2.4 《最后一片葉子》課件-【中職專用】高一語文（高教版2023·基礎(chǔ)模塊上冊）

最后一片葉子

歐·亨利（美國）激趣導(dǎo)入江南可采蓮，蓮葉何田田。解落三秋葉，能開二月花。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。停車在楓林晚，霜葉紅于二月花。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。小說的概念以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說的特征以敘述和描寫為主，采用靈活多樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法；通過細膩完整的情節(jié)刻畫人物性格；允許進行藝術(shù)虛構(gòu)。

小說的三要素

①人物在三要素中居于第一的重要地位，小說通過外貌描寫、行為描寫、心理描寫等來刻畫人物形象，小說中的人物是具有典型性格的人物形象。

②情節(jié)情節(jié)是小說中矛盾沖突的演變過程，小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有的還包括序幕和尾聲，小說的情節(jié)貴在曲折、跌宕。

③環(huán)境

社會環(huán)境概念指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當?shù)氐娘L土人情和時代氣氛等。作用交代人與社會之間的關(guān)系。交代時代背景，塑造人物典型性格。

自然環(huán)境概念指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等，還包括人物活動的時間、地點等。作用1.交代時代背景、人物身份、地位、生活環(huán)境、成長背景，故事發(fā)生的時間、地點等。2渲染了......的氣氛3..烘托了人物.....的心情3.為下文做鋪墊或推動故事的情景發(fā)展4.深化了文章的主題文學(xué)常識【小說的分類】小說按照篇幅可分為長篇、中篇、短篇和微型小說(小小說)。【小說的線索】（1）線索：貫穿全文，將材料串聯(lián)下來的一條主線，它把文章的各個部分聯(lián)結(jié)成一個統(tǒng)一、和諧的有機體。（2）線索設(shè)置的方式：以實物為線索，以人物（人物的某一特征）為線索，以事件為線索，以時間為線索，以地點為線索，以思想感情為線索。（3）找線索的關(guān)鍵點：①文章標題；②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物；③文中議論、抒情的語句；④作者的思想感情（變化）；⑤某一人物的見聞感受；⑥明顯的時間或空間標志；等等。文學(xué)常識作者簡介歐·亨利(1862—1910)，美國短篇小說家，曾被譽為美國“現(xiàn)代短篇小說之父”。原名威廉·西德尼·波特，出生于美國南部北卡羅來納州一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)師家里。1898年他被控挪用銀行公款入獄。在監(jiān)獄里開始寫小說，通過朋友寄往雜志社發(fā)表，并漸漸開始采用“歐·亨利”的筆名。

歐·亨利一生寫了300多篇短篇小說，大部分反映了下層人物辛酸而又滑稽的生活。這些作品以其幽默的生活情趣，“含淚微笑”的風格被譽為“美國生活的幽默百科全書”，也因此素有“曼哈頓的桂冠詩人”之稱?！耙饬现?，情理之中”——這就是在世界文學(xué)中久負盛名的“歐·亨利式的結(jié)尾”。作者簡介歐?亨利【美】代表作有短篇小說《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》《最后的常春藤葉》等莫泊?！痉ā看碜饔卸唐≌f《項鏈》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等；長篇小說有《一生》《漂亮朋友》契訶夫【俄】代表作有短篇小說《套中人》《變色龍》《萬卡》《小公務(wù)員之死》等010203知識拓展世界三大短篇小說之王初讀——讀準字音瘟神（）

