2024-2025學(xué)年部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)專題08修辭手法（教師版）

部編版六年級(jí)下期中專題復(fù)習(xí)：08修辭手法一、選擇題1.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。（擬人）B.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（排比）C.我會(huì)激勵(lì)自己把中文自修好，像這本默書簿的成績(jī)那樣。（比喻）D.在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設(shè)問）【答案】C2.下面句子中運(yùn)用比喻修辭手法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，閃閃爍爍的，跳動(dòng)著細(xì)小的光點(diǎn)。B.江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂曲。C.東方漸明，天空出現(xiàn)萬道霞光，猶如一朵含苞待放的鮮花。D.那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中。【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)比喻修辭的理解。C項(xiàng)中，“萬道霞光”所強(qiáng)調(diào)的特點(diǎn)是“放射性”，“一朵含苞欲放的鮮花”表現(xiàn)不出這個(gè)特點(diǎn)，這兩者之間不能構(gòu)成比喻關(guān)系?？梢愿臑椋簴|方漸明，天空中出現(xiàn)了萬道霞光，猶如一朵迸射的煙花。3.下面句子中運(yùn)用比喻修辭手法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(???)A.江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂曲。B.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，閃閃爍爍的，跳動(dòng)著細(xì)小的光點(diǎn)。C.東方漸明，天空出現(xiàn)萬道霞光，猶如一朵含苞待放的鮮花。D.那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中?！敬鸢浮緾4.下列對(duì)句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設(shè)問）B.我會(huì)激勵(lì)自己把中國(guó)語文自修好，像這本默書簿的成績(jī)那樣。（比喻）C.花生仁兒脫了他的紅外套，這是不消說的事。（擬人）D.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（排比）【答案】B5.下列句子沒有使用修辭手法一項(xiàng)是（）A.過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊B.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？C.家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈……D.這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】這道題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用能力。夸張，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。第一和第四個(gè)句子是夸張句。反問是借助疑問句來傳遞確定信息，以加強(qiáng)肯定或否定語氣的一種修辭方式?？芍诙€(gè)句子是運(yùn)用了反問的修辭手法。因而答案選C，沒有使用修辭手法。6.下面句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.天黑時(shí)，我躺床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。B.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。C.這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。D.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了?！敬鸢浮緽7.下列句子中使用的修辭手法不正確的一項(xiàng)是（）A.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。（擬人）B.花生仁脫了紅外套，這是不消說的事。（擬人）C.媽媽的命令，還能設(shè)什么法來反抗嗎？（反問）D.于是，除夕噼里啪啦大笑著走來，又噼里啪啦大笑著離去。（擬人）【答案】A8.下列句子沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。B.波莉阿姨已經(jīng)陷入了無言的深愁，她那灰色的頭發(fā)幾乎都變白了。C.晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。D.在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里?！敬鸢浮緽9.下列修辭手法說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.我坐在草叢里看她們，想象他們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（比喻）B.在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設(shè)問）C.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（排比）D.太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（擬人）【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析?！拔易诓輩怖锟此齻?，想象他們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音?！边@句話用了排比的修辭手法。10.下面按要求寫句子，不正確的是（）A.“蜜蜂在花叢中飛”改成擬人句：蜜蜂在花叢中輕歌曼舞。B.“挑山工對(duì)我說：‘我家住在山腳下，天天挑貨上山?！备某赊D(zhuǎn)述句：挑山工對(duì)我說，他家住在山腳下，天天挑貨上山。C.把“今天很熱”改成比喻句：今天像夏天一樣熱。D.把“他家的房間很小”改成夸張句：他家房間只有巴掌大?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】二、填空題11.讀句子，看看下面各句使用了什么修辭手法，把答案寫在括號(hào)中。1．過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（）2．太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）3．我何曾留著像游絲樣痕跡呢？（）4．燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（）5．在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（）【答案】(1).比喻(2).擬人(3).反問(4).排比(5).設(shè)問【解析】【詳解】略12.判斷下列句子的修辭手法，寫在括號(hào)里。1．山之青，水至清；源之靜，水至凈；霧之輕，水至淳。（）2．風(fēng)遞幽香去，禽窺素艷來。（）3．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（）4．鳥兒將巢在繁華嫩葉當(dāng)中，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨……（）【答案】(1).排比(2).擬人(3).比喻(4).擬人13.讀句子，再填空。初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。這句話運(yùn)用了_________的修辭手法，寫出了臘八粥在眾人心中的地位。我們可以用兩個(gè)詞語概括喜歡臘八粥的人多：________________、_________________?！敬鸢浮?1).排比(2).家喻戶曉(3).盡人皆知【解析】【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為課文理解與填空。排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果。排比的修辭功能可以概括為“增文勢(shì)”“廣文義”。排比項(xiàng)誹迭而出，語氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，各排比項(xiàng)意義范疇相同，帶有列舉和強(qiáng)化性質(zhì)，可拓展和深化文意。另外，概括喜歡臘八粥的人多的詞語還有“人所共知”“眾所周知”等。三、信息匹配14.下列語句表述有誤的是（）和（）。A．《寒食》一詩(shī)中提到的節(jié)日是清明節(jié)，清明節(jié)的習(xí)俗有掃墓。

