2022年高二地理第二學(xué)期教學(xué)計劃

2022年高二地理第二學(xué)期教學(xué)計劃

高二地理其次學(xué)期教學(xué)安排

光陰的快速，一擠眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進(jìn)

步，現(xiàn)在就讓我們制定一份安排，好好地規(guī)劃一下吧。安排究竟

怎么擬定才合適呢？以下是我整理的高二地理其次學(xué)期教學(xué)安排,

僅供參考，大家一起來看看吧。

高二地理其次學(xué)期教學(xué)安排1

一、工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作支配，以南京市教學(xué)進(jìn)度和江寧區(qū)地理教

化教學(xué)安排為指導(dǎo)，以不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量為重點，堅持集體

備課，在備課小組活動中子細(xì)探討教學(xué)方法，主動開展各種學(xué)習(xí)

和探討活動，探討優(yōu)化教學(xué)過程，提高地理課堂教學(xué)的針對性和

有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展和二年級地理教學(xué)水平的進(jìn)一步提高

而努力。

二、主要工作及完成工作的相關(guān)措施

1、加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和探討。實行集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相

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結(jié)合的方式，子細(xì)學(xué)習(xí)高二學(xué)業(yè)水平考試的課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱，精

確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向，努力在學(xué)業(yè)水平考試中取得更

好的成果。子細(xì)探討新的高考方案，為有效的課堂教學(xué)供應(yīng)了正

確的方向。

2.根據(jù)教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作：

備課組堅持每周活動一次，每周五上午，在高二地理組辦公

室。留意活動的實際效果，每周集體備課一次，子細(xì)備課。在集

體備課的基礎(chǔ)上，老師可以依據(jù)事實上課狀況和個人教學(xué)專長，

在教學(xué)過程中進(jìn)行適當(dāng)敏捷的處理，既充分發(fā)揮集體才干，又充

分發(fā)揮個人專長，保證課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率。

3.備課小組的成員子細(xì)聽取對方的看法，并對課程進(jìn)行評估。

多溝通，多探討，形成良好的教研氛圍。

4.搞好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

老師要子細(xì)分析所教班級的學(xué)習(xí)狀況。針對學(xué)生學(xué)習(xí)愛好不

足、基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的狀況，老師要子細(xì)講授每一節(jié)課，提

高學(xué)習(xí)愛好，哺育學(xué)生分析問題和解決問題的實力，采集和處理

信息，注意課堂教學(xué)效率，實施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)

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量。課后要子細(xì)總結(jié)，反思，溝通，改進(jìn)教學(xué)，剛好測試。

5、備課組長子細(xì)組織協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動。

6.培訓(xùn)和每周培訓(xùn)支配：

根據(jù)年級部的安排，本學(xué)期其次、四、六周的周三下午第九

節(jié)課是地理訓(xùn)練時間。備考小組剛好打算培訓(xùn)資料，剛好批改評

語。

三、學(xué)業(yè)水平測試工作

這學(xué)期對于高二的教化教學(xué)來說是特殊重要的一個學(xué)期，

——名高二學(xué)生將參預(yù)學(xué)業(yè)水平測試。為了全面落實學(xué)校和年級

部的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)校和年級部的工作支配，籌備組特制定以下地

理學(xué)業(yè)水平考試安排：

1.總目標(biāo)：“重視整體，追求完備”。

抓C學(xué)生，重點是游走在尋?？荚嚰案窬€以下的邊緣學(xué)生，

爭取更多的學(xué)生參預(yù)高考。

2.查看進(jìn)度：

必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則，狠抓

基礎(chǔ)，把考點一個一個落實在書本上，網(wǎng)一樣的去翻，斗膽的扔

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掉一些不須要的東西。從課堂練習(xí)到單元練習(xí)，再到模塊練習(xí)，

最終到綜合練習(xí)。

3.實現(xiàn)方法：

首先，在兩周內(nèi)，要求每一個班的老師了解他們所教班級的學(xué)

