦第一自然段。一、導(dǎo)入新課，嘗試審題。同學們見過翠鳥嗎?(出示課件)你能用自己的話介紹一下你現(xiàn)在見到的翠鳥嗎?方都能見到。今天我們就一起來學習第10課“翠鳥?！?板書課題，學生齊讀課題)看到這個課題你想知道什么?二、自讀課文，理清文章脈絡(luò)。1.自學，初讀課文。(1)讀準字音，讀通課文。(3)想一想，課文從哪幾方面介紹了翠鳥?2.檢查自學情況。(1)認讀詞語。正音：襯衫、銳利.給帶點字選擇正確的讀音。(zhǎngcháng)的嘴。b盡(jìnjǐn)管小魚只(zhǐzhī)把頭露出水面來吹個小泡泡，可還(háihuán)是難(nánnàn)以逃脫翠鳥的眼睛。(2)指名分段讀課文，評議。(每位學生讀課文總數(shù)在2遍以上)語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!(3)交流：課文從哪幾個方面介紹翠鳥的?(討論得出結(jié)論，并找出相應(yīng)段落：外形、行動、住處三、學習第一自然段。哪兒最漂亮?(2)小組合作學習。①作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的?按什么順序來介紹的?玲瓏”這個詞。文中哪些地方寫出它的小巧玲瓏?(一雙紅色爪、透亮靈③課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的，請用“——”劃出。(3)用喜歡的語氣讀這一段。自由讀——指名讀——齊讀(4)練習背誦。①做填空練習為背誦打基礎(chǔ)。②試背誦第一自然段(自由背、指名背、齊背)。四、說話訓(xùn)練看圖片進行說話訓(xùn)練，展開想像說一說翠鳥美麗的樣子像什么?第二課時1、了解翠鳥捕魚動作迅速，翠鳥住在陡峭的石壁上。2、借助課文具體的語言材料，進行說寫訓(xùn)一、復(fù)習。1、認讀詞語。2、背誦課文第一自然段。二、學習第二、三段。1、自由讀課文第2、3段。2、你讀了之后，明白了什么?(叫聲清脆、眼睛銳利、捕魚動作迅速……)你從哪兒看出捕魚動作迅速?(剛剛……箭一樣……剎那間……)3、讀“只有那葦稈在搖晃，水波還在蕩漾”你從中看出什么?(動作快，早已飛遠了，葦稈還晃)4、指導(dǎo)朗讀?！爸挥心侨敹挕弊x得慢，給人留下想象余地。7、分小組討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!三、自學課文第四、五自然段，體會作者的思想感情。1、自由讀。2、談理解，你讀懂了什么?4、師歸納：老漁翁告訴我們翠鳥的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥來這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥在茂稈上多停留一會兒。5、文章表達了作者對翠鳥怎樣的情感?(板書：喜愛)2、小練筆請你學學作者，寫寫你最喜歡的一種小動物。第三課時綜合性學習教學目的；:調(diào)查了解周圍環(huán)境現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。一、復(fù)習導(dǎo)入，激發(fā)興趣，師：近幾年，國家、社會對于環(huán)保這個問題已經(jīng)逐漸重視起來了，但仍有些人為了追求眼前利益，不太關(guān)心周圍的環(huán)境，你對環(huán)境保護有哪些想法，對自己家鄉(xiāng)的環(huán)境了解多少。二、讀“綜合性學習”明確要求，思考：1、你了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎?人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做了些什么?2、你不了解什么?還想了解什么?三、集思廣益1、小組討論怎么樣去獲得我們所要的資料?觀察、訪問、查找資料2、全班交流板書設(shè)計：翠鳥爪子(紅色)羽毛(漂亮)眼睛(透亮靈活)嘴(尖、長)捉魚：蹬飛叼貼(動)石壁上教學后記語文備課大師今日用大師明日做大師!課題6、燕子專列教學目標情意目標知識目標1、認識“歐、洲”等11個生字，會寫“歐、洲、瑞”等14個字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適”等詞語。3、了解課文內(nèi)容，體會人與動物之間的美好的情意。能力目標培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力、自學能力、閱讀理解能力、說話能力、想象能力教學重點引導(dǎo)學生通過對課文的整體把握和重點詞語的理解，體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境，愛護鳥類的意識。教學難點體會文中惡劣的氣候與環(huán)境描寫與人們奉獻愛心的關(guān)系，感受這樣寫的表達效果。教學準備課件教學課時兩課時教學方法重點研讀、討論交流、教學過程第一課時2、自學生字，理解詞語。3、識記生字，指導(dǎo)書寫。一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣板書課題，學生根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問?(“專列”是什么意思?為什么為燕子開專列?……)二、整體感知課文，自學生字詞語。1、把課文讀正確、流利，圈出生字和不理解的詞語。(1)課文主要講了一件什么事?(2)人們?yōu)檠嘧幼隽诵┦裁?你從中體會到了什么?三、全班匯報交流歐洲、瑞士、舒適、空調(diào)、啟程、特殊、長途、驟降、疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、救護、車廂、致謝(1)課文主要講了一件什么事?(2)人們?yōu)檠嘧幼隽耸裁?語文備課大師今日用大師明日做大師!語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!二是人們(紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行(3)交流自己的體會。重點體會人對燕子的關(guān)愛。四、識記生字，指導(dǎo)書寫。五、練習有感情地朗讀課文。第二課時1、體會貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境，愛護鳥類的意識。2、想象寫話，培養(yǎng)學生的說話能力、想象能力一、復(fù)習1、聽寫詞語。2、說說人們?yōu)檠嘧幼隽诵┦裁?你從中體會到了什么?(1)匯報。燕子經(jīng)過長途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找(3)想象成千上萬只燕子癱瘓在雪地里的場面。2.感悟政府決策的偉大策?你如何評價這種作法?3.感悟居民奉獻的愛心師：居民知道了這個消息以后，表現(xiàn)怎樣?(1)多媒體出示句子：聽到消息以后，居民們_走出家門，冒著 (2)按照課文內(nèi)容把句子補充完整。(引導(dǎo)學生透過“紛紛”“滿天飛舞”“四處”等詞語，體會人們得知燕子的危險情況后的焦急心情，體會人們不畏嚴寒、不辭辛苦拯救燕子的博大產(chǎn)愛心。)語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!(5)感情朗讀。4.感悟貝蒂付出的真情硬，但她卻一點也不在乎。(課件演示)(1)想象她一整天遇到什么困難，是怎么克服的?(2)小貝蒂不在乎的是什么?她在受乎的又是什么?(3)朗讀第4自然段，從“凍得通紅”“凍得僵硬”“不在乎”等詞語感受小貝蒂對待燕子的忘我真情。(感悟?qū)用嬗蓽\入深，層層推進。只有感悟到燕子的“麻煩”,才能更煩的三個不同層面的代表，并且由大到小，由高到低。在四個層面的感悟上，都是以具體語言為載體，讀中悟情，體現(xiàn)了“以情為基點、以讀為主線、以悟為手段”的設(shè)計理念。)三、想象寫話。1.列車緩緩啟動，在人們送別與祝福的目光中，車廂里的燕子對2.列車在人們的視線中漸漸遠去，大家陸續(xù)離開站臺，然而貝蒂卻依然眺望著列車遠去的力一向，揮動著凍得僵硬的小手，為車廂中的燕子們祝?！