仁愛版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：Unit1-Playing-Sports

仁愛版八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案：UnitlPlayingSports

Unit1PlayingSports

Topic1Areyougoingtoplaybasketball?

SectionA

Themainactivitiesarelaand2.本課重點(diǎn)?舌動(dòng)是la和2。

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

1.Learnsomenewwordsandphrases:

almost,against,term,cheer,cheer…on,team,win,row,quite,bit,

quiteabit/alot,join,club,skate,volleyball,tennis,tabletennis

2.Learnsomeusefulsentences:

(1)Isawyouplaybasketballalmosteverydayduringthesummer

holidays.

(2)Wouldyouliketocomeandcheeruson?

3.Learnthefuturetensewithbegoingto:

(1)WearegoingtohaveabasketballgameagainstClassThreeonSunday.

(2)Areyougoingtojointheschoolrowingclub?

4.Talkaboutpreferences:

一Whichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?

一Ipreferrowing.

5.Talkaboutsportsandgames.

II.Teachingaids教具

圖片/海報(bào)/教學(xué)掛圖/錄音機(jī)/小黑板

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時(shí)間：7分鐘)

復(fù)習(xí)學(xué)過的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱，引出生詞。

L(展示一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的圖片，并通過師生對(duì)話，引出新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱。)

T:Welcomebacktoschool,boysandgirls.Thenewtermbegins.This

isourfirstEnglishlessonthisterm.Didyouenjoyyourselvesduring

yoursummerholidays?Whatdidyoudoduringyourholidays?Didyoudo

sportsduringyoursummerholidays?

Ss:…

（板書并要求學(xué)生掌握。）

term

T:Weallknowdoingsportsisgoodforourhealth.Nowlet'sreview

somesportsandlearnsomenewones.

（展示學(xué)生在打籃球的圖片。）

T:Lookatthepicture.Doyouknowwhattheyaredoing?SI,please.

SI:Theyareplayingbasketball.

T:Doyoulikeplayingbasketball?

SI:Yes,Ido./No,Idon't.

T:Howmanyplayersarethereinthebasketballteam?

（板書并要求學(xué)生掌握。）

team

SI:Therearefiveplayers.

（展示學(xué)生在打排球的圖片。）

T:Whataretheydoing?S2,doyouknow?

S2:Theyareplayingvolleyball.（教師幫助該生回答。）

（板書并要求學(xué)生掌握。）

volleyball

（用同樣的方式引出生詞cycle,row,skate,tennis,tabletennis,skio）

（板書，并讓學(xué)生跟讀，要求學(xué)生理解cycle,ski；掌握row,skate,tennis,

tabletenniso）

cycle,row,skate,tennis,tabletennis,ski

2.（用黑板上有關(guān)運(yùn)動(dòng)的生詞操練，導(dǎo)出prefer的用法。）

T:Whichsportdoyoulikebetter,cyclingorrowing?

S3:Rowing.

T:Good!Thephrase"like???better“means“prefer”.

（板書并要求學(xué)生理解。）

prefer

T:S4,whichsportdoyouprefer,basketballorsoccer?

S4:Ipreferbasketball.

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：一分鐘）

通過師生對(duì)話，呈現(xiàn)la中部分生詞及功能句，并使學(xué)生初步掌握begoingto

句型。

1.（利用plantodosth.,導(dǎo)入“begoingto+do”結(jié)構(gòu)。）

T:I,mverygladyoualllikedoingsportsandknowalotaboutthem.

Doyouwanttoplayvolleyballtomorrowafternoon?SI,please.

S1:Yes,Ido.

T:Soyouplantoplayvolleyballtomorrowafternoon,right?

SI:Yes.

T:OK.Whenweplantodosomething,wecansaywearegoingtodo

something.

（板書，學(xué)習(xí)新語(yǔ)法。）

begoingtodosth.

T:WhenItellyoumyplan,youretellitwithbegoingto.OK,boys

andgirls?

Ss:OK.

T:Iplantogooutfordinnertonight.S2,please.

S2:Youaregoingtogooutfordinnertonight.

T:Iplantoclimbmountainstomorrow.S3,please.

S3:Youaregoingtoclimbmountainstomorrow.