鬈曲（）輕蔑（）嗤笑（）哆嗦（）莖部（）剝落（）瞅著（）鄙?。?/p>

）殯儀館（）夠嗆（）撼人心靈（）邋遢（）橫七豎八（）

quánmièchīduōsuojīngbōwēnchǒubǐbóbìnqiànghànlātahéng故事情節(jié)休和醫(yī)生討論瓊希的病情瓊希數(shù)葉子，失去生命的希望休擔心，搬來救兵奇跡發(fā)生，瓊?；謴?fù)生機貝爾曼病逝，休揭示真相十一月一天早晨這天夜里第二天早晨第三天瓊希病倒瓊希病重瓊希病危貝爾曼生病瓊希轉(zhuǎn)好貝爾曼住院時間線索貝爾曼畫葉第四天瓊希脫險貝爾曼病逝初讀——層次劃分課文按情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局可分為四個部分。第一部分（從開頭到“她有五分之一的機會，而不是十分之一”)：開端。故事發(fā)生在紐約的格林威治村，一個社會下層藝術(shù)家聚居的小區(qū)。瓊希和休這對志同道合的年輕畫家租用同一間畫室并在一起生活、工作，瓊希不幸感染了肺炎，生命垂危。第二部分(從“醫(yī)生走后”到“扮作故居的礦工”）：發(fā)展。雖然好友休鼓勵瓊希要有信心戰(zhàn)勝病魔，但瓊希還是放棄了求生的努力，把生命寄托在隨風飄零的常春藤葉上，深信當最后一片葉子掉下時，她也將離開人世。第三部分（從“第二天”到“將來有一天我希望去畫那不勒斯海灣”)：高潮。出人意料的一幕出現(xiàn)了：經(jīng)過漫漫長夜的風吹雨打，仍舊有一片常春藤葉子留存下來。瓊希重新燃起了生的希望。第四部分（從“下午，醫(yī)生來了”到結(jié)尾）：結(jié)局。老畫家貝爾曼用生命完成的他一生的杰作——最后一片葉子，喚醒了瓊希對活下去的渴望，她脫離危險了。初讀——層次劃分最后一片葉子開端發(fā)展高潮結(jié)局肺炎來襲，喬安西病重意志消沉，喬安西病危巧妙設(shè)計，喬安西得救舍己救人，貝爾曼去世1.到了十一月，一位冷酷、看不見的不速之客闖進了這一帶，伸出只冰涼的手今天碰碰這個，明天碰碰那個。2.“醫(yī)生走后，休到畫室里哭了一場，把一條日本餐巾全哭濕了?？捱^以后，她拿著畫板昂首闊步的走進了喬安西的房間，還一邊吹口哨?！边\用了擬人的修辭手法，生動形象的寫出了不速之客“肺炎”來的突然和勢不可當，暗寫了它的傳播速度之快?！叭逎窳恕北憩F(xiàn)了他對朋友生命的擔憂，“昂首闊步”“吹口哨”是為了掩飾自己內(nèi)心的悲傷，同時也是為了幫助自己的朋友重新樹立生活的信心，給他鼓勵。

人物分析——貝爾曼

3.“那你畫完了得告訴，我想看著最后一片葉子飄下來，喬安西邊說邊閉上眼睛，臉慘白，躺著不動，像尊倒下的石膏像?！?/p>

4.“你們女人就是女人，貝爾曼又是大喊大叫起來，誰說我不愿意？走吧，我跟你去?！?/p>

運用了比喻的修辭手法，把喬安西比做倒下的石膏像，既寫出了她對生命的絕望，又刻畫出了她臉色慘白，毫無血色的病態(tài)，突出了病情的嚴重。運用了語言描寫，表現(xiàn)出貝爾曼脾氣的暴躁，但也寫出了心地善良的性格特點。人物分析——貝爾曼（1）他以年過六旬，頭像希臘神話中半人半獸的森林神，身子像小鬼，胡須像米開朗琪羅的摩西雕像……自詡為保護樓上兩位年輕女畫家的看家猛犬。

這是初見貝爾曼對他的外貌進行描寫，準確傳神地刻畫除了貝爾曼是一個窮困潦倒、其貌不揚、邋遢、不修邊幅、酗酒成性、性格暴躁、缺乏溫情、牢騷滿腹、郁郁不得志的老畫家，他生活失意又不滿于現(xiàn)狀，不得不借酒消愁、發(fā)泄。人物分析——貝爾曼

（2）a貝爾曼老頭的一雙紅眼睛正不停地流著淚，但聽到這白癡的胡想，他連鄙薄帶挖苦地叫了一陣。b“什么話！”他嚷道，“看到混賬藤葉子掉了就會想死，陽世上還真有這種蠢貨？這種事……哎喲

，喬安西那小家伙也可憐?！眂“誰說我不愿意？走吧，我跟你去。這老半天我的話意思就是愿意。哪天我畫出張絕妙的畫，我們一塊兒遠走高飛”。d

他們在房間里瞧著窗外的那根藤，心里不由得害怕。接著，兩人你看我，我看你，好一會沒說話?！悹柭┘f藍色襯衫，坐到水壺上當退休的礦工。運用了語言描寫和動作描寫（當他得知喬安西的病情和“白癡般的想法”后，“連鄙薄帶挖苦地叫了一陣”，以及上樓后擔心地瞥著窗外的常春藤），寫出他的性格暴躁、說話粗俗、以及善良、有犧牲精神和富有同情心。

