荷塘月色課件省公開課一等獎新名師課比賽一等獎?wù)n件

部編版高中語文必修上冊-第七單元第14課《荷塘月色》第1頁朱自清曾以一篇《背影》，將月臺、父親和橘子聯(lián)絡(luò)在了一起，寫出了濃厚親情。今天，我們再一起學(xué)習(xí)他另外一篇散文《荷塘月色》，體會其中情感。激趣導(dǎo)入第2頁目錄知人論世01初讀課文02文本研讀03技巧點撥04第3頁第一部分知人論世第4頁朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號秋實。江蘇揚州人，原籍浙江紹興。中國當(dāng)代詩人、散文作家、民主主義戰(zhàn)士。1927年大革命失敗，中國社會矛盾深入激化。“四一二”反革命政變給朱自清帶來極大震撼，使其思想和創(chuàng)作發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。他作品不再限于日常生活抒情小品，也有抨擊現(xiàn)實丑惡雜文。主要作品有《背影》《春》《歐游雜記》。了解作者第5頁寧可餓死，不領(lǐng)美國救助糧朱自清是清華大學(xué)漢字系教授。1948年初，人民解放戰(zhàn)爭進入最終階段，6月，北平學(xué)生掀起了反對美國扶植日本軍國主義運動。當(dāng)初，朱自清身患重病，又無錢醫(yī)治，但他毫不猶豫地在寫著“為表示中國人民尊嚴和氣節(jié)，我們斷然拒絕美國含有收買靈魂性質(zhì)一切施舍物資，不論是購置或給予”。宣言上簽了自己名字。8月初，朱自清病情加重，入院治療無效，12日逝世。那時他年僅50歲。臨終前，朱自清以微弱聲音諄諄囑咐家人：“有件事要記住，我是在拒絕美國面粉文件上簽過名，我們家以后不買國民黨配合給美國面粉！”人物軼事第6頁寫作背景《荷塘月色》寫于1927年“四一二”政變之后清華園，此時南方還在進行著血雨腥風(fēng)屠殺。新文化運動統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)生分化。依然堅守文化批判陣地知識分子感到一個從未有過寂寞和凄涼，因而陷入苦悶彷徨之中。這是處于“五四”和第一次大革命兩個革命高潮之間低谷中時代苦悶，是覺醒一代人醒來之后面對無際黑暗而深感理想失落、無路可走苦悶。懷著火一樣熱情啟蒙者碰到卻是冰普通冷酷現(xiàn)實，覺醒個性卻無法找到讓個性自由伸展條件，懷著這種孤獨苦悶心情，朱自清先生寫下了《荷塘月色》這篇文章。第7頁荷塘：指朱自清先生當(dāng)初任教北京清華大學(xué)清華園里荷花池，是本文所要描繪特定處所。月色：月光，點明了時間,是一個有月亮夜晚。解題第8頁(一)散文特點1.形散而神不散“形散”是說散文取材廣泛自由，不受時空限制，表現(xiàn)手法也不拘一格，而且作者能夠依據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意改變?！吧癫簧ⅰ?，即散文所要表示主題必須明確而集中。2.意境深邃散文重視表現(xiàn)作者生活感受，抒情性強，情感真摯。作者經(jīng)過一定藝術(shù)手法，表示真情實感，實現(xiàn)物我統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠思想，使讀者領(lǐng)會更深道理。