T:Good!Whenwee_presssomethingthatisgoingtohappenorweplan

todosomething,wecanusebegoingto.

2.（教師讓幾個(gè)學(xué)生說說明天戶外活動(dòng)的打算，并引出begoingto結(jié)構(gòu)的

一般疑問句式，過渡到la。）

T:OK,S4,pleasetellmewhatyouplantodotomorrowafternoon.

S4:I'mgoingtoswimwithmybrothertomorrowafternoon.

T:Areyougoingtoswim?

S4:Yes,Iam.

（板書，學(xué)習(xí)新句型。）

一Areyougoingtoswim?

一Yes,Iam.

（教師視學(xué)生掌握的情況來決定是否要進(jìn)行更多的操練。）

3.（展示一幅即將進(jìn)行籃球賽的海報(bào)，引出單詞against,cheer和短語(yǔ)

cheer…on。）

T:Nowlookattheposter.Hereisthenews.Ourclassisgoingtohave

abasketballgameagainstClass3at5:_thisafternoon.Wouldyoulike

tocheerthemon?

Ss:Yes,we'dloveto./Vdloveto.

（板書，讓學(xué)生猜詞義，并要求掌握。）

against,cheer,cheer...on

（出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看圖片猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容，導(dǎo)入la。）

T:Lookatthispicture.TheyareKangkangandMichael.Whatarethey

talkingabout?Canyouguess?Pleaselistentolaandthenanswerthe

followingquestions.

（出示小黑板。）

（1）WhichclassisMichael?sclassgoingtoplayagainst?

（2）IsKangkanggoingtocheerthemon?

（聽后核對(duì)答案。）

4.（學(xué)生朗讀la,畫出疑難點(diǎn)和關(guān)鍵詞，然后教師解釋疑難點(diǎn)。）

（出示小黑板，領(lǐng)讀關(guān)鍵詞；解釋并要求學(xué)生掌握almost和win。）

basketball一saw一play一almost一every

day一against一Sunday一game一term一come一cheer…on一I'dlove

to一hope一win

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間:一分鐘）

創(chuàng)設(shè)情景，編對(duì)話，在真實(shí)的語(yǔ)境中培養(yǎng)學(xué)生口頭交流能力。

1.（根據(jù)小黑板上的關(guān)鍵詞，分角色表演對(duì)話。）

T:OK.Nowyoucanusethekeywordsabovetoactoutthedialogin

roles.

2.（教師引導(dǎo)學(xué)生，通過討論新學(xué)期的計(jì)劃來操練begoingto+do句型。）

（教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組練習(xí)。）

T:SI,whatareyougoingtodothisterm?

SI:I'mgoingtolearnEnglishbetter.

T:Whataboutyou,S2?

S2:I'mgoingtostudymathhard.

T:Oh,it'sagoodplan.S3,doyouknowwhatyourpartnerisgoing

todo?

S3:Yes.Heisgoingtolearnrowing.

T:Discusswithyourpartnerwhatyouaregoingtodothisterm.

3.（創(chuàng)設(shè)情景，依據(jù)la編對(duì)話，鞏固la及begoingto+do句型，完成lb。）

T:Justnowyoutalkedaboutyourplansforthisterm.Nowsupposeyou

meetyourclassmateontheplaygroundandyouwanttotalkaboutyourplans

forthisweek.Pleasemakeasimilarconversationwithyourpartner

accordingtola.Youcanusethekeywordsontheblackboard.

（板書）

begoingto,play,I'mafraid,homework,summer,playagainst,Ihope

（學(xué)生兩人一組編對(duì)話，教師進(jìn)行鼓勵(lì)啟發(fā)，必要時(shí)應(yīng)給予幫助。）

E_ample:

S4:Hi,S5.

S5:Hi,S4.Iamgoingtoplay…Areyougoingtoplaywithus?

S4:I'mafraidIcan't.Ihavetodomyhomeworkfirst.Bytheway,

Isawyouplay…almosteverydayduringthesummerholidays.

S5:Yes.YouknowIamgoingtoplayinthe…gameagainstClass2

thisSaturday.Wouldyouliketocomeandcheeruson?

S4:Ofcourse.I'dloveto.AndIhopeyouwillwin.

