大班語(yǔ)言《微笑》教案5篇

大班語(yǔ)言《微笑》教案5篇

大班語(yǔ)言《微笑》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)，知道只要真心幫助別人，就一定會(huì)擁有朋友。

2、嘗試帶著線索進(jìn)行合理想象，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓幼兒在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中明白只要真心幫助別人，就一定會(huì)擁有朋友。

2、難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中笑笑的情感波動(dòng)，帶著線索進(jìn)行合理想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：

●認(rèn)識(shí)熟悉各種海洋動(dòng)物，了解各種動(dòng)物自我保護(hù)的方式。

●體驗(yàn)各種交朋友的方法，有交新朋友的經(jīng)驗(yàn)。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

●《微笑的力量》課件教學(xué)課時(shí)一課時(shí)（30分鐘）

設(shè)計(jì)意圖與思路：

一、選材的依據(jù)：

1、源自"新教材"的創(chuàng)新實(shí)施大班《學(xué)習(xí)》教材中"快樂(lè)你我他"是一個(gè)內(nèi)容豐富的主題，這個(gè)主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內(nèi)容是大班幼兒非常需要獲得的社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)。由此根據(jù)教材中的交朋友這一主題線索，結(jié)合繪本《微笑的力量》對(duì)幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個(gè)"交往"的智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠(chéng)幫助他人，就會(huì)被他人接受。這個(gè)題材非常好，對(duì)孩子的世界觀，和人生觀都會(huì)有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過(guò)這則故事知道：凡事不能光看外表，無(wú)論美丑，我們都要以內(nèi)心的善良、真誠(chéng)來(lái)定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。

2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個(gè)傾向：

其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當(dāng)提到"鯊魚(yú)"的時(shí)候，給孩子的第一反應(yīng)就是"毛骨悚然"并敬而遠(yuǎn)之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚(yú)的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠(chéng)、愛(ài)笑的鯊魚(yú)。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對(duì)鯊魚(yú)兇狠形象的認(rèn)知，我通過(guò)作品解讀，讓孩子和我共同走進(jìn)"海洋世界"，去認(rèn)識(shí)這條獨(dú)特的`鯊魚(yú)"笑笑"。

其二，大班幼兒的社會(huì)性交往、認(rèn)知能力大大增強(qiáng)，對(duì)身邊的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認(rèn)識(shí)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合多媒體ppt的早期閱讀形式，來(lái)和孩子共同走進(jìn)這條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，并讓他們通過(guò)故事了解到"只要時(shí)刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結(jié)交好朋友"的道理。

二、活動(dòng)價(jià)值分析

●感受故事中情感的變化，理解故事內(nèi)容

●學(xué)會(huì)不要以貌取人，引發(fā)應(yīng)該跟什么樣的人做朋友的思考

●理解堅(jiān)持的含義，做任何事情都要堅(jiān)持

三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵

●情感與態(tài)度：在理解故事的過(guò)程中，能夠融入故事情境，體會(huì)鯊魚(yú)笑笑的內(nèi)心情感變化。

●社會(huì)與語(yǔ)言：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)后清楚地表述自己的觀點(diǎn)。

●能力與認(rèn)知：了解交朋友的多種方式，敢于去結(jié)交新的朋友。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法的設(shè)計(jì)本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預(yù)設(shè)以下四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)：

●環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入部分教師通過(guò)談話引出有朋友很快樂(lè)，從而將鯊魚(yú)笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。

●環(huán)節(jié)二：理解部分通過(guò)閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過(guò)程，感受當(dāng)"笑笑"想用真誠(chéng)微笑去贏得朋友的時(shí)候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過(guò)程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚(yú)兒朋友之間的對(duì)話和動(dòng)作。通過(guò)肢體語(yǔ)言的形式讓孩子更深刻的理解魚(yú)兒們當(dāng)時(shí)的害怕心理，和笑笑的失落。

●環(huán)節(jié)三：高潮部分"笑笑"正在揣測(cè)是否要放棄微笑的時(shí)候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚(yú)。從此以后笑笑博得了所有魚(yú)兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時(shí)，笑笑成了魚(yú)兒們心目中的英雄。

故事情節(jié)跌宕起伏，我通過(guò)畫(huà)面的刪減，重難點(diǎn)突出，讓孩子感受到鯊魚(yú)笑笑雖然貌似可怕，但是內(nèi)心的善良和愛(ài)笑的樂(lè)觀精神，是值得小朋友們學(xué)習(xí)的。

●環(huán)節(jié)四：延伸部分在完整欣賞感知故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園禮儀教育特色中社會(huì)性交往能力對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述交朋友的方式，并且給予時(shí)間請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)交朋友，驗(yàn)證自己的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、引發(fā)興趣

