人音版 二年級上冊糖果仙子舞曲教案

人音版二年級上冊糖果仙子舞曲教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版二年級上冊的《糖果仙子舞曲》。該曲是一首富有童趣的鋼琴曲，通過描繪糖果仙子與小動物們的歡樂舞會，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力和對童話世界的想象力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習《糖果仙子舞曲》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了簡單的樂理知識，如音符、節(jié)拍等，并對一些簡單的樂器有了一定的了解。此外，學(xué)生在生活中也對童話故事有一定的了解，能夠理解糖果仙子的形象。因此，在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用已有的樂理知識來分析樂曲的結(jié)構(gòu)和特點，同時通過想象糖果仙子的形象，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和創(chuàng)作潛能。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為以下三個方面：

1.音樂審美：通過聆聽和欣賞《糖果仙子舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的童趣和美好，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提升對音樂的鑒賞水平。

2.音樂表現(xiàn)：通過學(xué)習樂曲中的節(jié)奏、旋律等特點，鼓勵學(xué)生用自己的動作或繪畫來表現(xiàn)樂曲的情感和場景，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.音樂文化：通過介紹糖果仙子的童話背景，使學(xué)生了解和體驗不同文化背景下音樂的表現(xiàn)形式，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，增強對音樂文化的理解和尊重。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學(xué)習本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對人音版二年級上冊的教材內(nèi)容有了一定的了解，包括簡單的樂理知識、節(jié)奏和音符的認識。同時，學(xué)生在生活中對童話故事和音樂有一定的接觸和認知，能夠理解糖果仙子的形象，并能夠通過動作和聲音表達自己的情感。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：二年級的學(xué)生對音樂和童話故事通常充滿好奇和興趣，他們善于通過動作和繪畫來表達自己的感受。在學(xué)習過程中，部分學(xué)生可能對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力有較高的能力，而另一部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。此外，學(xué)生的學(xué)習風格也各有不同，有的喜歡通過視覺學(xué)習，有的喜歡通過聽覺學(xué)習，還有的喜歡通過動手操作來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習《糖果仙子舞曲》時，學(xué)生可能對樂曲中的復(fù)雜節(jié)奏和旋律有一定的困難，需要教師的耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習。此外，學(xué)生可能對樂曲所描繪的童話場景的理解存在差異，需要教師通過生動的語言和形象的比喻來幫助他們更好地想象和感受。同時，對于部分學(xué)生來說，如何將自己的情感和想象力融入到音樂表現(xiàn)中可能是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《糖果仙子舞曲》的樂譜和聽覺資料，以及人音版二年級上冊教材的其他相關(guān)內(nèi)容。教師需要準備教材的電子版或打印版，以便于課堂演示和分發(fā)。

2.輔助材料：收集與《糖果仙子舞曲》相關(guān)的圖片、插圖、童話故事文本以及音樂家糖果仙子的介紹資料。準備音樂欣賞卡片，上面印有各種音樂符號和圖片，如音符、節(jié)拍、樂器圖片等，以便學(xué)生在課堂上進行互動游戲。

3.多媒體資源：制作課件，包括《糖果仙子舞曲》的音頻、視頻資料，以及與樂曲相關(guān)的動畫或童話故事片段。收集其他童話主題的舞曲或音樂作品，用于課堂比較和討論。

4.實驗器材：準備小型打擊樂器，如木魚、沙錘等，供學(xué)生在課堂上進行節(jié)奏練習和創(chuàng)作。確保所有樂器的安全性和完好性，避免學(xué)生在操作過程中受傷。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合音樂欣賞和創(chuàng)作的環(huán)境。設(shè)置分組討論區(qū)，配備桌椅和白板，方便學(xué)生進行小組討論和分享。在教室內(nèi)設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進行打擊樂器的實踐操作。

6.互動工具：準備一套音樂教學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如音樂游戲、節(jié)奏練習軟件等，以便學(xué)生在課堂上進行互動學(xué)習和游戲。

7.評價工具：準備學(xué)生作品展示板，用于展示學(xué)生在課堂上的創(chuàng)作成果。準備評價表格或評分標準，用于對學(xué)生的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)作能力進行評價。

8.備課資料：收集和整理與《糖果仙子舞曲》相關(guān)的教學(xué)資源和教案，以便于教師在備課過程中的參考和借鑒。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《糖果仙子舞曲》的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習《糖果仙子舞曲》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《糖果仙子舞曲》的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！短枪勺游枨方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習《糖果仙子舞曲》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《糖果仙子舞曲》的學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的音樂基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《糖果仙子舞曲》新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《糖果仙子舞曲》的樂理知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《糖果仙子舞曲》的節(jié)奏和旋律特點展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《糖果仙子舞曲》的樂趣，提高實踐能力。

在《糖果仙子舞曲》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《糖果仙子舞曲》的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《糖果仙子舞曲》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的音樂視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《糖果仙子舞曲》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習《糖果仙子舞曲》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的《糖果仙子舞曲》內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的《糖果仙子舞曲》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要分為以下幾個方面：

