11《趙州橋》教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

11《趙州橋》教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：趙州橋

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解趙州橋的建造特點(diǎn)和歷史意義。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代橋梁建筑藝術(shù)的熱愛(ài)和自豪感，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.文化意識(shí)：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代橋梁建筑藝術(shù)的熱愛(ài)和自豪感，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生為三年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，對(duì)課文的內(nèi)容有一定的理解能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)掌握了一定的漢字和詞語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。在能力方面，學(xué)生有一定的觀察能力和思考能力，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生有一定的文化素養(yǎng)，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)我國(guó)古代橋梁建筑藝術(shù)的熱愛(ài)和自豪感。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不一，有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與，有的學(xué)生則比較容易分心、不認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的行為習(xí)慣直接影響到他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果，認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與的學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。而分心、不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生則難以理解課文內(nèi)容，影響學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的期待：學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的期待不一，有的學(xué)生希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解更多的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)；有的學(xué)生則對(duì)課文內(nèi)容不太感興趣，學(xué)習(xí)效果可能不太理想。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如趙州橋的圖片、趙州橋建造過(guò)程的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的建筑模型，如橋梁模型，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和思考。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)，讓學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生能夠近距離觀察和思考橋梁模型。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行講解和展示。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料，如橋梁建筑的相關(guān)書籍、橋梁建筑的網(wǎng)站鏈接等，以便學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

7.學(xué)習(xí)軟件：為學(xué)生準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)軟件，如橋梁建筑的模擬軟件，讓學(xué)生能夠通過(guò)軟件進(jìn)行橋梁建筑的模擬和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.學(xué)習(xí)小組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，將學(xué)生分成不同的小組，以便在課堂上進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞趙州橋的歷史、構(gòu)造、特點(diǎn)等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解趙州橋的歷史、構(gòu)造、特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解趙州橋的歷史、構(gòu)造、特點(diǎn)等課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)介紹趙州橋的歷史背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解趙州橋的歷史、構(gòu)造、特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握趙州橋的特點(diǎn)和建造原理。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)趙州橋的特點(diǎn)和建造原理。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解趙州橋的歷史、構(gòu)造、特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握趙州橋的特點(diǎn)和建造原理。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解趙州橋的歷史、構(gòu)造、特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)，掌握趙州橋的特點(diǎn)和建造原理。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)趙州橋的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與趙州橋相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的趙州橋的歷史、構(gòu)造、特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代橋梁建筑藝術(shù)》：介紹中國(guó)古代橋梁建筑的歷史、特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

-《趙州橋的故事》：講述趙州橋的建造背景、歷史意義和傳說(shuō)故事。

-《中國(guó)古代橋梁工程技術(shù)》：分析中國(guó)古代橋梁建筑的技術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)新之處。

-《橋梁建筑的藝術(shù)與文化》：探討橋梁建筑與藝術(shù)、文化之間的關(guān)系和影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究趙州橋的建造技術(shù)和材料：通過(guò)查閱資料，了解趙州橋的建造技術(shù)和使用的材料。

-分析趙州橋的歷史意義：探討趙州橋在歷史上的地位和對(duì)中國(guó)橋梁建筑的影響。

-比較中國(guó)古代橋梁與現(xiàn)代橋梁的差異：分析中國(guó)古代橋梁與現(xiàn)代橋梁在設(shè)計(jì)、建造和功能上的不同之處。

-探索中國(guó)橋梁建筑的其他經(jīng)典案例：通過(guò)查閱資料，了解其他中國(guó)古代橋梁建筑的經(jīng)典案例，如盧溝橋、廣濟(jì)橋等。

-創(chuàng)作橋梁建筑的藝術(shù)作品：通過(guò)繪畫、雕塑或其他藝術(shù)形式，創(chuàng)作以橋梁建筑為主題的創(chuàng)作作品。課后拓展-閱讀材料：《趙州橋：中國(guó)橋梁建筑的瑰寶》：介紹趙州橋的歷史、設(shè)計(jì)、建造過(guò)程以及在中國(guó)橋梁建筑中的重要地位。

-閱讀材料：《中國(guó)古代橋梁》：介紹中國(guó)古代橋梁的發(fā)展歷程、主要類型和代表性橋梁。

-閱讀材料：《橋梁建筑的藝術(shù)與科學(xué)》：探討橋梁建筑的美學(xué)、工程學(xué)和社會(huì)文化意義。

-閱讀材料：《中國(guó)橋梁建筑史》：詳細(xì)介紹中國(guó)橋梁建筑的歷史演變、技術(shù)發(fā)展和代表性橋梁。

-視頻資源：《趙州橋建造過(guò)程》：展示趙州橋的建造過(guò)程和技術(shù)特點(diǎn)。

-視頻資源：《中國(guó)古代橋梁建筑藝術(shù)》：介紹中國(guó)古代橋梁建筑的藝術(shù)風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念。

-視頻資源：《橋梁建筑：連接世界的藝術(shù)》：探討橋梁建筑在連接人類文明、促進(jìn)文化交流中的重要作用。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展材料，深入理解趙州橋和中國(guó)古代橋梁建筑的特點(diǎn)和價(jià)值。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展材料，撰寫讀書筆記、心得體會(huì)或進(jìn)行課堂分享。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于趙州橋和中國(guó)古代橋梁建筑的資料，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的橋梁建筑相關(guān)活動(dòng)，如參觀橋梁博物館、參加橋梁設(shè)計(jì)比賽等。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，創(chuàng)作與橋梁建筑相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、雕塑等。

-學(xué)生可以在課堂上與老師和同學(xué)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行交流和討論。

教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，支持學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.內(nèi)容條理清晰

-趙州橋的建造背景

-趙州橋的特點(diǎn)

-趙州橋的歷史意義

-趙州橋的建造過(guò)程

2.重點(diǎn)突出

-趙州