瑢W們，你們一定知道此時此刻的貝蒂內(nèi)心深處的語言，也一定有很多的心里話想對貝蒂說。請同桌的同學相互說學生獨立寫話——準備發(fā)言——真情誦讀。師：我希望同學們都能象故事的主人公那樣愛護動物，愛護環(huán)境，讓人與自然和諧相處。四、拓展嗎?(師簡要講述一個姑娘救助丹頂鶴的故事)2、你還知道這樣的故事嗎?請講給父母聽。板書設(shè)計：6燕子專列政府居民們燕子小貝蒂愛語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學后記課題教學目標情意目標樹立環(huán)境保護意識。培養(yǎng)學生從小熱愛大自然、保護大自知識目標1.理解課文，了解不加節(jié)制地砍伐樹木所帶來的嚴重后果，樹立環(huán)境保護意識。培養(yǎng)學生從小熱愛大自然、保護大自然。2.繼續(xù)訓(xùn)練學生聯(lián)系上下文理解句子的能3.學會本課15個生字、12個新詞。能力目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、探究能力、想象能力、口頭表達能力。教學重點有感情地朗讀課文。通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思。教學難點悟出課文中蘊含著蘊含著的道理。教學準備課件教學課時兩課時教學方法探究合作、讀中感悟教學過程第一課時2、學習課文學習一、五自然段一、揭示課題二、初讀課文1、學生自由讀課文，找出生字畫出來并小組解2、讓學生分組，用自己的話把課文所說的故事說一說。3、質(zhì)疑問難4、帶者問題再讀課文。三、整體感悟課文1、學習第一自然段(1)學生自由讀第一自然段。(2)試著讓學生把這個美麗的小村莊畫一畫，感受小村莊原來的美麗。(3)再讀一讀，深入感受。2、學習第五自然段(1)學生自由小聲讀第五自然段(2)說說讀懂了什么?語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!(3)提出不懂的問題，大家共同解疑(4)學習該段生字四、設(shè)置懸念的小村莊毀滅的?2、學生釋疑五、指導(dǎo)生字書寫“斧”讀“fǔ”,不要讀成“fó”或“fǒu”“造”讀“zào”,不要讀成“zhào”“犁”上下結(jié)構(gòu)，下邊是年“?！弊?，不要寫成“木”字。“棟”左右結(jié)構(gòu)，注意“棟”和“煉”的右半部分?！熬摺敝虚g是三橫，不要寫成兩橫。第二課時2.利用文中的空白處，對學生進行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的想象鍛煉學生的口頭表達能力。一、復(fù)習導(dǎo)入1、檢查學生對本課生字掌握的情況2、聯(lián)系第一與第五段思考：是誰毀了這個美麗的小村莊?二、探究學習1、學生瀏覽第二第三第四自然段。討論以上問題2、深入學習第二自然段(1)指名齊讀。(2)說說這段話寫了什么。(3)談一談你讀懂的，未懂的組織同學共同解決。3、深入學習第三自然段(1)反復(fù)讀第三自然段一畫。(3)討論理解：“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”(4)說一說你從這一段指導(dǎo)了什么。語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!4、學習第四自然段(1)指名讀課文(3)找出自己讀不懂的句子或詞語同桌一起想辦法解決。5、學習最后一段(1)讀最后一段，想一想該怎樣讀好，試試(2)什么都沒有了是指“——沒有了——沒有了——沒有了—還有——也沒有了。三、總結(jié)課文1、有感情地朗讀課文2、讀了這篇課文你想說什么?3、拓展練習：請同學們想象一下洪水來臨時小村莊什么樣?洪水過后又是什么樣?4、有感情地朗讀課文。四、課后擴展以“保護綠色家園”為主題辦一個手抄報。板書設(shè)計：房屋家具斧頭工具樹木語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學后記課題8、路旁的橡樹教學目標情意目標樹立環(huán)境保護意識。培養(yǎng)學生從小熱愛大自然、知識目標2、能讀懂課文內(nèi)容，了解建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，樹立能力目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、探究能力、自學能力教學重點教學難點理解“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句教學準備課件教學課時一課時教學方法探究合作、讀中感悟教學過程一、導(dǎo)人新課。回事呢?2.畫出不理解的詞語，查字典或結(jié)合上下3.課文里講了一個什么故事?你還有什么問題?四、指導(dǎo)閱讀語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!2.畫出描寫橡樹的句子，讀一讀。那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。)3.看到這樣一棵高高的橡樹，筑路人有什么反應(yīng)呢?4.對上面的第二句話進行提問：工程師心里在想什么?工人們心里又在想什么?學生分組討論。的辦法呢?)工程師為——嘆了口氣。工人們?yōu)椤獓@著氣。6.體會工程師的話：現(xiàn)在誰也不會責備我們了”的意會因為砍伐了橡樹受到路人的責備。)7.討論：人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說明了什么?(贊嘆筑路人保護橡樹、保護植物的愛心。)五、聯(lián)系實例，說說你讀后的感想?？蓡l(fā)學生對周圍環(huán)境的關(guān)注，尋找有關(guān)的實例或資料來說說感板書設(shè)計：路旁的橡樹筆直高尚的心彎成馬蹄形語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學后記課題語文園地二教學目標情意目標樹立環(huán)境保護意識。培養(yǎng)學生從小熱愛大自然、保護大自知識目標1、培養(yǎng)口語交際能力，增強保護環(huán)境的意2、寫出綜合性實踐活動中的見聞或想象。練習修改習3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點，體會怎樣才能把句子寫形象。4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。會認7個生字。能力目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、口語交際能力、寫作能力教學重點積累語言、培養(yǎng)口語交際能力，增強保護環(huán)境的意識。教學難點寫出綜合性實踐活動中的見聞或想象。練習修改習教學準備1、詞語卡片。2、學生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學習的成教學課時五課時教學方法講練法、活動法、競賽法教學過程第一課時1、完成口語交際，為孩子樹立環(huán)保觀念2、展示本單元的學習收獲。一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課，我們了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都都有些什么收獲呢?這我們就來交流一下。二、在小組交流：語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!2、推舉代表，準備在班組匯報。三、全班交流：各小組派代表交流，提醒；與其他組一樣的不重復(fù)說。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論1、根據(jù)學生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情2、引導(dǎo)討論：面對家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學生能做些什么呢?五、延伸拓展：希望小朋友們真正行動起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。