《雷雨（節(jié)選）》課時(shí)訓(xùn)練 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

5.1雷雨

一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下題。文本一：周樸園（點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)向蘩漪）你怎么今天下樓來(lái)了，完全好了么？蘩漪病原來(lái)不很重——回來(lái)身體好么？周樸園還好?！銘?yīng)當(dāng)再到樓上去休息。沖兒，你看你母親的氣色比以前怎么樣？周沖母親原來(lái)就沒(méi)有什么病。周樸園（不喜歡兒子們這樣答復(fù)老人的話，沉重地，眼翻上來(lái)）誰(shuí)告訴你的？我不在的時(shí)候，你常來(lái)問(wèn)你母親的病么？（坐在沙發(fā)上）蘩漪（怕他又來(lái)教訓(xùn)）樸園，你的樣子像有點(diǎn)瘦了似的?！V上的罷工究竟怎么樣?周樸園昨天早上已經(jīng)復(fù)工，不成問(wèn)題。周沖爸爸，怎么魯大海還在這兒等著要見(jiàn)您呢？周樸園誰(shuí)是魯大海？周沖魯貴的兒子。前年薦進(jìn)去，這次當(dāng)代表的。周樸園這個(gè)人！我想這個(gè)人有背景，廠方已經(jīng)把他開(kāi)除了。周沖開(kāi)除！爸爸，這個(gè)人腦筋很清楚，我方才跟這個(gè)人談了一回。代表罷工的工人并不見(jiàn)得就該開(kāi)除。周樸園哼，現(xiàn)在一般年青人，跟工人談?wù)劊f(shuō)兩三句不關(guān)痛癢、同情的話，像是一件很時(shí)髦的事情！周沖我以為這些人替自己的一群努力，我們應(yīng)當(dāng)同情的。并且我們這樣享福，同他們爭(zhēng)飯吃，是不對(duì)的。這不是時(shí)髦不時(shí)髦的事。周樸園（眼翻上來(lái)）你知道社會(huì)是什么？你讀過(guò)幾本關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的書(shū)？我記得我在德國(guó)念書(shū)的時(shí)候，對(duì)于這方面，我自命比你這種半瓶醋的社會(huì)思想要徹底得多！周沖（被壓制下去，然而）爸，我聽(tīng)說(shuō)礦上對(duì)于這次受傷的工人不給一點(diǎn)撫恤金。周樸園（頭揚(yáng)起來(lái)）我認(rèn)為你這次說(shuō)話說(shuō)得太多。（向蘩漪）這兩年他學(xué)得很像你了。（看鐘）十分鐘后我還有一個(gè)客來(lái)，嗯，你們關(guān)于自己有什么話說(shuō)么？（節(jié)選自曹禺《雷雨·第一幕》，有刪改）文本二：周沖四鳳，你不要為這一點(diǎn)小事來(lái)憂愁。世界大得很，你應(yīng)當(dāng)讀書(shū)，你就知道世界上有過(guò)許多人跟我們一樣地忍受著痛苦，慢慢地苦干，以后又得到快樂(lè)。四鳳唉，女人究竟是女人?。ê鋈唬┠懵?tīng)，（蛙鳴）蛤蟆怎么不睡覺(jué)，半夜三更的還叫呢？周沖不，你不是個(gè)平常的女人，你有力量，你能吃苦，我們都還年輕，我們將來(lái)一定在這世界為著人類謀幸福。我恨這不平等的社會(huì)，我恨只講強(qiáng)權(quán)的人，我討厭我的父親，我們都是被壓迫的人，我們是一樣。——四鳳二少爺，您渴了吧，我給您倒一杯茶。（站起倒茶）周沖不，不要。四鳳不，讓我再伺候伺候您。周沖你不要這樣說(shuō)話，現(xiàn)在的世界是不該存在的。我從來(lái)沒(méi)有把你當(dāng)作我的底下人，你是我的鳳姐姐，你是我引路的人，我們的真世界不在這兒。四鳳哦，你真會(huì)說(shuō)話。周沖有時(shí)我就忘了現(xiàn)在，（夢(mèng)幻地）忘了家，忘了你,忘了母親，并且忘了我自己。