3.語言優(yōu)美凝練，富于文采散文語言大多清新明麗，生動活潑，富于音樂感；同時，又兼具簡練質(zhì)樸，自然流暢特點。了解“散文”第9頁(二)散文分類敘事性散文、寫景性散文、抒情性散文、哲理性散文、議論性散文等。了解“散文”第10頁第二部分初讀課文第11頁預(yù)習(xí)檢驗1.明確字音幽僻（pì）蓊蓊郁郁（wěng）踱著（duó）裊娜（nuó）脈脈（mò）酣眠（hān）斂裾（jū）第12頁預(yù)習(xí)檢驗2.了解下面詞語意思蓊蓊郁郁：彌望：田田：裊娜：脈脈：一例：形容樹木茂盛樣子。充滿視野，滿眼。形容荷葉相連樣子。柔美樣子。默默，形容水沒有聲音。一概，一律。第13頁初讀課文【思索1】劃分層次。明確第一部分（第1—3段）：夜觀荷塘緣由第二部分（第4—6段）：荷塘月色第三部分（第7—10段）：采蓮舊俗第14頁初讀課文【思索2】“這幾天心里頗不寧靜”這句話在全文中有何作用？明確直抒胸臆，奠定全文感情基調(diào)；引領(lǐng)全篇，是文眼句。第15頁第三部分文本研讀第16頁【思索1】理清線索1.本文是按照什么線索展開？以表格方式梳理關(guān)鍵詞、句，并作分析。明確以行蹤與情感為線索問題探究行蹤反應(yīng)情感改變抒情性句子情感歸結(jié)家中乘涼心里頗不寧靜。突然想起日日走過荷塘。思靜走向荷塘今晚卻很好。便覺是個自由人。這是獨處妙處，我且受用這無邊荷香月色好了。求靜賞析荷、月但我認為這恰是到了好處。得靜離開荷塘但熱鬧是它們，我什么也沒有。突然想起采蓮事情來了。出靜忽憶采蓮①那是一個熱鬧季節(jié)，也是一個風(fēng)流季節(jié)②可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了得靜→出靜又憶《西洲曲》這令我到底惦著江南了得靜回到家中什么聲息也沒有，妻已睡熟很久了。難靜第17頁【思索2】賞析寫景和語言活動：作者寫了月下荷塘哪些景象？又是怎樣寫？找到你感觸比較深語句，加以分析。1.曲波折折荷塘上面，彌望是田田葉子。葉子出水很高，像亭亭舞女裙。明確曲波折折、田田、亭亭三個疊詞利用，把葉子整體狀態(tài)，個體形態(tài)描寫出來了?！扒ㄕ壅邸毙稳莺商翆拸V，“田田”形容荷葉相連樣子，“亭亭”形容荷葉下面荷莖形體挺拔修長。后一句用了比喻修辭，形容荷葉舒展，含有動態(tài)美。問題探究第18頁【思索2】賞析寫景和語言活動：作者寫了月下荷塘哪些景象？又是怎樣寫？找到你感觸比較深語句，加以分析。2.層層葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀地打著朵兒；正如一粒粒明珠，又如碧天里星星，又如剛出浴美人。明確寫荷花，生動地描繪了荷花嬌美?！把U娜”“羞澀”用擬人手法描寫荷花神態(tài)，前者狀其飽綻盛開，后者狀其含苞待放；“明珠”“星星”“美人”用比喻描寫荷花色彩，狀其雪白。問題探究第19頁【思索2】賞析寫景和語言活動：作者寫了月下荷塘哪些景象？又是怎樣寫？找到你感觸比較深語句，加以分析。3.微風(fēng)過處，送來縷縷清香，好像遠處高樓上渺茫歌聲似。明確寫荷香，利用比喻和通感方法描寫荷花清香。