四年級(jí)下冊(cè)心里健康教案-第2課 好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)｜遼大版

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》教案冊(cè)數(shù)課題課型課時(shí)執(zhí)教教學(xué)三維1了解分析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣狀況，知道良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)及危。重點(diǎn)明確好習(xí)慣對(duì)人的影響壞習(xí)慣對(duì)法難點(diǎn)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣教具活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間二講故事明道理們，我們來猜猜老師說的(課件)我不是你的影子，但我全心全意聽命與你.對(duì)成功的人來說,我是功臣,對(duì)失敗的人來說得整個(gè)人,.放縱我,我會(huì)毀掉你的一生.我到底是誰?我平凡的讓你驚奇!聰明的你到底猜到我是誰學(xué)生:師:小博士說的,怎樣做的慣的看法1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚合.有人問其中一位:”你在哪所大學(xué),哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說:”是在幼兒園,又問:”在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答:”把自己的通過故事引導(dǎo)學(xué)生知道良好習(xí)慣的重要5分三四師師東西分一半給小伙伴們;不是自前要洗手,午飯后要休息,做了錯(cuò)事要表示歉意;學(xué)習(xí)要多思考,要仔細(xì)觀察大自然.從根本上說,我學(xué)到的全部東西就是這些.”這位學(xué)者的回答,代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法.把科學(xué)家的普遍看法概括起來,就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的東西,是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好的習(xí)慣.師師:諾貝爾獎(jiǎng)獲得者認(rèn)為終生所學(xué)學(xué)生:師:己的習(xí)慣師:多少是涉及到我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容師:科技大學(xué)少年班學(xué)生周峰:是什么?師:師:下面來分析一下我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣師:請(qǐng)四個(gè)小組各討論一個(gè)問題.1談?wù)勀硞€(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你2談?wù)勀硞€(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你3你是否嘗試過要建立一個(gè)學(xué)習(xí)歌曲的播放是強(qiáng)調(diào)哪些是好些是不良強(qiáng)調(diào)好的習(xí)慣給人代來的成功的好與不好五六師師師師師師4你是否嘗試過改變學(xué)習(xí)習(xí)慣?習(xí)習(xí)慣1學(xué)習(xí)時(shí)間不固定,不制定學(xué)習(xí)生活作息時(shí)間表.2課題上思想開小差,精神不集4不準(zhǔn)備工具書,需要查字典,辭典時(shí)還嫌麻煩.馬馬乎乎的應(yīng)付:快把你不良的習(xí)慣找出來,寫圾箱吧!習(xí)習(xí)慣2有鉆研精神,喜歡獨(dú)立完成學(xué),排除干擾有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法考書6喜歡閱讀,有意識(shí)地拓寬知識(shí)面天畢:師:我們要糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)遇到不少的困難,你知道嗎,一種行為如果能夠持續(xù)二十幾天,就可以形要堅(jiān)持!師:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué),結(jié)合自己的實(shí)際情況,制定一個(gè)良好:通過學(xué)習(xí)來實(shí)踐自己的良好3分2分本節(jié)課我們了解了學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的影響,也發(fā)現(xiàn)了一些不良的和良好的學(xué)習(xí)習(xí)