B．“臘七臘八，凍死寒鴉”和“百里不同風(fēng)，千里不同俗”都是民間俗語。C．“盈盈一水間”中“盈盈”的意思是儀態(tài)美好。

D．“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候”句子使用了排比的修辭手法。

E．《魯濱遜漂流記》告訴人們無論面對(duì)什么樣的處境，都要堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、永不放棄?！敬鸢浮?1).A(2).C【解析】【詳解】考查學(xué)生的積累識(shí)記能力?！逗场肥翘拼?shī)人韓翃的一首七言絕句。詩(shī)的前兩句寫的是白晝風(fēng)光，描寫了整個(gè)長(zhǎng)安柳絮飛舞，落紅無數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)光;后兩句則是寫夜晚景象，生動(dòng)地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞?shì)p煙之味。全詩(shī)用白描手法寫實(shí)，刻畫皇室的氣派，充溢著對(duì)皇都春色的陶醉和對(duì)盛世承平的歌詠。從當(dāng)時(shí)皇帝到一般朝士，都偏愛該詩(shī)，歷來評(píng)價(jià)也很高?！坝凰g”中“盈盈”的意思是水波晶瑩的樣子。15.對(duì)下列句子選擇正確的修辭手法，填序號(hào)。A．比喻B．?dāng)M人C．排比D．反問（1）燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（）（2）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了辣味，色味雙美。（）（3）花生仁脫了它紅外套，這是不消說的事。（）（4）這里的工作多么重要，我哪能離開呢？（）【答案】(1).C(2).A(3).B(4).D【解析】【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為修辭手法。A.比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中國(guó)古代稱為“比”、或者“譬（辟）。通俗的說，比喻句就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。即所謂“舉也(他)物而以明之也”。B.擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。C.排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動(dòng)、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果。排比的修辭功能可以概括為“增文勢(shì)”“廣文義”。排比項(xiàng)誹迭而出，語氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，各排比項(xiàng)意義范疇相同，帶有列舉和強(qiáng)化性質(zhì)，可拓展和深化文意。D.反問是借助疑問句來傳遞確定信息，以加強(qiáng)肯定或否定語氣的一種修辭方式。換句話說，它是用肯定或否定疑問句的形式來表達(dá)否定或肯定的含義。反問是無疑而問，把要表達(dá)的確定意思包含在問句里，因此，反問句不同于一般問句。反問的語氣要比直陳句強(qiáng)勁有力，有利于表達(dá)鮮明的愛憎態(tài)度，是政論體中常用的手法。四、判斷題在比喻句的后面畫“√”，不是比喻句的后面打“×”。16.人們使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。（）17.但貝琪直到禮拜天才能夠到戶外走走，看上去好像剛得了一場(chǎng)大病似的。（）【答案】16.√17.×【解析