初中物理教師實習(xí)總結(jié)

初中物理教師實習(xí)總結(jié)

實習(xí)單位基本情況介紹

個人實習(xí)情況的概述和敘述

九月九日我們幾個同學(xué)到滄州市第八中學(xué)開始了我們

為期八周的實習(xí)生活，十一月一日正式結(jié)束。實習(xí)的目的是

鍛煉自己的動手能力，使我們把在學(xué)校學(xué)到的知識應(yīng)用到實

際當(dāng)中，理論聯(lián)系實際，使自己學(xué)到的知識能有效的發(fā)揮自

己的作用，這是最重要的。實習(xí)開始的時候我們每個人都分

配了一個指導(dǎo)老師，我們的任務(wù)就是跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)怎么當(dāng)

一個真正的老師，為以后當(dāng)一個老師打基礎(chǔ)。我的老師是教

三個班的物理課，我所做的事就是熟悉學(xué)生，聽課，很認(rèn)真

做好筆記，備課，備好課了之后跟老師申請講課，處理課后

習(xí)題和試卷的訂正等等每個老師所做的事情，每天穿梭在三

個班內(nèi)，好像很忙，但每天都很開心，學(xué)到了很多的東西，

怎么和學(xué)生交流，處理問題，怎么當(dāng)一個好老師，這也許就

是實習(xí)最重要的意義了。

實習(xí)體會與經(jīng)驗

成績與收獲缺點(diǎn)與教訓(xùn)

通過這八周的實習(xí)我才知道事情并不是我想的那樣簡

單，一個老師并不是好當(dāng)?shù)?，?dāng)然還不包括在當(dāng)班主任的情

況下，當(dāng)班主任會更忙的沒有時間。也許大部分的精力都會

用在這個班級上，勞心勞力！

在當(dāng)實習(xí)老師期間我知道老師是要講課，不過要想講

好一節(jié)課前提需要付出不知道多少的時間來備課，還不能確

定是在備好課的情況下，這就可以說講課前的辛苦。

曾有一個老師說要想當(dāng)一個好老師要學(xué)會聽課，聽不

同老師的課，把老師講課的風(fēng)格效果都要記清楚，然后熟練

總結(jié)去粗取精歸納出自己的講課模式，所以我在這次實習(xí)中

用去了大部分時間去聽課，聽知道老師的課，其他老師的理,

以及同學(xué)講的課，了解了自己指導(dǎo)老師講課的方式，特點(diǎn)，

講課的風(fēng)格可以平淡沒波瀾，可以風(fēng)趣幽默，但一定要抓住

關(guān)鍵點(diǎn)，要把知識點(diǎn)全方面的總結(jié)出來，然后用自己最好的

方式表達(dá)給學(xué)生。

在我聽課的時候我只注意了指導(dǎo)老師講課的特點(diǎn)，忽

略了講課內(nèi)容及關(guān)鍵點(diǎn)，所以在自己備課的時候最依賴的是

網(wǎng)絡(luò)，這是我在實習(xí)中犯的一個最大的錯誤。

雖然網(wǎng)絡(luò)上有所有學(xué)生所學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，但只講這

些是不夠的，一是老師講課太快，只有重難點(diǎn)，課堂時間利

用率不高，只用少部分時間講課，然后剩下的時間不知道做

什么，二是學(xué)生根本不會做題，或者不會正確應(yīng)用這些重難

點(diǎn)，還有就是思維考慮不全面導(dǎo)致答案不會或者不全面，這

樣對老師學(xué)生都沒有好處。所以我雖然覺得這樣不對但不知

道怎么改正，直到一次講完課我的指導(dǎo)老師問我，“知道為

什么你們講課都快，課堂時間不能利用嗎？"我說不知道，

他說我們了解的不全面，要想講好課首先是先做題，把你所

講的內(nèi)容的題都全面掌握了，知道在做題的時候要考哪方面

的問題，只有全面把握了題的知識點(diǎn)在講課的時候才有內(nèi)

容，才能使這堂課鮮活起來，不會沒話可說。我有種頓悟的

感覺。這是在八中實習(xí)我學(xué)到最重要的知識！

一次在做一套練習(xí)的前天晚上，我的指導(dǎo)老師說這篇

試題的圖畫的不好，字還看不清，這樣的題給學(xué)生做會影響

學(xué)生的準(zhǔn)確率，所以要重新在電腦上打，然后印出來在讓學(xué)

