2014年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）真題（解析）

PAGE12014年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》(中學(xué))1答案:A質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美等上表明A項(xiàng)正確。展的素質(zhì)教育觀。《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的，教育就會(huì)陷入應(yīng)試教育的泥潭。因此本選項(xiàng)說法錯(cuò)誤，排除。B項(xiàng)：班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高與教師自身專業(yè)素質(zhì)密切相關(guān)，但這不是犧牲學(xué)生的全面發(fā)展教育的理C項(xiàng)：教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和轉(zhuǎn)換。作為老師，要確立正確的教師觀，首先就要A：尊重學(xué)生是指教師要關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性與人格尊嚴(yán)，使學(xué)生更傾心于教師，更加樂于接近、尊重教師，樂于相互交往。與題意不符，排除。C項(xiàng)：教學(xué)管理能力體現(xiàn)的是教師通過一定的管理手段，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到學(xué)校既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)PAGE2D開發(fā)教育資源，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課程進(jìn)度和結(jié)構(gòu)；要有設(shè)計(jì)教標(biāo)的整個(gè)工作過程。與題意不符，排除。展。教師在日常的教育生活中應(yīng)該本著“以學(xué)生為了平等待生的理念。綜上表明B項(xiàng)正確。公平對(duì)待學(xué)生的要求。排除。針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生采取不同的教育方法。與題意不符，排除。D涉及。排除。題考查的是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中的加強(qiáng)教師隊(duì)A項(xiàng)正確。合題意，排除。法》第二十八條的規(guī)定。根據(jù)該法條規(guī)定，學(xué)校及其他有罰款的權(quán)力。本題中學(xué)校對(duì)教師實(shí)施罰款的行為侵犯了教師的權(quán)利。綜上表明C項(xiàng)正確。法》第十四條的規(guī)定。該法條規(guī)定：“受到剝奪政治權(quán)資格。”因此題目中曾受到有期徒刑兩年刑事處罰的孫某不能獲得教師資格。綜上所述D項(xiàng)正確.班的行為，違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定。綜上表明C項(xiàng)正確。未成年人保護(hù)法》第三十九條第一款的規(guī)定。該法條規(guī)定：成績PAGE3露。綜上表明D項(xiàng)正確。法》的規(guī)定。綜上表明C項(xiàng)正確。解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法(2012年修正本)》?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法(2012年修正本)》第三十六條規(guī)定：“中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場(chǎng)所、特殊說明：本題考查的是《中華人民共和國未成年人保護(hù)法(2012年修正本)》的規(guī)定。關(guān)于“未成年人活動(dòng)場(chǎng)所限制”，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法(2020年修訂本)》第五十八條規(guī)定，件。法》第十三條的規(guī)定。該法條規(guī)定：“下列情形下發(fā)生的；(二)在學(xué)，學(xué)生是未成年人，所以該責(zé)任應(yīng)當(dāng)由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)。綜上表明B項(xiàng)正確。的內(nèi)容。教師是社會(huì)的一員，這就決定了教師在社會(huì)上進(jìn)行工作和生活上的角色調(diào)適。綜上表明B項(xiàng)正確。PAGE4除。師職業(yè)道德規(guī)范》第五條的規(guī)定，教師職然在利用職權(quán)之便謀取私利，不符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于廉潔從教的要求。綜上表明C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：家校合作體現(xiàn)的是家庭和學(xué)校之間建立的共同承擔(dān)學(xué)生教育的責(zé)任。與題意不符，排除。B職權(quán)之便，不利于拉近師生距離。排除。職業(yè)道德素養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。與題意不符，故排除。內(nèi)容。教師行為規(guī)范中規(guī)定教師的人際行為規(guī)范要求教師無論種教育活動(dòng)。綜上表明A項(xiàng)正確。表現(xiàn)出張老師缺乏良性競爭的能力。與題意不符，排除。的要求。綜上表明A項(xiàng)正確。C項(xiàng)：誨人不倦是指教師在教育學(xué)生時(shí)要有足夠的耐心。與題意不符，排除。業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生，耐心細(xì)致，不敷衍塞責(zé)等方面。與題意不符，排除。PAGE5解析：本題考查的是杜甫詩句中現(xiàn)代城市的古代別稱。詩句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森”《蜀相》是唐代詩人杜甫定居成都后，翌年游覽武侯祠時(shí)創(chuàng)作的一首詠史懷古詩。