我想，我像是在一個(gè)冬天的早晨，非常明亮的天空，……在無(wú)邊的海上……哦，有一條輕得像海燕似的小帆船，在海風(fēng)吹得緊，海上的空氣聞得出有點(diǎn)腥，有點(diǎn)咸的時(shí)候，白色的帆張得滿滿地，像一只鷹的翅膀斜貼在海面上飛，飛，向著天邊飛。那時(shí)天邊上只淡淡地浮著兩三片白云，我們坐在船頭，望著前面，前面就是我們的世界。四鳳我們？周沖對(duì)了，我同你，我們可以飛，飛到一個(gè)真真干凈、快樂(lè)的地方，那里沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有虛偽，沒(méi)有不平等，沒(méi)有……（頭微仰，好像眼前就是那么一個(gè)所在，忽然）你說(shuō)好么？四鳳你想得真好。（節(jié)選自曹禺《雷雨·第三幕》，有刪改）文本三：我看過(guò)一次《雷雨》的公演，我很失望，那位演周沖的人有些輕視他的角色，他沒(méi)有了解周沖，他只演到癡憨——那只是周沖的粗獷的肉體，而忽略他的精神。周沖原是可喜的性格，他最無(wú)辜，而他與四鳳同樣遭受了殘酷的結(jié)果。他藏在思想的堡壘里，他有許多憧憬，對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭，以至于對(duì)愛(ài)情。他不能了解他自己，他更不能了解他的周圍。一重一重的幻念繭似的縛住了他。他看不清社會(huì)，他也看不清他所愛(ài)的人們。他有著一切青春發(fā)動(dòng)期的青年對(duì)現(xiàn)實(shí)那樣的隔離。他要現(xiàn)實(shí)的鐵錘來(lái)一次一次地敲醒他的夢(mèng)：在喝藥那一景，他才真認(rèn)識(shí)了父親的威權(quán)籠罩下的家庭；在魯貴家里，忍受著魯大海的侮慢，他才發(fā)現(xiàn)他和大海中間隔著一道不可填補(bǔ)的鴻溝；在末尾，蘩漪喚他出來(lái)阻止四鳳與周萍逃奔的時(shí)候，他才看出他的母親全不是他所想的那樣，而四鳳也不是能與他在冬天的早晨，明亮的?？?，乘著白帆船向著無(wú)邊的理想航駛?cè)サ陌閭H。連續(xù)不斷的失望絆住他的腳，每次的失望都是一只尖利的錐，那是他應(yīng)受的刑罰。他痛苦地感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)的丑惡，一種幻滅的悲哀襲擊他的心。這樣的人即便不為“殘忍”的天所毀滅，他早晚會(huì)被那綿綿不盡的渺茫的夢(mèng)掩埋，到了與世隔絕的地步。甚至在愛(ài)情里，他依然認(rèn)不清真實(shí)。抓住他的心的并不是四鳳，或者任何美麗的女人。他愛(ài)的只是“愛(ài)”，一個(gè)抽象的觀念，還是個(gè)渺茫的夢(mèng)。所以當(dāng)四鳳不得已地說(shuō)破了她同周萍的事，使他傷心的卻不是因?yàn)樗镍P離棄了他，而是哀悼一個(gè)美麗的夢(mèng)的死亡。（節(jié)選自曹禺《雷雨·序》，有刪改）1．下列對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A.周樸園的臺(tái)詞多用問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，帶有質(zhì)疑和命令的口吻，比較生硬，這暗示了他和家人之間的隔膜。B.四鳳的語(yǔ)言簡(jiǎn)短，表明她對(duì)周沖的長(zhǎng)篇大論的不理解和不在意，符合其身份特征，又吻合人物關(guān)系。C.曹禺對(duì)周沖形象有一個(gè)全面的構(gòu)想和分析，這表明了他對(duì)這一人物的喜愛(ài)，也彰顯了他的創(chuàng)作理念。D.由節(jié)選部分可知，《雷雨》的成功得益于內(nèi)涵豐富的臺(tái)詞和性格鮮明的人物，以及復(fù)雜的矛盾沖突。2．下列對(duì)文本中舞臺(tái)說(shuō)明的分析，不正確的一項(xiàng)是()A.