鑒賞古代詩歌的表達技巧

關于鑒賞古代詩歌的表達技巧教學目的掌握古代詩歌的主要表達技巧，訓練鑒賞能力第2頁,共54頁，星期六，2024年，5月修辭方法第3頁,共54頁，星期六，2024年，5月表達方式和表現手法第4頁,共54頁，星期六，2024年，5月抒情手法分類：直接抒情和間接抒情

直接抒情或直抒胸臆，是詩人在其詩作中袒露襟懷，不加掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒。直接抒情就是以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現作者的思想感情的一種文章筆法。如李白《夢游天姥呤留別》的中心句：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?！弊髡咴跀⑹旅鑼懙幕A上，以火山噴發(fā)般的激情，大聲疾呼，抒發(fā)了自己不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情。抒情方式第5頁,共54頁，星期六，2024年，5月間接抒情，委婉含蓄，詩人們往往借助多種表達技巧，委婉地表達自己的思想感情。分為情景交融、托物言志（包括托物寄興）。

借景抒情或情景交融：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。如李白的《贈汪倫》在敘事的基礎上采用間接的抒情方式，用“桃花潭水深千尺”來比喻“汪倫送我情”。抒情方式第6頁,共54頁，星期六，2024年，5月如白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”借“原上草”的頑強抗爭，盡情抒發(fā)對自然規(guī)律不可抗拒。如柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”，場景描寫之中，寄寓著詩人的無限離愁別恨。在我國古代詩歌中，松竹梅蘭、山石溪流、沙漠古道、邊關落日、夜月清風、細雨微草、芭蕉殘荷、梧桐細雨、飛蓬浮萍、鴻雁閑鶴、長亭短亭等等，常常是詩人借以抒情的對象，這些景物也就不再是純粹的自然之物了，而是承載傳遞了人們極為豐富復雜的思想情感。抒情方式第7頁,共54頁，星期六，2024年，5月

托物言志（寄興）是詩歌散文中經常運用的表現手法，即作者借助對某種事物的刻畫來含蓄地表達自己的思想感情或某種品格志向?！稅凵徴f》采用托物言志的手法，借荷花形象表達自己潔身自好、保持高尚節(jié)操的人生追求。《病梅館記》借梅議政，托物寄興，表達了作者對清朝封建統(tǒng)治者摧殘人才的憤恨之情和迫切要求改良的愿望。茅盾的《白楊禮贊》，借中原地區(qū)常見的白楊樹來表現解放區(qū)廣大軍民不屈不撓、力求上進的精神。古詩中，駱賓王的《在獄詠蟬》通過刻畫餐風飲露的秋蟬的形象來表明自己的高潔品性不為時人所了解的悲愁。抒情方式第8頁,共54頁，星期六，2024年，5月畫菊鄭思肖①花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。

【注】①鄭思肖，南宋末詩人，有濃厚的民族意識請賞析本詩的表達技巧。鑒賞訓練jianshangxunlian第9頁,共54頁，星期六，2024年，5月

【詩歌簡析】前兩句敘述、描寫，寫菊花遠離百花叢，獨自開放，表示自己不與元朝合作。后兩句進一步寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風吹落，描繪了傲骨凌霜、孤傲絕俗的菊花，托物言志，表示自己堅守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。鑒賞訓練jianshangxunlian第10頁,共54頁，星期六，2024年，5月垂柳唐彥謙絆惹春風別有情，世間誰敢斗輕盈？楚王江畔無端種，餓損纖腰學不成。請賞析本詩的表達技巧。鑒賞訓練jianshangxunlian第11頁,共54頁，星期六，2024年，5月

【詩歌簡析】這是一首韻味很濃的詠柳詩，它不僅維妙維肖地寫活了客觀外物之柳，又含蓄地寄托了詩人憤世嫉俗之情。開篇極寫垂柳婀娜多姿與纖柔飄逸，然后筆鋒一轉，另辟蹊徑，聯想到楚靈王“愛細腰，宮女多餓死”的典故，托物寄興，于柔情中見犀利，于含蓄中露鋒芒，表面上“詠柳而貶美人”，實質上把矛頭指向以皇帝為首的官僚集團，針砭時弊，暢快淋漓。這里面有托物寄興，有比興，有用典，有擬人，有反問。鑒賞訓練jianshangxunlian第12頁,共54頁，星期六，2024年，5月

3.移情移情就是將人的情感轉移到事物身上，使外物與人同喜同悲。比如《揚州慢》也有“廢池喬木,猶厭言兵”之句，喬木尚且厭惡戰(zhàn)爭，何況揚州百姓呢？贈別二首（其二）杜牧多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。詩人沒有說怎樣惜別，卻把這種感情轉移到蠟燭身上，蠟燭無情，尚且替人垂淚，何況人乎？抒情方式第13頁,共54頁，星期六，2024年，5月