1、小朋友，你們喜歡交朋友嗎？為什么？

小結(jié)：有朋友真是一件非?？鞓?lè)的事情。

（說(shuō)明：孩子們事先有過(guò)和朋友分享、交流的經(jīng)歷）

2、出示鯊魚(yú)，問(wèn)：這是誰(shuí)？它也很想有自己的朋友，你們覺(jué)得它能找到朋友嗎？為什么？

3、小結(jié)：（懸疑過(guò)渡）這是一條非常善良的鯊魚(yú)，它最喜歡微笑了，它的名字叫做笑笑。它的名字叫什么呀？為什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我們一起來(lái)看一看吧。

二、欣賞故事，理解故事主要內(nèi)容（一）分段欣賞。

活動(dòng)反思：

葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文?！鄙钍钦Z(yǔ)文之源，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華，更是生活的高度濃縮，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想象，把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái)，再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景，并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟，既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”，鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。

大班語(yǔ)言《微笑》教案篇2

活動(dòng)目的：

1、懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂(lè)。

2、培養(yǎng)愛(ài)心，擁有快樂(lè)的心境。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、表情娃娃若干個(gè)

2、課件：微笑

3、氣球若干、記號(hào)筆若干、大框2個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示表情娃娃，引起幼兒興趣。

1、師：你們看，這里有很多表情娃娃。看看有哪些表情?

你喜歡哪個(gè)表情娃娃呢?選一個(gè)你喜歡的掛在脖子上，找一個(gè)位置坐下來(lái)。

師：我們一起來(lái)看看，哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來(lái)，笑一下吧。

師：微笑娃娃們笑得真開(kāi)心，我要把你們的微笑拍下來(lái)。

(如果有人選擇生氣或者傷心的。

師：你為什么選擇生氣(傷心)娃娃呢?(教師幫助解決一下)現(xiàn)在你高興了嗎?那我們幫你換上微笑娃娃好嗎?

如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。

師：他還是有點(diǎn)不高興，沒(méi)關(guān)系，我們先送給他一個(gè)微笑好嗎?)

師：你笑得這么開(kāi)心，是想到了什么高興的事呀?現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了，看來(lái)剛才我們大家送給你的微笑起作用了。

2、講述你平時(shí)所看到的微笑，并說(shuō)說(shuō)微笑的重要性。

師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?

媽媽在什么情況下對(duì)你笑?你感覺(jué)怎么樣?(強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整)

除了家人以外你在外面還看到過(guò)誰(shuí)的微笑?他的微笑有什么作用?

師：剛才你們說(shuō)了很多很多的微笑，我也準(zhǔn)備了幾張微笑的照片，我們一起來(lái)看看。

師：這是誰(shuí)的微笑?她的微笑是送給誰(shuí)的?你打過(guò)針嗎?感覺(jué)如何?要是打針的時(shí)候看到這樣微笑的護(hù)士阿姨，你會(huì)怎么樣?

師：空姐的微笑是送給誰(shuí)的?誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī)?飛機(jī)上的空姐對(duì)你微笑嗎?你感覺(jué)到怎么樣?

師：這個(gè)警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難，你會(huì)找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)

小結(jié)：看來(lái)我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺(jué)開(kāi)心，還有很多重要的作用。

3、拓展幼兒思維空間，引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的`人。

師：剛才我們說(shuō)了微笑，也看了微笑的照片，可還有一些人的臉上卻沒(méi)有微笑。為什么他們的臉上沒(méi)有微笑?

小結(jié)：他們的臉上都沒(méi)有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎?

師：你還想把微笑送給誰(shuí)?

4、了解世界“微笑日”，學(xué)說(shuō)微笑日口號(hào)

師：因?yàn)槲覀兇蠹叶加X(jué)得微笑對(duì)我們實(shí)在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個(gè)微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來(lái)看一看。

師：你看懂了嗎?向我們介紹一下。

師：最后的口號(hào)誰(shuí)看懂了，告訴我們。

師：“在乎一個(gè)笑容，收獲無(wú)限美好?！蔽覀円黄鸶麑W(xué)說(shuō)一下這句好聽(tīng)的話。

5、制作微笑氣球。

師：我們也來(lái)做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎?