第二、三課時指導(dǎo)寫作，訓(xùn)練學生整理材料的習慣和能力。一、回憶上節(jié)課的內(nèi)容1、家鄉(xiāng)的環(huán)境怎樣?2、你了解到哪些人或部門為家鄉(xiāng)環(huán)保做了努力?3、你自己又做了那些努力?二、揭示教學內(nèi)容，學習整理材料2、談?wù)勀阕x懂了什么?3、說說自己的作文準備怎么完成。提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。第四課時修改習作1、請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修2、讀別人習作，幫助同學修改。二、指名讀習作，大家共同修改語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!2、再次修改自己的習作。三、展示臺1、學生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內(nèi)容。(1)在小組內(nèi)展示(2)在全班展示第五課時1、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點，體會怎樣才能把句子寫形象。2、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩句。3、積極參加綜合實踐活動成果展示。一、我的發(fā)現(xiàn)1、出示課本里的兩句話，讓學生想一想發(fā)現(xiàn)了?2、說說自己的發(fā)現(xiàn)：3、說說你還積累了哪些這類的句子。二、日積月累1、讀讀認認(1)自己讀一讀，認一認。(2)指名讀，注意字音是否正確。(3)小組比賽，看誰生字認得準。(4)你還知道哪些反義詞?2、讀讀背背(2)指名讀(3)說說詩句的大意(4)男女生比賽讀三、展示臺(1)本單元，你有什么收獲?語文備課大師今日用大師明日做大師!語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學后記課題9、寓言兩則教學目標情意目標教育學生做錯了事要即時糾正，明白無論做什么事都必須先把方向搞知識目標4.能用自己的話將這兩則寓言講出來，并背誦其中的一則。能力目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、自學能力、質(zhì)疑能力教學重點理解兩則寓言的寓意。教學難點能聯(lián)系學習、生活實際，談一談感想。教學準備課件教學課時兩課時教學方法探究法、討論交流、表演教學過程第一課時1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。一、復(fù)習導(dǎo)入1、同學們聽過哪些寓言故事?2、今天，我們又要學習一則寓言。板書課題：亡羊補牢語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!3、指名讀，齊讀。1、這個成語中你有不理解的字嗎?2、指名解疑，并說說是用什么方法理解的。3用一句話完整地說說“亡羊補牢”的意思。4、看了課題，你想提出什么問題?(為什么丟羊?為什么補羊圈?)1、自由讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。2、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為什么丟?1、課文哪幾個小節(jié)講丟羊的?2、自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為只?3、同桌互議。(2)引導(dǎo)評議，齊讀。(3)養(yǎng)羊人心里會怎樣想?(4)指名讀，評議。(5)他不聽勸告的結(jié)果是什么?指名讀第4節(jié)，評議。為什么要讀好兩個“又”字?聯(lián)系第一節(jié)，想一想。齊讀第4節(jié)。5、二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第58、討論交流：(2)養(yǎng)羊人為什么會這么做呢?(4)指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。(5)將這句話換一種說法。(要是……就……如果…就……)(6)但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么?(7)他的想法對不對?從哪兒讀出?(從此，他的羊再也沒丟過。)1、如果這個人再不修羊圈，會出現(xiàn)什么后果?4、揭示寓意：從故事中你明白了什么?語文備課大師今日用大師明日做大師!語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!法。同桌互議，再指名交流。(眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……)這些都可以用一個詞語來概括——“亡羊補牢”。板書設(shè)計：亡羊補牢鄰居養(yǎng)羊人規(guī)勸滿不在乎后悔極了修羊圈第二課時1、理解句意，讀懂《南轅北轍》的故事內(nèi)容，體會其中的道理。一、自學質(zhì)疑①可質(zhì)疑詞句意以及個人想了解的問題。2、學生說問題，教師歸納問題。詞義：盤纏硬要問題："南轅北轍"講了一個什么故事?《南轅北轍》中那個做車人是怎么想的?他的朋友又是怎的?誰想法對?為什么?①齊讀②自由讀③個別指導(dǎo)二、討論解疑1、隨機閱讀，結(jié)合課文，聯(lián)系實際理解詞盤纏(路費)硬要(一定要)2、通讀課文，進一步認知課文。(讀中思考問題)(2)針對問題討論，組長歸納小組意見。語文備課大師今日用大師明日做大師!語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!功的喜悅)三、小組匯報、講讀課文1、組員匯報形式(自由選):讀文作答口頭說答自由表演2、評點講析的了解。)(2)自由閱讀、分角色閱讀，理解問題。B角色：朋友課件片段說明(動畫展示)北▲結(jié)果：離楚國越來越遠3、引申闡發(fā)道理(1)總結(jié)故事內(nèi)容，復(fù)述故事。(2)講說道理，理解"南轅北轍"詞義。本來要往南而車子卻向北走，比喻行動和目的相反。(3)結(jié)合實際、課件演示深刻理解故事。告訴我們做事要明確方向，如果方向錯了，無論條件多好，也不能到達目的。四、興趣表演、加深理解2、小組結(jié)合，導(dǎo)演故事。①分擔角色②人物語言、動作、表情3、總結(jié)小評，啟發(fā)教育。做事要明確方向不能背道而馳。聽取別人善意的意見。五、作業(yè)布置2、搜集古代寓言故事。板書設(shè)計：在南方南轅北轍向北走永遠到不了目的地語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學后記課題10、驚弓之鳥教學目標情意目標知識目標的意思，并學會運用。感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，進行有感情的朗讀；能力目標初步培養(yǎng)邏輯推理能力。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、自學能力、質(zhì)疑能力教學重點學懂更羸說的話，體會更羸的分析是正確的。。教學難點是值得學習教學準備課件教學課時兩課時教學方法自讀自悟、討論交流教學過程第一課時一驚”“孤單失群”“驚弓之鳥”等詞語的意2、正確、流利的朗讀課文。一、導(dǎo)入新課，板書文題，范讀全文(或聽課文錄音)。2.“驚弓之鳥”什么意思，同學們明白嗎?(釋題：“驚”從它的偏旁你知道什么?“弓”指弓箭，“之”是“的”的意思，)誰能說說“驚弓之鳥”的意思?3.了解了課題的意思，你有什么問題想提出來?語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!二、指導(dǎo)自學。(1)一邊讀一邊將遇到的生字、生詞圈畫出來。(2)讀通每個句子，注意在長句中用“/”標出句中的停(3)把每個自然段用數(shù)碼標記清楚。(1)看清句子的標點符號，試著讀出說話人的語氣(2)把不理解的詞抄寫在本子上，查字典或聯(lián)系上下文理三、檢查自學情況。