電子技術(shù) 教案 任務(wù)5.1 認識編碼器

年月《認識編碼器》教案

年月《認識編碼器》教案任務(wù)6.1認識編碼器(2學(xué)時)教學(xué)目標【知識目標】1、了解什么是編碼； 2、掌握編碼電路的構(gòu)成及工作原理；3、理解優(yōu)先編碼器的優(yōu)先級級工作原理?！灸芰δ繕恕?、 能理解和使用各種編碼；2、 能靈活的使用各種型號的編碼器及優(yōu)先編碼器?！緝r值目標】1、通過課前學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣；2、通過需求分析、變量設(shè)置、方案設(shè)計、邏輯化簡、電路搭接等步驟，使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)字電路設(shè)計的思想。3、在設(shè)立目標、設(shè)計實施、遭遇失敗和解決問題當中，培養(yǎng)學(xué)生的自信，養(yǎng)成反復(fù)實踐，堅韌不拔的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、了解編碼；2、普通編碼器；3、優(yōu)先編碼器。教學(xué)重點解讀編碼器的功能表教學(xué)難點理解編碼器芯片中輸入帶非門和輸出帶非門的含義課前訓(xùn)練學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖什么是編碼？常見的編碼器有哪些？什么是優(yōu)先級？1.在“深職i學(xué)習(xí)”平臺發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)；2.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況；3.線上答疑，學(xué)生線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)匯總，以學(xué)定教。1.在“深職i學(xué)習(xí)”平臺自主學(xué)習(xí)課前任務(wù)；2.根據(jù)自學(xué)情況提出問題。課前線上學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課中學(xué)習(xí)和實踐打下基礎(chǔ)，提高課中學(xué)習(xí)效率。課中訓(xùn)練學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動子任務(wù)1：了解常見的編碼1.自然二進制編碼：2.二-十進制編碼（BCD碼）：3.常見的字符編碼：程序員用ASCII碼表白的故事：73767986851.先從實例引入，引導(dǎo)學(xué)生思考，身邊有哪些常見的編碼；2.通過引入給多個蘋果編碼的概念，逐步推導(dǎo)蘋果數(shù)和二進制編碼位數(shù)之間的關(guān)系；3.引導(dǎo)學(xué)生推出公式：2n≥m，n編碼的個數(shù)，m被編碼的對象數(shù)；4.進一步鞏固：以全班同學(xué)人數(shù)為例，請同學(xué)們回答需要多少位二進制編碼才能替全班同學(xué)編碼？5.介紹BCD碼，并對學(xué)生進行訓(xùn)練；6.介紹字符編碼，主要介紹ASCII碼，并講述程序員用ASCII碼表白的故事。學(xué)生以小組為單位思考，遇到問題，相互討論，解決問題。子任務(wù)2：普通編碼器普通編碼器編碼的原理3.優(yōu)先編碼器的優(yōu)先級：1.理解編碼器芯片中輸入帶非門和輸出帶非門的含義；2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)編碼的規(guī)則，用自己的方式給輸入信號編碼；3.重點介紹編碼器的功能表。小組討論嘗試分析、解決問題。子任務(wù)3：優(yōu)先編碼器優(yōu)先編碼器編碼優(yōu)先級的原理（1）定義A、B、C三個輸入變量和輸出變量Y：主考官A、考官B和C同意時為1，不同意時為0；結(jié)果Y通過為1，不通過為0。（2）根據(jù)題意列寫輸入和輸出變量的真值表。1.引導(dǎo)學(xué)生思考：當出現(xiàn)多個有效的待編碼信號時，只能給一個信號編碼，那給誰編呢？2.引入醫(yī)院急診病例優(yōu)先級的問題，幫助學(xué)生理解優(yōu)先級的概念；3.引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料，確定編碼器輸入信號的優(yōu)先級。1.學(xué)生分小組各個問題，并得出結(jié)論；2.思考范例，類比解決問題；3.查找資料，尋找答案。任務(wù)小結(jié)：本任務(wù)介紹了編碼的概念、普通編碼器的芯片解讀方法，以及優(yōu)先編碼器中如何判斷輸入信號的優(yōu)先級。課后訓(xùn)練學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教師通過“深職i學(xué)習(xí)”平臺在課后布置線上頭腦風(fēng)暴對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況進行測試；發(fā)布《課后任務(wù)》至上課班級。因為課后任務(wù)為習(xí)題