“怕他又來(lái)教訓(xùn)”是蘩漪的心理描寫，這表明了蘩漪對(duì)周樸園的了解和對(duì)周沖的愛(ài)護(hù)，她起了調(diào)解父子矛盾的作用。B.四鳳“忽然”，表明她對(duì)周沖的話不認(rèn)同，所以故意打斷并轉(zhuǎn)移話題；而“站起倒茶”則是她對(duì)自己身份的認(rèn)同和恪守。C.周沖“夢(mèng)幻地”“頭微仰”的神態(tài)，表明他并不一定是在和四鳳交流，而是陶醉和沉浸在自己所營(yíng)造的美好未來(lái)世界里。D.文本中的舞臺(tái)說(shuō)明雖然簡(jiǎn)潔，但不可或缺，它們具有烘托人物心理、暗示人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等多種作用。3．文本一中寫到了哪三組矛盾沖突？這對(duì)塑造周樸園的形象有何作用？4．曹禺說(shuō)：“我很失望，那位演周沖的人有些輕視他的角色，他沒(méi)有了解周沖，他只演到癡憨——那只是周沖的粗獷的肉體，而忽略他的精神?！闭?qǐng)結(jié)合所選三則文本，分析周沖的精神世界有何特征。5．閱讀《雷雨》的片段，完成下面小題。魯大海：（驚，怒）怎么礦上警察開(kāi)槍打死三十個(gè)工人就白打了嗎？（又看電報(bào)，忽然笑起來(lái)）哼，這是假的。你們自己假造的電報(bào)來(lái)離間我們的。（笑）哼，你們這種卑鄙無(wú)賴的行為！……魯大海：（掙扎）放開(kāi)我，你們這一群強(qiáng)盜！周萍：（向仆人們）把他拉下去！魯侍萍：（大哭起來(lái)）哦，這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲?，抽咽）你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？周萍：你是誰(shuí)？魯侍萍我：是你的——你打的這個(gè)人的媽。魯大海：媽，別理這東西，您小心吃了他們的虧。魯侍萍；（呆呆地看著周萍的臉，忽而又大哭起來(lái)）大海，走吧，我們走吧。（抱著大海受傷的頭哭）大海為仆人們擁下，侍萍亦下。戲劇沖突是戲劇文學(xué)的重要內(nèi)容和表現(xiàn)手段。主要指劇中的人物的性格沖突和人物之間的矛盾關(guān)系，既可以是人物的外部動(dòng)作，也可以是人物的內(nèi)心活動(dòng)。節(jié)選部分的戲劇沖突表現(xiàn)在哪里？二、語(yǔ)言文字運(yùn)用6．請(qǐng)從下面的論文簡(jiǎn)介中提取三個(gè)詞語(yǔ)作為該論文的關(guān)鍵詞。這篇文章對(duì)中國(guó)文明進(jìn)程中具有重要意義的“士”在先秦時(shí)期的演進(jìn)做了全景式的追尋，有助于人們對(duì)“士”的源起及早期衍變形成一個(gè)完整而清晰的印象。閱讀下面的文字，完成下列小題。長(zhǎng)期以來(lái)，曹禺的處女作——《雷雨》為什么能夠受到不同時(shí)代、不同年齡、不同文化背景的讀者的持續(xù)歡迎？原因自然是多方面的。原因之一是因?yàn)椤独子辍返膬?nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且強(qiáng)烈地產(chǎn)生共鳴。這正符合文學(xué)的特點(diǎn)。優(yōu)秀的文學(xué)作品總是包含著多重的甚至是開(kāi)掘不盡的意義，有的意義可以意會(huì)而不能言傳，有時(shí)連作者自己也說(shuō)不清楚。作品的價(jià)值是要在讀者的創(chuàng)造性閱讀中去實(shí)現(xiàn)的。也就是說(shuō)，文學(xué)的本性決定了對(duì)它的理解、闡釋必然是多元甚至是無(wú)窮盡的，而且是隨著閱讀對(duì)象、時(shí)間、空間的變化而不斷發(fā)展的。經(jīng)典性作品更是常讀常新，每次新的感悟都會(huì)帶來(lái)新的發(fā)現(xiàn)的喜悅，文學(xué)閱讀的魅力也就在于此。