（讓幾組學(xué)生到教室前面表演類似的對(duì)話，評(píng)出表演組及演員等。）

（教師出示2中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，引導(dǎo)學(xué)生鞏固begoingto+do句型，使

他們熟練掌握其用法，并自然過渡到2。）

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：一分鐘）

完成2和3,培養(yǎng)學(xué)生聽說能力，并通過大量操練，使他們熟練運(yùn)用含有be

goingto的一般疑問句及掌握prefer的用法。

1.（通過看圖片，練習(xí)begoingto的用法，導(dǎo)入2。）

T:Lookatthepictures,whataretheygoingtodo?

Ss:（Picture1）Theyaregoingtogoskating.

（Picture2）Theyaregoingtogoskiing.

T:Whichsportdoyouprefer,…or?,,?

SI:Iprefer

T:Whataboutyou,S2?

S2:Iprefer

T:S3,doyouoftengoswimming?

S3:Yes,veryoften.

T:Good.Youcanalsosay“quitealot/abit"."Doyouoftengo

swimming?”means“Doyougoswimmingmuch?”

（板書，并領(lǐng)讀，要求學(xué)生掌握quite,bit和quitealot/abit。）

quite,bit

veryoften=quitealot/abit

Igoswimmingveryoften.=Igoswimmingmuch.

T:S4,doyougorowingmuch?

S4:Yes,quitealot/abit.

T:S5,doyougoskiingmuch?

S5:Yes,quitealot/abit.（肯）

S6:No,seldom.（否）

T:Oh,youdon'tlikesports.Itisn'tgood.Ithinkyoushouldjoin

asportsclub,andmaybeyouwilllikesportsthere.

（板書，教學(xué)生詞，并要求學(xué)生掌握。）

join,club

T:Discusswithyourpartnerwhichsportsclubyouwouldliketojoin.

S7:Iamgoingtojointheschoolrowingclub.

S8:…

（學(xué)生兩人一組完成2,除了可以用書上所給的運(yùn)動(dòng)名稱，也可用他們所知道

的其他運(yùn)動(dòng)名稱進(jìn)行對(duì)話。）

2.（讓學(xué)生聽3錄音，并完成3。）

T:MichaelandKangkanglikedoingsportsalot.Doyouwanttoknow

whatsportstheyoftendoonweekends?Listentothetape,thenfillin

thechartin3.

（再放錄音3,核對(duì)答案。）

3.（做一個(gè)運(yùn)用“begoingto+do”句型的游戲。）

（挑選若干學(xué)生上臺(tái)，做關(guān)于運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，該動(dòng)作要能使同學(xué)們明白并成功猜

出運(yùn)動(dòng)名稱。猜到的同學(xué)要用begoingto+do詢問做動(dòng)作的同學(xué)，以證實(shí)自己

的猜測(cè)是否正確。）

T:Pleasedoanactionaboutyourfavoritesport.

（S_表演一個(gè)動(dòng)作。）

S9:Areyougoingtoplaybasketball?

S_:No,I’mnot.

S9:Areyougoingtoplayvolleyball?

S_:Yes,Iam.

（讓學(xué)生盡量多表演動(dòng)作。）

Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間:8分鐘）

通過作報(bào)告和寫句子，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)法及重要句型的能力。

1.（小組活動(dòng)，在小組中做采訪并向全班同學(xué)作報(bào)告。）

T:Workingroups.Askyourpartnerthefollowingquestions,thengive

areporttoyourclassmates.

(1)Whichsportdoyouprefer,or????

(2)Doyou…much?

(3)Areyougoingto…ne_tweek?

2.Homework:

用begoingto造五個(gè)句子，要求用不同的人稱、句式。

板書設(shè)計(jì)：

Areyougoingtoplaybasketball?

SectionA

preferbegoingto+dosth.

cheer…onWearegoingtohaveabasketballgameagainstClassThree

onSunday.

quiteabit/alotWhichsportdoyouprefer,cyclingorrowing?

Ipreferrowing.

Areyougoingtojointheschoolrowingclub?