師：請(qǐng)你拿一個(gè)氣球，找一個(gè)位置做微笑氣球。

教師個(gè)別指導(dǎo)。

師：畫(huà)好的小朋友到我這邊來(lái)，拿桿子把氣球套起來(lái)。亮出你的微笑氣球給大家看看。

師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。

大班語(yǔ)言《微笑》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛和善、愛(ài)伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：

（1）小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急

（2）小蝸牛把信交給小兔；

（3）伴侶們興奮的看信

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂(lè)磁帶

5、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀看：

（1）小伴侶，請(qǐng)你觀看一下，圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的小伴侶正在微笑），那你們看到這個(gè)小伴侶的微笑，心里感覺(jué)怎么樣？（興奮、歡樂(lè)、舒適、愉悅、快樂(lè)）原來(lái)微笑還能帶給別人歡樂(lè)，森林里的小動(dòng)物們都想把歡樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)的？

2、出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。

（1）提問(wèn)：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁矗啃∥伵５男睦餅槭裁唇辜保?/p>

（2）提問(wèn)：假如你是小兔子，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

（3）提問(wèn)：小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺(jué)怎樣？

3、老師完整一遍講解并描述故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜愛(ài)小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得？鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶去歡樂(lè)，小蝸牛雖然力量不大，但它有一顆愛(ài)心，為了讓自己的伴侶歡樂(lè)一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不得。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說(shuō)說(shuō)想把微笑送給誰(shuí)？

（例如：我把微笑送給媽媽，讓她歡樂(lè)：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來(lái)）

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂(lè)《歌聲與微笑》的`伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給四周的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小伴侶和家長(zhǎng)等，并說(shuō)一句祝愿的話)

?活動(dòng)延長(zhǎng)】

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了微笑，還有什么方法也能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，由于微笑也是對(duì)別人的一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)快樂(lè)。在幼兒的性進(jìn)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達(dá)等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。

大班語(yǔ)言《微笑》教案篇4

活動(dòng)目的：

1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓人歡樂(lè)。

2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗(yàn)微笑給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞歡樂(lè)》。

2、白板、投影儀和電腦。

3、圓形卡紙片片每人兩張，記號(hào)筆人手1支。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力。

出現(xiàn)畫(huà)面

一，哭和笑兩個(gè)表情娃娃。

師：“小伴侶，今日表情娃娃來(lái)做客了，看一看他們是誰(shuí)呢？““你喜愛(ài)哪一個(gè)表情娃娃？為什么？“鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

師：“微笑讓人看著舒適，今日讓我們一起來(lái)當(dāng)微笑娃娃吧！“

2、分段觀賞故事，懂得微笑能讓別人歡樂(lè)。

⑴

師：“森林里有一群小動(dòng)物想把歡樂(lè)帶給別人，他們用的是什么方法呢？我們一起來(lái)觀賞故事《微笑》?！?/p>

⑵

出現(xiàn)畫(huà)面二，點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第一段，依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

師：“小動(dòng)物在為伴侶們做什么呢？他們?yōu)槭裁催@么做？“

漸漸拖動(dòng)小蝸牛的表情圖。師：“小蝸牛為什么很焦急？““大家?guī)托∥伵Ｏ胍幌耄梢詾榘閭H們做什么呢？“

⑶

出現(xiàn)畫(huà)面三，點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事其次段，依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

師：我們看看小蝸牛想的是什么方法？（小兔走過(guò)……小蝸牛想，對(duì)呀，我可以對(duì)伴侶們微笑?。?/p>

師：“小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給伴侶們呢？我們幫小蝸牛想想方法吧！“

⑷

出現(xiàn)畫(huà)面四，點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第三段，依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物、信。

師：小蝸牛自己是怎么做的？看到小蝸牛的微笑，伴侶們?cè)趺礃樱啃∥伵？吹桨閭H們歡樂(lè)，心里怎么樣？

⑸

相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)。

⑹

小結(jié)：“小蝸牛雖然力量很小，但它有一顆愛(ài)心，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂(lè)，所以大家都覺(jué)得它很了不得?！?/p>

3、講解并描述生活中看到過(guò)的微笑，理解微笑的重要意義。

⑴

師：“大家都喜愛(ài)微笑的表情，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)誰(shuí)的微笑呢?“

⑵

幼兒自由闡述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。

⑶

出現(xiàn)畫(huà)面五，依據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出現(xiàn)四幅圖片（幼兒嬉戲、老師上課、乘務(wù)員端茶等）。

師：“是啊，生活中處處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪Ｐ“閭H看看，圖片上的這些人為什么會(huì)微笑呢？“請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們微笑的緣由。

⑷

“看到大家都在微笑，你心里覺(jué)得怎么樣？“

⑸

老師小結(jié)：微笑真好，微笑讓人看著舒適，能使人歡樂(lè)起來(lái)，能讓我們交到更多的伴侶。

4、制作“微笑“標(biāo)記，在舞蹈中將歡樂(lè)傳遞。

⑴

出現(xiàn)畫(huà)面六，點(diǎn)擊音頻。

幼兒每人制作兩枚“微笑“標(biāo)記，其中一枚送給自己的伴侶，一枚貼在自己胸前。

⑵

師幼舞蹈，共享歡樂(lè)。

點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問(wèn)候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)歡樂(lè)。