人物分析——貝爾曼（3）貝爾曼先生得肺炎今天死在醫(yī)院。他只病了兩天。頭一天早上看門人在樓下房間發(fā)現(xiàn)他難受得要命，衣服、鞋子全濕了，摸起來冰涼。誰也猜不著他在又是風又是雨的夜晚上哪兒去了。后來他們發(fā)現(xiàn)一盞燈籠，還亮著，又發(fā)現(xiàn)樓梯搬動了地方，幾支畫筆東一枝西一枝扔著，一塊調(diào)色板上調(diào)了綠顏料和黃顏料。

這是側(cè)面描寫。再次見到貝爾曼時，貝爾曼已經(jīng)身體虛弱，病了兩天就去世了。貝爾曼是因為冒雨畫最后一片葉子，得了肺炎而去世的。他的人格得到升華，崇高的愛心、自我犧牲的精神由此得到了展現(xiàn)。由此，我們看到了貝爾曼平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的、金子般的愛心。雖然窮困潦倒，卻仍無私關(guān)懷、幫助他人，甚至不惜付出生命的代價。作者借此歌頌了窮苦朋友相濡以沫的珍貴友情和普通人的心靈美。

人物分析——貝爾曼人物分析——貝爾曼第52自然段第55自然段側(cè)面描寫（醫(yī)生和休的語言)

2024/7/1418一寫二寫三寫外貌：性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作），牢騷滿腹，郁郁不得志的失意老畫家。

當?shù)弥偽鞯牟∏楹笳Z言：對這種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣”“可憐的瓊珊”“可惡的葉子”——善良，有同情心，關(guān)心他人。醫(yī)生：“他身體虛弱，……他可沒有希望了”蘇艾：“最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了?！?/p>

側(cè)面描寫：崇高的愛心，自我犧牲精神得到展現(xiàn)。外貌外表丑陋、模樣怪異、邋遢、不修邊幅。事業(yè)一個沒有建樹、失敗的畫家，郁郁不得志。性格喝酒無節(jié)制、愛說大話、說話粗魯、脾氣暴躁，但他善良、熱心助人。人格富有同情心、富有愛心、富有自我犧牲的精神。欲揚先抑外貌語言動作人物分析——貝爾曼人物分析——瓊西2024/7/1420瓊西的心理是怎樣變化的，請畫出相關(guān)語句，簡要概括出來。據(jù)此分析其性格特征。脆弱，有浪漫美好的向往人物分析——休2024/7/1421休是一個怎樣的人？畫出相關(guān)的句子。聰明，善良，樂觀，助人為樂休老貝爾曼010203人物角色瓊希04醫(yī)生小說的主人公是誰？整個故事圍繞瓊希得病展開老貝爾曼畫了葉子，救了瓊希故事寫休照顧瓊希、給瓊希請醫(yī)生，并叫來老貝爾曼給瓊?？床∥闹泄灿兴膫€人物（瓊西、休、醫(yī)生、貝爾曼）在文中分別起了什么作用？瓊西：是故事發(fā)展的起因人物，因為喬安西得病，才有了后來貝爾曼舍己救人的故事。休和醫(yī)生：是貫穿書中的線索人物，通過他們兩人在書中的敘述和對話，把最后一片葉子不落之謎，老畫家舍己救人的事跡引出來貝爾曼：反映文章主題，謳歌了老畫家貝爾門舍己救人的高貴品質(zhì)。人物角色在小說塑造的人物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的人物是小說的中心人物，就是主人公。判斷誰是主人公，不能單純看作者筆墨的多少，而應(yīng)看其性格在群體中是否具有典型意義，性格發(fā)展是否直接推動情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，是否對主題思想的表達有關(guān)鍵作用。怎么判斷誰是主人公？1.交代時代背景、人物身份、地位、生活環(huán)境、成長背景，故事發(fā)生的時間、地點等。2.渲染了......的氣氛3.烘托了人物......的心情3.為下文做鋪墊或推動故事的情景發(fā)展4.深化了文章的主題1.華盛頓廣場往西有一小片地區(qū)的街道橫七豎八，像亂攤著的小布條，名曰胡同區(qū)。這句是社會環(huán)境描寫。作者把胡同區(qū)比喻成亂攤著的小布條，生動形象地交代了人們生活的環(huán)境惡劣，渲染了悲涼的氣氛。環(huán)境描寫分析2.見到的只是個空蕩蕩的冷落院子和二十英尺外一棟磚房的墻。一根老而又老的藤趴在墻上，藤葉幾乎全被冷颼颼的秋風吹落，只剩下光禿禿的枝干還緊貼在破敗的墻上。