荷香屬于嗅覺，歌聲屬于聽覺，但微風(fēng)送來縷縷清香與遠處高樓上傳來渺茫歌聲，二者都是隱隱約約、時斷時續(xù)、似有若無。問題探究第20頁【思索2】賞析寫景和語言活動：作者寫了月下荷塘哪些景象？又是怎樣寫？找到你感觸比較深語句，加以分析。4.薄薄青霧浮起在荷塘里。葉子和花好像在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗夢。明確寫月光。光，是抽象虛幻難寫之景，作者先用比喻方法直接描寫，“月光如流水普通，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，這“瀉”字與“靜靜地”修飾語相配合，雖準確生動地寫出了月光既像流水沒有遮攔，一瀉無余，又絕無聲響，幽靜幽美“薄薄青霧浮起在荷塘里”，“青”表明這是荷塘荷葉上霧，“浮”表現(xiàn)霧飄渺輕柔，“薄薄”與下文“輕紗”照應(yīng)?！叭~子和花好像在牛乳中洗過一樣”，荷葉不再翠青，荷花不再純白，一例失卻它本色，變成了乳白色，這正是隔霧看花之景，混混沌沌，渾渾噩噩，“像籠著輕紗夢”，似睡非睡，似醒非醒，朦朦朧朧。問題探究第21頁【思索2】賞析寫景和語言活動：作者寫了月下荷塘哪些景象？又是怎樣寫？找到你感觸比較深語句，加以分析。5.月光是隔了樹照過來，高處叢生灌木，落下參差斑駁黑影，峭楞楞如鬼普通；彎彎楊柳稀疏倩影，卻又像是畫在荷葉上。明確這里寫月影，經(jīng)過月影寫月色。楊柳“倩影”“像是畫在荷葉上”，正面狀月影之美；灌木“黑影”“峭楞楞如鬼普通”，這是寓美于丑，化丑為美。月色是單一，不過月影卻是明暗掩映，錯落有致，多姿多彩。問題探究第22頁【思索2】賞析寫景和語言活動：作者寫了月下荷塘哪些景象？又是怎樣寫？找到你感觸比較深語句，加以分析。6.塘中月色并不均勻；但光與影有著友好旋律，如梵婀玲上奏著名曲。明確這是總寫月光和月影。流動光波，本是無聲，被描寫成動聽音樂，給人以視覺兼聽覺美感。問題探究第23頁【思索2】賞析寫景和語言活動：作者寫了月下荷塘哪些景象？又是怎樣寫？找到你感觸比較深語句，加以分析。7.荷塘四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下。明確寫樹，“遠遠近近，高高低低都是樹”表現(xiàn)樹之多，“重重圍住”表現(xiàn)樹之密。描寫“空隙”，反襯了樹之茂密，又扣住了月色。問題探究第24頁【思索2】賞析寫景和語言活動：作者寫了月下荷塘哪些景象？又是怎樣寫？找到你感觸比較深語句，加以分析。8.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采，是渴睡人眼。明確寫樹色“陰陰”，像“煙霧”；遠山“隱隱約約”，“只有些大意”；路燈光“沒精打采”，表現(xiàn)了淡淡月光下景色朦朧。問題探究第25頁【思索2】賞析寫景和語言活動：作者寫了月下荷塘哪些景象？又是怎樣寫？找到你感觸比較深語句，加以分析。9.這時候最熱鬧，要數(shù)樹上蟬聲與水里蛙聲；但熱鬧是它們，我什么也沒有。明確寫蟬聲和蛙聲。這一句言外意是，唯有大自然中生命才有自由，而自己卻沒有了自由。露出了淡淡憂愁。這個恰恰沖淡了第4、5段淡淡喜悅。問題探究第26頁【思索3】分析情感與手法

