三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-兩位數(shù)加兩位數(shù)-人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加兩位數(shù)人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法及計(jì)算過(guò)程。2.教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位加的理解及在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)一位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。2.新課內(nèi)容：講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并通過(guò)例題進(jìn)行演示。5.課堂作業(yè)：布置適量的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。五、板書設(shè)計(jì)1.板書兩位數(shù)加兩位數(shù)2.板書內(nèi)容：

a.兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法

b.進(jìn)位加的理解及在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用

c.例題及解析六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)題：布置一定數(shù)量的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算題目，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。2.提高題：設(shè)計(jì)一些變式題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。七、課后反思重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在本教案中，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)需要詳細(xì)且具有針對(duì)性，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)復(fù)習(xí)一位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如“計(jì)算接力賽”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固一位數(shù)加法的知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)新知識(shí)的好奇心。

使用直觀的教具，如計(jì)數(shù)棒、算盤等，幫助學(xué)生理解加法運(yùn)算的原理。

通過(guò)實(shí)際操作，如讓學(xué)生用計(jì)數(shù)棒表示兩個(gè)兩位數(shù)，然后進(jìn)行加法運(yùn)算，讓學(xué)生親身體驗(yàn)加法過(guò)程。

通過(guò)對(duì)比一位數(shù)加法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的特點(diǎn)，如進(jìn)位現(xiàn)象。

強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加的重要性，并解釋進(jìn)位的含義和作用。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，并相互檢查。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如“計(jì)算接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)兩位數(shù)加法，并鼓勵(lì)他們相互交流和討論。

設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，并培養(yǎng)他們檢查和糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。

提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高他們的計(jì)算能力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的補(bǔ)充：教師可以通過(guò)日常生活場(chǎng)景引入兩位數(shù)加法，例如購(gòu)物找零、計(jì)算家庭成員年齡總和等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫或視頻，展示兩位數(shù)加法的過(guò)程，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。2.新課內(nèi)容的教學(xué)策略：采用分組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何計(jì)算兩位數(shù)加法，鼓勵(lì)他們分享自己的解題思路。通過(guò)實(shí)物操作，如使用小木棍、計(jì)數(shù)器等教具，讓學(xué)生動(dòng)手模擬加法過(guò)程，加深對(duì)進(jìn)位概念的理解。教師應(yīng)該提供多樣的例題，包括不進(jìn)位和進(jìn)位的情況，以及不同的數(shù)字組合，幫助學(xué)生全面理解兩位數(shù)加法的計(jì)算方法。3.練習(xí)環(huán)節(jié)的深入：設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生從不同角度練習(xí)兩位數(shù)加法。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如計(jì)時(shí)計(jì)算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能夠讓教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。對(duì)于錯(cuò)誤率較高的題目，教師應(yīng)該集中講解，分析錯(cuò)誤原因，并提供針對(duì)性的練習(xí)。4.小結(jié)環(huán)節(jié)的強(qiáng)化：教師可以通過(guò)問(wèn)答的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加法的理解程度，并針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。5.課堂作業(yè)的個(gè)性化：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂表現(xiàn)，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。6.課后反思的深入：教師應(yīng)該記錄教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄自己在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加法過(guò)程中的困惑和收獲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這些補(bǔ)