2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Starter Unit 2 Whats this in English 3a-4d教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2What’sthisinEnglish3a-4d教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2What’sthisinEnglish3a-4d教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的StarterUnit2What’sthisinEnglish3a-4d部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一些基本的日常用品的英文表達(dá)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。具體內(nèi)容包括：

3a：圖片展示一些日常用品，如pen,pencil,eraser,ruler等，并配有中文翻譯，讓學(xué)生通過(guò)圖片和中文翻譯來(lái)學(xué)習(xí)這些單詞的英文表達(dá)。

3b：提供一段對(duì)話，對(duì)話中包含了3a中出現(xiàn)的日常用品的英文表達(dá)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話來(lái)進(jìn)一步理解和鞏固這些單詞。

3c：提供一段短文，短文中出現(xiàn)了3a中出現(xiàn)的日常用品的英文表達(dá)，讓學(xué)生通過(guò)短文來(lái)進(jìn)一步理解和鞏固這些單詞。

4a：提供一組圖片，每張圖片都有一件日常用品，學(xué)生需要根據(jù)圖片來(lái)寫(xiě)出這件日常用品的英文表達(dá)。

4b：提供一組對(duì)話，每段對(duì)話中都有一件日常用品，學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話來(lái)找出這件日常用品的英文表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)日常用品的英文表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。具體分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)圖片、對(duì)話和短文等多種形式，讓學(xué)生接觸、理解和運(yùn)用日常用品的英文表達(dá)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使他們?cè)趯?shí)際情境中能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常用品的英文表達(dá)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到中英文表達(dá)的差異，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)圖片觀察、對(duì)話理解和短文閱讀等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維和推理能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。

4.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，自主探究，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.合作意識(shí)：通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，使他們能夠在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握日常用品的英文表達(dá)，如pen,pencil,eraser,ruler等。教師需要針對(duì)這些詞匯進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要句型是"What'sthisinEnglish?"和"It'sa/an...".教師需要讓學(xué)生熟練掌握這兩個(gè)句型，并能夠靈活運(yùn)用。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料包含了日常用品的英文表達(dá)和簡(jiǎn)單的交流場(chǎng)景。教師需要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高他們的聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用英文進(jìn)行日常用品的交流。教師需要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，讓他們能夠在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些日常用品的英文表達(dá)，如glue,scissors,tissue等，學(xué)生可能比較陌生，難以記憶和掌握。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、實(shí)物展示等，幫助學(xué)生記憶和理解。

（2）發(fā)音問(wèn)題：在日常用品的英文表達(dá)中，有些詞匯的發(fā)音可能比較困難，如"eraser"中的"er"發(fā)音，學(xué)生可能容易發(fā)錯(cuò)。教師需要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，讓他們能夠準(zhǔn)確地發(fā)出每個(gè)音素。

（3）聽(tīng)力理解：對(duì)于聽(tīng)力材料中的日常對(duì)話和短文，學(xué)生可能難以理解其中的細(xì)節(jié)信息。教師需要通過(guò)反復(fù)播放、分段聽(tīng)寫(xiě)等方式，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（4）口語(yǔ)交流：學(xué)生在實(shí)際交流中可能不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，或者在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)漏詞、錯(cuò)詞等問(wèn)題。教師需要提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)口語(yǔ)交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-教學(xué)用的實(shí)物物品，如日常用品（筆、橡皮、尺子等）。

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動(dòng)。

-聽(tīng)力材料，包括日常用品的英文表達(dá)和對(duì)話。

-相關(guān)在線教學(xué)視頻和音頻資料。

4.教學(xué)手段：

-圖片展示，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和記憶日常用品的英文表達(dá)。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行日常用品的英文交流。

-分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。

-聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)播放音頻材料提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞日常用品的英文表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常用品的英文表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解日常用品的英文表達(dá)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示實(shí)物或圖片，引出日常用品的英文表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日常用品的英文表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常用品的英文表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常用品的英文表達(dá)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常用品的英文表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常用品的英文表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常用品的英文表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，掌握日常用品的英文表達(dá)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)日常用品的英文表達(dá)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常用品的英文表達(dá)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常用品的英文表達(dá)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常用品英文表達(dá)圖冊(cè)：提供一張包含各種日常用品的圖片，旁邊標(biāo)注英文表達(dá)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-日常用品英文對(duì)話集：收錄一些日常用品的英文對(duì)話，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提高口語(yǔ)交流能力。