1.虛實結合在詩歌欣賞中，虛與實是相對的。有者為實，無者為虛；有據為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：

神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現實。這就叫以虛象顯實境。例如《夢游天姥吟留別》中的仙境就是一個虛象。詩云“日月照耀金銀臺”“霓為衣兮風為馬”“虎鼓瑟兮鸞回車”“仙之人兮列如麻”，描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現實的黑暗。描寫技法第14頁,共54頁，星期六，2024年，5月

已逝之景之境。這類虛景是作者曾經經歷過或歷史上曾經發(fā)生過的景象，但是現時卻不在眼前。例如李煜《虞美人》中“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，句中“故國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。作者將“雕欄玉砌”與“朱顏改”對照著寫，頗有故國凄涼、物是人非之感。再如蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”再現了火燒赤壁這一史實。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。描寫技法第15頁,共54頁，星期六，2024年，5月

設想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂，將倍增其樂。例如柳永《雨霖鈴》中云，“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”，這是設想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。描寫技法第16頁,共54頁，星期六，2024年，5月

再看看詩歌中的“實”。在中國畫中，實是指圖畫中筆畫細致豐富的地方。而在詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。例如《夢游天姥吟留別》中的黑暗現實；《虞美人》中的“春花秋月何時了”；《念奴嬌?赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢；《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”等。描寫技法第17頁,共54頁，星期六，2024年，5月

“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯系、互相滲透與互相轉化，以達到虛中有實、實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。

虛景和實景的關系，有時是相反相成形成對比，從而突出中心的。例如姜夔《揚州慢》中的虛景是指“春風十里”，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；實景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。描寫技法第18頁,共54頁，星期六，2024年，5月

虛景和實景的關系，有時則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。如：

踏莎行

歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。請賞析本詩的表達技巧。鑒賞訓練jianshangxunlian第19頁,共54頁，星期六，2024年，5月

【詩歌簡析】上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕寫虛，通過“行人”設想妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。鑒賞訓練jianshangxunlian第20頁,共54頁，星期六，2024年，5月

2．動靜結合

在中國古代詩歌里，詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設意境，特別注意動態(tài)描寫，動靜結合是常用的一種寫景手法。這種手法的運用，往往獨出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。比如像“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“推”“敲”選用，“春風又綠江南岸”的“綠”字的形容詞用作使動動詞，都是動態(tài)描寫的典范，在動詞的使用上下了不少功夫。作為動靜結合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜（這里的“動”含動與聲）。描寫技法第21頁,共54頁，星期六，2024年，5月山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。鑒賞訓練jianshangxunlian賞析本詩中動靜結合的手法。第22頁,共54頁，星期六，2024年，5月

【詩歌簡析】本詩對景物的刻畫細致入微，既有自然風景圖，又有田園生活圖。詩人在描繪的景物中，靜中有動，以動襯靜，動靜結合，構成動人的意境。第二聯寫物，“明月松間照”是靜景，是所見，寫的是月光透過松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動景，是所聞，動靜融為一體，構成一副清幽可愛的風景畫。第三聯是詩人用“竹喧”烘托山靜，是所聞，用“蓮動”襯托水幽，是所見，見聞交錯，“喧”幽互襯，頗具藝術感染力。鑒賞訓練jianshangxunlian第23頁,共54頁，星期六，2024年，5月

3．點面結合

萬事萬物都是彼此相互聯系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯系。因此，詩人在寫景狀物時，不是孤立地靜止地寫主體物，還寫主體物周圍的聯系物，點面結合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

柳宗元《江雪》就運用了點面結合的方式?！肮轮鬯蝮椅獭睂冱c的描繪；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，有力地突出人物堅忍不拔、卓然而立的品格。描寫技法第24頁,共54頁，星期六，2024年，5月

《蜀相》是杜甫的七律名作，由諸葛亮的祠堂寫到這位蜀漢賢相的一生事業(yè)。其頸聯云：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心?！边@兩句之所以顯得格外厚重，就是因為它所包容的內容異常豐富：前一句，抵得一篇《隆中對》，后一句，抵得兩篇《出師表》；從三顧茅廬到白帝托孤，他與先主劉玄德的君臣遇合，從七擒孟獲到六出祁山，他治蜀的政績和北伐的功業(yè)；“天下計”言其宏圖，“老臣心”表其忠貞；……。老杜以外，哪個詩人曾有過這樣的筆力？類似這種手法，可以稱之為點面結合，指出一點，隱括全面。描寫技法第25頁,共54頁，星期六，2024年，5月

