2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 1 Art Section Ⅳ Using Language（教師用書(shū)）教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit1ArtSectionⅣUsingLanguage（教師用書(shū)）教案新人教版選修6主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版選修6高中英語(yǔ)Unit1ArtSectionⅣUsingLanguage，主要內(nèi)容包括如何欣賞和分析不同的藝術(shù)形式和作品，以及如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行藝術(shù)評(píng)論。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)和詞匯，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，并培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的欣賞和理解。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等。

2.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述和分析藝術(shù)作品，例如描述作品的風(fēng)格、主題、色彩等。

3.通過(guò)聽(tīng)力材料和閱讀文本，了解不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)和藝術(shù)家的創(chuàng)作背景。

4.進(jìn)行小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

5.完成相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一段藝術(shù)評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，學(xué)生將提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，掌握描述和分析藝術(shù)作品的語(yǔ)言表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)力材料和閱讀文本，了解不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)和藝術(shù)家的創(chuàng)作背景，提升文化意識(shí)。在小組討論和展示活動(dòng)中，學(xué)生將鍛煉合作能力和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。通過(guò)完成寫(xiě)作任務(wù)，學(xué)生將提升寫(xiě)作能力，并能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行藝術(shù)評(píng)論。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）藝術(shù)相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的掌握：在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與藝術(shù)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等。這些詞匯和短語(yǔ)是理解文本和進(jìn)行藝術(shù)評(píng)論的基礎(chǔ)。

（2）描述和分析藝術(shù)作品的能力：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述和分析藝術(shù)作品，例如描述作品的風(fēng)格、主題、色彩等。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的關(guān)鍵。

（3）聽(tīng)力材料和閱讀文本的理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力材料和閱讀文本，了解不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)和藝術(shù)家的創(chuàng)作背景。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）藝術(shù)詞匯的理解和應(yīng)用：對(duì)于一些特定的藝術(shù)詞匯，如“抽象表現(xiàn)主義”、“印象派”等，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師需要通過(guò)具體的例子和場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯。

（2）復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解：在文本中，可能會(huì)涉及到一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等。學(xué)生可能難以理解這些句子結(jié)構(gòu)，教師需要通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些句子結(jié)構(gòu)。

（3）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)不同藝術(shù)形式的特點(diǎn)和藝術(shù)家的創(chuàng)作背景了解不多，難以進(jìn)行有效的跨文化交際。教師可以通過(guò)引入相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立起跨文化交際的框架。

（4）寫(xiě)作能力的提升：在完成寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，學(xué)生可能存在詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單等問(wèn)題。教師可以通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)和平行文本的示范，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論、小組活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)藝術(shù)欣賞的情境，如展示藝術(shù)作品、播放音樂(lè)和視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解藝術(shù)形式和作品，提高學(xué)生的欣賞能力和理解能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，如寫(xiě)一段藝術(shù)評(píng)論、進(jìn)行藝術(shù)作品的分析等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示藝術(shù)作品、播放音樂(lè)和視頻等，提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞藝術(shù)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)、聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀理解等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多的藝術(shù)信息和文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

（4）小組討論平臺(tái)：建立小組討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課前和課后進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互助，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和批判性思維能力。

（5）在線寫(xiě)作評(píng)估工具：利用在線寫(xiě)作評(píng)估工具，對(duì)學(xué)生完成的寫(xiě)作任務(wù)進(jìn)行評(píng)估和反饋，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)節(jié)省教師的時(shí)間和精力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道藝術(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于藝術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藝術(shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹藝術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解藝術(shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的藝術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用藝術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論藝術(shù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于藝術(shù)欣賞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展（1）藝術(shù)史資料：提供一些關(guān)于藝術(shù)史的經(jīng)典資料，如《藝術(shù)的故事》、《西方美術(shù)史》等，讓學(xué)生深入了解藝術(shù)的發(fā)展和演變。

（2）藝術(shù)作品集：推薦一些著名的藝術(shù)作品集，如《世界繪畫(huà)名作鑒賞辭典》、《世界雕塑名作鑒賞辭典》等，供學(xué)生欣賞和分析。

（3）藝術(shù)家傳記：推薦一些藝術(shù)家的傳記，如《達(dá)芬奇?zhèn)鳌?、《米開(kāi)朗基羅傳》等，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的生平和創(chuàng)作背景。

（4）藝術(shù)理論著作：推薦一些藝術(shù)理論的著作，如《藝術(shù)哲學(xué)》、《藝術(shù)社會(huì)學(xué)》等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)藝術(shù)的理論和批評(píng)。

（5）藝術(shù)展覽信息：提供一些國(guó)內(nèi)外的重要藝術(shù)展覽信息，讓學(xué)生了解最新的藝術(shù)動(dòng)態(tài)和展覽機(jī)會(huì)。

2.拓展建議

（1）參觀藝術(shù)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參觀藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)評(píng)論。

（2）參加藝術(shù)工作坊：推薦學(xué)生參加一些藝術(shù)工作坊或藝術(shù)創(chuàng)作課程，親自動(dòng)手實(shí)踐，提高藝術(shù)創(chuàng)作能力。

（3）進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自己的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、雕塑、攝影等，培養(yǎng)藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)作能力。

（4）閱讀藝術(shù)雜志和博客：建議學(xué)生閱讀一些藝術(shù)雜志和博客，如《藝術(shù)論壇》、《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》等，了解藝術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)和討論。

（5）參與在線藝術(shù)論壇：鼓勵(lì)學(xué)生參與在線藝術(shù)論壇，與其他藝術(shù)愛(ài)好者進(jìn)行交流和討論，拓寬視野，提高批判性思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)積極參與，表達(dá)了自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)多媒體設(shè)備的展示和教學(xué)軟件的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的特點(diǎn)和藝術(shù)家的創(chuàng)作背景有了更深入的理解。同時(shí)，學(xué)生在寫(xiě)作任務(wù)中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，提高了寫(xiě)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。對(duì)于一些特定的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)，如“抽象表現(xiàn)主義”、“印象派”等，學(xué)生理解起來(lái)存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更詳細(xì)地解釋和舉例說(shuō)明這些術(shù)語(yǔ)，幫助學(xué)生掌握。此外，在小組討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于藝術(shù)的認(rèn)知和欣賞能力較弱。針對(duì)這一問(wèn)題，我可以在課前提供更多相關(guān)的藝術(shù)背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課結(jié)束后，通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，他們?cè)谒囆g(shù)相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的掌握、描述和分析藝術(shù)作品的能力方面取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生在小組討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出了一些有深度的評(píng)論。同時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作能力也得到了提升，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)關(guān)于藝術(shù)欣賞的短文。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。部分學(xué)生在欣賞和分析藝術(shù)作品時(shí)，仍顯得有些迷茫，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的引導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞和分析藝術(shù)作品。此外，在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，缺乏深度。針對(duì)這一問(wèn)題，我可以提供更多寫(xiě)作指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

改進(jìn)措施與建議：

1.在講解藝術(shù)術(shù)語(yǔ)時(shí)，結(jié)合具體的例子和作品進(jìn)行解釋，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

2.課前提供更多關(guān)于藝術(shù)背景的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與小組討論，提高他們的欣賞和分析能力。

3.在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和示范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)