1.指名學生朗讀全文，結(jié)合正音。整體音節(jié)，讀作yù?！捌疵钡钠矗氨且?，讀作pīn。(1)指導(dǎo)學生鞏固生字(辨形、正音)。(2)熟讀并理解詞意。4.指導(dǎo)學生理解重點詞語。能手：具有某種技能，對某項工作、運動特別熟練的人。文中指更羸善長射箭。愈合：傷口長好。因出乎意料而非常驚奇。四、思考、討論。1.課文寫到幾個人物?主要寫誰?為什么?(更羸、魏王兩個空里直掉下來。)追問：更羸是怎樣使那只大雁掉下來的?2.討論：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下來?鳴?！卑闶浅扇旱仫w翔，這里卻是“一只”,說明什么?②“慢慢地么?為什么用“鳴”而不用“叫”?③學生自由談自己的看法。(不做統(tǒng)一的要求。)五、齊讀全文六、作業(yè)。第二課時1、理解更羸最后說的4句話之間的邏輯關(guān)2、了解課文內(nèi)容，,能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!3、能分角色朗讀課文，復(fù)述課文。一、揭示課題：同學們，是誰有這樣的本事，了解到那只鳥連聽到弓箭的聲音都害怕呢?二、深入學習課文，自讀自悟。檢查提問：通過自己讀和聽同學讀課文，你弄懂了什么?1、弄懂：那是一只怎樣的鳥?那是一只受了箭傷的大雁。你從課文的哪里知道的?①“一只大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴?！边^箭傷的鳥?！?、讀了課文，你還懂得了什么?(1)從哪里看出那只鳥害怕弓弦響?(第5自然段。)(2)朗讀前指導(dǎo)：自由讀第五自然段，說說你讀的時候，腦子里出現(xiàn)了什么樣的情景。師：你看到了什么?還聽到什么聲音?(3)這一段有兩個“直”,意思一樣嗎?出示句子：只聽嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩往上飛”:勁的意思，應(yīng)這樣表示，“直往下掉”的“直”是垂直的意思，應(yīng)這樣表示：)體會。指名讀，強調(diào)兩個“直”字。生用手勢配合表演。全班同學邊讀句子邊演示。(5)看到這樣的情形，魏王大吃一驚，同學們自由朗讀6-8自然告訴學生，聯(lián)系上下文也是理解詞語的一種方法。抓住“啊”“大吃一驚”“更加”等詞語。)斷，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁自然段知道的?學習課文第九自然段。(1)請同學們自由朗讀第九自然段，思考課后思考、練習的第2題。語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!實物投影儀出示：想想更羸說的話，哪些講的是他看到的聽到的?哪些是他的分析?他是怎樣一步一步分析的?這個自然段主要講了什么?(3)檢查自學情況。①哪些是更羸聽到和看到的?他觀察到什么?板書：觀察：飛得慢叫得慘板書：分析：箭傷作痛孤單失群學習生字；愈(古時候愈是有個病字頭的，是指病好了。課文中的“愈合”指傷口長好了。)③根據(jù)這樣的分析，更羸斷定這是一只怎樣的鳥?(受過箭傷的孤單失群的鳥。)④因為這是一只受過箭傷的鳥，所以，更羸又做了怎樣的分析，要怎樣做就能使這只大雁掉下來?誰能用“因為……所以……”的句式說說更羸分析思考的過程?(先分說，后總說。)⑤更羸得出結(jié)論，只要拉一下弓，就能使這只大雁掉下來。板書：不用箭只拉弦事實證明更羸的判斷是正確的，更羸創(chuàng)造了奇跡。⑥教師引讀，然后讓學生朗讀、背誦第九自然段。4、更羸是個什么人?怎么有這樣的本事，知道那只大雁那么害怕弓箭，甚至聽到弓箭的聲音就會掉下來呢?學習課文第一自然段。(1)自由讀第一自然段，指名讀，評議：誰讀得好?好在哪里?形容。(百步穿楊、箭無虛發(fā)、百發(fā)百中)(2)是不是因為更羸射箭射得特別準，所以才大雁落下來的呢?是因為他有豐富的經(jīng)驗，善于觀察周圍的現(xiàn)象，而且能對觀察到的進行認真、深入地思考，得出正確的結(jié)論。魏王聽了更羸的話，還后會對更羸說什么?三、復(fù)述課文。1、同學們能不能看著課題和板書講這個成語故事。(同桌練說—指名說)2、這個成語中的鳥字可以換成人字嗎?大家想想比喻怎樣的人?他遇到類似的情況怎么樣?板書設(shè)計10、驚弓之鳥語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!往高處飛心里害怕聽到弦響傷口裂開l掉了下來教學后記課題11、畫楊桃教學目標情意目標培養(yǎng)學生實事求是，尊重事實，尊重他人的好習慣知識目標色的不同性格，學會本課生字詞語，理解“叮囑”、“教誨”、“受用”能力目標初步培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、自學能力、探究能力、合作能力教學重點教學難點從課文內(nèi)容體會做什么事都要實事求是的道教學準備楊桃、課件教學課時兩課時教學方法自主學習，合作探究。教學過程第一課時1、(教師出示楊桃)誰知道這種水果叫什么?觀察一下，它有什么特語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀，課文寫了一件什么事?2、讀后學生概括主要內(nèi)容。3、再讀課文，讀通課文，讀準生字，畫出不理解的詞語。4、小組交流。三、檢查預(yù)習情況2、指讀課文。本文講的是一件什么事?3、你理解了哪些新詞意思?怎么理解的?(交流)聯(lián)系上下文理解詞語第二課時中受到科學思想方法的教育。一、復(fù)習導(dǎo)入。1、聽寫詞語。2、說說課文講的是一件什么事?二、研讀課文，體會人物思想感情。3、學生尋找研究同一人物的學習伙伴，合作學習，共同研究。(二)學生交流，相機引導(dǎo)(三)引導(dǎo)學生抓住“我”的動作，神態(tài)，體會“我”的實事求是與1、“我”之所以把楊桃畫成了“五個角的什么東西。”,是因為了我。課文，沒有直接描寫“我”被同學們嘲笑與誤解時的迷惑不解(四)引導(dǎo)學生抓住“同學們”的語言變化，體會“同學們”從誤解“我”到理解“我”的變化過程。1、對比朗讀教師與同學們的兩次對話，體會“同學們”態(tài)度的變語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!第二段話語中多了兩處省略號，說明同學們的回答支支吾吾，結(jié)結(jié)巴遲遲疑疑。)(2)補充提示語，在體驗中表情朗讀同學們嘲笑我的話語。鼓勵學生個性化朗讀，可以用肢體語言，如神態(tài)，手勢，抓重點詞、標點、語勢等，同時說說為什么要這么朗讀?學生互相評“這幅畫畫得像不像?”“不像!”同學們。(不假思索地大聲說)“它像什么?”“像五角星!”大家。(異口同聲地回答)同學發(fā)現(xiàn)他這時候看到的楊桃真像個五角星，有點難以置信)“好，下一個?！庇嫷慕逃龑W生的時機。請你想象當時的情景，同學們這一看，看出了怎樣的結(jié)果?(1)這一看，同學們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃，它確實像個五角星。(2)這一看，同學們知道嘲笑“我”是錯的。他們的神態(tài)發(fā)生們請求我的原諒。他們說：“對不起，我們不應(yīng)該嘲笑你。你能實事求是地畫出你看到的，是多么不容易。原諒我們吧!”。(5)這一看，同學們理解了我。他們嘲笑我的時候，我沒有流淚，而這時候，我卻熱淚盈眶，我的心里感到暖融融的，因為我得到了同學們的理解和尊重?！拔摇睆谋徽`解到被理解，同學們從誤解我到理解我，這個過程的變化，起主導(dǎo)作用的是老師的教育。誰來說說你們對“老師”的研究?(四)抓住教師的神態(tài)變化，體會“老師”的循循善老師的神態(tài)為什么從嚴肅變得和顏悅色?的心靈，我感到傷心極了。我開始迷惑不解，對爸爸的我多么希望得到老師和同學的理解!我的神情引起老師的注意，他的神情變得嚴肅，他沉沒了“半晌”。同學們，你們能猜測一下，在這半晌的時語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!間里，老師在想什么嗎?(對隨意嘲笑別人的孩子的不滿，想辦法要教育他們)。3、理解“和顏老師沒有在審視楊桃后就用這段話語來教育我們?