細節(jié)描寫

文學作品中真實生動的細節(jié)描寫，能獲得“見微而知著”的效果。如杜牧的《過華清宮》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！痹娙藘H攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會心一笑的細節(jié)入詩，一切盡在不言中了。詩人的隱諷態(tài)度在于“妃子笑”與“無人知”，由此可見，千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心，至于外人是不知內情的，看到快馬飛馳的緊急情況，或許以為是為了軍國大事呢？“妃子笑”的細節(jié)，起到了畫龍點睛的作用。描寫技法第26頁,共54頁，星期六，2024年，5月行宮元稹寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。鑒賞訓練jianshangxunlian賞析本詩的表達技巧。第27頁,共54頁，星期六，2024年，5月【詩歌簡析】本詩寓引古鑒今之意，抒憑吊今昔之情，向來極負盛名?！短圃妱e裁》說它：“只四語已抵一篇長恨歌矣。”其妙處在于“小處寄慨，倍覺有情”（紀昀）。詩人選取了白頭宮女“閑坐說玄宗”的細節(jié)點活全篇。按說這些宮女從紅顏到白發(fā)，其罪，非玄宗而誰？她們應該怨玄宗、怒玄宗、恨玄宗，然而，詩人拋開了許多激烈的事情不用，只是讓這些宮女，閑坐無聊，數說玄宗昔時的繁華，以消磨時光?！伴e坐說玄宗”看似輕筆帶過，卻蘊含了詩人多少不勝今昔的感慨！所以，沈德潛贊曰：“只說玄宗，不說玄宗長短，佳絕！”鑒賞訓練第28頁,共54頁，星期六，2024年，5月聽箏李端鳴錚金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顧，時時誤拂弦。鑒賞訓練jianshangxunlian賞析本詩的藝術手法。第29頁,共54頁，星期六，2024年，5月贈內人張祜禁門宮樹月痕過，媚眼惟看宿鷺窩。斜拔玉釵燈影畔，剔開紅焰救飛蛾。鑒賞訓練jianshangxunlian賞析本詩的藝術手法。第30頁,共54頁，星期六，2024年，5月

色彩渲染

如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！彼姆N鮮明的顏色新鮮而且明麗，構成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯思歸的感傷。駱賓王《鵝》：“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！冰Z潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動，綠水泛波，紅、白、綠三色對比，有寒有暖，鮮明而協調，在藍天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭勝，多么絢麗的畫面，多么富于童趣和生活氣息。真可謂狀物如在目前。描寫技法第31頁,共54頁，星期六，2024年，5月

觀察角度的變化

如杜牧的《山行》：“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

頭兩句描繪了秋山遠景。第一句描寫了秋山高遠的景象，表現了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景。“霜葉紅于二月花”一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。

描寫技法第32頁,共54頁，星期六，2024年，5月

描寫要有層次性——由遠到近或由下而上等。蘇軾的《題西林壁》中說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視、仰視，遠眺、近看，視覺形象會呈現千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。

景物描寫，只有不拘一格，不一而足，多角度、全方位地進行觀察，詳盡描摹，才能塑造出生動活潑的藝術形象。描寫技法第33頁,共54頁，星期六，2024年，5月

白描

原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現作者對事物的感受。描寫技法第34頁,共54頁，星期六，2024年，5月

以小見大

古代詩歌，常常體現了窗中觀景的藝術趣味，詩歌抓住具有典型特征的小景物，以局部見全體、以有限見無限，通過典型和象征，借助于人們的生活體驗，達到小中見大的效果。“物小蘊大”，所謂“以小景傳大景之情”，意趣無窮。如“梅花落地疑殘雪，柳葉開時任好風”，這是小景，風吹初開柳葉，讓人聯想到東風駘蕩、春意盎然的春天景色。寫社會生活，也是借具有典型意義的生活細節(jié)來表現重大的社會內容，絕句尤適宜用這一手法。如杜牧《赤壁》：“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?/p>

描寫技法第35頁,共54頁，星期六，2024年，5月

象征

象征是通過特定的容易引起聯想的具體形象，表現某種概念、思想和感情的藝術手法。象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯想把它們聯系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征。

象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄，運用眼前之物，寄托深遠之意。象征是中國詩歌的生命線，“猶如心臟之于軀體”，“沒有表現手法第36頁,共54頁，星期六，2024年，5月征，詩歌就將失去力量”。例如，龍象征皇上最高權力，鳳凰象征皇上的德行，麒麟是長治久安的象征，猿聲是旅人離分時的傷感的表現，鶴是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，則代表著幸福，鴛鴦是愛情的象征，蘭花是純潔的象征，牡丹是富貴的標志，“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高等等。如屈原用“蘭芷”象征自己的芳香、不與世同流合污的高尚節(jié)操；陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)（《卜算子?詠梅》）等等。表現手法第37頁,共54頁，星期六，2024年，5月

聯想和想象

如李白常把現實與夢境、仙境，自然界與人類社會融為一體，他的《夢游天姥吟留別》以飛越的神思結構全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小時不識月，呼作白玉盤”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌亂”，都是奇思遐想與自然天真相結合的神來之筆。

