2023二年級語文上冊 第八單元 23 紙船和風(fēng)箏配套教案 新人教版

2023二年級語文上冊第八單元23紙船和風(fēng)箏配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級語文上冊第八單元23紙船和風(fēng)箏配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級語文上冊第八單元的第23課《紙船和風(fēng)箏》。本課內(nèi)容主要講述了兩個朋友小熊和松鼠之間通過紙船和風(fēng)箏傳遞友誼的故事。故事中，小熊和松鼠因為一些誤會而產(chǎn)生了矛盾，但最終他們通過紙船和風(fēng)箏重拾友誼，體現(xiàn)了友誼的可貴和傳遞情感的美好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀能力和故事理解能力，對本課的內(nèi)容能夠進行自主閱讀和理解。同時，學(xué)生在生活中也有與朋友相處的經(jīng)歷，能夠理解和體會友誼的重要性。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步加深對友誼的認(rèn)識，學(xué)會珍惜和傳遞友誼。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生懂得珍惜友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情感；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過制作紙船和風(fēng)箏，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、能力、情感等方面得到全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學(xué)生，他們年齡在7-8歲之間，正處于小學(xué)低年級階段。在這個年齡段，學(xué)生的認(rèn)知能力、思維方式和行為習(xí)慣具有較強的可塑性。通過對學(xué)生的學(xué)情分析，有助于更好地開展教學(xué)工作。

1.知識、能力方面：二年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的漢字、詞語和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們在閱讀理解、口頭表達(dá)和書寫方面具備一定的基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在理解復(fù)雜句子、推測故事情節(jié)等方面仍存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)。

2.情感、態(tài)度與價值觀：二年級的學(xué)生具有較強的情感共鳴能力，他們能夠感受到故事中的喜怒哀樂，并對其中的人物產(chǎn)生同情和喜愛。在教學(xué)過程中，可以通過引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的情感變化，幫助他們更好地理解友誼的重要性，培養(yǎng)他們積極的人生觀和價值觀。

3.行為習(xí)慣：二年級的學(xué)生在課堂上的注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生消極情緒，影響學(xué)習(xí)效果。針對這一情況，教師需要在教學(xué)中采用生動有趣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過鼓勵、表揚等方式，培養(yǎng)他們的自信心和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，教師應(yīng)設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論，提高他們的閱讀理解和語言表達(dá)能力。同時，針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需要加強課堂管理，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中度過課堂時光。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生進入故事角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。例如，在教學(xué)《紙船和風(fēng)箏》時，教師可以組織學(xué)生扮演故事中的角色，進行情境表演，使學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

（2）互動式教學(xué)法：組織學(xué)生進行小組討論、分享心得，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力。教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，使學(xué)生在互動中獲取知識。

（3）探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動探究故事中的情感變化和友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。教師可以設(shè)計探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論和實踐活動，深入理解故事的主題。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示故事圖片、動畫等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過PPT、視頻等形式，將故事情節(jié)直觀地展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解故事。

（2）教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，進行課堂問答、知識小測驗等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識。教師可以利用教學(xué)軟件，實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行教學(xué)調(diào)整。

（3）動手實踐活動：組織學(xué)生制作紙船和風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生動手操作，過程中講解制作技巧，使學(xué)生在實踐中感受友誼的美好。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《紙船和風(fēng)箏》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道紙船和風(fēng)箏是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紙船和風(fēng)箏的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點。

簡短介紹《紙船和風(fēng)箏》的故事背景和主要角色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)和主題。

過程：

講解故事的梗概，包括主要事件和角色之間的關(guān)系。

詳細(xì)介紹故事中的紙船和風(fēng)箏的制作過程，以及它們在故事中的象征意義。

3.故事討論與分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過故事討論，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中友誼的表現(xiàn)形式和價值。

分析故事中小熊和松鼠之間的誤會和沖突，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^紙船和風(fēng)箏重拾友誼。

讓學(xué)生分享自己的朋友經(jīng)歷，討論友誼在日常生活中的作用和意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對友誼的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的梗概、友誼的特性和重要性等。

強調(diào)友誼在日常生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生珍惜和傳遞友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)，掌握故事中紙船和風(fēng)箏的象征意義，以及友誼的重要性。他們能夠描述故事中的主要事件和角色之間的關(guān)系，并理解小熊和松鼠之間誤會和沖突的解決過程。

2.能力提升：學(xué)生將能夠提高閱讀理解和語言表達(dá)能力。通過討論和分享，他們將能夠表達(dá)自己對友誼的理解和經(jīng)歷，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述友誼的特性和重要性。此外，通過制作紙船和風(fēng)箏的實踐活動，學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力也將得到提升。

3.情感態(tài)度和價值觀：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對友誼的珍視和保護意識。他們將通過故事中的例子，理解友誼的寶貴和傳遞情感的美好。學(xué)生將學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情感，并能夠主動與他人建立和維護友誼。

4.行為習(xí)慣：通過參與課堂討論和實踐活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)積極參與和合作的行為習(xí)慣。他們將學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并能夠在小組討論中有效地表達(dá)自己的觀點。此外，通過完成課后作業(yè)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)寫作和思考的習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》這個故事，理解了紙船和風(fēng)箏在故事中的象征意義，以及友誼的重要性。我們通過討論和分享，表達(dá)了自己對友誼的理解和經(jīng)歷，并通過制作紙船和風(fēng)箏的實踐活動，提升了動手能力和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：

