幼兒園小班《泰山石敢當》教案

?一、教學目標：1.了解泰山石敢當?shù)墓适卤尘?，感受中國傳統(tǒng)故事的魅力的增長知識。2.通過觀察、討論和動手操作，培養(yǎng)幼兒對石頭的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及動手能力。3.培養(yǎng)幼兒的集體合作意識，在活動中學會分享、交流。二、教學重點、難點：重點：了解泰山石敢當?shù)墓适?，知道泰山石敢當?shù)膩須v和作用。難點：通過觀察、討論和動手操作，培養(yǎng)幼兒對石頭的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力及動手能力。三、教學準備：1.教具準備：泰山石敢當?shù)墓适抡n件、石頭圖片、彩泥、畫紙、畫筆等。2.環(huán)境準備：安靜、舒適的活動室，適當?shù)墓饩€和溫度。四、教學過程：1.導入：教師播放泰山石敢當?shù)墓适抡n件，引導幼兒觀看并簡單講述故事內(nèi)容，引起幼兒對泰山石敢當?shù)呐d趣。2.基本部分：（1）觀察石頭：教師展示各種石頭圖片，引導幼兒觀察石頭的形狀、顏色和紋理，培養(yǎng)幼兒的觀察力。（2）討論石頭：教師引導幼兒討論石頭在日常生活中的作用，如：鋪路、建筑物等，讓幼兒了解石頭的重要性。（3）動手操作：a.教師發(fā)放彩泥，引導幼兒用自己的雙手塑造出自己心目中的泰山石敢當形象。b.教師發(fā)放畫紙和畫筆，引導幼兒畫出泰山石敢當?shù)墓适聢鼍?，發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。3.結(jié)束部分：教師組織幼兒展示自己的作品，引導幼兒相互欣賞、交流，培養(yǎng)幼兒的分享和交流意識。五、作業(yè)：1.家長協(xié)助幼兒收集不同形狀、顏色的石頭，了解石頭的特點。2.家長引導幼兒講述泰山石敢當?shù)墓适?，鍛煉幼兒的語言表達能力。六、教學評價：1.觀察幼兒在活動中的參與程度，了解幼兒對泰山石敢當故事的理解和興趣。2.評估幼兒在動手操作環(huán)節(jié)中的觀察力、想象力和動手能力的發(fā)展情況。3.通過家長反饋，了解幼兒在家庭中對石頭的學習和分享情況。七、教學拓展：1.開展“小小探險家”活動，帶領幼兒去戶外尋找不同的石頭，讓幼兒在實踐中了解更多關于石頭的知識。2.邀請家長參與，舉辦一次“石頭創(chuàng)意作品”展覽，讓幼兒和家長共同創(chuàng)作，增進親子關系。八、教學反思：在教學過程中，教師應時刻關注幼兒的需求和反應，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)調(diào)整教學內(nèi)容和方式，確保教學目標得到有效實現(xiàn)。九、家長溝通：1.教師應及時與家長溝通，告知家長教學內(nèi)容和幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵家長在家陪同幼兒進行相關活動。2.教師可以邀請家長參與教學活動，讓家長更深入地了解幼兒的學習情況，增強家校合作。十、教學計劃：1.下一節(jié)課程預告，讓幼兒對即將學習的內(nèi)容有所期待。2.定期更換教學內(nèi)容，確保幼兒在學習過程中保持新鮮感和興趣。3.定期進行教學評估，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)調(diào)整教學目標和計劃。重點和難點解析一、教學目標：在制定教學目標時，需關注幼兒對故事內(nèi)容的理解和興趣，以及觀察力、想象力和動手能力的培養(yǎng)。還應重視集體合作意識和家園共育的融入。二、教學重點、難點：重點關注幼兒對泰山石敢當故事的理解，以及石頭觀察、動手操作的興趣和能力。難點在于培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手能力，以及集體合作意識的培養(yǎng)。三、教學準備：在教學準備階段，確保教具和環(huán)境符合教學需求，為幼兒創(chuàng)造一個舒適、安靜的學習氛圍。四、教學過程：關注幼兒在觀察石頭、討論石頭和動手操作環(huán)節(jié)的參與程度，引導幼兒積極投入，培養(yǎng)其觀察力、想象力和動手能力。五、教學評價：重視對幼兒在活動中的參與程度、動手能力和語言表達能力的評價，關注家長反饋，了解家庭中對石頭的學習和分享情況。六、教學拓展：關注戶外實踐活動和親子創(chuàng)作活動的實施，讓幼兒在實踐中了解更多關于石頭的知識，增進親子關系。七、教學反思：在教學過程中，關注幼兒的需求和反應，根據(jù)表現(xiàn)調(diào)整教學內(nèi)容和方式，確保教學目標得到有效實現(xiàn)。八、家長溝通：保持與家長的密切溝通，邀請家長參與教學活動，讓家長深入了解幼兒的學習情況，增強家校合作。九、教學計劃：關注課程預告的設置，激發(fā)幼兒的學習興趣。定期更換教學內(nèi)容，保持幼兒的學習新鮮感。定期進行教學評估，調(diào)整教學目標和計劃。本文針對幼兒園小班《泰山石敢當》教案進行了重點和難點解析，涵蓋教學目標、重點難點、教學準備、教學過程、教學評價、教學拓展、教學反思、家長溝通和教學計劃等環(huán)