()?！罢f(shuō)不盡的《雷雨》”等待著我們?nèi)グl(fā)掘，去做“一文多解”。7．下列各句中的破折號(hào)，和文中“曹禺的處女作——《雷雨》”的破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是()A.但接著敲門聲，卻沒(méi)有照例的嘹亮而拉長(zhǎng)的一聲：“信——”B.堅(jiān)強(qiáng)，純潔，嚴(yán)于律己，客觀公正——這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。C.“你今天的衣服真漂亮，——決定什么時(shí)候去北京了嗎？”他低聲說(shuō)道。D.紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門一推開(kāi)，一大群奴隸就像雞鴨一般無(wú)秩序地沖出。8．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.原因之一是《雷雨》的內(nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。B.原因之一是因?yàn)椤独子辍返膬?nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。C.原因之一是《雷雨》的內(nèi)涵極為豐富，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且強(qiáng)烈地產(chǎn)生共鳴。D.原因之一是《雷雨》的內(nèi)涵極為寬廣，不同的讀者可以從中讀出不同的意義，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。9．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.讀者每次閱讀都會(huì)有新的感受，這是人們對(duì)《雷雨》的評(píng)價(jià)B.人們認(rèn)為，《雷雨》能給讀者帶來(lái)新的感受是其成為經(jīng)典的原因C.《雷雨》正是這樣的經(jīng)典文本，讀者每次閱讀都會(huì)有新的感受D.經(jīng)典文本比如《雷雨》，讀者每次閱讀都會(huì)有新的感受

參考答案1．答案：C解析：本題考查分析文章內(nèi)容和作品的體裁特征的能力。C項(xiàng)，“也彰顯了他的創(chuàng)作理念”錯(cuò)誤。選文沒(méi)有涉及曹禺的創(chuàng)作理念，只是陳述了周沖的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)公演中那位演周沖的人的失望。2．答案：A解析：本題考查分析文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“這表明了蘩漪對(duì)周樸園的了解和對(duì)周沖的愛(ài)護(hù)，她起了調(diào)解父子矛盾的作用”錯(cuò)誤。此處指蘩漪怕周樸園揪著她生病的事不放、一直說(shuō)下去，所以轉(zhuǎn)移了話題，選項(xiàng)中“愛(ài)護(hù)周沖”“調(diào)解父子矛盾”的說(shuō)法屬于過(guò)度解讀。3．答案：三組矛盾沖突：①周樸園和蘩漪之間的夫妻矛盾；②周樸園和周沖之間的父子矛盾；③周樸園和魯大海之間的勞資矛盾。作用：在周樸園久別離家、剛剛歸來(lái)的看似平和實(shí)則緊張對(duì)立的氛圍中，多角度、立體地凸顯了周樸園作為丈夫、家長(zhǎng)、資本家的形象，使其形象逐步鮮明、豐滿。解析：本題考查分析作品的體裁特征，探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。