三年級(jí)上冊(cè)英語教案－10.1 This is his head ｜外研社（三起）

三年級(jí)上冊(cè)英語教案－10.1Thisishishead|外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級(jí)上冊(cè)第10.1課，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞身體部位的英語表達(dá)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述和識(shí)別頭部、臉部、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等身體部位。課程還將包括一些基本的日常英語對(duì)話，如介紹自己和詢問他人。教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂并準(zhǔn)確發(fā)音本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如head、face、eye、nose、mouth、ear。2.能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹自己和他人的身體部位。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和英語口語表達(dá)能力。4.增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)1.正確記憶和區(qū)分身體部位的英語詞匯。2.構(gòu)建介紹身體部位的英語句子。3.在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體課件：含有關(guān)身體部位的教學(xué)圖片和視頻。2.教學(xué)卡片：印有身體部位的單詞和圖片。3.學(xué)生手冊(cè)：用于跟隨課程進(jìn)度和記錄重要信息。4.活動(dòng)道具：用于角色扮演和互動(dòng)游戲。教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)：通過簡單的身體部位游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和熟悉相關(guān)詞匯。2.詞匯教學(xué)：使用多媒體課件和教學(xué)卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的身體部位詞匯。3.句型練習(xí)：通過例句和角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語介紹身體部位。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行身體部位猜謎游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.對(duì)話演練：學(xué)生兩兩一組，模擬日常對(duì)話，介紹自己和他人的身體部位。板書設(shè)計(jì)1.本節(jié)課的主要詞匯和短語。2.介紹身體部位的關(guān)鍵句型。3.學(xué)生板演時(shí)的重要筆記。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成學(xué)生手冊(cè)中的練習(xí)題。2.繪制一幅圖畫，用所學(xué)英語詞匯標(biāo)注身體部位。3.家庭作業(yè)：與家長進(jìn)行角色扮演，介紹家庭成員的身體部位。課后反思課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的有效性和學(xué)生的參與度。評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度，并針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握身體部位的英語表達(dá)，還能夠通過實(shí)踐活動(dòng)提高英語口語交流能力。教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并提供必要的支持和指導(dǎo)，以確保每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的道路上取得成功。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)正確記憶和區(qū)分身體部位的英語詞匯1.直觀教學(xué)：利用多媒體課件和實(shí)物模型，直觀展示身體各部位的名稱和位置。通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶。2.重復(fù)練習(xí)：通過重復(fù)朗讀、拼寫和聽寫練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。教師可以設(shè)計(jì)各種游戲和競賽，如單詞接龍、快速反應(yīng)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。3.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言使用情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)和使用身體部位的詞匯。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“身體部位猜謎”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用和記憶詞匯。構(gòu)建介紹身體部位的英語句子1.句型示范：教師可以通過展示例句，讓學(xué)生了解如何用英語介紹身體部位。例如，教師可以展示句子“Thisishishead”并解釋其含義和用法。2.模仿練習(xí)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生模仿例句進(jìn)行口頭練習(xí)。教師可以提供不同的身體部位詞匯，讓學(xué)生嘗試構(gòu)建不同的句子。3.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過模擬真實(shí)對(duì)話來練習(xí)介紹身體部位的句子。教師可以提供一些簡單的對(duì)話腳本，幫助學(xué)生開始練習(xí)。在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)1.情境模擬：教師可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)的交流情境，如醫(yī)生檢查、自我介紹等，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成一些任務(wù)，如編寫對(duì)話、制作海報(bào)等。在合作過程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和討論。3.反饋和指導(dǎo)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)語言表達(dá)和交流技巧。教師可以提供一些表達(dá)建議，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中嘗試使用。教學(xué)難點(diǎn)：正確記憶和區(qū)分身體部位的英語詞匯1.直觀演示：利用實(shí)物模型、圖片或視頻，直觀地展示每個(gè)身體部位。通過這種方式，學(xué)生可以清晰地看到每個(gè)部位的樣子，并將其與英語單詞聯(lián)系起來。2.交互式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些交互式活動(dòng)，如“指出身體部位”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詞匯。教師可以指定一個(gè)身體部位，學(xué)生迅速指出并說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。3.分類記憶：將身體部位詞匯按照功能或位置進(jìn)行分類，幫助學(xué)生建立詞匯之間的聯(lián)系。例如，將眼睛、鼻子、嘴巴歸為“臉部”詞匯，幫助學(xué)生記憶。4.反復(fù)練習(xí)：通過重復(fù)的聽、說、讀、寫練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。教師可以設(shè)計(jì)聽寫、填空、匹配等練習(xí)，讓學(xué)生在不同的語境中使用詞匯。5.記憶策略：教授學(xué)生一些記憶策略，如使用記憶宮殿、聯(lián)想記憶、歌曲或chant等，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)建介紹身體部位的英語句子1.句型結(jié)構(gòu)：清晰地解釋句子的結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語和賓語。通過示例，展示如何將身體部位詞匯放入句子中。2.逐步構(gòu)建：從簡單的句子開始，逐步增加難度。例如，先讓學(xué)生練習(xí)“Thisishishead”，然后擴(kuò)展到“Thisisherface”等。3.替換練習(xí)：讓學(xué)生通過替換主語和身體部位詞匯，來構(gòu)建不同的句子。這種練習(xí)可以幫助學(xué)生理解句型的靈活性。4.角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)使用句子。教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的場景，如醫(yī)生檢查身體，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)句型。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)1.情境對(duì)話：設(shè)計(jì)一些與身體部位相關(guān)的情境對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用所學(xué)知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)醫(yī)生和病人的對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)介紹身體不適的部位。2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成對(duì)話練習(xí)。在小組中，學(xué)生可以互相幫助，共同提高。