Yes,Iam./No,I'mnot.I'mgoingto

SectionB

Themainactivitiesarelaand2a.本課重點(diǎn)丫舌動(dòng)是la和2a。

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

1.Learnsomenewwordsandphrases:

dream,grow,growup,future,inthefuture,job,active,break,record,

gold,giveup,shame,single

2.Goonlearningthefuturetensewithbegoingto:

一Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

一I'mgoingtobeadancer.

3.Talkaboutthefavoritesportsandplayers:

(1)一What'syourfavoritesport,Maria?

一Basketball,ofcourse.

（2）一Who'syourfavoriteplayer?

一LeBronJames./IlikeYaoMingbest.

II.Teachingaids教具

圖片/小黑板/錄音機(jī)

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：8分鐘）

通過談?wù)撓矏鄣倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及新學(xué)期的計(jì)劃，導(dǎo)入新課。

1.（學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行鏈?zhǔn)綄?duì)話，討論他們所喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，注意使用

prefero）

T:Iknowmanystudentslikesports.Pleasediscussingroupswhich

sportyourpartnersprefer.Youcanbeginlikethis:SI,whichsportdo

youprefer,skiingorrowing?

SI:Ipreferrowing.S2,whichsportdoyouprefer,cyclingorskating?

S2:Iprefer…Whataboutyou,S3?

S3:Iprefer…S4,whichsportdoyouprefer,volleyballorsoccer?

S4:Iprefer

2.（教師詢問學(xué)生新學(xué)期計(jì)劃,復(fù)習(xí)“begoingto+do”。）

T:Atthebeginningoftheterm,everyonehassomeplans.Youaregoing

todoalotofthingstomakemoreprogressandmakeyourschoollifemore

interesting.Now,pleasetellmeyourplans.Whatareyougoingtodo?

S5:I'mgoingtojoinanEnglishclub.

S6:I'mgoingtolearntoplaybasketball.Iwanttobeagoodplayer.

S7:…

3.（教師通過展示圖片導(dǎo)入本課新單詞。）

T:Lookatthegirlinthepicture.Whatisshedoingnow?（教師指著

圖片問。）

S8:Sheissleeping.

T:You'reright.Andsheisdreaming.Sheishavingaclassinher

dream.Andherdreamjobistobeateacherinthefuture.Shewantsto

beateacherwhenshegrowsup.

（板書，讓學(xué)生猜詞義，并要求掌握。）

dream,job,future,inthefuture,grow,growup

T:Weknowherdreamjobistobeateacherinthefuture.Whatabout

you?

S9:Mydreamjobistobeateacherinthefuture.

S_:Mydreamjobistobeabasketballplayerinthefuture.

（教師通過詢問學(xué)生長(zhǎng)大后的職業(yè)引出一般將來時(shí)的特殊疑問句。）

T:S_,areyougoingtobeadancerwhenyougrowup?（教師出示舞蹈

演員的圖片，幫助學(xué)生理解。）

S_:No,I'mnot.

T:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

S_:I'mgoingtobeateacher.

（板書，教學(xué)生詞和新句型。要求學(xué)生理解dancer；掌握新句型。）

dancer

Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

I'mgoingtobeateacher.

（讓學(xué)生兩人一組做類似操練。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時(shí)間：一分鐘）

呈現(xiàn)la,繼續(xù)學(xué)習(xí)begoingto的特殊疑問句式。

L（教師展示一些運(yùn)動(dòng)員的圖片，如劉翔、姚明、邁克爾菲爾普斯等，導(dǎo)入

la對(duì)話。）

T:Lookatthepictures.Canyoutellmetheirnames?

Ss:TheyareLiu_iang,???

T:Who'syourfavoriteplayer,SI?

SI:Myfavoriteplayeris

T:WhataboutMichael?sfavoriteplayer?Listentothedialoginla

andthenanswerthefollowingquestions:

（出示小黑板上的問題，聽la錄音。）

⑴Who'sMichaePsfavoriteplayer?

（2）WhatisMichaelgoingtobewhenhegrowsup?

⑶What，sMaria，sdreamjob?

（核對(duì)答案。）

2.（出示小黑板，依據(jù)la完成表格。）

T:ReadlaandcompletetheinformationaboutYaoMinginthetable.

PlayerYaoMing

Height

Playfor

T:Nowlet?schecktheanswers.YaoMingisabasketballplayer.He

is2.26meterstall.HeplaysfortheHoustonRocketsintheNBA.