生做題，問我會不會電腦我說會，我一會兒就可以完成，我

就去打字了，可是我高估自己了，打字容易但是用電腦畫圖

就難了，我畫了半個多小時才畫完一個電路圖，可是畫的還

不合格，最后指導(dǎo)老師給我做了一個練習(xí)才又用了一個下午

的時間把圖完成，雖然畫的很慢，但指導(dǎo)老師很滿意覺得也

就很有成就感！

再有就是講課克服自己緊張的事，雖然我有過一個月

講課的經(jīng)驗，可是隔了這么長時間，而且那次還不是正式的

上課，只是給一個補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生們講課，但當(dāng)?shù)谝淮紊现v臺

大腦還是空白，緊張的都要全身顫動了，然后開始都不知道

自己在說什么，后來慢慢調(diào)節(jié)熟悉才大致把課講完，后來課

后指導(dǎo)老師教導(dǎo)我說，你站在講臺上不要害怕，看著你的都

是學(xué)生都是小孩子，什么都不懂，你所要做的就是教會他們,

你是權(quán)威，你說什么就是什么不會有人反對你，不需要害怕。

在慢慢一次次克服中，在課堂上我終于一點(diǎn)也不緊張了額，

能正常的面對學(xué)生講課了。還有以前覺得批改作業(yè)也是一件

很容易的事情。直到那次八中月考，我要不到一天批改了三

個班的試卷和成績，才發(fā)現(xiàn)批改作業(yè)也是一件很難的一件

事，然后我提醒自己不要想當(dāng)然的認(rèn)為一件事很容易，一定

要親自去做了之后再去認(rèn)定這件事的難易程度。只有親自去

做了之后才有資格評定一件事。在考試中我去當(dāng)課堂維持秩

序，雖然很多人都聽課好好做題，但還是有一部分不會做，

只是在自己座位上左顧右盼，不老實，我就走過去沒有直接

指出來，只是站在身旁，也許覺得不對學(xué)生就漸漸自己好好

做題了。很開心他們都這么聽話，覺得和這些學(xué)生

們在一起有很多快樂的事情。

還有一個學(xué)生對物理很感興趣，自己查了很多的物理

知識，然后寫成差不多論文的形式給我看，我很認(rèn)真的看了，

他想象能力很好，也很認(rèn)真學(xué)習(xí)，不過就是想象的有些偏差,

很多句子也不正確，為了不打擊他的積極性我很認(rèn)真的拿著

他寫的文章給他一句句的做了講解，告訴他那句話不對，那

句話是有依據(jù)的，最后也給他做了個總結(jié)，告訴他有這樣的

想法很好，但他學(xué)的知識還太少，還沒有真正接觸物理這個

大領(lǐng)域的知識，不過好好學(xué)習(xí)總會有成就的時間，給他鼓勵。

通過這件事我了解到學(xué)生們都很有思想，我學(xué)的知識有時候

還不能完全解決他們的問題，我也應(yīng)該多學(xué)習(xí)文化知識，努

力使自己更優(yōu)秀，以后才能更好的跟學(xué)生們交流學(xué)習(xí)。

實習(xí)總結(jié)

