2023三年級(jí)語文下冊(cè) 第七單元 口語交際：勸告（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元口語交際：勸告（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元口語交際：勸告（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版教材分析2023年三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元的口語交際主題是“勸告”，與人教版新人教版教材緊密結(jié)合。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和交流的能力，通過實(shí)際的口語交際情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)勸告他人。教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)課本中提供的不同情境下勸告的案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解勸告的目的和技巧，并能夠運(yùn)用到日常生活中。此外，通過角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。整個(gè)單元的設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在通過生動(dòng)有趣的情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能夠在真實(shí)的社交場(chǎng)合中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是口語交際能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握勸告的基本技巧，并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些技巧進(jìn)行有效的口語交際。此外，通過分析課本中的案例，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的傾聽和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在交流中尊重他人，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高自己的口語表達(dá)能力和交際能力，增強(qiáng)自信心?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，提高他們?cè)谏缃粓?chǎng)合中的自信心和交際技巧，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋玫嘏c他人進(jìn)行有效的溝通和交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握勸告的基本技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握勸告的基本技巧，包括如何得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，以及如何尊重他人。

（2）學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用勸告技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在不同的實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的勸告技巧，例如在家庭、學(xué)校和朋友之間進(jìn)行有效的溝通和交流。

（3）提高口語交際能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的口語交際能力，包括清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及在交流中尊重他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解并運(yùn)用勸告技巧：學(xué)生可能對(duì)于如何得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽他人的意見，以及如何尊重他人等方面存在理解上的困難，需要教師通過具體例子和實(shí)際情境進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

（2）角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)：學(xué)生可能對(duì)于在角色扮演和互動(dòng)活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的勸告技巧存在困難，需要教師提供具體的指導(dǎo)和建議，以及通過反復(fù)練習(xí)來提高。

（3）自信心和交際技巧的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)于在真實(shí)的社交場(chǎng)合中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)存在自信心不足和交際技巧不足的問題，需要教師通過鼓勵(lì)和指導(dǎo)來幫助學(xué)生建立自信心，并提高交際技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生座位表，用于安排學(xué)生的座位。

-教學(xué)PPT，用于展示教學(xué)內(nèi)容和案例。

-紙質(zhì)教材和教學(xué)指導(dǎo)書，用于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和考試成績(jī)。

-班級(jí)微信群或QQ群，用于與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。

3.信息化資源：

-教學(xué)視頻和音頻材料，用于展示不同的口語交際情景和勸告技巧。

-在線字典和語言學(xué)習(xí)工具，用于學(xué)生查詢?cè)~匯和練習(xí)語言表達(dá)。

-教育游戲和互動(dòng)活動(dòng)，用于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：

-角色扮演和情景模擬，用于學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)的勸告技巧。

-小組討論和小組活動(dòng)，用于學(xué)生合作和交流意見。

-問答和討論，用于學(xué)生提問和分享自己的想法。

-反饋和評(píng)價(jià)，用于教師提供反饋和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“口語交際：勸告”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解口語交際和勸告的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“口語交際：勸告”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“口語交際：勸告”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解口語交際和勸告的基本技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握勸告技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)勸告技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解口語交際和勸告的基本技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握勸告技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解口語交際和勸告的基本技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“口語交際：勸告”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“口語交際：勸告”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的口語交際和勸告技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章《如何有效地進(jìn)行勸告》：介紹有效勸告的技巧和方法，包括傾聽、表達(dá)同理心、提出具體建議等。

-案例分析：《日常生活中的勸告實(shí)例》：提供多個(gè)日常生活中的勸告案例，讓學(xué)生分析案例中的勸告技巧和效果。

-學(xué)術(shù)研究：《口語交際能力培養(yǎng)的研究》：介紹口語交際能力的培養(yǎng)方法和相關(guān)研究，幫助學(xué)生深入了解口語交際的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-口語交際技巧練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人、朋友進(jìn)行口語交際練習(xí)，特別是在勸告方面，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行實(shí)際操作。

-觀看相關(guān)視頻節(jié)目：建議學(xué)生觀看一些與口語交際相關(guān)的電視節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)視頻，如辯論賽、訪談節(jié)目等，從中學(xué)習(xí)他人的口語交際技巧。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)或志愿者服務(wù)，與他人進(jìn)行實(shí)際的交流和溝通，提高自己的口語交際能力。

-創(chuàng)作小作文：讓學(xué)生課后撰寫一篇關(guān)于自己生活中的一次勸告經(jīng)歷的文章，分享自己的體會(huì)和心得。板書設(shè)計(jì)1.口語交際的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：口語交際在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性

-關(guān)鍵詞：口語交際、日常生活、學(xué)習(xí)、重要性

-板書設(shè)計(jì)：用一個(gè)大大的“口語交際”四個(gè)字作為板書的標(biāo)題，下面列出幾個(gè)關(guān)鍵詞，如“日常生活”、“學(xué)習(xí)”、“重要性”，并配以相關(guān)的圖標(biāo)或插圖，如人們交談的場(chǎng)景、課堂討論等，以形象地展示口語交際的應(yīng)用場(chǎng)景。

2.勸告技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勸告的基本技巧，如傾聽、表達(dá)同理心、提出具體建議等