1.為何“心里不寧靜”作者要“享受這無邊荷香月色”？明確作者行蹤與他情感緊密相連：正因為在家里“心里不寧靜”，所以要走出家門追求寧靜，可謂緣情寫景。

問題探究第27頁【思索3】分析情感與手法

2.第五段中，作者為何認為月色“恰到好處”？明確荷塘素淡朦朧、寧靜幽寂景象與作者心境吻合，這正是作者追求，于是他要無牽無掛獨自受用無邊荷香月色，擺脫不寧靜，得到安寧，寄情于景。問題探究第28頁【思索3】分析情感與手法

3.為何認為“熱鬧是它們，我什么也沒有”？明確寧靜只是片刻，熱鬧蟬聲與蛙聲讓作者想起江南采蓮熱鬧，讓作者走出寧靜，回到家中，是謂觸景生情。

問題探究第29頁【思索3】分析情感與手法

4.作者為何會“突然想起采蓮事情來了”呢？明確“頗不寧靜”心情在夢境般荷塘岸邊沒有得到排遣，就想靠對古代采蓮盛況向往和對故鄉(xiāng)思念來解脫。

問題探究第30頁【思索3】分析情感與手法

5.《西洲曲》本是用來描寫一個青年女子思念情人痛苦，作者卻借用來表示什么感情？文章中哪個句子能夠表明？明確思鄉(xiāng)之情——這令我到底惦著江南了

問題探究第31頁【思索3】分析情感與手法

6.此時此刻作者為何會惦著江南呢？明確觸景生情，獨在異鄉(xiāng)為異客，面對黑暗現(xiàn)實苦悶彷徨，無所適從，欲超然又想掙扎，借思鄉(xiāng)排遣憂愁。