-日常用品英文短文：提供一些關(guān)于日常用品的英文短文，讓學(xué)生通過(guò)閱讀提高閱讀理解能力。

-日常用品英文視頻：制作一些關(guān)于日常用品的英文視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻提高聽(tīng)說(shuō)能力。

2.拓展建議：

-制作日常用品英文單詞卡片：讓學(xué)生自己制作日常用品的英文單詞卡片，既可以鞏固記憶，又可以鍛煉動(dòng)手能力。

-開(kāi)展日常用品英文角活動(dòng)：在班級(jí)或?qū)W校開(kāi)展日常用品英文角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-布置日常用品英文創(chuàng)作作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作關(guān)于日常用品的英文故事、漫畫(huà)或海報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。

-組織日常用品英文主題活動(dòng)：組織學(xué)生參加關(guān)于日常用品的英文主題活動(dòng)，如英文演講、英文歌曲演唱等，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我感到在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中都能夠得到鍛煉。在教學(xué)策略上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)物展示、圖片展示等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)管理上，我通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂氛圍。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。首先，在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些日常用品的英文表達(dá)掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)詞匯的講解和練習(xí)。其次，在聽(tīng)力理解方面，部分學(xué)生對(duì)聽(tīng)力材料中的日常對(duì)話和短文的理解存在困難，需要提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。最后，在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生缺乏自信，不敢大膽地進(jìn)行口語(yǔ)交流，需要鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在詞匯教學(xué)方面，我將采取多種教學(xué)方法，如圖片展示、實(shí)物展示等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶日常用品的英文表達(dá)。其次，在聽(tīng)力理解方面，我將通過(guò)反復(fù)播放、分段聽(tīng)寫(xiě)等方式，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。最后，在口語(yǔ)表達(dá)方面，我將鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口練習(xí)，組織口語(yǔ)角等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。學(xué)生能夠掌握日常用品的英文表達(dá)，并在實(shí)際情境中進(jìn)行交流。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，需要我不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。我相信，通過(guò)不斷努力和改進(jìn)，我能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，幫助他們提高英語(yǔ)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①日常用品英文表達(dá)列表：列出本節(jié)課所學(xué)的日常用品英文表達(dá)，如pen、pencil、eraser、ruler等，方便學(xué)生記憶和回顧。

②句型結(jié)構(gòu)展示：“What'sthisinEnglish?”和“It'sa/an...”是本節(jié)課的主要句型，通過(guò)板書(shū)展示，讓學(xué)生能夠快速掌握并運(yùn)用。

③聽(tīng)力理解練習(xí)：提供一段聽(tīng)力材料，讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)上的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行聽(tīng)力理解練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)日常用品的英文表達(dá)，完成一組詞匯填空或選擇題，鞏固記憶。

2.對(duì)話創(chuàng)作：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)句型結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作一段日常用品的英文對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.聽(tīng)力理解：讓學(xué)生完成一段關(guān)于日常用品的英文聽(tīng)力材料，提高聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)練習(xí)：讓學(xué)生錄制一段關(guān)于日常用品的英文自我介紹視頻，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：及時(shí)批改學(xué)生的詞匯練習(xí)，指出錯(cuò)誤并提供正確答案，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.對(duì)話創(chuàng)作：對(duì)學(xué)生的對(duì)話創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.聽(tīng)力理解：對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力理解進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出錯(cuò)誤并提供正確答案，提高聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)練習(xí)：觀看學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)視頻，指出存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)建議，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用英文表達(dá)以下日常用品。

-答案：pen,pencil,eraser,ruler,glue,scissors,tissue,book,pen,paper,chair,table,clock.

2.例題二：根據(jù)圖片，寫(xiě)出下列日常用品的英文表達(dá)。

-圖片1：一支筆

-圖片2：一本書(shū)

-圖片3：一把剪刀

-圖片4：一張紙

-圖片5：一張椅子

-答案：pen,book,scissors,paper,chair.

3.例題三：請(qǐng)用英文完成以下對(duì)話。

-A:What'sthisinEnglish?

-B:It'sapen.

-A:CanIborrowit?

-B:Yes,youcan.

-答案：What'sthisinEnglish?It'sapen.CanIborrowit?Yes,youcan.

4.例題四：請(qǐng)用英文描述以下日常用品的用途。

-答案：Apenisusedforwriting.Arulerisusedform