人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元《打花巴掌》教案

人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元《打花巴掌》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第六單元《打花巴掌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第15周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)我國(guó)民間童謠的認(rèn)識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

【新課學(xué)習(xí)】（15分鐘）

1.教師播放《打花巴掌》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的韻律和節(jié)奏。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏感。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生互相拍手打節(jié)奏，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

【歌曲學(xué)唱】（15分鐘）

1.教師教唱《打花巴掌》歌曲，讓學(xué)生注意歌詞的意境和韻律。

2.學(xué)生跟唱，逐步掌握歌曲的旋律和歌詞。

3.教師挑選學(xué)生進(jìn)行示范演唱，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

【互動(dòng)環(huán)節(jié)】（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“打花巴掌”游戲，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和節(jié)奏感。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的“打花巴掌”歌詞，并進(jìn)行展示。

【總結(jié)與拓展】（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間童謠的特點(diǎn)和魅力。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人展示所學(xué)歌曲，并嘗試創(chuàng)作新的童謠。

【課堂小結(jié)】（2分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《打花巴掌》，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知能力，通過(guò)學(xué)唱《打花巴掌》，感受歌曲的韻律美，提高音樂(lè)審美能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)拍手打節(jié)奏、創(chuàng)作童謠等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，分組練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生與人溝通、合作的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生文化自信，了解和傳承我國(guó)民間童謠，增強(qiáng)民族自豪感。

5.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行家庭展示和創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的歌曲和節(jié)奏，如《小星星》、《兩只老虎》等，具備基本的音樂(lè)感知能力和節(jié)奏感。同時(shí)，在語(yǔ)文課程中，學(xué)生對(duì)童謠和詩(shī)歌有一定的了解，這為學(xué)習(xí)《打花巴掌》打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛的時(shí)期，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。他們對(duì)音樂(lè)、游戲等活潑有趣的教學(xué)活動(dòng)有較大的熱情。在能力方面，學(xué)生在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和合作意識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《打花巴掌》時(shí)，學(xué)生可能在新歌詞的記憶、節(jié)奏的把握以及與其他同學(xué)的協(xié)作方面遇到困難。此外，部分學(xué)生在創(chuàng)作童謠時(shí)可能存在自信心不足、詞匯量有限等問(wèn)題，導(dǎo)致創(chuàng)作過(guò)程中感到挑戰(zhàn)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能因?yàn)榫o張或害羞，而不敢大膽展示自己。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，為學(xué)生講解《打花巴掌》的歌詞意義和節(jié)奏特點(diǎn)，使學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感受歌曲中蘊(yùn)含的童趣。

2.演示法：教師通過(guò)示范演唱、拍手打節(jié)奏等方式，展示正確的演唱方法和節(jié)奏感，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并模仿。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生互相示范，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

3.互動(dòng)討論法：在課程中設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、音響等設(shè)備，播放《打花巴掌》的歌曲和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上充分感受歌曲的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件，如音樂(lè)節(jié)奏游戲、歌詞學(xué)習(xí)工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和歌詞學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

3.互動(dòng)白板：利用互動(dòng)白板，將歌曲的歌詞、節(jié)奏等要素以直觀的方式展現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以在白板上實(shí)時(shí)批注和修改，提高教學(xué)效果。

具體實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放歌曲《打花巴掌》的動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的節(jié)奏和歌詞。

2.講解與示范：教師運(yùn)用講授法，講解歌曲的節(jié)奏、歌詞意義，并進(jìn)行示范演唱。同時(shí)，利用互動(dòng)白板展示歌曲的歌詞和節(jié)奏，方便學(xué)生跟學(xué)。

3.節(jié)奏練習(xí)：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拍手打節(jié)奏，提高學(xué)生的節(jié)奏感。

4.歌曲學(xué)唱：教師分組教唱，學(xué)生跟唱，同時(shí)利用多媒體設(shè)備播放歌曲，幫助學(xué)生更好地掌握旋律和歌詞。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的“打花巴掌”歌詞，并在互動(dòng)白板上展示。教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、討論，提高學(xué)生的合作能力和審美觀念。

