24《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)

24《火燒云》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《火燒云》一文。文章描繪了火燒云顏色、形狀的變化，以及它給草原帶來(lái)的美麗和神秘。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)自然景觀的觀察和描述上，學(xué)生需要運(yùn)用已掌握的詞匯和句型來(lái)表達(dá)火燒云的美麗景象，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)火燒云的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。

2.學(xué)習(xí)并掌握火燒云的相關(guān)詞匯，如“火燒云”、“絢麗多彩”、“變幻莫測(cè)”等。

3.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來(lái)描述火燒云的美麗和變化。

4.能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)火燒云的認(rèn)識(shí)和感受。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和思維素養(yǎng)三個(gè)方面。

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠提高自己的朗讀能力，正確流利地朗讀課文，理解課文大意。同時(shí)，學(xué)生還能掌握火燒云的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描述火燒云的美麗和變化。

2.審美素養(yǎng)：通過(guò)欣賞火燒云的圖片和視頻，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，感受火燒云的美麗和神秘。同時(shí)，學(xué)生還能通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己對(duì)自然景觀的熱愛和敬畏之情。

3.思維素養(yǎng)：通過(guò)分析火燒云的顏色、形狀變化，學(xué)生能夠提高自己的觀察和分析能力，學(xué)會(huì)從不同角度來(lái)思考和描述事物。同時(shí)，學(xué)生還能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，談?wù)剬?duì)火燒云的認(rèn)識(shí)和感受。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確朗讀課文，理解課文大意。

2.學(xué)習(xí)并掌握火燒云的相關(guān)詞匯和句型，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述火燒云的美麗和變化。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)火燒云的認(rèn)識(shí)和感受。

難點(diǎn)：

1.理解火燒云的顏色、形狀變化，以及它給草原帶來(lái)的美麗和神秘。

2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述火燒云的美麗和變化，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。

解決辦法：

1.采用分角色朗讀、跟讀等方式，幫助學(xué)生正確朗讀課文，理解課文大意。

2.通過(guò)展示火燒云的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受火燒云的美麗和神秘，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述火燒云的美麗和變化。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享對(duì)火燒云的認(rèn)識(shí)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

4.通過(guò)設(shè)置寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于火燒云的小作文，提高學(xué)生的寫作能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)黑板、學(xué)生桌椅等。

2.課程平臺(tái)：人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材《火燒云》。

3.信息化資源：火燒云圖片、火燒云視頻、在線字典、學(xué)習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：分角色朗讀、跟讀、小組討論、寫作任務(wù)、課堂展示等。

5.教具：火燒云圖片卡片、詞匯卡片、學(xué)習(xí)手冊(cè)等。

6.教學(xué)輔助材料：學(xué)習(xí)資料、作業(yè)紙、作文紙等。

7.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生朗讀評(píng)價(jià)表、學(xué)生表達(dá)能力評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《火燒云》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道火燒云是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于火燒云的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受火燒云的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹火燒云的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《火燒云》課文的內(nèi)容和主題。

過(guò)程：

講解火燒云的定義，包括其主要特點(diǎn)和描述方法。

詳細(xì)介紹課文中的火燒云顏色、形狀變化，以及它給草原帶來(lái)的美麗和神秘。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)課文分析，讓學(xué)生深入了解火燒云的特性和重要性。

過(guò)程：

分析課文中的關(guān)鍵句子和詞匯，理解火燒云的美麗和變化。

引導(dǎo)學(xué)生思考火燒云對(duì)自然景觀的影響，以及如何運(yùn)用課文中的描述方法來(lái)表達(dá)火燒云的美麗。

小組討論：讓學(xué)生分組討論火燒云在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，并提出自己的看法和建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與火燒云相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論火燒云的觀察方法、描述技巧以及它在自然景觀中的作用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)火燒云的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括火燒云的觀察方法、描述技巧及在自然景觀中的作用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)火燒云的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括火燒云的基本概念、課文分析和討論等。

強(qiáng)調(diào)火燒云在自然景觀中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用火燒云的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于火燒云的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《火燒云》是一篇描繪火燒云顏色、形狀變化以及它給草原帶來(lái)的美麗和神秘的課文。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.火燒云的定義：火燒云是一種自然現(xiàn)象，指的是太陽(yáng)落山時(shí)，天空出現(xiàn)的紅色云彩，因其形狀和顏色變化多端，給人一種神秘美麗的感覺。

2.火燒云的顏色：火燒云的顏色主要有紅色、橙色、黃色等，這些顏色的變化是由于太陽(yáng)光線的作用和大氣中的氣體成分造成的。

3.火燒云的形狀：火燒云的形狀變化豐富多樣，有時(shí)像火焰、有時(shí)像羽毛、有時(shí)像波浪等。這些形狀的變化是由于大氣中的氣流和溫度分布不均勻造成的。

