2023三年級英語上冊 Unit 5 What colour is it Lesson 25教案 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊Unit5WhatcolourisitLesson25教案人教精通版（三起）主備人備課成員教材分析《2023三年級英語上冊Unit5WhatcolourisitLesson25》是人教精通版（三起）中的一課，本課以詢問物品顏色為主題，旨在幫助學(xué)生熟練掌握關(guān)于顏色的英文單詞和句型，如“red”，“blue”，“Whatcolourisit?”等。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，通過豐富多彩的圖片和實例，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高他們的英語聽說能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運用能力，通過小組活動、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)課堂互動。此外，本節(jié)課還拓展了相關(guān)文化知識，讓學(xué)生了解不同國家對于顏色的喜好和象征意義，提高他們的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《2023三年級英語上冊Unit5WhatcolourisitLesson25》課程圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。首先，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握基本的顏色詞匯及問答句型，提高英語語言表達(dá)能力，為今后的語言學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。其次，課程鼓勵學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)其思維品質(zhì)，特別是在觀察、分析、歸納等方面能力。此外，通過拓展顏色相關(guān)的文化知識，激發(fā)學(xué)生對不同文化背景的興趣，培養(yǎng)其跨文化意識，增強(qiáng)國際視野。最后，本節(jié)課注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其終身學(xué)習(xí)能力。通過以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識的同時，全面提升個人綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于顏色的一些基本詞匯，如“red”，“yellow”，“blue”等，以及簡單的問候語和介紹自己喜歡顏色的句型。他們在之前的課程中也有過詢問和描述物品的練習(xí)，這些都為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.三年級的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對于鮮艷的顏色和有趣的活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸從直觀形象思維向抽象邏輯思維過渡，喜歡通過游戲、歌曲、故事等多樣化的教學(xué)活動來學(xué)習(xí)英語。此外，學(xué)生的個性差異導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于新詞匯的發(fā)音和記憶，特別是顏色詞匯的拼寫；在真實語境中，運用句型進(jìn)行問答時可能出現(xiàn)緊張、忘詞等現(xiàn)象；對于顏色背后的文化含義理解可能不夠深入，導(dǎo)致在跨文化交際中出現(xiàn)誤解。針對這些情況，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式白板或投影儀

-教學(xué)光盤或U盤

-彩色粉筆和板擦

-學(xué)生用英語學(xué)習(xí)卡片

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件

-課文朗讀音頻

-相關(guān)顏色主題的圖片和閃卡

-課程PPT

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包平臺

4.信息化資源：

-電子版教材

-在線顏色詞匯游戲

-課文動畫視頻

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂提問與回答

-角色扮演

-競賽和游戲活動

-課后在線作業(yè)與反饋教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含顏色詞匯和基本句型的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)顏色主題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞顏色主題，設(shè)計問題如“你最喜歡什么顏色？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)跟蹤和學(xué)生的微信反饋，確保學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料并嘗試跟讀顏色詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)和微信進(jìn)行預(yù)習(xí)資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉顏色詞匯，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個顏色故事視頻引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解顏色詞匯和句型“Whatcolourisit?”，結(jié)合實物展示幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“顏色猜謎”和“物品顏色描述”等小組活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)。

解答疑問：在活動中對學(xué)生產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答，及時鞏固知識點。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述顏色。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，用英語詢問和描述物品顏色。

提問與討論：學(xué)生針對不明確的地方提問，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生掌握顏色詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生實際運用英語描述顏色。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作促進(jìn)學(xué)生的交流和合作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解顏色詞匯和句型的使用。

通過實踐活動，提高學(xué)生的英語聽說能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的顏色描述寫作作業(yè)。

提供拓展資源：推薦與顏色相關(guān)的英語繪本和在線學(xué)習(xí)資源。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固顏色詞匯和句型。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和改進(jìn)方向。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對顏色詞匯和句型的掌握。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的文化知識儲備。

通過反思，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)個人成長。知識點梳理1.詞匯：

-red

-blue

-green

-yellow

-purple

-orange

-black

-white

-brown

-colours

-what

-colour

-it

-is

-this

-my

-favourite

-I

-like

2.句型：

-Whatcolourisit?

-It's(colour).

-What'syourfavouritecolour?

-Myfavouritecolouris(colour).

-Ilike(colour).

3.語法：

-一般現(xiàn)在時的疑問句和回答

-使用形容詞描述顏色

-使用名詞復(fù)數(shù)形式

4.交際用語：

-詢問物品的顏色

-描述自己喜歡的顏色

-在日常對話中使用顏色詞匯

5.文化背景：

-了解不同文化中顏色的象征意義

-探討顏色與情感的關(guān)系

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過分類和歸納學(xué)習(xí)顏色詞匯

-通過角色扮演和真實情境練習(xí)句型

-利用圖片和實物輔助記憶

-通過在線資源和游戲鞏固學(xué)習(xí)

7.課程內(nèi)容與活動設(shè)計：

-顏色詞匯的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)

-通過卡片、圖片和實物展示顏色詞匯

-利用歌曲、韻律和游戲幫助學(xué)生記憶詞匯

-通過分組競賽，鼓勵學(xué)生快速識別和說出顏色

-句型的引入與實踐

-通過情境模擬，讓學(xué)生在實際對話中使用句型

-使用角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)詢問和回答顏色

-教師提供示范，引導(dǎo)學(xué)生模仿和練習(xí)

-語法點的講解與練習(xí)

