Unit 6 Meet my family Part A Let's talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit6MeetmyfamilyPartALet'stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit6MeetmyfamilyPartALet'stalk，來自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊。這一部分的內(nèi)容主要圍繞著介紹家庭成員以及詢問和回答家庭成員的問題。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英語表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的一些基本詞匯，如father,mother,brother,sister等，這些詞匯為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。其次，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問句和答句結(jié)構(gòu)，如What'syourname?Mynameis...等，這些結(jié)構(gòu)為本節(jié)課的對話練習(xí)提供了框架。最后，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的語法知識，如主謂一致、時(shí)態(tài)等，這些知識有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)Unit6MeetmyfamilyPartALet'stalk，提高學(xué)生的英語語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和社會實(shí)踐能力。具體來說，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的介紹和詢問，同時(shí)了解和尊重不同文化背景下的家庭觀念。此外，學(xué)生還將通過參與課堂活動，提高合作交流能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)方式，以及運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。具體來說，學(xué)生需要掌握以下幾個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：

（1）家庭成員詞匯：學(xué)生需要能夠正確表達(dá)家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等。

（2）詢問家庭成員的句型：學(xué)生需要能夠運(yùn)用What'shis/hername?等句型詢問家庭成員的姓名。

（3）回答家庭成員的句型：學(xué)生需要能夠運(yùn)用Mynameis...等句型回答關(guān)于家庭成員的問題。

（4）對話練習(xí)：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的介紹和詢問的對話練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）家庭成員詞匯的記憶：對于一些不常見的家庭成員詞匯，如uncle,aunt等，學(xué)生可能難以記憶和掌握。

（2）詢問家庭成員的句型：對于一些復(fù)雜的句型，如What'shis/hername?等，學(xué)生可能難以理解和運(yùn)用。

（3）回答家庭成員的句型：對于一些需要運(yùn)用時(shí)態(tài)和主謂一致的句型，如Mynameis...等，學(xué)生可能難以正確表達(dá)。

（4）對話練習(xí)：對于一些需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)的情況，學(xué)生可能難以流暢地進(jìn)行表達(dá)。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、實(shí)物等直觀的方式幫助學(xué)生記憶和理解家庭成員的詞匯；通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詢問和回答家庭成員的句型；通過分組練習(xí)和角色扮演等方式，提高學(xué)生的對話能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的家庭情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用家庭成員的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與家庭成員介紹和詢問相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，主動學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的主動性和合作能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)一些與家庭成員相關(guān)的游戲，如“猜猜他是誰”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握家庭成員的詞匯和句型。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示家庭成員的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的詞匯，同時(shí)通過多媒體課件展示例句和練習(xí)，提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行家庭成員詞匯和句型的練習(xí)，通過人機(jī)對話的方式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時(shí)提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（3）實(shí)物教學(xué)：運(yùn)用實(shí)物如家庭成員的照片、玩具等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（4）分組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行家庭成員介紹和詢問的練習(xí)，通過小組合作的方式，提高學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。

（5）板書教學(xué)：利用板書展示家庭成員的詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶，同時(shí)通過板書進(jìn)行例句和練習(xí)的展示，提高學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員都有哪些人嗎？他們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員的重要性。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本概念、組成部分和關(guān)系。

過程：

講解家庭成員的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家庭成員的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭成員的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭成員的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭成員。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）文章《介紹我的家庭成員》：這篇文章介紹了一個(gè)中國家庭的成員，包括父親、母親、哥哥和妹妹。文章詳細(xì)描述了每個(gè)家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)和興趣愛好。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以進(jìn)一步了解家庭成員的英語表達(dá)方式，并學(xué)習(xí)如何描述家庭成員的特點(diǎn)。

（2）故事《家庭聚會》：這是一個(gè)關(guān)于家庭成員聚會的短篇故事。故事描述了一個(gè)家庭在周末舉行聚會的情景，家庭成員們一起做飯、玩游戲、聊天，度過了一個(gè)愉快的下午。通過閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用英語描述家庭成員的活動和情感，提高語言運(yùn)用能力。

（3）文章《家庭成員的職責(zé)》：這篇文章討論了家庭成員在不同年齡階段所承擔(dān)的職責(zé)。文章詳細(xì)介紹了父母、子女、兄弟姐妹等家庭成員的職責(zé)，以及如何履行這些職責(zé)。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用英語描述家庭成員的職責(zé)和責(zé)任，提高語言運(yùn)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）制作家庭成員海報(bào)：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，制作一張家庭成員海報(bào)。在海報(bào)上，學(xué)生需要用英語描述家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)和興趣愛好。通過制作海報(bào)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員的詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。

（2）編寫家庭成員故事：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，編寫一個(gè)關(guān)于家庭成員的故事。故事可以圍繞家庭成員之間的互動、情感交流或日常生活中的趣事展開。通過編寫故事，學(xué)生可以進(jìn)一步運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員的詞匯和句型，提高語言運(yùn)用能力。