(這是個循循善誘的好老師，他要創(chuàng)設(shè)機會，既保護我幼小的心靈不受傷害，又要讓其他學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己教育自己，讓學生心悅誠服。)續(xù)畫羊桃，你猜想一下，這時他們的楊桃會畫成什么樣子呢?同時展示同學們自己在不同角度畫的楊桃并進行自我評價和三、想像拓展。師、同學，還有那個畫畫特別認真的“我”,也了解了發(fā)生在他們中間的故事?，F(xiàn)在，你想對他們說些什么呢?請選擇其中一個人物，對他說幾句對循循善誘的老師說：1、學生自由準備說一說2、小組互說，選好參賽者板書設(shè)計：11、畫楊桃父親：不要想當然老師：角度不同，樣子不一語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學后記課題12、想別人沒想到的情意目標知識目標能力目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、自學能力、探究能力、合作能力教學重點教學難點教學準備課件教學課時一課時教學方法自學、合作學習、討論交流教學過程1.(出示一張白紙)同學們，如果要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會怎樣畫?(學生自由作答)的。(板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。)二、學習課文(2)畫出生字詞，同桌合作，識記字形，理解詞意。(3)課文講了一件什么事?語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!(4)不理解的地方作上記號，與同桌討論解2.學生按要求自學，教師巡視指導(dǎo)學習有(1)檢查生字詞學習情況。指名讀，齊讀。(小黑板出示)召(zhào)集駱(luò)駝(tuo)連綿(mián)起伏(fú)若(ruò)隱若現(xiàn)恰(qià)好(3)課文講了一件什么事?(1)三個徒弟的畫分別是什么樣的?(2)你覺得誰畫得最棒?為什么?(3)從三個徒弟的畫中，你體會到什么?7.說得真棒!誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。三、拓展延伸1.你們平時是不是也有想到過別人沒有想到過的事?2.你還知道哪些想過別人沒有想到的故事?四、總結(jié)全文五、作業(yè)設(shè)計2.試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花?12、想別人沒想到的大徒弟——用細筆畫滿二徒弟——畫許多頭(動腦、創(chuàng)新)語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學后記課題語文園地三教學目標情意目標知識目標2、能抓住自己特點，寫寫自己。4、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故能力目標培養(yǎng)學生的記憶能力、口語交際能力、寫作能力教學重點能比較清楚地把自己的特點寫出來。教學難點如何為學生創(chuàng)設(shè)出一種口語交際的對話情景和交流平臺。教學準備1、多媒體課件；教學課時五課時教學方法教學過程第一課時1、通過本次活動，在進一步提高學生口語表達能力的基礎(chǔ)上，增進同學之間的相互了解。2、介紹自己時，要抓住自己的特點來說，要說真3、聽別人介紹時，要注意聽，給予補充、評價，看誰說的最像他本人。語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!一、談話引人，激發(fā)興趣。1、同學們，你們對自己了解嗎?(指名說)請說說你對自己了解多少。(簡單的說說)4、想不想知道你們在我眼里是個怎樣的孩子?課前也有好多同學問我，不過還來不及告訴，現(xiàn)在可以告訴你們，想采訪我的請舉手。(師根據(jù)學生的實際情況來簡單的回答)二、讀提示，明白交際要求1、請同學們看一下我們這次口語交際的要求。(出示交際要求)(1)、可以說自己性格、愛好、也可以說優(yōu)點和缺點，還可以說自己奇特的想法等。(3)、注意聽別人說，對別人說的能做出評價。三、認真思考，組織語言，小組交流1、先要想一想自己介紹什么,怎樣介紹。注意：有順序，抓住特點說具體。2、小組交流3、評一評：誰說出了自己的特點。四、全班交流，師生評議2、師生評議：評評誰說的最象自己。還要說說自己聽了之后的想法。3、老師根據(jù)不同學生特點給予不同的提示性評價。4、自己進行修改，再說，請自己的好朋友或老師評價。五、總結(jié)第二、三課時教學目標語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!1、小朋友們喜歡我，了解我嗎?(學生自由發(fā)言)口述下水文)二、討論題材，開啟思路地也想來湊熱鬧。我們先聽聽他的介紹好不好?(課件出示)1、讀讀這一段，你覺得丁丁這段自我介紹寫得怎么樣?2、同桌討論，互相啟發(fā)后發(fā)言。4、老師從學生回答中概括板書。(外貌、性格、愛好、習慣)2、你認為他哪些地方還應(yīng)具體說或還想了解他什3、組織學生討論。4、廣泛發(fā)言，述說自己的特點。四、獨立起草，小組交流語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!讓大家喜歡你。第四課時(習作評價)一、自主修改師：請同學們把自己寫的這篇作文認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要刪除的地方刪二、互相修改(1)、選幾篇有代表性的作文上臺朗讀，同學們仔細聽，他哪些地方寫得好，哪些需要修改。(2)、學生讀后自我評價，說說自己滿意的地方和需要別人幫忙修改的地(3)、師生一起評價。(教師要引導(dǎo)學生公正客觀地評價他人的習作，分四、再次自改，譽寫習作1.運用剛才學習的修改方法，結(jié)合老師和同學的修改意見，自己認真修改。注意要給它加個好聽的題目2.譽寫習作第五課時積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。1.讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?(每組中兩句話表達的方式不一樣，意思卻相同。)2.師講解：實際上就是把反問句變?yōu)殛愂鼍?，意思不會發(fā)生改變。3.請再讀句子，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(把反問句換為陳述句，就是把反問句中的“不”和“嗎”去掉，把問號變?yōu)榫涮?。二、讀讀記記))語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!2、說一說5個句子有什么共同點?(比喻句)(使文章更形象生動。)5、請同學來朗讀這些句子，看誰讀得更形象生動。6、找出所學過的課文中的類似的句子。比比誰找得又快又多又6、交流7、照樣子說一個。三、讀讀背背2、同學自由讀，用自己喜歡的方式去讀。們來記住它們。(學生自由背、記)5、檢查：你能背幾句?(指名背)短短的時間里能記住這么多，真不簡單。6、你們還知道哪些諺語嗎?(祖國風光的諺語、氣象諺語、民間諺語四、成語故事1、讀故事，讀熟短文(1)自己練習讀短文，讀準生字(2)跟同桌合作，比比誰先讀正確。(3)檢查讀。(1)鄭國人買了什么?“櫝”指什么?(2)“珠”指什么?還給誰了?3、全班朗讀么道理呢?5、是呀!相信同學們還讀過很多的成語故事，把你們知道的成語故事筆如有神”。希望你們能在知識的海洋里自由自在地遨游!語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學后記課題13、和時間賽跑教學目標情意目標知識目標能力目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、收集信息的能力、創(chuàng)新能力.