實習(xí)結(jié)束了，我學(xué)到了以前不能從書本上直接學(xué)到的

知識，雖然有課本的知識，但經(jīng)歷了實習(xí)，發(fā)現(xiàn)沒有經(jīng)過實

踐的知識都是死的，只有融入生活才能活學(xué)活用，在這八周

時間里聽的課，為上課做的準(zhǔn)備，第一次上講臺時的緊張和

無措都深深的記著，雖然有錯但及時改正，同時多加鍛煉就

越來越從容，指導(dǎo)老師提的每件都事認(rèn)真的聽取吸收了，指

導(dǎo)老師給了我很多幫助，所以才能這么順利的完成實習(xí)，所

以很謝謝我的指導(dǎo)老師。實習(xí)中，我學(xué)會了上課和學(xué)生們交

流，下課努力練習(xí)，找到重點(diǎn)，活學(xué)活用給學(xué)生們滲透，像

努力用最通俗的語言使他們理解接受我傳授的知識，爭取使

他們學(xué)的簡單效率高，看著學(xué)生努力認(rèn)真的樣子就會很開

心，通過實習(xí)，了解到了很多知識與道理。使我真正感覺到

了從學(xué)生到老師的蛻變。教師是一個很高尚的職業(yè)，每天辛

苦的付出只是希望學(xué)生有好的成績，以后可以因為這好的成

績成就他們燦爛的一生，每個老師都希望自己的學(xué)生通過自

己的付出換取美好的生活，每天開開心心的學(xué)習(xí)，是自己的

付出在他們身上看到結(jié)果。那就是老師最開心的事情，可

是要當(dāng)好一個好老師也不容易，每天不辭辛苦的一遍遍講有

些枯燥的內(nèi)容，還怕學(xué)生聽不懂，不同的方式講，很辛苦。

在實習(xí)中，我同時也找到了很多不足，嘗到了當(dāng)老師的酸甜

苦辣，可過程很幸福，這次機(jī)會可以為今后從事教育事業(yè)打

下小小的基礎(chǔ)，同時也要繼續(xù)努力，爭取學(xué)到更過知識，使

自己以后變的有能力，成為一個合格的老師！

中學(xué)物理教育實習(xí)個人總結(jié)

2012年x月x到x月x日，我來到了xxxx中學(xué)開始了

為期七周的教育實習(xí)。我非常珍惜這次實習(xí)的機(jī)會，成為一

名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想。教育實習(xí)

能檢驗我們所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，又能使我

們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，為我們

走上教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

實習(xí)生活是緊張而忙碌的，這次的教育實習(xí)讓我受益

匪淺，我感覺我在實習(xí)的過程中成長了很多，自身的能力也

有了很大的提高。實習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工

作。下面，我將從以上這兩方面對我的教育實習(xí)作一番全面

的回顧與總結(jié)。

班主任工作

在班主任實習(xí)工作期間，我擔(dān)任的是xxxx中學(xué)XX班

的實習(xí)班主任，通過自己的努力和與原班主任的默契配合，

我完美的完成了實習(xí)期間的各項任務(wù)，得到了老師和學(xué)生的

一致好評。

要成為一名出色的班主任，我覺得用“心”去做才能

把班主任的工作做到最好。首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心。班

主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日?；顒又T如各類評

比，德育活動等等，除此以外，還要應(yīng)對種種計劃外情況。

XXXX中學(xué)XX班共有學(xué)生XX人。班主任作為這XX人的管理

者必須要對他們負(fù)責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺

漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會把一天要做

的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要

做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學(xué)校各部

門的臨時通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記

錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時地進(jìn)行批評教育，這里頗有點(diǎn)

“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所

有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機(jī)，

機(jī)會就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決。還有要及時進(jìn)

行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到

家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生

病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主

任細(xì)心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必

須考慮到運(yùn)動員和啦啦隊的各方面需求。。

細(xì)心一般用在班級的日常管理中，那么耐心就是用于

學(xué)生的個別輔導(dǎo)。擔(dān)任實習(xí)班主任期間，親切的形象讓我很

容易就取得學(xué)生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。

當(dāng)他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊

的工作，找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生

活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據(jù)學(xué)生的具體情

況給出一些指導(dǎo)意見，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值

觀。在對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育的時候，我采取的是一種“細(xì)水

長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長，點(diǎn)到

為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。

對于班里面的“頑固分子”，我會不定期找他們聊天，了解

他們心里的想法，以便“對癥下藥”。所以有老師說，當(dāng)班

主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。

責(zé)任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。

這次實習(xí)班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任

的信任。原班主任以一種很信任的態(tài)度把工作

交到我手上。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每

項工作都以一個真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。實習(xí)期間，

我參加過年級的班主任會議，從其他的班主任身上我學(xué)到了

許多寶貴的經(jīng)驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆

很強(qiáng)烈的責(zé)任心。他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO(shè)都是那么勞心勞力，

積極地跟科任老師，跟家長，跟學(xué)生溝通以得到最全面的情

況。

以上提到的是班主任工作時主要體現(xiàn)的“三心”，當(dāng)

然，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了“三心”，我覺得還

需“兩意”一■善意與樂意。

善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯誤。我的理

念是“如果學(xué)生在學(xué)校犯了什么錯誤，那絕對不會是孩子的

問題，只能是教育的問題?！被谶@樣的理念，我覺得我已

經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題。有一次上課的時候，坐在

第一排的兩個學(xué)生居然在用手機(jī)玩游戲。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真

