21《大自然的聲音》（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

21《大自然的聲音》（第1課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級上冊的《大自然的聲音》（第1課時(shí)）。該章節(jié)引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的聲音，通過閱讀文章，讓學(xué)生了解大自然的聲音多種多樣，感受大自然的美好。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識之間的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力，能夠通過閱讀文章，了解文章大意，理解文章中的重點(diǎn)詞語和句子。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解文章中所描述的大自然的聲音。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和審美能力。在語言運(yùn)用方面，學(xué)生能夠通過閱讀文章，了解文章大意，理解文章中的重點(diǎn)詞語和句子，并能夠運(yùn)用文章中的詞語和句式進(jìn)行表達(dá)。在審美方面，學(xué)生能夠通過欣賞文章中的大自然的聲音，感受大自然的美好，培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護(hù)意識。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還能夠培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的聲音，并通過閱讀文章，讓學(xué)生了解大自然的聲音多種多樣，感受大自然的美好。具體來說，重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）文章大意：通過閱讀文章，讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容，即大自然的聲音多種多樣。

（2）重點(diǎn)詞語：讓學(xué)生掌握文章中的重點(diǎn)詞語，如“潺潺”、“沙沙”、“鳥鳴”等，以便于學(xué)生更好地理解文章。

（3）句子理解：讓學(xué)生理解文章中的關(guān)鍵句子，如“大自然的聲音是那么美妙，那么和諧”，以便于學(xué)生更好地感受大自然的美好。

（4）朗讀指導(dǎo)：讓學(xué)生通過朗讀文章，感受大自然的聲音，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生突破對文章中重點(diǎn)詞語的理解和運(yùn)用，以及培養(yǎng)學(xué)生對大自然的聲音的感知能力。具體來說，難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）重點(diǎn)詞語的理解：文章中的一些詞語，如“潺潺”、“沙沙”、“鳥鳴”等，對于三年級學(xué)生來說，可能比較陌生，需要教師通過實(shí)物、圖片等輔助手段，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞語。

（2）句子理解：文章中的關(guān)鍵句子，如“大自然的聲音是那么美妙，那么和諧”，可能對于三年級學(xué)生來說，理解起來有一定難度，需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些句子。

（3）對大自然的聲音的感知能力：學(xué)生可能對大自然的聲音缺乏感知，需要教師通過播放自然聲音的音頻、組織戶外活動等方式，幫助學(xué)生感知大自然的聲音，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用講授、討論、案例研究等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過講授，教師將向?qū)W生介紹大自然的聲音及其特點(diǎn)；通過討論，學(xué)生可以分享他們對大自然聲音的感受和體驗(yàn)；通過案例研究，學(xué)生可以更深入地了解大自然的聲音及其與人類生活的關(guān)系。

2.教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生將分組扮演不同的大自然聲音，如鳥鳴、流水、風(fēng)聲等，通過表演來展現(xiàn)各自角色的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對大自然聲音的理解和感知。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，通過收集和記錄大自然的聲音，來感受大自然的聲音的多樣性和美妙。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“聽聲辨物”的游戲，學(xué)生需要根據(jù)所聽到的聲音，猜測是哪種自然現(xiàn)象產(chǎn)生的，以提高學(xué)生的聽覺分辨能力和對大自然聲音的感知能力。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，本節(jié)課將使用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：教師將準(zhǔn)備精美的PPT，展示大自然的美麗景色和各種聲音，以吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對大自然聲音的印象。

（2）視頻：播放一些大自然聲音的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然聲音的興趣。

（3）在線工具：使用一些在線工具，如聲音識別軟件，幫助學(xué)生更好地識別和理解大自然的聲音。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《大自然的聲音》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《大自然的聲音》知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《大自然的聲音》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《大自然的聲音》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《大自然的聲音》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《大自然的聲音》技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)《大自然的聲音》知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《大自然的聲音》知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握《大自然的聲音》技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《大自然的聲音》知識點(diǎn)，掌握《大自然的聲音》技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《大自然的聲音》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《大自然的聲音》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《大自然的聲音》知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.音頻資源：可以為學(xué)生提供一些大自然的音頻，如鳥鳴、流水、風(fēng)聲等，讓學(xué)生在課后能夠更加直觀地感受大自然的聲音，加深對課程內(nèi)容的理解。