這句話形象地寫出了藤葉在秋風中無助地枯萎、飄落的情景，這景象更使喬安西觸景生情，更絕望、更悲傷。渲染了悲涼的氣氛。環(huán)境描寫分析深入思考1.為什么最后的藤葉能挽救瓊希的生命？

葉子是希望的象征，如若葉子落了，她也就給自己找到了放棄抗爭的理由；當然，只要葉子不落，她就有所期待，有所抗爭，在最后一片常春藤葉的鼓舞下，重新振作起來，直到康復(fù)。深入思考2.貝爾曼畫常青藤本應(yīng)是小說的重要情節(jié)，作者卻沒有實寫，為什么？

作品沒有實寫這一情節(jié)，使得小說產(chǎn)生出人意外的效果（歐?亨利式結(jié)尾），也給讀者留下了想象的空間。歐?亨利在短篇小說的藝術(shù)處理上最大的特點就是“小說的意外結(jié)局”。出乎意料之外，又在情理之中。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個方向發(fā)展，但結(jié)局往往來了個出其不意。這意外的情節(jié)逆轉(zhuǎn)，一方面是主人公形象得以升華，另一方面是主題也得到揭示，從而造成獨特的藝術(shù)魅力。歐?亨利式的結(jié)尾知識補充瓊希病得危在旦夕，把生的希望寄托在常春藤葉上，而葉子很快就要掉完，瓊希的生命自然要終結(jié)，但偏偏有一片不落的葉子，讓她重新樹立了活下去的信心。這片葉子是貝爾曼所畫，是用生命畫的，這樣的結(jié)局出人意料。小說的結(jié)尾符合生活邏輯小說的結(jié)尾符合貝爾曼的性格小說的結(jié)尾揭示葉子是假的，在前文多處暗藏伏筆意料之外情理之中（1）自詡為保護樓上兩位年輕女畫家的看家犬。（2）哪天我畫出張絕妙的畫，我們一塊兒遠走高飛。（3）看?。〗?jīng)過漫漫長夜的一夜風吹雨打，竟然還有一片藤葉趴在磚墻上。（4）這一天慢慢過去了，天色盡管已暗下來，她們還是能看見那片孤零零的藤葉牢牢趴在墻上。（5）藤葉還在。（6）他年紀大，體質(zhì)弱，病又來勢兇。

伏筆：指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示。伏筆分析3.文章結(jié)尾為什么不由喬安西自己發(fā)現(xiàn)最后一片葉子是貝爾曼畫的，而由休告訴她？文章的精彩結(jié)尾，不僅是把懸念而且把思想的焦點、故事的謎底都放到了最后一句。這突然的揭示，使對人物的評價發(fā)生了倒轉(zhuǎn)，使故事出現(xiàn)了全新的意義；它非常有戲劇性又非常深邃；話說的這樣少，潛在的含量卻這樣巨大；它給人震撼和沖擊，它使人掩卷深思。如果由喬安西自己發(fā)現(xiàn)，她必須首先發(fā)現(xiàn)葉子是畫上去的，然后要發(fā)現(xiàn)貝爾曼不見了，還要發(fā)現(xiàn)這兩者之間的聯(lián)系。這樣就沒有這個突然性，無法達到歐·亨利結(jié)尾的含蓄動人。深入思考4.最后一片葉子在情節(jié)中起什么作用？“一片葉子串聯(lián)著喬安西和貝爾曼兩個人物的活動

，是本文的情節(jié)線索。有利于情節(jié)的展開——喬安西所受的苦和貝爾曼救人的人性美。深入思考【小說的線索】（1）線索：貫穿全文，將材料串聯(lián)下來的一條主線，它把文章的各個部分聯(lián)結(jié)成一個統(tǒng)一、和諧的有機體。（2）線索設(shè)置的方式：以實物為線索，以人物（人物的某一特征）為線索，以事件為線索，以時間為線索，以地點為線索，以思想感情為線索。（3）找線索的關(guān)鍵點：①文章標題；②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物；③文中議論、抒情的語句；④作者的思想感情（變化）；⑤某一