的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán)，但是我選擇了

平和對待。我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出

來，然后跟他們說：“好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找

我?！彼麄儾]有很害怕地等待下課，反而很積極地回應(yīng)我

提出的問題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證

書就可以換回手機(jī)。一直到實習(xí)結(jié)束，他們都沒有對我產(chǎn)生

抵觸心理。

第二點(diǎn)樂意，就是說作為班主任必須保持著積極向上

的一種生活態(tài)度。這是我個人的感想。班主任的工作是只有

親身體會才能感受當(dāng)中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這

份工作的時候都會有數(shù)不盡的抱怨，包括我自己。相信許多

人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學(xué)生一天

的學(xué)習(xí)心情。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面

的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實

證明，一個開心的班主任做起事來是事半功倍的。

總的來說，我實習(xí)期間就憑借這“三心兩意”和原班

主任的默契配合完成所有的工作，這也是我最大的收獲。

教學(xué)工作

在磨練中成長，一個新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)，這是我

對自己教學(xué)工作的總結(jié)。

我的第一節(jié)課是顫抖中進(jìn)行的，盡管我把所有的緊張

都掩飾的很好。指導(dǎo)老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教

態(tài)，其他的關(guān)于板書，知識點(diǎn)處理、時間安排等等方面出現(xiàn)

的問題簡直數(shù)不勝數(shù)。第一節(jié)課下來，我的感覺簡直就是糟

透了。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵我。第二

節(jié)課還是有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)進(jìn)步，但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)

很遠(yuǎn)。那時候我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名人民教師。在

課后的評課中，各位老師都給我指出了很多我沒有注意到的

地方。一開始我還難過得要死，但是后來我換個角度想，這

些“批評”其實都是在為我指點(diǎn)方向。有人為你指點(diǎn)總比一

個人盲目摸索要好。因此我喜歡上點(diǎn)評，喜歡有人聽我的課。

說起我的課堂，我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進(jìn)教

室我都是保持最自然的微笑。實習(xí)之前，我很敬重的郭申生

老師說過，如果教師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是

失敗的課堂。所以無論我有多么的累我也會提醒自己保持激

情，投入課堂。通過對他們的了解，在許多高中學(xué)生心目中，

生物是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科。為了讓我的學(xué)生改變這一觀

念，提起對生物的興趣，我必須讓我的課堂有趣起來。所以

在導(dǎo)入部分我都會進(jìn)行一些修改，還有就是課堂語言方面我

會很注意我的語音語調(diào)，以及運(yùn)用一些很幽默的比喻。

當(dāng)然不可避談的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題。首先是客

觀問題，班級的缺少多媒體演示電腦。在高中生物教學(xué)中必

須依賴多媒體的運(yùn)用。由于電腦問題，我必須用最原始的粉

筆黑板進(jìn)行教學(xué)，因此畫圖花費(fèi)了我相當(dāng)多的時間，往往讓

我的教學(xué)計劃無法順利展開。所以我覺得我還是要多鍛煉處

理這種問題的能力，不能太過依賴多媒體。

止匕外，我在實習(xí)期間發(fā)現(xiàn)，作為一個即將走上講臺的

實習(xí)生，就應(yīng)該把自己當(dāng)作真正的教師看待。教師的一言一

行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，

學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識，更多的是做人的道

理以及人生態(tài)度，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接

物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，在生

活上、思想上起到表率作用。

小結(jié)

綜合上述，這次教育實習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實踐能力，

認(rèn)識到教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩

子就會積極配合。這種過程是很開心的！在這一個多月中與

學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，體會

到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一

個堅定的基礎(chǔ)。

實習(xí)報告總結(jié)

為期一個多月的實習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。

在這段時間里，我學(xué)到了很多在未來課堂上要掌握的東西，

雖然沒有學(xué)得那么熟練，但也了解一些基本的東西。也體驗

到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是體會

到了當(dāng)一名出色的老師不容易，也通過課堂將以前所學(xué)的理

論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己以前關(guān)于物理教

學(xué)方面的想法，其實并不是那么簡單的就能把自己的想法通

過教學(xué)運(yùn)用起來的。下面，我將從英語教學(xué)，實習(xí)班主任和

教學(xué)研究三個方面對自己的實習(xí)工作做一個簡要的總結(jié)。

首先，在物理教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃，實習(xí)

的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。我覺得聽課還比較

好啦，感覺沒那么大的壓力，剛到的時候我也不知道聽課應(yīng)