問題探究第32頁【思索3】分析情感與手法

7.“這么想著，猛一抬頭，不覺已是自己門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟很久了?！币痪溆惺裁醋饔?？明確照應(yīng)開頭；回到無法超脫現(xiàn)實中，更能表達作者憂愁。問題探究第33頁【思索4】對比閱讀看蓮楊瑩①看蓮要趁早，千萬別過了八月才去，只剩下蓮蓬頭和枯葉。也千萬別到了黃昏才去，蓮會睡著在夜霧里。今日恰逢其時，正是蓮花盛開時節(jié)，一路上聽得到那花開聲音。非專程去看蓮，也未想到會碰到蓮，暫時去參加一個會，中午休會，意外地聽說我們被安排在一個荷塘旁就餐。②經(jīng)常，想見人會偶遇在某個地方，這么邂逅便帶來如看蓮般喜悅。今天隨意地走近了蓮，蓮花在湖面上輕輕地裂開，久違了蓮，總能令人心動，這內(nèi)心喜悅，又似意外地走近了一位想念已久人。③荷塘邊總是一個令人暈眩燥熱，蟬鳴此起彼伏，柳枝一動不動，一股燥熱往上冒，心底煩惱再次無限地蔓延開來。這個季節(jié)里，我不自覺地染上了復(fù)雜而郁悶情緒，陷入不想回想回想。那么多日子里，是什么使我滿懷憂傷，又滿懷希望呢？那些煩惱，如蓮，是切膚，是溫暖，又是不可言說，那苦痛是屬于自己，是與出身連在一起。問題探究第34頁④心煩時品茗，心靜許多，那么，心煩時看蓮呢？可能與品茗同感。最平靜地度過余生地方該是溫暖，什么回想也打攪不了。⑤湖面驕陽當(dāng)頭，蓮，勇敢地展示著自己美，這本身其實就是一個無聲力量。靜心觀荷，無需任何語言。⑥突然飄來兩句穢語，折殺了荷塘溢出美，徒增使人心煩噪音。在湖面上生出一片蓮花之前，是一池污水，而花敗時污水還是污水，所以，有人就只看得見污水，就只看見了污水，看不到大美，便只有把看見污水重復(fù)地傳說，而污水，是罵不潔凈。⑦經(jīng)常，我們周圍人，我們同行者，都不是我們自己能夠選擇，這是人一個無奈。生活中經(jīng)常突然間就撞見了你不想見人，為了友好，你必須忍耐著。⑧而那“大美”，美時間又是那么短暫，所以，人們才記得，才惦念。在這么誰也逃脫不了污水中，孤獨著，等候著蓮花一次次開放。每個夏天花朵，都是寂寞。在這么誰也逃脫不了污水中，沒有孤獨感人，應(yīng)該是可恥，不能品味寂寞人，也是可憐。問題探究第35頁⑨北方蓮，因為少雨，所以少了幾分南方溫潤，烈日下，陽光一動不動地照在湖面荷葉上。刺眼一點，一點，形成一片，那綠泛著白光，令人暈眩，蟬鳴給空氣帶不來一絲波動，有幾分印象派味道。恍惚間，有種迷路感覺。⑩我感覺不到風(fēng)，風(fēng)都來自遠方，我所以而失望。?一旁涼棚給荷塘添了不少味道。遠方一位友人打來電話，我走到?jīng)雠锢锶ソ勇?，一邊聽一邊看著那池塘里蓮，瞇起眼睛想這位純凈友人，似乎堅忍靜處一隅蓮，他坦然卻也令我聯(lián)想到委瑣處世“活命哲學(xué)”來，整日被“非如此不可”驅(qū)使。?我嘗試著不說話，看那些葉子。就這么默默感受著蓮，無法躲避地觸碰到了靈魂。心，高出那池渾水，高出天，那天然魂靈無法將自己心融入世俗渾濁之中。每個孤獨靈魂都是高尚。走近一朵靜靜盛開蓮花，記下它在這一刻里姿態(tài)，它似乎在說：我就是在這么污水里生長著，我就是這么安心茍且地咀嚼著屬于我這份孤獨，直到你到來。問題探究第36頁讀荷吳長忠世人皆愛荷，嘆其美艷，贊其高潔。經(jīng)常地，細細地品味荷花，我感覺荷花——可能只有荷花，到達了美而至圣境界。圣和美無疑是人類所追求價值體系中兩個關(guān)鍵概念。在人類感知本身及外部世界過程中，形成了人類意識形態(tài)。在意識形態(tài)主要形式中，每一個形式都對應(yīng)著一個關(guān)鍵概念，或曰關(guān)鍵價值。正如哲學(xué)之對應(yīng)真，道德倫理學(xué)之對應(yīng)善，法律之對應(yīng)安，體育之對應(yīng)力，圣和美則分別是宗教與藝術(shù)關(guān)鍵概念。這個價值體系中諸關(guān)鍵價值，在其最高境界則是相通。