（3）開展家庭角色扮演：學(xué)生可以邀請家人一起參與家庭角色扮演活動。在活動中，學(xué)生需要扮演家庭成員的角色，用英語進(jìn)行對話和互動。通過角色扮演，學(xué)生可以提高家庭成員之間的交流能力，同時(shí)加深對家庭成員的了解和尊重。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以提問學(xué)生：“Howmanypeopleareinyourfamily?Whataretheirnames?Whatdotheydo?”等，通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

2.課堂觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的介紹和詢問。通過觀察學(xué)生的參與情況，教師可以了解學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.課堂測試：教師可以通過課堂測試的方式，了解學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與家庭成員相關(guān)的選擇題、填空題或翻譯題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行測試。通過課堂測試，教師可以了解學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

八、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并給出具體的評語。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)中批注：“Goodjob!Keepitup!”或“Nicework!Butpayattentiontothespellingofthewords.”等，以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)點(diǎn)評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以針對學(xué)生的作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評，并提出改進(jìn)的建議。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)中寫上：“Greatuseofvocabulary!Butremembertocheckthepunctuation.”或“Goodeffort!Nexttimetrytousemorecomplexsentences.”等，以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的家庭情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用家庭成員的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)的知識，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.任務(wù)型教學(xué)法：在課堂上，我設(shè)計(jì)了一系列與家庭成員介紹和詢問相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，主動學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的主動性和合作能力，同時(shí)也能讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和掌握所學(xué)的知識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容不感興趣或者沒有充分理解。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我主要采用了講授法和討論法，缺乏一些能夠激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)新思維的教學(xué)方法。

3.評價(jià)方式不夠全面：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我主要依賴于課堂提問和作業(yè)評價(jià)，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和綜合能力的全面評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在教學(xué)中，我會更多地采用小組合作和角色扮演等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動。同時(shí)，我也會關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，為他們提供更多的支持和幫助。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，我會嘗試引入更多的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)法、案例教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

3.全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我會采用多種評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作成果等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合能力。同時(shí)，我也會給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。典型例題講解1.例題1：請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。

答案：Mynameis[你的名字].Inmyfamily,thereare[人數(shù)]members.Myfather'snameis[父親名字],heis[年齡]yearsoldandheisa[職業(yè)].Mymother'snameis[母親名字],sheis[年齡]yearsoldandsheisa[職業(yè)].Ialsohave[兄弟姐妹數(shù)量]siblings.Mybrother'snameis[哥哥或弟弟名字],heis[年齡]yearsoldandheisa[職業(yè)].Mysister'snameis[姐姐或妹妹名字],sheis[年齡]yearsoldandsheisa[職業(yè)].

2.例題2：請用英語詢問并回答關(guān)于家庭成員的問題。

答案：

問：What'shis/hername?

答：His/Hernameis[名字].

問：Howoldishe/she?

答：He/Sheis[年齡]yearsold.

問：Whatdoeshe/shedo?

答：He/Sheisa[職業(yè)].

3.例題3：請用英語描述一個(gè)家庭成員的興趣愛好。

答案：Myfather'snameis[父親名字].Heis[年齡]yearsold.Heisa[職業(yè)].Helikes[興趣愛好1],[興趣愛好2]and[興趣愛好3].Inhisfreetime,heoften[活動1],[活動2]and[活動3].

4.例題4：請用英語描述家庭成員之間的互動和關(guān)系。

答案：Myfamilyisveryclose.Weoftenhavefamilygatheringsandspendtimetogether.Myparentsloveeachotherverymuchandtheyalwayscareaboutus,theirchildren.MysiblingsandIgetalongwellandweoftenplaytogether.Wehelpeachotherandsupporteachotherineverythingwedo.Weareahappyfamily.

5.例題5：請用英語描述家庭成員之間的沖突和解決方式。

答案：Althoughmyfamilyishappy,wesometimeshaveconflicts.Forexample,mybrotherandImightargueaboutsomething.However,wealwaystrytotalktoeachotherandlistentoeachother'sopinions.Intheend,wecanfindasolutionthatmakesbothofushappy.Myparentsalsoteachustobepatientandunderstanding.Theyalwaysremindusthatfamilyisthemostimportantthingandweshouldloveandrespecteachother.內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員的基本稱呼：father,mother,brother,sister等

②家庭成員的介紹句型：Mynameis...,He/Sheis...,What'shis/hername?等

③家庭成員的詳細(xì)介紹：包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)和興趣愛好等

2.詢問和回答家庭成員的問題

①詢問家庭成員的句型：What'shis/hername?,Howoldishe/she?,Whatdoeshe/shedo?等

②回答家庭成員問題的句型：Mynameis...,He/Sheis...,He/Sheisa...等

③家庭成員問題的回答示例：Myfather'snameisJohn,heis40yearsoldandheisateacher.Mymother'snameisMary,sheis38yearsoldandsheisadoctor.

3.家庭成員的互動和關(guān)系

①家庭成員互動的描述：familygatherings,spendingtimetogether,helpingandsupportingeachother等

②家庭成員關(guān)系的描述：love,care,respect,understanding等

③家庭成員互動和關(guān)系的實(shí)例：Myfamilyoftenhasfamilygatheringsandwespendalotoftimetogether.Wehelpandsupporteachotherineverythi