術(shù)狀況，并大致確定抗議的學(xué)生

加大對目標(biāo)生、批評生、差生的分類指導(dǎo)力度。我們依據(jù)學(xué)

生在最近階段考試和期末考試中的歷史成果的相應(yīng)狀況，將整個

年級分類如上。首先，我們應(yīng)當(dāng)對全部的學(xué)生進(jìn)行思想教化，激

勵他們重視水平考試。其次，進(jìn)行分類指導(dǎo)，各科老師對自己班

的學(xué)生親自負(fù)責(zé)，做好思想和學(xué)習(xí)協(xié)助工作。利用晚自習(xí)和周末

輔導(dǎo)的時間，彌補(bǔ)批評生和差生的差距。

高二地理其次學(xué)期教學(xué)安排2

一、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本駕馭了中學(xué)地理必修

三冊和選修五的基本內(nèi)容，對中學(xué)地理學(xué)問已經(jīng)有了初步的全面

了解，駕馭了中學(xué)地理的基礎(chǔ)學(xué)問，初步駕馭了一些學(xué)習(xí)地理的

基本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現(xiàn)象、地理

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事物的實力，具有簡潔的地理思維實力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與

復(fù)習(xí)打下了肯定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖實力

方面都有肯定的局限性，初中地理基礎(chǔ)學(xué)問嚴(yán)峻缺乏，讀圖識圖

的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高二上學(xué)期后期的地球地圖部份的復(fù)

習(xí)學(xué)生具有了肯定的解決地理問題的實力和讀圖識圖實力，這也

為今后的教學(xué)減輕了些難度。

二、教材分析：

由于高考的改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改

革和中學(xué)地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)

完成包括初中區(qū)域地理學(xué)問在內(nèi)的中學(xué)地理選修三和選修六的學(xué)

習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間

分布和區(qū)域差異。

三、教學(xué)任務(wù)及總要求：

1、復(fù)習(xí)初中世界地理學(xué)問，重點使學(xué)生相識各大洲各國的地

理位置及優(yōu)勢特點，并能分析相識形成特色的原由。

2、學(xué)習(xí)中學(xué)地理選修三和選修六，通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會

分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；

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3、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實

材料去相識實際問題的實力，全面提高學(xué)生的綜合運用實力。

四、教學(xué)主要措施：

1.在教學(xué)方式上，雖然留意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)

向上，仍以老師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生

能比較多地參加到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍舊是根據(jù)老師

預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于精密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的限制，

不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較

強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探索的空間更大，

值得我們作進(jìn)一步探討。

2.要提高學(xué)生對課堂時空的運用效率，留出充分的時間讓學(xué)

生去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)

資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。

3.要留意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，

更要照看到后進(jìn)生的參加和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參加

學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。

五、教學(xué)進(jìn)度略

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高二地理其次學(xué)期教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

以哺育創(chuàng)新型人材為目標(biāo)，以聯(lián)合教化為契機(jī)，以集體才干

鉆研教材，處理教學(xué)探討、教學(xué)改革資源和多媒體信息，結(jié)合我

校實際，合理運用現(xiàn)代教學(xué)方法和技術(shù)，提高課堂效率。

二、目標(biāo)要求

1.對教材進(jìn)行深度演練和實踐，依據(jù)她所在學(xué)校的課件和學(xué)

生的實際狀況，確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法。

2.這期間要匡助學(xué)生復(fù)習(xí)《數(shù)學(xué)》的必修內(nèi)容。一是打算學(xué)

生學(xué)業(yè)水平的考試，二是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

3.本期特刊選擇專題，求實效。

4.接著哺育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，匡助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和教學(xué)中的

艱難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和綜合實力。

5.這一時期的‘重點是哺育和提高學(xué)生的抽象思維、概括、歸

納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合的實力，提高學(xué)生的解題

實力。

三、教學(xué)措施

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子細(xì)落實，做好集體備課。每周至少集體備課一次，每一個老