該怎樣記錄，就亂寫了一堆，后來下課后我就問老師，該怎

樣寫，然后自己就學(xué)著慢慢寫著，雖然到最后學(xué)得也不是很

好，但還是可以的。從實習(xí)的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正

規(guī)的物理教學(xué)課。真實的物理課堂與我們平日的模擬課堂是

完全不一樣的。平日的模擬課堂講時，面對的也是自己的同

學(xué)，他們都會配合自己。但是，在真實的課堂中，學(xué)生的水

平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也

不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾

個人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎

么辦呢？由于我教的班級成績還是可以的，所以都會有幾個

人可以回答我的問題，再說我的問題也沒有那么難，從簡單

的開始慢慢地進(jìn)入，并用自己的引導(dǎo)方式簡化自己的問題。

還有就是時間的把握，我講得語速稍微比較快，有時候時間

會剩余了，幸好我上課之前就準(zhǔn)備了一些問題，如果時間有

剩的話就跟同學(xué)們一起討論一下這些問題，也不至于課堂會

變得無聊了。

其實，我最怕就是學(xué)生聽課聽得乏味了，都在下面開

始搞小動作之類的。但我也想到不可能百分之百的學(xué)生都在

聽我講課的，有大部分就不錯了。結(jié)果，第一次上課的時候,

同學(xué)們還是挺給面子的，大家都認(rèn)真的在聽，當(dāng)然我不知道

他們能不能聽懂，畢竟第一次我也比較緊張。我講得課如果

可以用實驗趣味的我都用到，就是實習(xí)前老師說的多聯(lián)系自

己生活去教課，這樣學(xué)生容易理解和感覺到物理就在我們的

身邊。但在備課的時候，我們都很難找到很多合適課堂的素

材，上網(wǎng)搜索之類的，這才讓我感覺到其實備課沒那么簡單,

因為你還要考慮到學(xué)生的知識水平，顧及大多數(shù)學(xué)生。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由

于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很

極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸物理，

雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的物理基礎(chǔ)總體

來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)

目標(biāo)，而將語言知識點(diǎn)過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識

點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是

機(jī)械性的定義解釋的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后

連自己都覺得枯燥無味了。真正的物理課堂是應(yīng)該充滿知識

性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知

識。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是實驗知識點(diǎn)的

拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)

會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的

改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識點(diǎn)的講解理論知識及實

驗的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課

充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)

興趣。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上

課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r

機(jī)對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。其次，在實習(xí)班主任工作方面。

按照實習(xí)計劃，每個實習(xí)生至少要體驗為期一個星期的班主

任工作。為了能夠有的機(jī)會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主

任工作分散到每個星期，平均每周做兩至三天的班主任工

作。我所在的實習(xí)班級是初二年級班，共有67人。剛開始

面對這個班的時候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的

話。但是，這種想法在第一天做班主任的時候就被否定掉了。

我緊張得忘記了自己的身份-實習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，

老

師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家

都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子

中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生

的情況。在本次的實習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參

加學(xué)校的田徑運(yùn)動會比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外,

我還召開了一次主題為“綠色家園”的班會，對學(xué)生進(jìn)行情

感方面的教育。通過這一次的實習(xí)班主任工作，自己初步地

領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思

想文化品質(zhì)方面。

最后，在教學(xué)研究方面。通過這兩個月的實習(xí)，我還

留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情況，并通過問卷調(diào)查和

與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生

的物理學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題-

物理教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生

物理學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個學(xué)習(xí)中的主體-學(xué)生。

之所以打算從這個角度去做教學(xué)調(diào)查，是因為自己所在的實

習(xí)班級的特殊情況：初二班是八年級的較好的班級，學(xué)生的

總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任物理老師也是一位有著多年

物理教齡、經(jīng)驗豐富的教師。但是，在這樣的班級里，學(xué)生

的物理水平也參差不齊，是什么原因造成的呢？于是我打算

從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)物理成績好

的同學(xué)，他們在平日的學(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而

極少部分成績較差的同學(xué)也是因為學(xué)習(xí)過于被動的緣故。如

何在物理教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個刻不容緩

的問題。

以上就是自己對這兩個月的實習(xí)生活所做的總結(jié)。除

了上述三個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方

面面。這一次的實習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價值的階段之

一。也許在實習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的

感悟：實習(xí)不僅教會了我物理教學(xué)方面的知識，更重要的是

它讓我學(xué)會了生活中的點(diǎn)滴感動。原本是陌生的人因為它而

聯(lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里，每天都很快

樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的

偉大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職

業(yè)，都將使我終身受益！

綏化學(xué)院本科生畢業(yè)實習(xí)報告

綏化市體校畢業(yè)實習(xí)報告

學(xué)生姓名張雪

學(xué)號01051071

專業(yè)信息與計算科學(xué)

指導(dǎo)教師張姮妤

綏化學(xué)院

綏化市體育學(xué)校畢業(yè)實習(xí)報告

物理教師實習(xí)報告

系別：信息工程學(xué)院年級：2010級專業(yè):

信息與計算科學(xué)