（板書并要求學(xué)生理解player,HoustonRockets；了解NBA。）

player

HoustonRockets

NBA

3.（再放la錄音，讓學(xué)生跟讀，并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）

T:Listentothetapeagainandrepeat.Payattentiontothe

pronunciationandintonation.Go!

Step3Consolidation第三步鞏固（時(shí)間：一分鐘）

分角色表演并做調(diào)查報(bào)告，完成1b,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约合矏?/p>

的運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)員及夢(mèng)想。

L（讓學(xué)生根據(jù)小黑板上的聽力問題和表格中的信息，兩人一組進(jìn)行對(duì)話。）

T:Workinpairsandactoutthedialogaccordingtothequestions

onthesmallblackboardandinformationinthetable.ThenI'11asktwo

pairstoactitoutinthefront.

2.（讓學(xué)生四人一組討論他們所喜歡的運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)明星以及未來的夢(mèng)想，并

完成表格。然后匯報(bào)討論結(jié)果，完成Ibo）

T:Discussingroupsoffouraboutyourfavoritesports,favorite

playersandyourdreamjobsinthefuture,andfillinthetableinlb.

Thenmakeareportaccordingtolb.InafewminutesIwillasksomeone

togivemeyourreportaboutyourclassmates.

E_ample:

T:SI,areyouready?Pleasereport.

SI:Yes.Sheisgoingtobeateacherinthefuture.It'sherdream

job.Shelikessportsverymuchbecauseitisimportanttoher.Her

favoritesportisswimmingandherfavoriteplayerisPhelps.

Step4Practice第四步練習(xí)（時(shí)間：一分鐘）

完成2a,2b和3,培養(yǎng)學(xué)生通過自主閱讀獲取相關(guān)信息的能力。

1.（教師出示張怡寧、菲爾普斯、劉翔的圖片，通過師生對(duì)話，談?wù)撨@些運(yùn)

動(dòng)明星。）

T:Ihavesomephotosoffamoussportsstars,whoarethey?Canyou

saysomethingaboutthem?

SI:ZhangYiningisatabletennisplayer.Shewonthefirstinthe

AthensandBeijingOlympicGames.

（板書并要求學(xué)生理解Olympic。）

Olympic

S2:Phelpsisanathlete.Andheisthefirstathletetowinsomany

medalsatasingleOlympics.（教師幫助學(xué)生回答。）

T:DoyouknowanactiverunnernamedLiu_iang?

S3:Yes.

（板書，教學(xué)生詞，并要求學(xué)生掌握single和active；理解runner和athlete。）

athlete,single,active,runner

T:Doyoulikehim?

S3:Ofcourse,Ido.

T:OK.Doyouknowanythingabouthim?

S3:…

（教師根據(jù)學(xué)生所說的情況，對(duì)劉翔做簡(jiǎn)短介紹，并呈現(xiàn)生詞及詞組。）

T:Asweknow,Liu_iangisoneofthebestrunnersintheworld.He

broketheOlympicrecordinthe_AthensOlympicsandwonagoldmedal.

Butinthe_BeijingOlympics,hehadtogiveuptherace.Doyouknow

why?Pleasereadthefollowingpassagein2a,findouttheanswerandpay

attentiontothenewwords.

（板書,教學(xué)生詞，并要求學(xué)生掌握break（broke）,record,gold,giveup；

理解medal。）

break（broke）,record,gold,giveup,medal

（讓學(xué)生回答問題，核對(duì)答案。）

2.（播放2a錄音，讓學(xué)生跟讀，完成2b,并核對(duì)答案。）

T:Listenandreadafterthetape.Thenfinish2bandchecktheanswers.

3.（讓學(xué)生再讀2a,找出生詞和疑難點(diǎn)，教師解釋并板書生詞和關(guān)鍵詞，要

求學(xué)生掌握shame,為復(fù)述短文做準(zhǔn)備。）

T:Pleaseread2aagainandfindoutthekeywords.

Liu_iang一active一broke…record一won一giveup一shame;

Phelps一eight一inswimming一firstathlete一single;

ZhangYining一tabletennisplayers一twice

4.（教師讓學(xué)生根據(jù)上面板書的關(guān)鍵詞復(fù)述短文。練習(xí)、鞏固2a。）

T:Pleaseretellthepassageaccordingtothekeywords.