師要提前一周在單元備課。集體備課時，會有一位老師作為主要

發(fā)言人，分析下周教材的內(nèi)容，然后大家就重點、難點、教學(xué)方

法進(jìn)行學(xué)習(xí)探討。周一備課，主要是補(bǔ)充上周備課的狀況。每次

備課都要花肯定的時間溝通上一段的教學(xué)狀況和進(jìn)度。

高二地理其次學(xué)期教學(xué)安排4

新的學(xué)期要起先了，依據(jù)我校教學(xué)實際，為了更好地教學(xué)，

圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，特制定如下安排：

一、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況良好，但學(xué)生自覺性差，自我限制實力弱，因

此在教學(xué)中需時時提示學(xué)生，哺育其自覺性。學(xué)生存在的問題是

計算實力太差，學(xué)生不愛慕去算題，嫌麻煩，只注意思路，所學(xué)

學(xué)問浮于表面，不愿意深究。因此在以后的教學(xué)中，重點在于培

育學(xué)生的計算實力，同時要進(jìn)一步提高其思維實力。同時，由于

中學(xué)教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)

容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)

時只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學(xué)問點，駕馭一

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個學(xué)問點。

二、教法分析：

1、在“三五五”教學(xué)模式下，改善師生之間的關(guān)系，提高親

和力，以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引起學(xué)習(xí)激情。

2、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識的素

材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)

的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用

高二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)安排（2）的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)

學(xué)的親切感，引起學(xué)生“看個原委”的沖動，以達(dá)到哺育其愛好

的目的。

3、通過“視察”，“思索”，“探索”等欄目，引起學(xué)生的

思索和探索活動，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

4、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，

盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

三、詳細(xì)教學(xué)要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡潔的推

理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺中的作用；了解演繹推理的重要性，

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駕馭演繹推理的基本模式，并能運用它們進(jìn)行一些簡潔推理；了

解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解干脆證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分

析法和綜合法的思索過程、特點；了解間接證明的一種基本方法

——反證法；了解反證法的思索過程、特點。

3、（理）了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些

簡潔的數(shù)學(xué)命題。

4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件；了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾

何意義；會進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算；了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的

加、減運算的幾何意義。

5、（理）理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理；會用

分類加法計數(shù)原理或者分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實

際問題；理解羅列、組合的概念；能利用計數(shù)原理推導(dǎo)羅列數(shù)公

式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實際問題；能用計數(shù)原理證明二

項式定理，會用二項式定理解決與二項綻開式有關(guān)的簡潔問題。

6、（理）理解取有限個值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概

念，了解分布列對于刻劃隨機(jī)現(xiàn)象的重要性；理解超幾何分布及

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其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)行簡潔的應(yīng)用；了解條件概率和兩個事務(wù)相

互獨立的概念，理解n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布，并能

解決一些簡潔的實際問題；理解取有限個值的離散型隨機(jī)變量均

值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并

能解決一些實際問題；利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲

線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應(yīng)用這些方法解決一

些實際問題：了解獨立性檢驗（只要求2X2列聯(lián)表）的基本思想、

方法及其簡潔應(yīng)用；了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)

用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用；了解回來的

基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用。

8、了解程序框圖；了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）；能繪制簡

潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用；了

解結(jié)構(gòu)圖；會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的學(xué)問、整理采集到的資料

信息。

四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、

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合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛

好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對照的方

法，反復(fù)比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問；

留意從已有的學(xué)問動身，啟示學(xué)生思索。

3、加強(qiáng)哺育學(xué)生的邏輯思維實力就解決實際問題的實力，以

及哺育提高學(xué)生的自學(xué)實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨

證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典

型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高學(xué)生分析

問題的實力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同

教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用實力的哺育。

高二地理其次學(xué)期教學(xué)安排5

一、指導(dǎo)思想

以哺育創(chuàng)新型人材為目標(biāo)，以聯(lián)合辦學(xué)為契機(jī)，深化鉆研教

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材，靠集體才干處理教研、教改資源及多媒體信息、，依據(jù)我校實