姓名：張雪學(xué)號：201051071

刖H

對于即將畢業(yè)的我們，實習(xí)對我們來說非常重要，這

段經(jīng)歷也將成為我們在校的最后一份回憶。實習(xí)是為我們進(jìn)

入社會做準(zhǔn)備，是為了讓我們畢業(yè)后能更好的去適應(yīng)社會和

工作崗位?，F(xiàn)在正在進(jìn)行的這段實習(xí)時間可以說是我大學(xué)三

年來最辛苦也是最充實的一段時間。辛苦是因為剛踏上工作

崗位，有很多方面不能很快適應(yīng)。例如說在前兩年半的大學(xué)

生活中我們都在扮演學(xué)生的角色，按時上課下課，但是這回

在綏化市體校就扮演了一名教師的角色，給同學(xué)們按時上下

課；而充實則是在這段時間里，我學(xué)到在校園無法學(xué)到的知

識和技能，更提高了自己各方面的素質(zhì)。同時實習(xí)也給了我

一定的工作經(jīng)驗。為將來謀求一份好職業(yè)打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)在

我真正明白了實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論的知識

一、學(xué)校的自然情況介紹

我們這學(xué)期按照學(xué)校的相關(guān)要求進(jìn)行了班級同學(xué)的集

體實習(xí)，因為班級人數(shù)較少而且只有4個女生，我們四個女

生還有外班的3個女生就組成了一個實習(xí)小分隊來到了綏化

市體育學(xué)校進(jìn)行了為期半學(xué)期的實習(xí)活動，在實習(xí)期間我們

結(jié)識了綏化體校的劉校長以及在職的3位教師。綏化市體校

是一個正規(guī)且具有較大規(guī)模的體育學(xué)校，主要接收的是初中

體育特長生，平時只有上午上課，下午進(jìn)行相關(guān)的體育訓(xùn)練,

在劉校長級3位老師的指導(dǎo)下我們都順利的完成了此次實習(xí)

活動。

二、實習(xí)崗位介紹

在實習(xí)期間，我們輪流代課，我給學(xué)生們上的是初中

的物理課程。其他崗位還有數(shù)學(xué)、英語、政治、化學(xué)。因為

是體育學(xué)校的原因，對大家的文化課要求要低一些，而且物

理還是初二、初三的課程，所以一個星期只有四堂課，一節(jié)

課45分鐘。剛開始的時候?qū)W生還是比較散漫的，以為畢竟

他們在初中的主要課程是體育，不過后來慢慢的我們就熟悉

了，學(xué)生也就聽話了許多，我們一開始講課的速度快了些，

同學(xué)們接受的有些吃力，但后來我們就都慢慢適應(yīng)了，同學(xué)

們也就開始慢慢的明白了一些關(guān)于物理的基本知識了。在這

里還要感謝那些幫助我們的在校老師，要不是她們的幫助我

們真不知道剛開始怎么和學(xué)生們交流，怎么才能讓學(xué)生們接

受我們。通過這半學(xué)期的相處我們還真有些舍不得那個地方

了，最后離開的時候說這是最后一節(jié)課了，同學(xué)們聽得都非

常認(rèn)真，我們也感到非常欣慰。

三、實習(xí)內(nèi)容及過程

首先談下我的教學(xué)經(jīng)驗。站到講臺上，面對全體同學(xué),

第一心態(tài)要好。具體來說，不要緊張的話都說不出來，因為

面對的是自己的學(xué)生，自己的任務(wù)是給他們講課。如果站在

講臺上，自己先不知道說什么好了，首先是工作的失職，其

次是學(xué)生們的不信任，后果就是惡性循環(huán)的課堂秩序亂，學(xué)

