2024秋四年級英語上冊 Unit 1 My classroom第6課時（Read and write Story time）教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit1Myclassroom第6課時（ReadandwriteStorytime）教案人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教PEP四年級英語上冊Unit1Myclassroom第6課時（ReadandwriteStorytime）

2.教學年級和班級：四年級英語一班

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習人教PEP四年級英語上冊Unit1Myclassroom的第6課時（ReadandwriteStorytime），培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和書寫，使學生能夠熟練運用本課所學詞匯和句型，描述自己的教室和同學，提高學生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學習外國小朋友的教室環(huán)境，讓學生了解不同國家的教育文化，增強學生對文化差異的敏感性，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)，引導學生學會思考和判斷，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使學生在面對問題時能提出自己的見解。

4.學習策略：通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生的學習效率。學情分析四年級的學生在英語學習方面已經(jīng)有了一定的基礎，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法規(guī)則和一定數(shù)量的詞匯。在語言能力方面，大部分學生能夠聽懂并基本表達日常生活中的簡單事物和情感。然而，學生的英語聽說讀寫能力參差不齊，部分學生發(fā)音不夠準確，聽力理解和口語表達能力有待提高。

在學習Unit1Myclassroom的第6課時（ReadandwriteStorytime）之前，學生們已經(jīng)學習了有關教室、同學和日常用品的詞匯，如classroom,desk,chair,student等。同時，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和書寫技巧。因此，在語言能力方面，學生應能通過閱讀和書寫，熟練運用本課所學詞匯和句型，描述自己的教室和同學。

在文化意識方面，學生們對外國文化有一定的好奇心和興趣。他們愿意了解和接受不同的文化背景，對于學習英語有著積極的態(tài)度。通過學習本課，學生可以了解外國小朋友的教室環(huán)境，增強學生對文化差異的敏感性，提高學生的跨文化交際能力。

在思維品質(zhì)方面，學生們在分析故事情節(jié)、進行判斷和思考方面存在一定的困難。在本節(jié)課中，教師需要引導學生學會思考和判斷，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使學生在面對問題時能提出自己的見解。

在學習策略方面，大部分學生習慣于被動接受知識，缺乏自主學習、合作學習和探究學習的能力。在本節(jié)課中，教師需要設計各種教學活動，如小組合作和互動交流，引導學生主動參與學習過程，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生的學習效率。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、教學卡片、錄音機、磁帶或音頻文件、教學掛圖、學生作業(yè)本等。

2.課程平臺：人教PEP四年級英語教學平臺。

3.信息化資源：與Unit1Myclassroom相關的網(wǎng)絡圖片、視頻、動畫等資源；ReadandwriteStorytime的教學素材和活動設計。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、合作學習法、互動式教學法、交際式教學法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit1Myclassroom和ReadandwriteStorytime課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出ReadandwriteStorytime課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握英語閱讀和書寫技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語閱讀和書寫的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語閱讀和書寫技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課知識點，掌握英語閱讀和書寫技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生們能夠熟練地運用本課所學詞匯和句型，如"Thisis...","He/Sheis...","Ihave...",描述自己的教室和同學。他們的語言表達能力有了明顯的提升，能夠更加清晰地表達自己的觀點和感受。

2.文化意識：學生們通過學習外國小朋友的教室環(huán)境，對不同國家的教育文化有了更深入的了解。他們能夠意識到文化差異的存在，并能夠尊重和接納不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：學生們在分析故事情節(jié)、進行判斷和思考方面取得了較大的進步。他們能夠主動思考問題，提出自己的見解，并能夠邏輯清晰地表達自己的思考過程。

4.學習策略：學生們在自主學習、合作學習和探究學習方面有了顯著的提升。他們能夠主動參與學習過程，積極與同伴合作，提出問題并尋找答案，提高了學習效率。

具體到Unit1Myclassroom和ReadandwriteStorytime的學習，學生們能夠：

-流利地朗讀和理解Storytime中的故事，能夠概括故事的主要內(nèi)容。

-能夠運用故事中的句子結(jié)構(gòu)和詞匯，創(chuàng)作自己的小故事，展示自己的創(chuàng)造力和語言運用能力。

-通過閱讀故事，學生們能夠理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述日?；顒雍土晳T。

-學生們在書寫方面也有了明顯的提升，他們能夠正確地書寫字母和單詞，書寫規(guī)范、整潔。教學反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我會進行深入的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂上的互動情況。如果發(fā)現(xiàn)學生在討論和活動中不夠積極，我會考慮采取更多的互動式教學法，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的興趣和參與度。此外，我也會觀察學生在完成任務時的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)某些學生遇到困難，我會考慮提供更多的輔導和支持，或者調(diào)整任務難度，使其更符合學生的實際水平。

其次，我會反思教學資源的利用情況。我會思考是否所有提供的資源都能有效地支持學生的學習，是否有些資源過于復雜或難以理解。如果發(fā)現(xiàn)資源不夠有效，我會考慮尋找更多適合學生的資源，或者自己制作一些教學材料，以提高教學效果。

此外，我也會反思自己的教學方法。我會思考是否所有的教學活動都能有效地幫助學生達到學習目標。如果發(fā)現(xiàn)某些方法不夠有效，我會考慮嘗試新的教學方法，如任務型教學法、情境教學法等，以提高教學效果。

在識別出需要改進的地方后，我會制定具體的改進措施，并計劃在未來的教學中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生在書寫方面存在問題，我會在未來的課堂上增加更多的書寫練習，并提供更多的指導和反饋，以幫助學生提高書寫能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與Unit1Myclassroom和ReadandwriteStorytime相關的英文故事書，如《MySchool》、《TheClassroom》等。

-視頻資源：推薦學生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關的英語教學視頻，如《EnglishTime》中的教室場景教學視頻，以及有關外國學校生活的英語動畫片。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主閱讀推薦的材料，觀看推薦的視頻資源，以進一步鞏固和拓展課堂所學內(nèi)容。

-完成閱讀日志：要求學生閱讀后，完成閱讀日志，記錄自己的閱讀心得和感悟，以及從中學到的知識。

-制作口頭報告：要求學生根據(jù)觀看的視頻內(nèi)容，制作口頭報告，向同學分享所學的知識，提高口語表達能力。

-參與在線討論：鼓勵學生參與在線論壇或班級微信群的討論，與同學分享自己的閱讀心得和觀看視頻的感悟，增強團隊合作意識和溝通能力。

-尋求教師指導：如果學生在閱讀或觀看過程中遇到疑問，鼓勵學生向教師尋求指導和幫助，教師將提供必要的解答和支持。教學評價與反饋-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、參與討論等，評估學生的課堂表現(xiàn)。

-學習態(tài)度：觀察學生的學習態(tài)度，如是否認真聽講、主動提問等，評估學生的學習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：觀察學生在小組討論中的合作情況，如是否積極參與、互相幫助等，評估小組合作效果。

-討論成果：評估學生小組討論的成果，如是否能夠提出有見地的觀點、總結(jié)討論內(nèi)容等。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，評估學生對本節(jié)課所學的詞匯的掌握情況。

-句子運用：通過隨堂測試，評估學生對本節(jié)課所學的句子的運用情況。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)質(zhì)量：評估學生作業(yè)的完成質(zhì)量，如書寫是否規(guī)范、內(nèi)容是否完整等。

-作業(yè)反饋：評估學生對作業(yè)的反饋，如是否能夠認真完成、及時提交等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，