際，合理運用現(xiàn)代教學(xué)手段、技術(shù)，提高課堂效率。

二、目標(biāo)要求

1、深化鉆練教材，在借鑒她校課件基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學(xué)生實

際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學(xué)手段、方法。

2、本期還要匡助學(xué)生搞好《數(shù)學(xué)》必修內(nèi)容的復(fù)習(xí)，一是為

學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測作打算，二是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

3、本期的專題選講務(wù)求實效。

4、接著哺育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，匡助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)教學(xué)中的

艱難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和綜合實力。

5、本期重點哺育和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、

類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等實力，提高學(xué)生解題實力。

三、教學(xué)措施

1、子細(xì)落實，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課，

每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，集體備課時，由一位

老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家探討

探討其中的重點、難點、教學(xué)方法等。在星期一的集合備課中，

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主要是對上周備課中的狀況作補(bǔ)充。每次備課都要用肯定的時間

溝通一下前一段的教學(xué)狀況，進(jìn)度、學(xué)生駕馭狀況等。

2、具體安排，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料是《中學(xué)數(shù)

學(xué)新新學(xué)案》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要賜予

檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響

學(xué)生的學(xué)習(xí)。每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習(xí)試卷，星期五發(fā)

給學(xué)生帶回家完成，星期一交，老師要進(jìn)行批改，存在的普遍性

問題支配時間講評。試題量限制為10道選擇題（4舊6新）、4道

填空題（1舊3新）、4道解答題。

3、抓好其次課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，哺育數(shù)學(xué)實力愛好。本學(xué)

期其次課堂與數(shù)學(xué)競賽打算班接著分開進(jìn)行輔導(dǎo)。尋常意義上的

其次課堂輔導(dǎo)學(xué)生，主要是以愛好班的形式，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教

學(xué)的同步內(nèi)容為主，普通只選用常規(guī)題為例題和練習(xí)，難度低于

高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對已經(jīng)浮現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)艱難的學(xué)生，老師的

下班輔導(dǎo)非常重要，所以每位老師必需重視搞好輔導(dǎo)工作。老師

教學(xué)中，要盡快駕馭班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對性地進(jìn)行

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輔導(dǎo)工作，既要留意照看好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的艱難

學(xué)生。

高二地理其次學(xué)期教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素質(zhì)，以滿意個人

發(fā)展與社會進(jìn)步的須要。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概

念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體

會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。

通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探索活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的歷

程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處

理等基本實力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡潔的實際問題）

的實力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實力，發(fā)展獨立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問的實力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)涵的

一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出判斷。

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5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不

舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步相識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價

值和文化價值，形成批評性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，

體味數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物

主義世界觀。

二、教材特點：

我們所運用的教材是人教版《普通中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書？

數(shù)學(xué)（A版）》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，子細(xì)

迪繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，

典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，

引起學(xué)習(xí)激情。

2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，哺育問題

意識，孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟

發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)

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學(xué)地思索問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維實力，哺育理性精神。

4、“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材

創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)用意識。

三、教法分析：

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識的素

材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)

的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的

親切感，引起學(xué)生“看個原委”的沖動，以達(dá)到哺育其愛好的目

的。

2、通過“視察”，“思索”，“探索”等欄目，引起學(xué)生的

思索和探索活動，切實改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，

盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四、學(xué)情分析：

1、基本狀況：高二⑴班共50人，男生36人，女生14人；

本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約

6人，中下生約6人，后進(jìn)生約2人。

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高二⑵班共49人，男生37人，女生12人；本班相對而

言，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生

約22人，后進(jìn)生約12人。

2、（1）班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況良好，但學(xué)生自覺性差，自我限制實