此詩借游覽古跡，官城”指成都。綜上表明D項(xiàng)正確。解析：本題考查的是“荊軻刺秦王”這一歷史故事。《荊軻刺秦王》選自《戰(zhàn)國策·燕策三》，嬴政。荊軻來到秦國后，秦王在咸陽宮召見了他。相或本意顯露了出來。綜上表明C項(xiàng)正確。立無援的窘迫境地。與題意不符，排除。B軍，指文人從軍。與題意不符，排除。本指藺相如將和氏璧完好地自秦送回趙國，后比喻把原物完好地歸還本人。與題意不符，排除。《夢(mèng)溪筆談》中的描述，可以看出“極為神速”是由于膠泥活字印刷的誕生，這項(xiàng)技術(shù)使得印十本百本的東西效率更高。綜上表明C項(xiàng)正確。解析：本題考查的是世界地理常識(shí)。直布羅陀海峽位于西班牙最南部和非洲西北部之間(西經(jīng)5度度57分)，最窄處在西班牙的馬羅基角和摩洛哥的西雷斯角之間，寬僅13千米，海與大西洋的海峽。端通印度洋的安達(dá)曼海，東南端連接南中國海。不符合題意，排除。CPAGE6路德維希·凡·貝。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)：弗朗茨·澤拉菲庫斯·彼得·舒伯特，奧地利作曲家，早期浪漫主義音樂的代表人物，意不符，排除。D項(xiàng)：弗朗茨·李斯特，著名的匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，偉大的浪漫主義大師，是浪漫主解析：本題考查的是人文修養(yǎng)中的節(jié)氣與季節(jié)的關(guān)聯(lián)。一年有24個(gè)節(jié)氣，每個(gè)季節(jié)有6個(gè)節(jié)氣，夏秋處露秋寒霜降”常識(shí)。年齡稱謂是古代指代年齡的稱呼，古人年齡有時(shí)候不用數(shù)字表示，而是用其他稱謂來表示。襁褓：指未滿周歲的嬰兒；孩提：指2~3歲的兒童；垂童少年時(shí)期。豆蔻：特指女子十三四歲至十五六歲(豆蔻是一種初夏開花的植物，初夏還不是盛夏，比喻人還未成年，故稱未成年的少年時(shí)代為“豆蔻年華”)；束發(fā)：男子十五歲(到了十五歲，男子要把原先的總角解散，扎成一束)；及笄：年滿十五歲的女子；弱冠：男子二十歲(古代男子二十歲志”之意)。不惑：男子四十歲(不惑，“不迷惑、不糊命：男子五十歲(知命，“知天命”之意)?；祝毫畾q。古?。浩呤畾q。耄耋：解析：本題考查的是我國古代著名愛情故事。題型為圖片辨識(shí)題。A項(xiàng)：根據(jù)圖片的認(rèn)知，可以看出其中的三個(gè)人分別是許仙、白娘子和小青，故表現(xiàn)的是白蛇傳。B項(xiàng)：兩個(gè)人化作蝴蝶可知他們分別是梁山伯和祝英臺(tái)，故表現(xiàn)的是梁祝。PAGE7BCD項(xiàng)排除。從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到多個(gè)區(qū)域。分析推理。由題意可知，本題屬于“選項(xiàng)信息條件充分”類題目，故用排除法來解決?！拔也幌裣矚g英語那樣喜歡語文”，所以英語＞語文，排除B、C、D三個(gè)選項(xiàng)，故A項(xiàng)為正確選項(xiàng)。繼續(xù)分析后面的話，“也不像喜歡化學(xué)那樣喜歡物理”，所以化學(xué)＞數(shù)學(xué)＞英語，最后結(jié)果是：數(shù)學(xué)＞英語＞語文＞化學(xué)＞物理。展。人生觀、價(jià)值觀，有助于學(xué)生的未來長遠(yuǎn)發(fā)展，而且造就了融洽的師生關(guān)系。質(zhì)教育，在教育教學(xué)過程中踐行素質(zhì)教育的要求，幫助學(xué)生健康成長。料尋找與這三個(gè)方面內(nèi)容相匹配的答題點(diǎn)；第四：按照總-分-總的結(jié)構(gòu)合理組織語言。間也透露著對(duì)學(xué)生的諷刺和挖苦，種種行為嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心。PAGE8在10分鐘之內(nèi)做完一份完整的卷子也是不符合教育規(guī)律的做法。責(zé)的做法，也是導(dǎo)致學(xué)生前幾次考試能得100分的原因。如果老師能夠認(rèn)真對(duì)待每次考試，精心設(shè)計(jì)考題，就不會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)出題的秘密。的答題點(diǎn)就是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容；第容相匹配的答題點(diǎn)；第四，按照總－分－總的結(jié)構(gòu)合理組織語言。 學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)。其對(duì)人的能進(jìn)步，才能有所擔(dān)當(dāng)，才能成為讓人信賴的人。的意 (2)結(jié)合自身題：分析“沒有任何借口”，實(shí)際上就是考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解，可以通過尋找引導(dǎo)詞的方式找到觀點(diǎn)所在，先談作者的觀點(diǎn)，再結(jié)合自身進(jìn)行闡述。幸福的教育，才是好的教育，是先進(jìn)的教育，是當(dāng)之無愧的現(xiàn)代教育。(引論：議論文的三個(gè)重要組問方式能明確地點(diǎn)出論點(diǎn)所在，開門見山、清晰明了。)在教給學(xué)生書本知識(shí)所以，好的教育應(yīng)是通過教育讓學(xué)生們變得主動(dòng)，主動(dòng)追求幸福，主動(dòng)追求生活中一切美好的事物，PAGE9何幫助學(xué)生成為幸福的人。)而不會(huì)享受幸福，那么也不能稱為教師成功地進(jìn)行了現(xiàn)代教育。(觀點(diǎn)二——教育學(xué)生成為享受幸福的人，通過說理的方式讓學(xué)生在成為幸福的人之后進(jìn)一步地學(xué)會(huì)享受幸福。)現(xiàn)代教育要求教師將孩子們培養(yǎng)成感恩幸福的人。教師教會(huì)學(xué)生追求幸福、享受幸福還是不夠， 有必要的，在享受幸福的同時(shí)還要感恩幸福，教育的重要性也體現(xiàn)在傳遞感恩幸福的正能量上。)起來，教師作為這場(chǎng)馬拉松中的領(lǐng)跑者，肩負(fù)著讓接受教育的學(xué)生學(xué)會(huì)追求幸福、現(xiàn)代教育，做一個(gè)傳播幸福的使者，讓每一個(gè)接受教育的人都成為一個(gè)幸福的人。(