生聽課效果大幅度下降。因此，站在講臺上，要有清醒的頭

腦，明白自己是要干什么，有了明確的出發(fā)點(diǎn)，才能擺正心

態(tài)，走進(jìn)課程的思路;第二，講課一定要先保證自己的思路

百分之百在所講授的內(nèi)容上。我們在給學(xué)生上課的時候，都

會有這樣的經(jīng)歷：發(fā)現(xiàn)學(xué)生不好好聽課，提醒他們認(rèn)真聽講,

集中注意力?？墒侨绻蠋煹淖⒁饬蜎]有全部集中在課堂

上，也就是所謂的“走神”，那怎么能叫學(xué)生們跟著老師的

思路走?所謂為人師表，不僅體現(xiàn)在外部行動上，更重要的

是在課堂45分鐘帶領(lǐng)學(xué)生集中注意力聽課。因此，上課前

的備課十分關(guān)鍵。備課時，自己要先進(jìn)性對知識的梳理，自

己頭腦中把知識點(diǎn)捋順了，才能在講出來的時候有條有序。

這就要求教師對課本有著很高的熟悉度和很強(qiáng)的專業(yè)知識

基礎(chǔ)。我在講課的時候，比如習(xí)題課，如果需要在黑板上作

很長的公式推導(dǎo)，我會邊寫邊講，這樣不僅自己能按照自己

備課時的思路走，也能使學(xué)生按照我的思路走。

其次說下我認(rèn)為存在于我身上的問題。我感覺主要是

講課速度與學(xué)生的現(xiàn)實接受能力稍有出入。我個人習(xí)慣，一

堂課的前半部分用于知識點(diǎn)的傳授，后半部分直接通過習(xí)題

加深學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解。可是有些學(xué)生，基礎(chǔ)較差，跟

不上這樣的速度。這就要求我在講完知識點(diǎn)之后做一必要的

知識小結(jié)。在和學(xué)生的談

話中，有些學(xué)生提到了這一點(diǎn)。其實在現(xiàn)實的教學(xué)

中，這一點(diǎn)很重要。對于整體基礎(chǔ)較差的班級，這更是必不

可少。很值得我們老師注意。對于知識點(diǎn)的鞏固，多做習(xí)題

固然好，但是對基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往會形成還沒來得及回顧

知識點(diǎn)，就投入做題中，導(dǎo)致前后知識在解題過程中運(yùn)用紊

亂，不知從何入手。本著“照顧學(xué)生的實際情況”這樣的教

學(xué)指導(dǎo)思想，我在今后的教學(xué)中要重視這個問題。

最后說下關(guān)于教學(xué)方式的創(chuàng)新。我舉一個例子，我在

講授初二年級“阿基米德原理”一節(jié)時，用到的不是課本上

的實驗式教學(xué)方法，第一，因為學(xué)校的設(shè)備有限，根本沒有

條件給同學(xué)們做真正的實驗。第二，我用的是數(shù)學(xué)演繹式教

學(xué)方法。具體說來，就是把根據(jù)實驗推結(jié)論這樣的過程換成

根據(jù)已有的結(jié)論運(yùn)用數(shù)學(xué)方法推未知的結(jié)論。這個思路有點(diǎn)

類似于大學(xué)的數(shù)學(xué)理論推理。我的想法也是課堂組

織管理是教師的基本功，不善于管理課堂的教師不是好老

師。雖然在課堂管理方面，我還存在很多不足，從我自身來

說說話聲音小就是一大難點(diǎn)，不管你講的再好，如果聲音小,

那樣很難收到預(yù)想的效果。有時聽見下面有說話的，但始終

不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請教了當(dāng)?shù)氐慕處?，他告訴

我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺，在中間講課，既可以監(jiān)督學(xué)生，又可以

縮短和學(xué)生的距離，后來在上課的時候，我的課堂比原來好

多了。適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生會使課堂更有活力，一段時間下來，

我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，并在日常教學(xué)活動中，通過

多種方式，督促，鼓勵學(xué)生履行這些要求。作為實習(xí)教師，

在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別，比如上課鈴響，

你走進(jìn)教室，學(xué)生是否起立向你問好？是否有學(xué)生不站起

來？遲到的學(xué)生是否喊報告，得到你的同意后才進(jìn)來？當(dāng)你

讓學(xué)生站起來，他們是否

服從？至于課下，我們可以像孩子般地和學(xué)生同

樂，并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界，只有這樣才能真正受到學(xué)生的

愛戴，建立教師的威信。記得又一次下課之后我看見他們在

體育場上滑冰，看見他們嫻熟的溜冰技巧真的讓我自嘆不

如，想起那些在課堂上有些淘氣的孩子也有如此認(rèn)真的摸樣

突然覺得老師也應(yīng)該學(xué)會為同學(xué)們設(shè)身處地的著想，有些孩

子很認(rèn)真的學(xué)習(xí)了可是他還是學(xué)的不好，反而在其他領(lǐng)域很

有天分，我們就應(yīng)該多聽取一些孩子的意見，去真正了解他

們的內(nèi)心世界而不是一味的把我們的思想強(qiáng)加在他們身上，

學(xué)生與老師更應(yīng)該多溝通。

結(jié)語

雖然我的專業(yè)不是應(yīng)用數(shù)學(xué)，但通過這次的教學(xué)實習(xí)