4.火燒云的形成原因：火燒云的形成與太陽(yáng)的位置、大氣中的水汽、灰塵顆粒等因素有關(guān)。太陽(yáng)落山時(shí)，太陽(yáng)光線穿過(guò)大氣層，與大氣中的水汽、灰塵顆粒發(fā)生散射和反射，形成了火燒云。

5.火燒云的觀察方法：觀察火燒云時(shí)，可以選擇在開闊的地方，遠(yuǎn)離城市污染，面對(duì)太陽(yáng)落山的方向進(jìn)行觀察。觀察時(shí)要注意火燒云的顏色、形狀、變化等特征，并盡量描述詳細(xì)。

6.火燒云的文學(xué)表達(dá)：課文中的火燒云描述方法，如“火燒云”、“絢麗多彩”、“變幻莫測(cè)”等詞匯和句子，可以用來(lái)形容火燒云的美麗和神秘。學(xué)生可以嘗試運(yùn)用這些詞匯和句子來(lái)表達(dá)自己觀察到的火燒云。

7.火燒云與文化：火燒云在很多文化中都有著特殊的象征意義，如在一些民族傳說(shuō)中，火燒云被認(rèn)為是神靈的化身或是不祥的預(yù)兆。學(xué)生可以了解不同文化中對(duì)火燒云的解讀和表達(dá)。

8.火燒云的環(huán)保意義：火燒云的出現(xiàn)與大氣污染程度有關(guān)，觀測(cè)火燒云的變化可以間接了解環(huán)境污染狀況，提醒人們保護(hù)環(huán)境，減少污染。板書設(shè)計(jì)1.火燒云的定義

-自然現(xiàn)象

-太陽(yáng)落山時(shí)出現(xiàn)

-紅色云彩

2.火燒云的顏色

-紅色、橙色、黃色

-太陽(yáng)光線作用

-大氣中氣體成分

3.火燒云的形狀

-火焰、羽毛、波浪等

-氣流、溫度分布

-形狀變化豐富

4.火燒云的形成原因

-太陽(yáng)位置

-大氣水汽、灰塵顆粒

-散射、反射作用

5.火燒云的觀察方法

-開闊地方觀察

-面對(duì)太陽(yáng)落山方向

-注意顏色、形狀、變化

6.火燒云的文學(xué)表達(dá)

-詞匯如“火燒云”、“絢麗多彩”

-句子描述方法

-運(yùn)用詞匯表達(dá)觀察

7.火燒云與文化

-象征意義

-不同文化的解讀

-文化背景了解

8.火燒云的環(huán)保意義

-環(huán)境污染指示

-觀測(cè)火燒云變化

-保護(hù)環(huán)境意識(shí)

板書設(shè)計(jì)要求：

-目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

-簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)

-準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

-藝術(shù)性和趣味性

-激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

-引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）火燒云是____現(xiàn)象，通常在太陽(yáng)落山時(shí)出現(xiàn)，顏色____、____、____等，形狀變化豐富，有火焰、羽毛、波浪等形態(tài)。

答案：自然現(xiàn)象，紅色，橙色，黃色。

（2）火燒云的形成與____、____、____等因素有關(guān)。

答案：太陽(yáng)位置，大氣水汽，灰塵顆粒。

（3）觀測(cè)火燒云時(shí)，最好選擇在____地方，面對(duì)____方向進(jìn)行觀察。

答案：開闊地方，太陽(yáng)落山。

2.判斷題

（1）火燒云只在白天出現(xiàn)。（）

答案：×

（2）火燒云的顏色是由大氣中的氣體成分決定的。（）

答案：√

（3）火燒云的形狀變化與氣流、溫度分布無(wú)關(guān)。（）

答案：×

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述火燒云的顏色和形狀變化。

答案：火燒云的顏色有紅色、橙色、黃色等，形狀變化豐富，有火焰、羽毛、波浪等形態(tài)。

（2）請(qǐng)說(shuō)明火燒云的形成原因。

答案：火燒云的形成與太陽(yáng)位置、大氣水汽、灰塵顆粒等因素有關(guān)。太陽(yáng)落山時(shí)，太陽(yáng)光線穿過(guò)大氣層，與大氣中的水汽、灰塵顆粒發(fā)生散射和反射，形成了火燒云。

4.案例分析題

請(qǐng)結(jié)合課文中的火燒云案例，分析火燒云的特點(diǎn)和美麗之處。

答案：課文中的火燒云案例描述了火燒云的顏色、形狀變化以及它給草原帶來(lái)的美麗和神秘?；馃频念伾S富多彩，形狀變化多端，如火焰、羽毛、波浪等?；馃频某霈F(xiàn)給草原帶來(lái)了美麗和神秘，讓人們陶醉其中。

5.應(yīng)用題

（1）假設(shè)你有一天在傍晚時(shí)分看到了火燒云，請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述火燒云的美麗景象。

答案：今天傍晚時(shí)分，我看到了一幅美麗的火燒云景象?；馃频念伾屑t色、橙色、黃色等，形狀變化