-關(guān)鍵詞：勸告、傾聽、同理心、具體建議、技巧

-板書設(shè)計(jì)：用“勸告技巧”作為標(biāo)題，下面列出幾個(gè)關(guān)鍵詞，并配以圖標(biāo)或插圖，如一個(gè)人傾聽另一個(gè)人說話的圖標(biāo)、兩個(gè)人互相表達(dá)同理心的圖標(biāo)、一個(gè)箭頭指向具體的建議等，以形象地展示勸告的技巧。

3.實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：勸告技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：實(shí)際應(yīng)用、日常生活、案例分析

-板書設(shè)計(jì)：用“實(shí)際應(yīng)用”作為標(biāo)題，下面列出關(guān)鍵詞，并配以相關(guān)的圖標(biāo)或插圖，如一個(gè)案例分析的圖標(biāo)、一個(gè)人在日常生活場(chǎng)景中進(jìn)行勸告的圖標(biāo)等，以形象地展示勸告技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)下述情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行勸告。

情境：小明考試沒有考好，非常沮喪。

答案：小明，我知道你這次考試成績(jī)沒有達(dá)到預(yù)期，但是失敗是成功之母，我們不能因?yàn)橐淮问【头艞?。你要相信自己，找出考試中的不足，努力改進(jìn)，下次一定會(huì)取得好成績(jī)的。

2.例題二：請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)媽媽進(jìn)行勸告，讓她不要總是對(duì)爸爸發(fā)脾氣。

答案：媽媽，我知道你最近很辛苦，但是爸爸也在努力工作，我們應(yīng)該相互理解和支持。發(fā)脾氣不能解決問題，反而會(huì)讓家庭氛圍變得緊張。試著和爸爸溝通，表達(dá)你的想法和感受，相信你們會(huì)找到更好的解決辦法的。

3.例題三：請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)朋友進(jìn)行勸告，讓他不要總是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

答案：朋友，我知道你玩游戲很開心，但是過度沉迷會(huì)影響你的學(xué)習(xí)和生活。試著合理安排時(shí)間，控制游戲時(shí)間，多參加一些戶外活動(dòng)，這樣既能鍛煉身體，又能豐富你的課余生活。

4.例題四：請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)同學(xué)進(jìn)行勸告，讓他不要總是抄襲他人的作業(yè)。

答案：同學(xué)，我知道你最近作業(yè)沒有完成，但是抄襲他人的作業(yè)并不是一個(gè)好辦法。這樣做不僅會(huì)失去老師對(duì)你的信任，還會(huì)影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。試著認(rèn)真完成作業(yè)，遇到不會(huì)的問題可以請(qǐng)教同學(xué)或老師，相信你一定能取得進(jìn)步的。

5.例題五：請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)同學(xué)進(jìn)行勸告，讓他不要總是欺負(fù)其他同學(xué)。

答案：同學(xué)，我知道你有時(shí)候喜歡開玩笑，但是欺負(fù)其他同學(xué)是不對(duì)的。這樣做會(huì)傷害到別人的感情，也會(huì)讓你失去朋友。試著尊重他人，友善待人，這樣你會(huì)贏得更多朋友，也會(huì)讓自己成為一個(gè)更好的人。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-口語交際練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生錄制一段視頻，展示自己如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行勸告。視頻中可以模擬一個(gè)實(shí)際情境，如朋友之間、家人之間等。

-寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫一篇作文，題目為“我的一次勸告經(jīng)歷”。作文中要詳細(xì)描述一次自己成功或失敗的勸告經(jīng)歷，并分析原因。

-角色扮演：請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的勸告場(chǎng)景，如朋友勸告朋友、家長(zhǎng)勸告孩子等。要求學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行勸告，并注意傾聽對(duì)方的回應(yīng)。

2.作業(yè)反饋：

-視頻作業(yè)：觀看學(xué)生的視頻作業(yè)，評(píng)價(jià)其勸告的語言和表達(dá)方式。指出存在的問題，如語言不夠清晰、表達(dá)不夠自然等，并給出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生在下一次練習(xí)中改進(jìn)。

-寫作作業(yè)：仔細(xì)閱讀學(xué)生的作文，評(píng)價(jià)其勸告的經(jīng)歷和分析。指出存在的問題，如經(jīng)歷描述不夠詳細(xì)、分析不夠深入等，并給出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生在下一次練習(xí)中更加注重細(xì)節(jié)和思考。

-角色扮演作業(yè)：觀察學(xué)生的角色扮演，評(píng)價(jià)其勸告的語言和表達(dá)方式。指出存在的問題，如語言不夠恰當(dāng)、表達(dá)不夠真誠(chéng)等，并給出改進(jìn)建議。鼓勵(lì)學(xué)生在下一次練習(xí)中更加注重情感和真實(shí)性。教學(xué)反思今天我上了三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元的口語交際課，主題是“勸告”。這節(jié)課我通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，特別是勸告技巧。現(xiàn)在，我來進(jìn)行一下教學(xué)反思。

首先，我覺得課前的自主探索環(huán)節(jié)非常有效。我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，讓學(xué)生在課前對(duì)勸告的概念和技巧有了初步的了解。這為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠更加專注地聽講和參與活動(dòng)。

其次，課堂中的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得很有趣，學(xué)生們積極參與。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)