6.總結(jié)與拓展：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置課后作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用教學(xué)軟件進(jìn)行鞏固練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《打花巴掌》這一首有趣的童謠。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有玩過(guò)拍手游戲？”這個(gè)問(wèn)題與我們即將學(xué)習(xí)的歌曲有著緊密的聯(lián)系。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠喚起大家的興趣，讓我們一起探索《打花巴掌》中節(jié)奏和韻律的樂(lè)趣。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：《打花巴掌》是一首富有節(jié)奏感和韻律美的民間童謠。它通過(guò)拍手游戲的形式，讓我們體驗(yàn)到音樂(lè)與游戲的結(jié)合。這種形式不僅鍛煉了我們的節(jié)奏感，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們聽(tīng)一聽(tīng)《打花巴掌》的示范演唱，觀察它是如何在游戲中展現(xiàn)音樂(lè)的魅力，并幫助我們提升音樂(lè)素養(yǎng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和歌詞記憶這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)拍手示范和歌詞接龍游戲來(lái)幫助大家理解和記憶。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與節(jié)奏相關(guān)的問(wèn)題，如如何在生活中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深對(duì)節(jié)奏的理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的拍手游戲?qū)嶒?yàn)。這個(gè)操作將演示如何通過(guò)拍手創(chuàng)造出不同的節(jié)奏。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和拍手游戲的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中運(yùn)用節(jié)奏感”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的趣味性，分析節(jié)奏在生活中的應(yīng)用，并解決問(wèn)題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過(guò)投影展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《打花巴掌》這首童謠的基本節(jié)奏、歌詞記憶，以及如何在生活中運(yùn)用節(jié)奏感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）童謠集：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)童謠》、《中國(guó)民間兒歌》等童謠集，讓學(xué)生了解更多有趣的民間童謠，豐富學(xué)生的音樂(lè)文化底蘊(yùn)。

（2）音樂(lè)故事：介紹有關(guān)音樂(lè)家的故事，如貝多芬、莫扎特等，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和向往。

（3）民族音樂(lè)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國(guó)各民族的音樂(lè)作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，了解不同民族的音樂(lè)特色。

（4）節(jié)奏樂(lè)器：介紹一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器，如手鼓、沙錘等，讓學(xué)生在家庭或課堂上嘗試演奏，提高節(jié)奏感。

2.拓展建議：

（1）家庭音樂(lè)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人一起唱《打花巴掌》，或進(jìn)行其他形式的音樂(lè)互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

（2）創(chuàng)作童謠：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的童謠，可以結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（3）參加音樂(lè)社團(tuán)：推薦學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，提高音樂(lè)技能。

（4）音樂(lè)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間欣賞各類(lèi)音樂(lè)作品，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)等，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力。

（5）節(jié)奏練習(xí)：建議學(xué)生利用空閑時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，如拍手、敲擊物體等，增強(qiáng)節(jié)奏感。教學(xué)反思在上完《打花巴掌》這節(jié)課后，我思考了很多。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中的節(jié)奏感，這個(gè)方法還是挺有效的，學(xué)生們積極性很高，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)歌曲節(jié)奏的講解可能還不夠細(xì)致，有些學(xué)生可能在理解上還存在困難。

在實(shí)踐活動(dòng)方面，分組討論和實(shí)驗(yàn)操作學(xué)生們都很喜歡，他們積極參與，課堂氛圍很活躍。不過(guò)，我也注意到，在小組討論過(guò)程中，有些學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)樾愿裨蚧蛘呤钦n堂氛圍不夠?qū)捤?。下次我?huì)盡量在討論環(huán)節(jié)給予更多關(guān)注，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在拓展資源和建議方面，我覺(jué)得可以更多地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)，將音樂(lè)與日常生活緊密結(jié)合。這樣既能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，也能讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)創(chuàng)作童謠這個(gè)環(huán)節(jié)興趣濃厚，但在實(shí)際操作中卻顯得有些力不從心。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，多給學(xué)生提供一些創(chuàng)作思路和素材，幫助他們更好地發(fā)揮自己的想象力。重點(diǎn)題型整理1.**節(jié)奏練習(xí)題**

題目：請(qǐng)根據(jù)以下節(jié)奏型，用拍手的方式表現(xiàn)出來(lái)。

節(jié)奏型：XXX--|XXX--|XXX--|

答案：學(xué)生需要用拍手的方式，按照給出的節(jié)奏型進(jìn)行拍手練習(xí)。

2.**歌詞填空題**

題目：請(qǐng)根據(jù)《打花巴掌》的旋律，填寫(xiě)正確的歌詞。

旋律：(55115566554433221)

答案：學(xué)生需要根據(jù)旋律，填寫(xiě)《打花巴掌》的歌詞。

3.**創(chuàng)作童謠題**

題目：請(qǐng)以“動(dòng)物”為主題，創(chuàng)作一首童謠。

答案：學(xué)生需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首以動(dòng)物為主題的童謠。

4.**音樂(lè)故事題**

題目：請(qǐng)根據(jù)音樂(lè)家的故事，完成以下填空。

空格：莫扎特出生于______，他是一位______音樂(lè)家。

答案：學(xué)生需要根據(jù)音樂(lè)家的故