其一例是高水平體育競賽不但能引發(fā)人們對“更高、更加快、更強”之趨于力極限贊嘆，也能同時給人們以美享受，即由關(guān)鍵價值“力”至關(guān)鍵價值“美”渡溢。其另比如古希臘雕塑“斷臂維納斯”，千百年來，面對這尊美得令人炫目標人體，沒有些人想過觸摸或占有，她在人們心底激起是神圣感覺，因為她美而使人找到了一個近乎神圣自信，這是由關(guān)鍵價值“美”至關(guān)鍵價值“圣”升華。問題探究第37頁觀諸四季花卉，或暗香清芳，明媚嬌艷，或姹紫嫣紅，百態(tài)千姿，實乃自然造化之精華。若自然界亦有關(guān)鍵價值體系，我相信“花”應(yīng)居于體系之高端，正如“美”居于人類社會關(guān)鍵價值體系之頂層。然因四時花卉生長特征、自然品性之差異，給予觀賞主體感覺也是不一樣，更何況觀賞主體亦有千差萬別，作為同一個體觀賞者在不一樣時空環(huán)境下感受也是不一樣。秋天品味菊花，我為其風(fēng)節(jié)而感動，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”，偉丈夫也。冬天品味梅花，我為其勇毅而擊節(jié)。自知風(fēng)寒侵凌，依然前行報春，真勇士也。春天品味牡丹，我為其氣韻而贊嘆?？茨且S魏紫在春陽下綻放，在春風(fēng)中搖曳，似將日月精華集于一身，縱情恣肆地展示著生命高貴與艷麗。問題探究第38頁此花中三品，可贊可嘆。然而細品其生命過程，止于在自然形態(tài)之美艷中展示其節(jié)其氣，而未入由美至圣之境界。入此境者，唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔節(jié)而出，在纖塵不染綠葉間綻放，在暖暖夏暉中凋謝，生來默默，歸去靜靜，不爭不囂，無艾無怨。在轉(zhuǎn)瞬間開放，為夏晨染一片亮麗；又在轉(zhuǎn)瞬間逝去，為午后添一層靜穆。我曾屢次守候荷塘，卻從未見一片荷花落下，似乎她特意選擇人們不經(jīng)意時歸去。那不知什么時候灑落在荷葉上花瓣，卻片片鮮嫩，似從清水中綻出新花朵。你再看那未曾落下殘荷，卻依然在惠風(fēng)中、在清水上、在綠葉間搖曳著，綻放著嫵媚。此時，我為荷美艷而炫目，為荷神圣而感動。人生之急忙猶荷花之來去。作為生命個體人生是否也能像荷花一樣，在歸來歸去間這么幽寂這么靜美呢？荷花以其整個生命過程純美臻至“圣”境界，似乎也以至美一生昭示著我們，引導(dǎo)著我們勠力前行。問題探究第39頁問題：這兩篇文章和《荷塘月色》都寫到了荷（蓮）塘，都寫到了荷（蓮），但在所表示思想情感上現(xiàn)有相同之處，也有不一樣之處。試依據(jù)自己了解，簡明分析這兩篇文章在思想情感上異同。明確同：三者都表示了對于荷（蓮）花喜愛，享受荷（蓮）花給人視覺和心靈帶來審美感受。異：①《看蓮》更多地表現(xiàn)了對孤獨堅持、對人生思索，在喜悅中有種平和達觀；②《荷塘月色》更多地表現(xiàn)了對孤獨尋求、對人生暫時逃避，在喜悅中有種淡淡憂愁；③《讀荷》主要表示作者對荷崇敬與贊美、對人生感悟，有一個激昂之情。問題探究第40頁朱自清經(jīng)過在月下荷塘靜謐幽美景色中獨處心境描述，表示了他抑郁孤寂、想超脫現(xiàn)實自得其樂而不可得情緒，以及對自由寧靜生活向往。明晰主旨第41頁第四部分技巧點撥第42頁分析本文藝術(shù)特色【任務(wù)引導(dǎo)】我們要邊讀邊沉醉到月色清淡、荷香縷縷意境中去，品味那種優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美。經(jīng)過賞析，學(xué)習(xí)作者寫景技巧，學(xué)會在景物描寫中自然地融入感情，并經(jīng)過比喻和通感來激發(fā)讀者聯(lián)想和想象。第43頁【寫法分析】分析本文藝術(shù)特色1.手法靈活多樣，善用修辭。如：鮮明比喻、顯著對比、強烈襯托、生動擬人、傳神通感2.語言新奇，用詞精準傳神。如：動詞和量詞等。3.融情入景、即景抒情。文章經(jīng)過游蹤轉(zhuǎn)換，以景物來傳達內(nèi)心情感改變。