-通過例句和圖表展示一般現(xiàn)在時的疑問句和回答結(jié)構(gòu)

-設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生填空、改寫句子，鞏固語法點

-交際用語的運用

-設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)詢問和描述顏色

-通過班級分享會，讓學(xué)生展示自己最喜歡的顏色

-文化背景的探討

-通過多媒體展示不同文化中顏色的使用和象征意義

-舉辦小組討論，讓學(xué)生探討顏色與情感的關(guān)系

-學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

-教授學(xué)生如何使用分類和歸納法學(xué)習(xí)顏色詞匯

-推薦在線資源，如顏色詞匯游戲和動畫視頻，輔助學(xué)習(xí)課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)的顏色詞匯和句型，寫一篇小短文介紹自己的房間，至少使用5種顏色詞匯。

示例答案：Myroomisnice.Thewallsarewhite.Mybedisblue.Ihaveareddeskandagreenchair.Myfavouritecolourisyellow,soIhaveayellowlamp,too.

2.設(shè)計一段對話，與朋友討論彼此喜歡的顏色，并說明原因。

示例答案：

-A:What'syourfavouritecolour,Tom?

-B:Myfavouritecolourisgreen.Ithinkitmakesmefeelcalmandpeaceful.

-A:Really?Ilikepurplebecauseitmakesmefeelcreativeandimaginative.

3.列出你所知道的與顏色相關(guān)的5個英文短語或習(xí)語，并用它們造句。

示例答案：

-Sheisfeelingbluetodaybecauseshelostherphone.

-Don'tbesogreen,you'lllearnhowtodoitwithpractice.

-Heisinablackmoodsincehefailedhisexam.

-Thecompanyisintheredthisquarter.

-I'mnotsureifthisdressisinfashion;itseemsabitoutofthepink.

4.畫一幅畫，并用英語描述畫中的顏色和物品。

示例答案：Inmypicture,thereisabeautifulsunset.Theskyisorangeandyellow.Therearesomecloudsthatarepinkandpurple.Theseaisadeepblue.Onthebeach,thereisafamilyplayingwithawhitedog.

5.編寫一首關(guān)于顏色的英文歌曲，至少包含5種顏色詞匯。

示例答案：

(Verse1)

Redisfortheroses,sobrightandsopretty.

Blueisforthesky,wherethebirdsliketofly.

Greenisforthegrass,growingtallinthesun.

Yellowisforthesun,shiningbrightforeveryone.

(Chorus)

Coloursoftheworld,sobeautifulandtrue.

Let'ssingasongtogether,meandyou.教學(xué)反思在本次課程的教學(xué)過程中，我深刻地感受到了三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時的熱情和活力。他們在課堂上積極參與，大膽開口，這讓我感到非常欣慰。同時，我也意識到他們在顏色詞匯的發(fā)音、記憶以及在實際語境中運用句型等方面還存在一些困難。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在顏色詞匯的發(fā)音上存在一些問題。由于英語中有些顏色詞匯的發(fā)音與漢字拼音相似，學(xué)生在學(xué)習(xí)時容易混淆。為了幫助學(xué)生更好地掌握顏色詞匯的發(fā)音，我決定在今后的教學(xué)中增加一些發(fā)音練習(xí)，如讓學(xué)生跟讀、模仿，并鼓勵他們在小組內(nèi)互相糾正發(fā)音。

其次，學(xué)生在記憶顏色詞匯時也遇到了挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生更好地記憶，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如利用圖片、實物、歌曲等，讓學(xué)生在直觀、生動的環(huán)境中學(xué)習(xí)。此外，我還鼓勵學(xué)生將顏色詞匯與日常生活相結(jié)合，如讓他們觀察周圍的事物，用英語描述顏色，從而提高記憶效果。

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際語境中運用句型時顯得有些緊張，甚至出現(xiàn)忘詞的現(xiàn)象。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我決定在今后的教學(xué)中增加更多的小組討論、角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)口語。

此外，我還注意到學(xué)生在跨文化交際方面還有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，我計劃在今后的教學(xué)中引入更多關(guān)于顏色文化的知識，如顏色在不同文化中的象征意義等，讓學(xué)生了解并尊重不同文化的差異。

在課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對顏色詞匯的拼寫掌握不夠牢固。為了加強(qiáng)學(xué)生的拼寫能力，我決定在今后的教學(xué)中增加一些拼寫練習(xí)，如讓學(xué)生默寫顏色詞匯，并進(jìn)行互相批改。板書設(shè)計①重點顏色詞匯：

-red

-blue

-green

-yellow

-purple

-orange

-black

-white

-brown

-colours

②常用句型：

-Whatcolourisit?

-It's(colour).

-What'syourfavouritecolour?

-Myfavouritecolouris(colour).

-Ilike(colour).

③語法點：

-一般現(xiàn)在時的疑問句和回答

-使用形容詞描述顏色

-使用名詞復(fù)數(shù)形式

板書設(shè)計將以直觀、生動的形式呈現(xiàn)，如利用彩色的粉筆或圖片展示顏色詞匯，讓學(xué)生在視覺上更好地記憶。對于句型，我將通過板書展示句子結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生跟隨我一起朗讀和模仿，以便于理解和記憶。同時，我將通過例句展示語法點，讓學(xué)生在實際語境中感受和掌握。在板書設(shè)計過程中，我會注重藝術(shù)性和趣味性，如使用有趣的字體或插圖，激