（1）《紙船和風(fēng)箏》這個故事講述了____和____之間的友誼故事。

（2）紙船和風(fēng)箏在故事中象征著____和____之間的友誼。

（3）小熊和松鼠之間產(chǎn)生誤會的原因是____，他們最終通過____重拾友誼。

2.選擇題：

（1）紙船和風(fēng)箏在故事中的作用是____。

A.傳遞友誼

B.引發(fā)誤會

C.解決問題

D.制作樂趣

（2）以下哪個選項不是友誼的重要特質(zhì)____。

A.互相支持

B.互相尊重

C.互相批評

D.互相理解

3.簡答題：

（1）請簡要概括《紙船和風(fēng)箏》這個故事的情節(jié)。

（2）請談?wù)勀銓τ颜x的理解和經(jīng)歷。

4.制作題：

請學(xué)生分組，每組設(shè)計一個以友誼為主題的手工制品，可以是紙船或風(fēng)箏，并說明其象征意義和制作過程。典型例題講解1.例題一：找出故事中紙船和風(fēng)箏出現(xiàn)的段落，并簡要描述它們的作用。

答案：紙船和風(fēng)箏出現(xiàn)在故事的第三段和第五段。紙船是小紅船，是小紅和小明之間的友誼的象征；風(fēng)箏是小紅放飛的，是小紅對小明的思念的象征。它們在故事中象征著小紅和小明之間的友誼和思念。

2.例題二：簡述小熊和松鼠之間產(chǎn)生誤會的原因，以及他們是如何解決這個誤會的。

答案：小熊和松鼠之間產(chǎn)生誤會的原因是松鼠誤會了小熊的意思，認(rèn)為小熊不喜歡和他做朋友了。他們解決這個誤會的過程是松鼠給小熊寄去了一只漂亮的風(fēng)箏，小熊收到后非常高興，馬上回應(yīng)說他還是一樣喜歡松鼠，誤會才得以解決。

3.例題三：請從文中找出描寫小熊和松鼠心情變化的句子，并說明為什么會有這樣的變化。

答案：文中描寫小熊心情變化的句子是“小熊非常高興”，描寫松鼠心情變化的句子是“松鼠感到非?？鞓贰?。他們的心情變化是因為他們通過紙船和風(fēng)箏重拾了友誼，解決了誤會，所以感到高興和快樂。

4.例題四：請用文中的話回答，為什么小紅說“我喜歡我的小熊朋友，我也喜歡我的松鼠朋友?！?/p>

答案：小紅說“我喜歡我的小熊朋友，我也喜歡我的松鼠朋友。”是因為小熊和松鼠都給她帶來了快樂和友誼，讓她感到溫暖和幸福。

5.例題五：請談?wù)勀銓ξ闹小坝颜x就像風(fēng)箏，有時候會飄遠(yuǎn)，但只要線還在，就會回來?！边@句話的理解。

答案：我對這句話的理解是，友誼有時候會因為一些誤會或困難而變得模糊或疏遠(yuǎn)，但只要雙方仍然保持聯(lián)系和關(guān)心，友誼就會像風(fēng)箏一樣，即使飄遠(yuǎn)了，也會因為線的牽引而回來。這句話告訴我們，友誼需要雙方的努力和維護，只要我們用心去經(jīng)營，友誼就會變得更加牢固和珍貴。板書設(shè)計1.故事梗概：

-故事主角：小熊、松鼠

-友誼的象征：紙船、風(fēng)箏

-誤會產(chǎn)生的原因：松鼠誤解了小熊的話

-誤會解決的過程：通過紙船和風(fēng)箏交流

-故事主題：友誼的可貴和傳遞情感的美好

2.友誼的象征意義：

-紙船：友誼的象征，傳遞思念

-風(fēng)箏：友誼的象征，傳遞快樂

-友誼的線：聯(lián)系和關(guān)心的象征

3.故事中的心情變化：

-小熊的心情變化：高興、疑惑、驚喜

-松鼠的心情變化：快樂、擔(dān)心、安心

4.友誼的啟示：

-友誼需要雙方的努力和維護

-友誼像風(fēng)箏，有時候會飄遠(yuǎn)，但只要線還在，就會回來

5.課后作業(yè)：

-主題：友誼的重要性

-形式：短文或報告

-要求：結(jié)合自己的經(jīng)歷，表達(dá)對友誼的理解和珍視教學(xué)反思與改進在教授《紙船和風(fēng)箏》這節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在導(dǎo)入新課時，我提出了問題：“你們知道紙船和風(fēng)箏是什么嗎？”然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有完全理解這個問題，這可能是因為他們對紙船和風(fēng)箏的概念還不清楚。因此，我需要更清晰地定義這兩個概念，以便學(xué)生能夠更好地理解它們。

其次，在講解故事內(nèi)容時，我試圖用圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解故事中的情感變化和友誼的重要性。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然難以理解這些復(fù)雜的情感和友誼的概念。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中使用更生動和直觀的教學(xué)資源，如