教學重點引導(dǎo)學生對“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”有所感悟教學難點教學準備1、多媒體課件；教學課時兩課時教學方法語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學過程第一課時教學目標3、學習課文1-5節(jié).1、CAI播放配樂朗誦《匆匆》片斷(第三節(jié)2、談話導(dǎo)入。你是否想過珍惜有限的時間呢?你是怎樣珍惜的?看到這個課文標題，你想到了什么?(學生自由發(fā)言)二、初讀課文，整體感知(1)畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自(2)教師指導(dǎo)學生把課文讀通、讀順、讀正確。2、教師利用詞卡、CAI課件檢查學生的自學情5、想想課文講了哪些事?作者通過和時間賽跑明白了什么道理?(牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。)三、學習1—5小節(jié)(1)這部分主要講了什么事?(2)這部分的生字新詞比較多，請大家小組合作解決，如果仍有(3)你想用什么方法學習這一部分?(引導(dǎo)學生采用“讀—悟”法來自讀自悟。)(4)指導(dǎo)學生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。(5)從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)。(憂傷)(6)指導(dǎo)學生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學生學會客觀評價他人的朗讀。3、齊讀一、二兩節(jié)。4、默讀三、四兩節(jié)。(1)畫出你最難理解的句子。(所有時間里的事物，都永遠不會回來了。)(2)先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討(3)這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的?(4)文中的小作者是怎樣理解這句話的?(5)有感情地朗讀這句話。(6)讀了這句話，你有什么感受?平時生活中，你有過這種感受嗎?(7)指導(dǎo)學生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。5、自讀第五節(jié)。語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!(1)說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日(2)“我有一種說不出的滋味”,這是一種怎么樣的滋味?(對時光流逝的感傷)四、布置作業(yè)第二課時教學目標2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意一、回憶復(fù)習。(課件出示課題)齊讀課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果吧。(課件出示復(fù)習題)1.通過上節(jié)課的學習，你知道了什么?2.你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句?1.自由讀課文，找出認為難理解的語句，做上記號。2.請你們在小組內(nèi)讀讀你們認為含義深刻、難理解的語句，研究研究，交流你們的看法。所以“我”抓緊分分秒秒的時間，和時間賽跑。)這樣做對“我”有什么益處呢?三、學習第三段(9—10自然段)1、默讀這段主要講了什么?2、你同意作者的說法嗎?談?wù)勀愕目捶?。四、延伸、深化中心?.同學們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢?他想告訴我們什么呢?這樣的人，他跑在了時間的前面嗎?大家說一說。四、積累、運用。1.珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢?2.老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。讓我們也來寫名言怎么樣?請你把珍惜時間的想法，自己的感受語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!和時間賽跑和時間賽跑珍惜時間教學后記課題14、檢閱教學目標情意目標要自尊、自強，要尊重每一個個體的平等權(quán)利，使學生在閱讀時初步知識目標1會認“俱”“拄”等5個生字。會寫“俱”“博”等14個字。正2有感情地朗讀課文。能力目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、收集信息的能力、創(chuàng)新能力.教學重點在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。教學難點教學準備多媒體課件；教學課時兩課時教學方法重點研讀、討論交流、讀中感悟語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學過程第一課時教學目標1會認“俱”“拄”等5個生字。會寫“俱”“博”等14個字。正2有感情地朗讀課文。一、情境導(dǎo)入1播放中國國慶節(jié)，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱群眾(特別是2體會“檢閱”一詞的意思(板書“檢閱”)。隊少年兒童正經(jīng)過主席臺前。二、學生自由讀課文，感知內(nèi)容3思考：課文主要寫了一件什么事?三、全班交流匯報3匯報交流思考的問題：課文寫了什么事?四、書寫生字2記憶字形。交流記憶方法?！敖亍?。俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊伍沉默局面真棒羨慕主席臺觀眾糾正第二課時教學目標1、在閱讀中體會人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。3、體會關(guān)鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義一、復(fù)習導(dǎo)入1、聽寫詞語。2、課文寫了一件什么事情?二、走進故事，品味語言在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現(xiàn)語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!生齊讀：這個小伙子真棒!觀眾為什么稱贊他們呢?難道僅僅是因為隊伍走得整齊嗎?還有沒有其他的原因?你想說什么呢?(我知道博萊克得到大家的稱贊是因為他左腿截(一)、走進博萊克1.一生讀。多媒體出示帶有畫面的文字。2.生自由讀，邊讀邊想：哪些話讓你感受博萊克3.交流①哪些詞讓你感覺到博萊克棒?(根據(jù)學生回答，抓重點詞指導(dǎo)朗讀。)②想象當時博萊克在想什么?透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢?(體會人物心情，引導(dǎo)有感而讀。)③看著這拐杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯，你想對博萊克說句什么話呢?(進一步指導(dǎo)朗讀)景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱贊這個自信、堅強的孩子——生齊讀：這個小伙子真棒!讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊!生再齊讀：這個小伙子真棒!(二)、走進兒童隊員1.如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么人們?yōu)槭裁催€要糾正說這些小伙子真棒!2.讓我們走進檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。(出示課文2——9段)讀一讀，想想自己知道了什從哪感受到大家的為難?要不把它放在隊尾?……怎么跟他說呢?”相信他會理解的，還用為難么?大家都夸隊長的主意好，但好在哪里呢?我怎么不知道?誰來幫我解決這個疑問?4.我知道博萊克也明白大家的良苦用心，所以，睜大眼睛望著檢閱臺。再次指導(dǎo)朗讀這個句子)5.