力弱，因此在教學(xué)中需時時提示學(xué)生，哺育其自覺性。班級存在

的問題是計算實力太差，學(xué)生不愛慕去算題，嫌麻煩，只注意思

路，因此在以后的教學(xué)中，重點在于哺育學(xué)生的計算實力，同時

要進(jìn)一步提高其思維實力。同時，由于初中課改的原由，中學(xué)教

材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。因

此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能

注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學(xué)問點，駕馭一個學(xué)問

點。

五、教學(xué)要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡潔的推

理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺中的作用；了解演繹推理的重要性，

駕馭演繹推理的基本模式，并能運用它們進(jìn)行一些簡潔推理；了

解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

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2、了解干脆證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分

析法和綜合法的思索過程、特點；了解間接證明的一種基本方法

——反證法；了解反證法的思索過程、特點。

3、（理）了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些

簡潔的數(shù)學(xué)命題。

4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件；了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾

何意義；會進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算；了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的

加、減運算的幾何意義。

5、（理）理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理；會用

分類加法計數(shù)原理或者分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實

際問題；理解羅列、組合的概念；能利用計數(shù)原理推導(dǎo)羅列數(shù)公

式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實際問題；能用計數(shù)原理證明二

項式定理，會用二項式定理解決與二項綻開式有關(guān)的簡潔問題。

6、（理）理解取有限個值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概

念，了解分布列對于刻劃隨機(jī)現(xiàn)象的重要性；理解超幾何分布及

其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)行簡潔的應(yīng)用；了解條件概率和兩個事務(wù)相

互獨立的概念，理解n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布，并能

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解決一些簡潔的實際問題；理解取有限個值的離散型隨機(jī)變量均

值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并

能解決一些實際問題；利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲

線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應(yīng)用這些方法解決一

些實際問題：了解獨立性檢驗（只要求2X2列聯(lián)表）的基本思想、

方法及其簡潔應(yīng)用；了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)

用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用；了解回來的

基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用。

8、了解程序框圖；了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）；能繪制簡

潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用；了

解結(jié)構(gòu)圖；會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的學(xué)問、整理采集到的資料

信息。

9、全部考生都學(xué)習(xí)選修4-4”坐標(biāo)系與參數(shù)方程”，理科

考生還需學(xué)習(xí)選修4-5"不等式選講”這部份專題內(nèi)容。

六、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、

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合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛

好，在主觀作用下上升和進(jìn)步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性；留意運用對照的方

法，反復(fù)比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問；

留意從已有的學(xué)問動身，啟示學(xué)生思索。

3、加強(qiáng)哺育學(xué)生的邏輯思維實力就解決實際問題的實力，以

及哺育提高學(xué)生的自學(xué)實力，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨

證唯物主義教化。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典

型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高學(xué)生分析

問題的實力。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同

教法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用實力的哺育。

高二地理其次學(xué)期教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高考和會考的時間支配，以及我

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校本年級地理科目的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班要面臨會考，文科

班要結(jié)束選修5、選修6和初中地理學(xué)問復(fù)習(xí)的全部課程。所以

教學(xué)任務(wù)比較重，特制訂此教學(xué)安排作為本年級本學(xué)期地理教學(xué)

工作指導(dǎo)。

二、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本駕馭了中學(xué)地理必修

三冊和選修五（文科）的基本內(nèi)容，初步駕馭了一些學(xué)習(xí)地理的

基本方法和技能。但仍舊存在一些問題：

1、我校學(xué)生地理基礎(chǔ)學(xué)問普遍較差的狀況沒有得到根本性的

變更，我所帶的理科班都是基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，班級人數(shù)也較多，

除此之外，理科班的學(xué)生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以

理科班的地理基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)艱難重重。

2、我所帶的兩個文科班學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，沒有發(fā)覺大量對

地理學(xué)習(xí)感愛好的學(xué)生，其中上學(xué)期新接帶的高二（2）班，有的

學(xué)生課堂紀(jì)律較差，這給教學(xué)工作帶來大量的麻煩。而另一個文

科班，即高二（6）是藝術(shù)班，所以地理文化課課時較少，教學(xué)工

作驚慌，這又為教學(xué)工作帶來更大的壓力。

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由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學(xué)習(xí)主要