附：故事《微笑》

小鳥(niǎo)說(shuō)：“我情愿為伴侶們唱歌，讓他們歡樂(lè)?！按笙笳f(shuō)：“我情愿為伴侶們干活，讓他們歡樂(lè)。“小兔說(shuō)：“我情愿為伴侶們送信，讓他們歡樂(lè)?！靶∥伵：芙辜?，它只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。

小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛對(duì)小兔微笑。小兔說(shuō)：“小蝸牛，你的.微笑真甜。“小蝸牛想：“對(duì)呀，我可以對(duì)伴侶微笑?！靶∥伵Ｓ窒耄趺醋尠閭H們看到我的微笑呢？

其次天，他把許多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的伴侶們。小動(dòng)物們打開(kāi)信，信里是一張畫(huà)，畫(huà)上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動(dòng)物們也微笑起來(lái)。伴侶們說(shuō)：“小蝸牛真了不得！它把微笑送給了大家?！?/p>

中班.活動(dòng)《傳遞微笑，傳遞歡樂(lè)》

畫(huà)面一：哭和笑兩個(gè)表情娃娃，點(diǎn)擊哭臉娃娃會(huì)變成微笑娃娃。

畫(huà)面二：點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第一段。依據(jù)故事內(nèi)容依次點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫(huà)太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、大象、小兔，拖動(dòng)小蝸牛圖片。

畫(huà)面三：點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事其次段。依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫(huà)小兔，點(diǎn)擊焦急蝸牛變成微笑蝸牛。

畫(huà)面四：點(diǎn)擊音頻，講解并描述故事第三段。依據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫(huà)太陽(yáng)、小兔、小鳥(niǎo)、大象，點(diǎn)擊房子上方，出現(xiàn)小蝸牛的信。

畫(huà)面五：點(diǎn)擊四個(gè)笑臉，依次出現(xiàn)幼兒嬉戲、老師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。

畫(huà)面六：點(diǎn)擊左音頻，幼兒操作。點(diǎn)擊右音頻，師幼舞蹈。

大班語(yǔ)言《微笑》教案篇5

微笑，在人與人之間，表達(dá)著愉悅、快樂(lè)、美好，樂(lè)趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段，也是最基本的無(wú)聲語(yǔ)言?！秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，微笑，一個(gè)既熟知又抽象的詞語(yǔ)，在活動(dòng)中，把握關(guān)注生活的基本理念，充分利用利用多媒體等教學(xué)手段，將教學(xué)回來(lái)生活，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回來(lái)生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)，讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界，當(dāng)這一切學(xué)問(wèn)和技能融入生活，才能產(chǎn)生情感，也會(huì)變得更加生動(dòng)好玩。

在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中，以“微笑”為主線，激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)主動(dòng)的參加，樂(lè)于思索、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，懂得道理。

1、深挖故事情境，奇妙解決重點(diǎn)。

故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)潔，但映射出的道理不簡(jiǎn)潔，深挖故事的情境，觀看小動(dòng)物為伴侶做了什么——爭(zhēng)論一起關(guān)心小蝸牛想方法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說(shuō)什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真讀圖、大膽猜想，激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念，按部就班的推動(dòng)了活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，奇妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。

2、借助信息手段，豐富幼兒情感。

活動(dòng)中，適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫(huà)視頻及公益廣告視頻，通過(guò)多變的'動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的協(xié)作，孩子們將自己的已有閱歷進(jìn)行二次篩選和準(zhǔn)時(shí)添加，增加了訓(xùn)練環(huán)境的真實(shí)感，從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)效果，更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，更深化的了解活動(dòng)的意義，豐富了幼兒的情感。

3、以幼兒為主體，主動(dòng)參加歡樂(lè)多。

活動(dòng)方式敏捷多變，運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體爭(zhēng)論、多種互動(dòng)等方式，到處以幼兒為主體;活動(dòng)中，既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá)，又準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)，幼兒主動(dòng)參加、樂(lè)在其中。

1.理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂(lè)。

2.學(xué)會(huì)關(guān)注四周人的微笑，初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí)，自己也能得到歡樂(lè)的感覺(jué)。

3.喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

4.培育幼兒不怕困難、頑強(qiáng)、英勇、主動(dòng)向上的良好品質(zhì)。

故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫(huà)、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力氣》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂(lè)《歌聲與微笑》。

1.展現(xiàn)幼兒笑臉，溝通“看到他們的微笑心里感覺(jué)怎么樣?””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?”知道笑是一種歡樂(lè)心情的體現(xiàn)。

2.觀賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人歡樂(lè)。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們?yōu)樽约旱?/p>