2.圖片資源：可以為學(xué)生提供一些描繪大自然風(fēng)景的圖片，如森林、草原、河流等，讓學(xué)生通過圖片感受大自然的美麗，增強(qiáng)對大自然的熱愛和保護(hù)意識。

3.視頻資源：可以為學(xué)生提供一些介紹大自然聲音的紀(jì)錄片或視頻，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生通過視頻更加深入地了解大自然的聲音和生態(tài)。

4.文學(xué)作品：可以為學(xué)生推薦一些描寫大自然的文學(xué)作品，如《瓦爾登湖》、《森林中的生活》等，讓學(xué)生通過閱讀文學(xué)作品感受大自然的美好和寧靜。

5.科學(xué)知識：可以為學(xué)生提供一些關(guān)于大自然聲音的科學(xué)知識，如聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系等，幫助學(xué)生更加全面地了解大自然的聲音。

二、拓展建議

1.制作聲音地圖：可以讓學(xué)生在課后收集不同環(huán)境中的聲音，如校園、公園、森林等，制作一張聲音地圖，記錄下這些聲音的特點(diǎn)和感受，通過聲音地圖感受大自然的多樣性和美好。

2.聲音日記：可以讓學(xué)生在課后記錄下自己一天中聽到的聲音，如鳥鳴、流水、車聲等，寫一篇聲音日記，通過聲音日記感受聲音與生活的聯(lián)系。

3.聲音創(chuàng)作：可以讓學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作一首以大自然聲音為主題的詩歌或歌曲，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對大自然的熱愛和感悟。

4.聲音保護(hù)行動：可以組織學(xué)生開展一次關(guān)于聲音保護(hù)的行動，如宣傳噪音污染的危害、倡導(dǎo)安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境等，通過行動增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

5.聲音研究：可以引導(dǎo)學(xué)生開展一次關(guān)于聲音的研究，如研究不同動物的聲音特點(diǎn)、研究聲音與生態(tài)的關(guān)系等，通過研究提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深刻體會到教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的參與度和教學(xué)資源的整合在課堂教學(xué)中的重要性。在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、案例研究等多種方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過講授，我詳細(xì)講解了《大自然的聲音》的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解；通過討論，學(xué)生能夠分享他們對大自然聲音的感受和體驗(yàn)；通過案例研究，學(xué)生能夠更深入地了解大自然的聲音及其與人類生活的關(guān)系。

在教學(xué)資源的整合上，我充分利用了多媒體資源，如PPT、視頻、音頻等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過播放視頻和音頻，學(xué)生能夠更直觀地感受大自然的聲音；通過展示PPT，學(xué)生能夠更好地理解文章內(nèi)容和重點(diǎn)詞語。同時(shí)，我還在課堂上設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。通過這些活動，學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識，提高自己的語言表達(dá)能力和審美能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗Υ笞匀坏穆曇羧狈ψ銐虻母兄腕w驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我需要采取更多的措施，如組織戶外活動、讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的聲音等，以提高學(xué)生的參與度和感知能力。同時(shí)，我還需要在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還將更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為他們提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們實(shí)現(xiàn)知識的掌握和能力的提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于大自然的聲音的書籍，如《鳥的天堂》、《昆蟲記》等，讓學(xué)生通過閱讀了解大自然中的各種聲音和它們的來源。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看一些關(guān)于大自然的聲音的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，讓學(xué)生通過視頻更加深入地了解大自然的聲音和生態(tài)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，了解更多關(guān)于大自然的聲音的知識和信息。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生利用課后時(shí)間