后我了解到了老師的不容易，學(xué)生的不容易，老師和學(xué)生之

間應(yīng)該怎樣更好的溝通。從這次實習(xí)活動中我也深刻體會到

了我自己的不足，例如與同學(xué)溝通時缺乏耐心，解釋問題的

時候不能站在一個學(xué)生的角度，使學(xué)生不能馬上解決自己的

問題等等，在這短短的半學(xué)期里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建

立了深厚的友誼。在實習(xí)結(jié)束前我們還積極聽取了指導(dǎo)老師

對我們的意見，以及在實習(xí)期間的優(yōu)點(diǎn)以及不足，我們都會

虛心接受并且積極改正的。在實習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格

要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。

也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育

的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對教師這

一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識，體驗到了教師的苦

樂酸甜。實習(xí)，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地

感受到：只要你用心做了，就會有進(jìn)步，就會有提高。這是

我在教師舞臺的第一次，通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接

觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我

們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立

分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高

實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基

礎(chǔ)，為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

此次實習(xí)雖已結(jié)束，時間也不長，但卻有重大的意義。

它不僅鍛煉了我各方面的能力，而且對我今后的學(xué)習(xí)和工作

將產(chǎn)生積極的影響。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶,

更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的很

好。我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，然后一步一

個腳印的繼續(xù)我的旅程，因為我知道前面還有更多的困難和

挑戰(zhàn)在等著我！

教育實習(xí)總結(jié)

根據(jù)省教育廳的要求，高校師范類學(xué)生不僅要有廣博

扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此我系

2009級3班物理教育專業(yè)的八名同學(xué)組成實習(xí)小組，實習(xí)小

組由董賽鷹老師領(lǐng)隊，于2011年11月21日到12月31日

在宣漢縣第二中學(xué)進(jìn)行了為期六個周的教育實習(xí)，整個實習(xí)

過程可用“高效緊張”來形容。

宣漢縣第二中學(xué)位于宣漢縣縣城東鄉(xiāng)鎮(zhèn)，距四川文理

學(xué)院約一個小時的車程，全校有在校學(xué)生五千余人，由初中

部和高中部組成，此次實習(xí)年級的是初二年級，全年級有十

個班，每個班有七十多名學(xué)生。

一、實習(xí)準(zhǔn)備階段

在奔赴宣漢縣第二中學(xué)前，實習(xí)小組在郝加波老師和

陳光平老師的指導(dǎo)下積極專研中學(xué)教材，撰寫教案，并進(jìn)行

試講。郝老師和陳老師則從多角度對實習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行指

導(dǎo)，使教育教學(xué)技能得到一定的提升。

二、初到宣漢

第一個周剛到宣漢縣第二中學(xué)，實習(xí)小組就遇到了工

作上的考驗，因為宣漢縣第二中學(xué)出了安全事故，實習(xí)生除

了做好本職工作外還要在中午放學(xué)和下午放學(xué)后擔(dān)負(fù)起組

織學(xué)生安全離校的工作，須在校門和各重要路口監(jiān)督學(xué)生安

全離校。這讓實習(xí)生少了不少的休息時間，但無疑是一種很

好的歷練。

三、課堂教學(xué)

在正式上課前，宣漢縣第二中學(xué)初二年級組年級主

任馮老師對實習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行了工作安排，實習(xí)小組每個同

學(xué)擔(dān)任一個班的實習(xí)班主任；由學(xué)校原科任老師擔(dān)任指導(dǎo)老

師，負(fù)責(zé)實習(xí)生備課，上課把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見。

前一周實習(xí)生聽課，從第二周開始，由實習(xí)生正式上課。

在實習(xí)過程中，實習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)

真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在正式課堂教學(xué)中

得到逐步提高。實習(xí)生常常虛心請教指導(dǎo)老師，不但在聽課

時聽指導(dǎo)老師的課，還聽其他物理老師的課，此外私下互相

交流，互相聽課，從不同的角度探索教學(xué)方法。

由于宣漢二中實行全程多媒體教學(xué)，使實習(xí)生使用現(xiàn)

代化教學(xué)設(shè)備的特長得到較好的發(fā)揮，實習(xí)生常能做出比較

優(yōu)秀的課件，這為課堂教學(xué)增添了不少色彩，因此常常得到

原任老師的表揚(yáng)。

在實習(xí)上課時，絕大多數(shù)實習(xí)生都能較好地遵循教育

教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運(yùn)用

教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流

暢，大多數(shù)學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué)，板書清楚

規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)

生的歡迎。在這方面做得比較好的同學(xué)有易暢、徐瑋，她們

原