5.（播放3錄音，完成短文。）

T:Nowlistentothetapeof3.Completethepassagebyyourselves.

（播放錄音，核對(duì)答案。）

T:Listentothetapeagainandcheckyouranswers.Areyouright?

Good.

Step5Project第五步綜合探究活動(dòng)（時(shí)間：5分鐘）

通過制作自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的名片，學(xué)會(huì)描述一些運(yùn)動(dòng)員。

1.（小組討論并制作自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員的名片。）

T:Pleasemakeacardaboutyourfavoritesportsplayer.

（教師出示小黑板上的表格。）

NameCard

Name

Gender

Age

Birthday

Country

Job

2.Homework:

用英語(yǔ)描述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)員及夢(mèng)想。

板書設(shè)計(jì)：

Areyougoingtoplaybasketball?

SectionB

growupWhatareyougoingtobewhenyougrowup?

inthefutureI'mgoingtobeadancer.

playforWhatashame!

giveup

SectionC

Themainactivitiesarelaand2.本課重點(diǎn)丫舌動(dòng)是la和2。

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

1.Learnsomenewwordsandphrases:

mountain,spend,spend…(in)doing,hour,e_ercise,doe_ercise,

baseball,pretty,prettywell,jump,weekend,takepartin,popular,all

over,begoodfor,heart,thedayaftertomorrow,healthy,fit,keepfit,

rela_

2.Goonlearningthefuturetensewithbegoingto+do:

(1)Thereisgoingtobeaschoolsportsmeetne_tweekend.

(2)Sheisgoingtotakepartinthehighjumpandthelongjump.

(3)一Whatareyougoingtodotomorrowmorning?

一I'mgoingtoplaysoccer.Ilikeitverymuch.

3.Goontalkingaboutthefavoritesportsandreasons:

Ilikeplayingsoccerverymuch.Becauseitmakesmestronganditis

popularallovertheworld.

4.Talkaboutplansandintentions.

5.Improvethestudents?abilityofreading.

II.Teachingaids教具

圖片/錄音機(jī)

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時(shí)間：8分鐘）

運(yùn)用體育活動(dòng)的圖片，復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱，并導(dǎo)入部分生詞。

1.（復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。教師展示一些體育活動(dòng)的圖片。學(xué)

生使用圖片，三人一組，到講臺(tái)前進(jìn)行問答表演，說出自己喜歡的體育活動(dòng)。）

T:Pleasecometotheblackboardtotalkaboutyourfavoritesports

withyourpartners.Youcanbeginlikethis:SI,what?syourfavorite

sport?

SI:S2,what'syourfavoritesport?

S2:Skating.Andyou,S3?

S3:Iprefer***

2.（快速問答，導(dǎo)入新課，找一名平時(shí)喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)。）

T:S4,doyoulikesports?

S4:Yes,Ido.

T:Doyouoftengomountainclimbing?（出示登山的圖片。）

S4:Yes,Ido.

T:Whendoyouoftengomountainclimbing?

S4:OnSundays.

T:S5,pleasetalkaboutS4accordingtowhathe/shesaid.

S5:He/Shelikessportsverymuch.He/Sheoftengoesmountainclimbing

onSundays.

（再找一名喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)。）

T:S6,doyoulikedoinge_ercise?

S6:Yes,Ido.

T:Howoftendoyoudoe_ercise?

S6:Everyday.

T:Howlongdoyouspenddoinge_erciseeveryday?（必要時(shí)可譯成漢語(yǔ)。）

S6:Aboutthirtyminutes.

T:S6spendsaboutthirtyminutesindoinge_erciseeveryday.

（板書并要求掌握。）

mountain,e_ercise,doe_ercise,spend,spend（in）doingsth.

T:Thirtyminutesishalfanhour,sowecanalsosay“S6oftenspends

halfanhour（in）doinge_erciseeveryday.”

（板書，讓學(xué)生猜hour詞義，并要求掌握。）

hour

T:S7,pleasetalkaboutS6accordingtowhathe/shesaid.

S7:He/Shelikesdoinge_ercise.He/Sheoften