師：看著這整齊的隊伍，看著這堅強的博萊克，想著隊員們對博萊克的關(guān)愛，人們怎能不稱贊呢?三、升華認識。1.教師誦讀最后一節(jié)。2.這長時間的掌聲是送給誰的?3.雖然長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲，但你知道他們還會議論什么呢?(通過想象說話，升華課文主題。融人文性與工具性于一體。)語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!四、課外練筆，引申主題。遠忘不了這次難忘的檢閱。你們也一定有好多心里話要說，對嗎?板書設(shè)計：14、檢閱兒童隊員(團結(jié)、友愛)觀眾博萊克(堅強、勇敢)教學后記課題15、爭吵教學目標情意目標知識目標1.會認“嫉妒”等13個生字。會寫“匠替”等14個生字。能夠正確3.了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解能力目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、收集信息的能力、創(chuàng)新能力.教學重點學習聯(lián)系閱讀時抓住對人物言語行動的描寫體會人物教學難點教學準備教學課時兩課時教學方法質(zhì)疑解難、討論交流、讀中感悟語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學過程第一課時教學目標1.會認“嫉妒”等13個生字。會寫“匠替”等14個生字。能夠正2.正確朗讀課文，檢查預(yù)習，質(zhì)疑解難一、談話導(dǎo)入而今天我們來看看意大利的學生的——《爭吵》(二、初讀課文，掃除障礙2.分節(jié)指名讀課文，相機檢查鞏固生字、三、檢查預(yù)習，質(zhì)疑解難誰與誰爭吵?他們?yōu)楹螤幊?爭吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的?……有一定困難的同學予以幫助。)四、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)第二課時教學目標1.了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解2.課文主要講了一件什么小事?二、學習課文a)課文講了誰與誰在爭吵?b)他們?yōu)槭裁礌幊?c)“我”與克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)是怎樣的?3.請同學通過讀書找出相應(yīng)的答案，然后4.評讀課文，體會泡泡的意思：語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!他們都說在外邊等著對方，倆人想的樣嗎?這里的“挨”用得真好!好在哪兒呢?5.同學們細讀課文，分角色演一演。同桌讀、演后挑選學生上臺表演。6.表演結(jié)束后教師問“我”的扮演者：“通過表演，你體會到了爭吵前后的心理變化嗎?”你從課文中哪些句子可以看出克萊諦：寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯認錯等優(yōu)秀品“我”從父親的話中領(lǐng)悟到了什么?從課文中可以看出“我”是怎樣的一個人?三、交流讀后感想1.完整地朗讀課文。2.讀了這篇課文，大家都會有一些感想，請你和大家交流一下。四、拓展練習寫一寫你和同學發(fā)生過的一件事爭吵“我教學后記課題16*絕招教學目標情意目標激發(fā)努力學習本領(lǐng)，刻苦知的愿望。知識目標2、理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童4、培養(yǎng)獨立閱讀能力。能力目標培養(yǎng)學生的獨立閱讀理解能力、收集信息的能力、創(chuàng)新能力.教學重點理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。教學難點激發(fā)努力學習本領(lǐng)，刻苦知的愿望。教學準備多媒體課件教學課時一課時教學方法討論交流、讀中感悟語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學過程一、談話導(dǎo)入1、同學們都有一兩樣拿手的本領(lǐng)，如，會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、2、剛才同學們表演的絕招真不錯，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢?——《16*絕招》(板書課題)。下面我們就一起來學習這篇課文。二、初讀感知1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順2、分自然段指名朗讀檢查。討論疏解：(1)有幾個孩子在比試絕招?(2)他們比試了哪些絕招?(3)你最佩服誰的絕招?(4)小柱子是怎樣練絕招的?4、學生討論后抽生來說說。5、快速瀏覽課文談?wù)務(wù)n文主要講了什么?課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。三、分角色朗讀1、交代任務(wù)：首先明白各個角色說的是哪些話，有哪些動作，然后按學習小組，分角色朗讀，先組內(nèi)練習，然后小組間比賽。2、組內(nèi)安排角色，各組練習，教師巡視。4、同學評議，推選優(yōu)勝組。四、討論深化1、讀了這個故事，你覺得絕招是怎樣來的?2、你的絕招是什么?說說自己的拿手本領(lǐng)是什么?你是怎樣才有這個本領(lǐng)的?你在以后的學習生活中怎樣把這個本領(lǐng)更上層樓?板書設(shè)計：三胖憋氣時間長先天稟賦二福武術(shù)刻苦訓(xùn)練、堅持不懈小柱子乘法努力學習本領(lǐng)、刻苦求知語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學后記課題語文園地四教學目標情意目標通過多種方式的學習，產(chǎn)生興趣，提高語文素養(yǎng)知識目標1、把自己學到的本領(lǐng)或竅門向家人或朋友介紹、演2、指導(dǎo)寫作。2、積累有關(guān)讀書、治學的四字成語?？磮D猜成語，積累語言。3、辨析同音字、形近字。能力目標增強他們的生活實踐能力、寫作能力、口語交際能力、記憶能力。教學重點在口語交際、寫作中提高語言能力。積累詞教學難點把自己學到的本領(lǐng)或竅門向家人或朋友介紹、演示。教學準備多媒體課件；語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學課時五課時教學方法討論交流、表演法教學過程第一課時(口語交際)手的本領(lǐng)。把自己學到的本領(lǐng)或竅門向家人或朋友介紹、演示，以增強他一、創(chuàng)設(shè)互教互學的真實情境，激發(fā)學生濃厚的交際興趣。1、讓學生展示自己的絕招，如小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造。里，有哪些獨到之處。二、示范交際。4、你準備教別人哪一招?這一招好在哪里，是怎么練成的?三、創(chuàng)設(shè)合作學習的氛圍，讓學生自由組合，互教互學。四、選出代表在全班交流和表演，大家共同評議，誰說得最清楚，誰的本領(lǐng)最拿手。第二、三課時指導(dǎo)寫作，訓(xùn)練學生的寫作能力。一、引導(dǎo)學生回憶，和同桌說一說自己都會哪些本領(lǐng)。二、教師巡視，根據(jù)學生交流的情況適當總結(jié)評價，肯定學生積四、學生構(gòu)思后進行自主習作，教師對有困難的同學進行個別指導(dǎo)，并巡視，以便做到對全班的習作情況心中有數(shù)，然后選擇帶有普遍性問題的習作(如，過程寫不清楚的，語言表達存在問題的)進行有針對性的指導(dǎo)。五、小組交流，互相評議語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!第四課時1、會補充短句，體會“的、地、得”與詞語搭配的特點。3、辨析同音字、形近字。1、學生自讀，自主發(fā)現(xiàn)2、積累詞語。