四年級下冊音樂教案-7 《友誼的回聲》 ︳人音版 （五線譜）_第1頁
四年級下冊音樂教案-7 《友誼的回聲》 ︳人音版 （五線譜）_第2頁
四年級下冊音樂教案-7 《友誼的回聲》 ︳人音版 （五線譜）_第3頁
四年級下冊音樂教案-7 《友誼的回聲》 ︳人音版 （五線譜）_第4頁
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文檔簡介

教材分析：這首歌曲以回聲作比喻，表達了對回聲的贊美、珍惜和追求。歌曲分為兩個部分，第一段是一個由三個樂句組或的樂段。第一樂句由低音區(qū)開始，旋律層層上升又緩緩落下，仿佛是視線隨著景物而在移動，音樂富有動感。第二樂句是第一樂句的變化重復，采用了切分節(jié)奏，通過由低向高的旋律進行，發(fā)出了越來越熱情的呼喚，更是對友誼的炙熱追求。第三樂句揭示了歌曲的主題，表現(xiàn)了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對友誼的炙熱追求。第二段音樂轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，表現(xiàn)了對友誼的贊美，前一月鍛模聚在教學目標：1、感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現(xiàn)象，并讓學生在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自教學過程:播放ppt，“同學們好，歡迎來到music國際旅行社，我是導游張敏，大家可以叫我張導游。還記得上一次和大家一起去了意大利的水城威尼斯，在那里我們不僅欣賞了特色的風景更是學習了當?shù)氐母枨?，使我難以忘懷，今天我受你們音樂老師之托帶領(lǐng)大家到一個有山有樹有海有沙灘的旅游勝地，你們準備好了嗎？......我們一起往下走看看有什么美麗的風景找不到媽媽的小鹿，“奧奧，奧奧”，開始帶著小鹿一起旅行，邊走邊模仿小鹿的歌聲(歌曲中的回聲部著學生在神秘且輕松的音樂課堂意境學習，激發(fā)學生的好奇學習心，引導學生去發(fā)現(xiàn)美妙學習達到教學目覺中解決，為歌曲學習打好基礎(chǔ)，小鹿的友誼達到歌曲的感情升華，引導學生的情感、態(tài)度、價值觀，完2.再次聆聽，問題：“你能不能形容下這首歌曲詞，吸氣，微笑，張嘴，練習合鋼伴，加入景，找一找不一樣的地方，小老師教唱，第7.同學們我們一路走來發(fā)現(xiàn)回聲的美好，收獲友誼，模仿回聲，第二月段贊美友誼回聲，讓我們一起來聽一聽。唱唱旋律，帶著小鹿的友誼贊美回聲(加8.歌曲完整的鋼琴伴奏，解決不準確樂句，和伴獎，你們真是太棒了！你們的歌聲使我身臨其境，導游已經(jīng)送小鹿回家了，今天你收獲不只是美景和樂曲更是善良，友誼，你們發(fā)現(xiàn)了回聲的神秘可愛收獲了

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