4.利用疊詞，節(jié)奏鮮明。如：迷迷糊糊、悄悄、蓊蓊郁郁、陰森森、淡淡、曲波折折等。分析本文藝術(shù)特色第44頁朱自清：生不逢時完美人格朱自清一生，如同一根緊繃弦，從未松懈；又如同上緊發(fā)條，無比精準。他一生，極其認真。朱自清寫作時，往往要先細心斟酌后才會動筆，往往寫完無須修改。但因為重視質(zhì)量，他天天最多寫500字。所以，他清貧一部分原因是因為寫得太慢。《荷塘月色》中提到了蟬鳴。有些人寫信給朱自清，說蟬夜晚是不叫。朱自清他寫信向昆蟲學(xué)家請教。以后又兩次親耳聽到月夜蟬聲，他才相信自己沒有寫錯。為此，朱自清專門寫了一篇文章。他不停地學(xué)習(xí)，以求自我完善，大量閱讀各種書籍，虛心向語言學(xué)家王力、詩詞教授黃節(jié)、俞平伯等人請教。平時，他也堅持用中、英、日三種文字書寫日志，以此來鞏固和提升自己外語水平。拓展閱讀第45頁在教學(xué)上，朱自清也是極其認真。比如，他開設(shè)選修課“文辭研究”只有王瑤一個學(xué)生。盡管這么，朱自清依然如日常一樣地講授、考試。在工作上，朱自清做事標準性很強。他在辭去圖書館館長職務(wù)準備辦理移交時，特地將一個不稱職館員解聘。朱自清說：“我不能把確實無法勝任圖書館工作人留給繼任圖書館館長，讓我充好人而繼任館長當(dāng)惡人。”朱自清在清華漢字系執(zhí)教23年，擔(dān)任系主任，開了16門課，是對清華漢字系學(xué)風(fēng)影響最深人。如今，清華園里“荷塘月色”和“自清”亭，為這個理工大學(xué)增添了一抹人文色彩。人，應(yīng)該怎么樣度過這一生？19，剛才成年北京大學(xué)預(yù)科學(xué)生朱自華在思索這個問題。19，第一次世界大戰(zhàn)處于關(guān)鍵階段，戰(zhàn)事正隆。當(dāng)初中國，因為袁世凱逝世，進入了軍閥割據(jù)混戰(zhàn)時期。這么時代，稱之為亂世并不過分。在父親勉力張羅下，朱自華舉行了一場體面婚禮。妻子武鐘謙是名醫(yī)之女，溫柔賢惠，善于持家。作為結(jié)婚禮品，父親為朱自清置辦了一件紫貂皮大衣——《背影》里紫毛大衣即是。然而，在大學(xué)期間，為了買一本《韋伯斯特大字典》，他將這件紫貂皮大衣當(dāng)?shù)袅?。?6頁為了明志。朱自華更名“自清”，以勉勵自己在困境中保持清白，不一樣流合污。朱自清順便把表字也一并處理了，他以“佩弦”為字，時刻警策自己。為了到達自清目標，便于自我反省，朱自清天天都寫日志。但后人從他日志里，感受最深卻是清貧。他日志，幾乎就是一部民國知識分子貧困史。朱自清從1924年7月28日開始記日志。翻開日志第一頁，就是兩條借貸統(tǒng)計：1924年7月29日，晚與房東借米四升。舊歷年關(guān)亦有相同情形：30日，午后向張益三借五元，甚忸怩！“七七事變”后，朱自清先后在長沙暫時大學(xué)和昆明西南聯(lián)大任教。昆明時期，物價奇高，他不得不開源節(jié)流。吃，靠和青年助教合住一室搭伙、包飯，或到朋友家蹭飯，因飯菜粗硬、食無規(guī)律，胃病長久不愈，日志中經(jīng)?？吹轿覆“l(fā)作文字；穿，則常年不添新衣，一度經(jīng)常披件趕馬人藍氈“一口鐘”到昆明城里講課，成為聯(lián)大一景。至于開源，則是拼命寫文章、做兼職。因為經(jīng)常借不到錢，朱自清不得不和當(dāng)鋪打交道。在1942到1943年間，他隔三岔五地跑寄賣行，先后拿去寄售物件有：網(wǎng)球拍、字典、燈泡、行軍床、被單、橡皮管、墨盒、皮外衣、窗簾。為此，朱自清沒少受奸商氣。第47頁

1945年夏天，抗戰(zhàn)臨近勝利，據(jù)友人回想，47歲朱自清已經(jīng)衰老得令老友感到吃驚。當(dāng)初，法幣急速貶值，到1948年時候，買一包紙煙都要幾萬塊錢。朱自清每個月薪水僅夠買3袋面粉。國民黨政府為了平息高級知識分子怨氣，向他們派發(fā)一個配購證，可用很廉價價格買到“美國支援面粉”。清