文本一中寫到了周樸園、蘩漪和周沖的對(duì)話，又由周沖的言語(yǔ)引出了魯大海，這四個(gè)人物間構(gòu)成了三組矛盾沖突，即周樸園和蘩漪之間的夫妻矛盾，周樸園和周沖之間的父子矛盾，周樸園和魯大海之間的勞資矛盾。分析這三組矛盾可知，周樸園貌似很關(guān)心蘩漪的病，其實(shí)蘩漪沒(méi)有病，從中可看出周樸園是一個(gè)強(qiáng)勢(shì)而冷漠的丈夫，他需要的只是蘩漪的服從；從“不喜歡兒子們這樣答復(fù)老人的話，沉重地，眼翻上來(lái)”“哼，現(xiàn)在一般年青人，跟工人談?wù)?，說(shuō)兩三句不關(guān)痛癢、同情的話，像是一件很時(shí)髦的事情”“你知道社會(huì)是什么？你讀過(guò)幾本關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的書(shū)……”等內(nèi)容可知，周樸園并不了解兒子周沖，他只在乎自己作為父親的威嚴(yán)；而在開(kāi)除魯大海的問(wèn)題上，周樸園顯露的是資本家的丑惡嘴臉。故而這三組矛盾沖突可以多角度、立體地凸顯周樸園作為丈夫、家長(zhǎng)、資本家的形象，使其形象逐步鮮明、豐滿。4．答案：周沖的精神世界是復(fù)雜而不斷變化的：①起初，他天真爛漫，對(duì)理想和未來(lái)充滿希望和幻想，認(rèn)為人生而平等（文本二中周沖和四鳳的對(duì)話可以表明）；②同時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活充滿厭惡和反抗（文本一中周沖對(duì)周樸園的反抗、文本二中“我恨……我討厭我的父親”可以表明）；③在遭遇了一系列事情之后，他慢慢看清了社會(huì)和生活的真相，備受打擊，逐步走向絕望（文本三可以表明）。解析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。題干要求分析周沖精神世界的特征，要全面地找出其特征，需要結(jié)合三則文本，逐一梳理。由周沖和四鳳的對(duì)話可知，周沖認(rèn)為人生而平等，他天真爛漫，對(duì)理想和未來(lái)充滿希望和幻想；在罷工事件上，周沖內(nèi)心對(duì)魯大海充滿同情和尊重，對(duì)自己的父親乃至現(xiàn)實(shí)生活充滿厭惡和反抗；但周沖在遭遇了一系列事情之后，慢慢看清了社會(huì)和生活的真相，備受打擊，逐步走向絕望。所以，周沖的精神世界是復(fù)雜的、不斷變化的。5．答案：魯大海與周樸園的沖突，不僅是工人階級(jí)與資本家的沖突，也是父子兩代人之間的沖突；而周萍要求仆人打魯大海、拉下去，則是兄弟之間的沖突；魯侍萍與周樸園、周萍之間也同樣既是底層勞動(dòng)人民與資產(chǎn)階級(jí)的階級(jí)沖突，又是母子之間的沖突，眼看著親生兒子打另一個(gè)兒子卻不能揭露真相，內(nèi)心矛盾而痛苦；魯大海堅(jiān)定不屈，而其他代表卻被收買，也反映出工人階級(jí)內(nèi)部的矛盾沖突。解析：本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。抓住不同人物之間關(guān)系，分析情節(jié)，把握矛盾。（1）錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系。兩代人之間的矛盾沖突：父子、母子、兄弟之間的矛盾沖突。兩代人所代表的階級(jí)之間的矛盾沖突：以周樸園為代表的資產(chǎn)階級(jí)和魯大海為代表的工人階級(jí)之間的矛盾沖突；資產(chǎn)階級(jí)和魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民之間的矛盾沖突；立場(chǎng)堅(jiān)定的魯大海和軟弱的其他代表所展現(xiàn)的工人階級(jí)的內(nèi)部矛盾。（2）周樸園對(duì)魯大海的厲聲斥責(zé)與魯大海針?shù)h相對(duì)地控訴周樸園作為資本家所犯下的罪惡行徑的矛盾沖突，最終升級(jí)為周萍