由于高考的改革和中學(xué)地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，文科學(xué)生

要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理學(xué)問在內(nèi)的中學(xué)地理選

修五、選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講

空間分布和區(qū)域差異；理科學(xué)生主要復(fù)習(xí)中學(xué)地理的三本必修學(xué)

問，學(xué)習(xí)任務(wù)重。

四、教學(xué)任務(wù)及總要求：

1、理科以哺育學(xué)生對地理的愛好，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的

重要性，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，哺育學(xué)生主動思索主動探索等主動意

識為基本動身點，以會考標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，做好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)梳理。

2、文科注意基礎(chǔ)，面對大眾，注意一切學(xué)生的發(fā)展。哺育學(xué)

生扎實的基本功，為今后高考學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)選修5的學(xué)問，

理解自然災(zāi)難的基本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災(zāi)難和人類活動的關(guān)

系，相識我國的主要自然災(zāi)難概況，了解自然災(zāi)難的監(jiān)測和防衛(wèi)，

進(jìn)一步提高生存救助實力，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，嘗試專項探討與

實踐活動；學(xué)會敏捷運用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異、

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歸納規(guī)律、分析成因，正確相識和評價自然災(zāi)難與人類和環(huán)境之

間的關(guān)系，哺育學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀和可持續(xù)發(fā)展觀。通

過學(xué)習(xí)選修6,相識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原由

和危害，并了解人類所應(yīng)實行的對策措施，更深刻地相識環(huán)境問

題、資源問題的形成與發(fā)展，進(jìn)一步理解人、社會與自然環(huán)境之

間相互依存關(guān)系，嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)覺地理問題，提出探索

方案，與他人合作，開展調(diào)查探討，提出解決問題的對策，增加

資源、環(huán)境的愛護(hù)意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，增

加關(guān)切和愛惜環(huán)境的社會責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣。復(fù)

習(xí)初中世界地理學(xué)問，重點使學(xué)生相識各大洲各國的地理位置及

優(yōu)勢特點，并能進(jìn)一步分析相識形成特色的原由。

3、培優(yōu)補(bǔ)差，個別輔導(dǎo)，解決個別學(xué)生吃不飽、個別學(xué)生吃

不消的沖突，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

五、教學(xué)主要措施：

1、在教學(xué)方式上，雖然留意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在課

堂上，仍以老師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生

能比較多地參加到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍舊是根據(jù)老師

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預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于精密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的限制，

不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較

強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探索的空間更大，

值得我們作進(jìn)一步探討。

2、要提高學(xué)生對課堂時空的運用效率，留出充分的時間讓學(xué)

生去獨立思索，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)

資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。

3、要留意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，

更要照看到后進(jìn)生的參加和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參加

學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。

4、理科地理教學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的

有效性。

5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地，地理圖象是地理信息的

重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)采集實用信息，利用地理圖象，

通過閱讀、運用地理圖象和繪制簡易地圖，匡助學(xué)生駕馭視察地

理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖象和地理事物的理解、想

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象、分析等思維實力和解決地理問題的實力。

高二地理其次學(xué)期教學(xué)安排8

一、工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作支配，以南京市教學(xué)進(jìn)度和江寧區(qū)地理教

化教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，以不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量為工作重心，

堅持集體備課，在備課組活動中子細(xì)探討教學(xué)教法，主動開展各

類學(xué)習(xí)、研討活動，探討教學(xué)過程的優(yōu)化，提高地理課堂教學(xué)的

針對性和實效性，為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級的地理教學(xué)水平

的進(jìn)一步提高而努力。

二、主要工作和完成工作的相關(guān)措施：

1、加強(qiáng)教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和探討。實行集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相

結(jié)合的方式，子細(xì)研讀課標(biāo)和高二學(xué)業(yè)水平測試綱要，精確把握

小高考的動態(tài)和發(fā)展方向，力爭在學(xué)業(yè)水平測試中取的較好成果。

細(xì)心地探討新高考方案，