1.樂理知識：

（1）音符：學(xué)習全音符、二分音符、四分音符等的基本概念和書寫方式。

（2）節(jié)拍：理解2/4拍、3/4拍、4/4拍等節(jié)拍的概念，并能正確擊打節(jié)拍。

（3）節(jié)奏：學(xué)習簡單的節(jié)奏圖形，如二等分節(jié)奏、三等分節(jié)奏等，并能夠識譜。

（4）音階：學(xué)習大調(diào)和小調(diào)音階的構(gòu)成，掌握音階的演奏和演唱。

2.音樂術(shù)語：

（1）速度：學(xué)習速度術(shù)語，如快板、慢板、適中板等，并能夠理解其在樂曲中的運用。

（2）音色：學(xué)習不同樂器和聲音的音色特點，如鋼琴、小提琴、長笛等。

（3）動態(tài)：學(xué)習動態(tài)術(shù)語，如強、弱、漸強、漸弱等，并能夠體現(xiàn)在演奏和演唱中。

3.樂曲分析：

（1）結(jié)構(gòu)：學(xué)習樂曲的基本結(jié)構(gòu)，如序曲、主題、副題、尾聲等。

（2）主題：分析樂曲的主題旋律，理解主題的變化和發(fā)展。

（3）和聲：學(xué)習簡單的和聲知識，如三和弦、七和弦等，并能夠識別和聲進行。

4.演奏技巧：

（1）手指：學(xué)習正確的握筆姿勢和指法，培養(yǎng)良好的手指靈活性和獨立性。

（2）手腕：學(xué)習手腕的放松和正確運動，掌握手腕的力度控制。

（3）呼吸：學(xué)習正確的呼吸方法，培養(yǎng)良好的呼吸節(jié)奏和控制能力。

5.音樂欣賞：

（1）分析：學(xué)習分析樂曲的形式、風格、情感等，提高音樂的欣賞能力。

（2）感受：培養(yǎng)對音樂的感性認識，學(xué)習從音樂中獲取美感和情感體驗。

（3）表達：學(xué)習用語言和動作表達對音樂的感受，提高音樂的表現(xiàn)力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的人音版二年級上冊《糖果仙子舞曲》的課堂上，我作為教師，帶領(lǐng)學(xué)生們進行了一次充滿樂趣和創(chuàng)意的音樂之旅?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深刻認識到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失，也積累了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。

在教學(xué)方法上，我注重了理論與實踐相結(jié)合，通過講解樂理知識、分析樂曲結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生們掌握了《糖果仙子舞曲》的基本知識。同時，我設(shè)計了豐富的實踐活動，如小組討論、演奏練習等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng)造力。然而，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于樂曲的情感表達還不夠到位，下次教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們更好地理解和感受音樂。

在教學(xué)策略上，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣，選擇了生動有趣的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。同時，我注重了個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高演奏技巧。但是，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于樂曲的節(jié)奏和旋律掌握不夠熟練，今后我需要在教學(xué)中加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

在教學(xué)管理方面，我嚴格要求課堂紀律，確保教學(xué)活動有序進行。同時，我鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。然而，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于所學(xué)知識點的梳理和歸納還不夠清晰，今后我需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地總結(jié)和鞏固所學(xué)知識。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生們在樂理知識、演奏技巧和音樂欣賞等方面取得了明顯的進步。他們能夠熟練地演奏《糖果仙子舞曲》，并對樂曲的主題和情感有了更深入的理解。同時，學(xué)生們在課堂上的積極參與和創(chuàng)意表達，展現(xiàn)了他們的想象力和創(chuàng)造力。然而，部分學(xué)生在音樂表現(xiàn)力和情感體驗方面還存在一定的不足，需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注和引導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們更好地理解和感受音樂。

2.在教學(xué)策略上，加強對節(jié)奏和旋律掌握不夠熟練的學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

3.在教學(xué)管理方面，加強對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地總結(jié)和鞏固所學(xué)知識。

今天的教學(xué)讓我深刻認識到，作為一名音樂教師，我需要不斷反思和總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂教育。同時，我也深感榮幸，能夠陪伴學(xué)生們在音樂的殿堂里快樂成長。課堂在教學(xué)過程中，我注重課堂評價的實施，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

首先，提問是了解學(xué)生學(xué)習情況的重要手段。我會在課堂上提出一些與《糖果仙子舞曲》相關(guān)的問題，例如樂曲的結(jié)構(gòu)、主題旋律等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點的掌握情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

其次，觀察是了解學(xué)生學(xué)習情況的另一種方式。在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的表情和行為，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的興趣和參與程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個知識點存在困惑，我會及時進行解釋和講解，確保他們能夠理解和掌握。

最后，測試是了解學(xué)生學(xué)習情況的重要途徑。我會在課堂上進行一些小測試，例如讓學(xué)生演奏《糖果仙子舞曲》的某個片段。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對樂曲的掌握情況，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

八、作業(yè)評價

在作業(yè)評價方面，我注重對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

首先，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，仔細檢查他們的演奏技巧和音樂表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演奏中存在問題，我會及時在作業(yè)上標注出來，并給予他們具體的指導(dǎo)和改進建議。

其次，我會對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給予他們積極的反饋和鼓勵。我會肯定他們的進步和優(yōu)點，并鼓勵他們繼續(xù)保持。同時，我也會指出他們的不足之處，并提出改進的建議，幫助他們不斷提高。

最后，我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習效果和進步。我會通過口頭或書面的方式，與學(xué)生進行交流和溝通，解答他們的疑問，并提供進一步的學(xué)習指導(dǎo)。板書設(shè)計①樂理知識：

-全音符、二分音符、四分音符等音符的基本概念和書寫方式

-2/4拍、3/4拍、4/4拍等節(jié)拍的概念

-簡單的節(jié)奏圖形，如二等分節(jié)奏、三等分節(jié)奏等

-大調(diào)和小調(diào)音階的構(gòu)成

②音樂術(shù)語：

-速度術(shù)語，如快板、慢板、適中板等

-音色，如鋼琴、小提琴、長笛等

-動態(tài)術(shù)語，如強、弱、漸強、漸弱等

③樂曲分析：

-樂曲的基本結(jié)構(gòu)，如序曲、主題、副題、尾聲等

-主題旋律的分析

-和