大膽豐富的想象也常表現為夸張手法的運用。所謂夸張即故意地對事物進行夸大或縮小的描寫，藉以表達詩人異乎尋常的情感。在浪表現手法第38頁,共54頁，星期六，2024年，5月漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。如李白的《夢游天姥吟留別》“天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾?！痹摼渚瓦\用了夸張和烘托的寫法來表現天姥山的巍峨高峻。又如李賀的《夢天》“遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉?！痹谠娙说难壑忻ＣＶ袊蟮厣系木胖輱u成了微不足道的塵煙九點，浩淼無邊的東海成了杯中之物，通過想象和夸張的手法，抒寫了詩人對人事滄桑的深沉感慨。表現手法第39頁,共54頁，星期六，2024年，5月

抑揚關系

把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。

欲揚先抑又叫先抑后揚，即文勢先下抑后上揚，或文意先貶抑后褒揚，猶如登山，由谷底到山頂。

欲抑先揚又叫先揚后抑，即文勢先高揚后下抑，或文意先褒揚后貶抑，好像瀑流，從高處飛瀉而下。表現手法第40頁,共54頁，星期六，2024年，5月

閨怨

王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。鑒賞訓練第41頁,共54頁，星期六，2024年，5月

借古諷今或借古抒懷

借古人，表面回憶歷史，敘述古人，實則抒發(fā)自己的懷抱或表明自己對人事物的認識。如“臣相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音，三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心，出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！北驹娊柚T葛亮的故事，抒發(fā)了作者懷才不遇，壯志難酬的悲憤心情?！顿Z生》為借古抒懷之作?！洞沽窞榻韫胖S今之作。表現手法第42頁,共54頁，星期六，2024年，5月

借形象說理（寓道理于形象之中）

琴詩蘇軾

若言弦上有琴聲，放在匣中何不鳴？

若言聲在指頭上，何不于君指上聽？

詩人從“琴”與“指”這兩個形象入手，通過兩個假設句和兩個反問句，揭示了“天下事物的完成都有賴于主、客體的緊密配合”這樣一個深刻的哲理。表現手法第43頁,共54頁，星期六，2024年，5月

伏筆、照應

伏筆照應，是在前面對將要出現的人物或事件做出某種暗示性的鋪排，當事件發(fā)展到一定的時候，再予以“響應”的寫作技巧。戲劇、曲藝創(chuàng)作稱為“抖包袱”。

伏筆照能起到暗示、點題、溝通文章內部聯系、逆轉人物關系等作用，使文理通順、合情合理，能使情節(jié)連貫、脈絡清晰、結構緊湊。往往能讓人產生會心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜。

一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我對照的方式，來抒發(fā)自己或他人情感。表現手法第44頁,共54頁，星期六，2024年，5月如：

訴衷情陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！

此詩共分兩闋，下闋照應上闋?！靶脑谔焐健迸c“當年”句相應；“身老蒼州”與“關河夢斷”句相應，目的在于構成對照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。表現手法第45頁,共54頁，星期六，2024年，5月

襯托襯托分為正襯和反襯。正襯通常就叫烘托，烘云托月，襯體作主體的陪襯，突出主體。烘托用于詩歌創(chuàng)作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出?？梢允侨撕嫱腥?，如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌；也可以是以物烘托物，如《蜀道難》借助五丁開山的傳說來烘托蜀道開辟的艱難；更多的是以景物烘托人物，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼孤獨而悲傷的心情。表現手法第46頁,共54頁，星期六，2024年，5月

古詩中常見的一些“藝術辯證”的手法，也要注意。如描述事物或景物時，常把遠與近、動與靜、聲與色、實與虛等相結合，互相形成對比映襯，收到了較好的藝術效果。杜牧《齊安郡后池絕句》最后兩句：“盡日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣?！币猿呻p成對的“鴛鴦”反襯出人孤寂的心情。反襯，主體與襯體相反，襯體從反面作背景，烘托主體。表現手法第47頁,共54頁，星期六，2024年，5月閱讀下面唐詩，回答問題。

采蓮曲王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。本詩刻畫人物主要運用了什么手法？有怎樣的藝術效果？

這首詩主要運用了襯托手法（映襯，相形）。詩歌將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的羅裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫中若隱若現，若有若無，留下悠然不盡的情味。鑒賞訓練第48頁,共54頁，星期六，2024年，5月

渲染

渲染是用各種表現手法著重描寫，以加強氣氛，突出人物，深化主題，是描寫技法之一。渲染的方法。渲染的手法主要有反復、排比、層遞、摹寫等。如：

江南可采蓮

江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

此為漢代民歌，詩歌描繪了江南采蓮的熱鬧歡樂場面，從穿來穿去、欣然戲樂的游魚中，我們似乎也聽