3、引導(dǎo)學生用帶點的字擴詞，以加深理解，鞏固運用；二、我會填1、課件出示：“讀一讀”(1)自由讀讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(2)匯報交流，找規(guī)律。小結(jié)。2、課件出示：“我會填”(2)同桌交流。三、“讀讀背背”。1、學生自由借助拼音讀準字音。2、分男女生讀詞。3、說說你有什么發(fā)現(xiàn)?你理解哪個詞語?4、誰能用其中的一個詞語說一句話?6、像這樣關(guān)于勤奮學習的詞語有很多，你還收集了哪些?老師也送幾第五課時(趣味語文)課件出示：看圖說成語要求：仔細觀察圖畫，看清圖上畫了些什么,再說1、引導(dǎo)學生仔細觀察圖畫，了解圖上畫了些什4、學生展示課前收集、編制的此類謎語，開展猜謎活動。語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學后記17、可貴的沉默教學目標情意目標知識目標1、學習課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)3、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。能力目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、自學能力、想象能力.教學重點理解孩子們情緒變化的過程。教學難點理解孩子們情緒變化的過程。教學準備多媒體課件；語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學課時兩課時教學方法討論交流、讀中感悟教學過程第一課時1、學習生字新詞。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1、板書課題：可貴的沉默。2、引導(dǎo)學生說說什么是“沉默”?(沉默就是不說話)3、齊讀課題，質(zhì)疑。師：看到題目你有哪些問題?(為是可貴的呢?誰沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?……)1、課件出示自學要求：(1)借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來。(3)思考：課文講了一件什么事?把不懂的句(4)小組合作學習，把自己不理解的，不懂的詞句與大家2、給一定的時間，讓學生自學。的愛。)2)哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段寫了課下發(fā)生的事?(小組合作學習，得出以下結(jié)論。)四、齊讀課文第二課時語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!一、復(fù)習1、認讀生字卡片2、說說課文講了一件什么事?二、學習課文(1)請學生把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的表用筆畫下來，再讀讀，體會一下當時孩子們的心情。們得到父母的愛的幸福。)珍貴的東西?！?3)老師后來提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲?完成下面練習，想像一下，他們在想什么?如果是你，你會想什么?可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！?5)“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！?“像獲得赦免一樣”,形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松于看老師了。)(6)老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣?(前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。)(8)“啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!”(這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后省”自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。)四、總結(jié)。誰能說說為什么說沉默是可貴的呢?(孩子們在沉默中感受到了父母的愛很多很多；孩子們在沉默中反省了自己，只知道被愛而沒想到回報；孩子們在沉默中思索應(yīng)該怎樣回報父母的愛；孩子們在沉默中懂得了接受愛的同時更要回報愛的道理。)語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!五、談體會：學了這篇課文，你受到什么啟發(fā)?板書設(shè)計：17、可貴的沉默教學后記課題18、她是我的朋友教學目標情意目標理解課文內(nèi)容，學習阮恒無私奉獻的品格。。知識目標1、理解課文內(nèi)容，學習阮恒無私奉獻的品2、說出課文的主要內(nèi)容。3、學會本課11個生字，掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔”等詞語。4、有感情地朗讀課文。能力目標培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、自學能力、想象能力.教學重點繼續(xù)練習抓住課文主要內(nèi)容。語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!教學難點體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句，了解他當時的復(fù)雜心情教學準備多媒體課件；教學課時兩課時教學方法討論交流、讀中感悟教學過程第一課時2、給課文分段，歸納段意，概括主要內(nèi)容。3、講讀課文第一部分。一、名言導(dǎo)入，揭示課題1、導(dǎo)語：我們中國有句古話，有朋自遠方來，不亦樂乎?意思是說，有朋友自遠方來，難道不是一件令人高興的事嗎?今天，我們要學習的一2、揭示課題：18、她是我的朋友二、初步感知課文了預(yù)習的要求。理解“挽救”、“垂危”。]課文的目的嗎?B、想想阮恒獻血的經(jīng)過是哪幾個自然段寫的?畫出描寫他3、交流：A、你覺得課文中哪些地方最感人?請讀一讀，再說說你覺得它為什么感人。B、課文中5一是阮恒獻血的經(jīng)過。請你讀出描寫他獻血時神態(tài)、動作的語句。C、分別指名讀讀1—--4自然段、12----14自三、講讀課文第一部分1、指名讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的?請用三角2、出示：A、經(jīng)過查看，他們確認這個小姑娘傷得最嚴重，如果3、交流：A、“迫”的部首是{},再查{}幾畫，用用音序查字法應(yīng)查音序{},在字典中的解釋有：a逼迫；b急促；c接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為{}。B、用“如果.......就.........說話。C、小語文備課大師目錄式免費主題備課平臺!姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢?D、指導(dǎo)朗讀。要關(guān)頭挺身而出，主動獻血的。他是怎樣獻血的呢?阮恒具有怎樣的品質(zhì)?這正是我們下一節(jié)課要研究的內(nèi)容。第二課時他當時的心情。一、復(fù)習：音，讀通課文了。下面老師就來檢查一下。B、昨天我們又學了課文的第一部分，這部分講了什么?小手，阮恒是怎樣獻血的呢?他為什么要主動獻血給那個小姑娘?這就是這一節(jié)課學習的重點。(借機點出教學目標)二、講讀課文第二部分：1、默讀課文，思考：詞。想想通過這些詞說明了什么?B、課文從哪一小節(jié)開始真正寫阮恒獻血的?他開時表現(xiàn)怎樣?劃出有關(guān)的語句。C、獻血時，阮恒為什么不停地哭?請找出這樣的句子，用三角劃出表示“哭”的意思的詞。2、以四人一小組進行交流。用另一只手捂住臉。過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