Unit 7 Section B 1a-1e 教案2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（人教版）

Unit7SectionB1a-1e教案2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（人教版）一、教材分析

《Unit7SectionB1a-1e》是人教版2023-2024學年七年級英語下冊的一部分，主題涉及日常生活中的交通工具。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關詞匯，如bike,bus,car,train等，以及表達乘坐交通工具的短語，如takethesubway,rideabike等。同時，本節(jié)課還教導學生如何使用一般現(xiàn)在時來描述習慣性的動作。

本節(jié)課內容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。通過聽力練習，學生能夠提高聽力技巧，理解并運用目標語言進行交流。教師在教學過程中應注重詞匯的講解與運用，以及句型的練習，確保學生能夠熟練掌握并運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit7SectionB1a-1e，學生將掌握與交通工具相關的詞匯和表達方式，提高他們的語言能力。同時，通過了解不同國家的交通工具文化，學生能夠增強文化意識。在分析對話內容和完成練習題的過程中，學生的思維品質將得到鍛煉，尤其是分析、判斷和解決問題的能力。此外，學生將通過自主學習、合作交流和探究式學習等方式，提高他們的學習能力?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，為他們今后的學習和生活打下堅實基礎。三、學習者分析

1.學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時等時態(tài)。同時，他們已經掌握了一些日常生活中的詞匯，如交通工具、食物等。這些知識為本節(jié)課的學習提供了基礎。

2.學生的學習興趣主要集中在與日常生活相關的話題，對于描述交通工具和出行方式的單元較為感興趣。在學習能力方面，大部分學生具備良好的聽、說、讀、寫能力，能夠參與課堂活動并完成相關練習。學生的學習風格各異，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作交流，教師應根據實際情況靈活運用不同的教學方法。

3.學生在學習本節(jié)課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新詞匯的理解和記憶，特別是是一些交通方式的表達；一般現(xiàn)在時的運用，特別是在描述習慣性動作時；聽力理解能力，尤其是對于語速較快的情境對話的理解。教師需要針對這些困難，采取有效的教學策略，如通過圖片、實物等直觀教學手段幫助學生記憶詞匯；通過舉例、練習等方式引導學生正確運用時態(tài)；通過聽力練習和對話交流，提高學生的聽力理解能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有Unit7SectionB1a-1e的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。同時，為學生準備相應的練習冊、語法手冊等輔助材料，以便于學生進行自主學習和鞏固知識。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和提高學生的學習興趣，準備與交通工具相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備各種交通工具的圖片，如自行車、公交車、汽車、火車等，以及一些與乘坐交通工具相關的場景圖片，如地鐵站、公交站、停車場等。此外，還可以準備一些視頻材料，如交通擁堵的場景、公共交通工具上的文明行為等，以增加學生的直觀感受和實際體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。在教室中設置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和互動交流；在教室的一角設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作和觀察。此外，還可以在教室的墻上掛一些與交通工具相關的海報或圖片，以營造一個有利于學習的氛圍。

5.教學工具：確保教師有足夠的教學工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設備等，以便進行課堂教學和展示多媒體資源。

6.教學資源庫：教師應建立一個教學資源庫，其中包括與本節(jié)課相關的教學PPT、教案、練習題、測試題等資源，以便于學生進行自主學習和復習。同時，教師還應定期更新教學資源庫，以保持教學內容的時效性和針對性。

7.在線教學平臺：如果學校有在線教學平臺，教師應確保學生能夠登錄并使用該平臺進行學習。教師可以在平臺上發(fā)布教學內容、作業(yè)和測試，以及與學生進行在線互動和答疑。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit7SectionB1a-1e的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Unit7SectionB1a-1e內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit7SectionB1a-1e教學目標和Unit7SectionB1a-1e重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit7SectionB1a-1e教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Unit7SectionB1a-1e的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit7SectionB1a-1e學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Unit7相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit7SectionB1a-1e新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit7SectionB1a-1e知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Unit7SectionB1a-1e重點，強調Unit7SectionB1a-1e難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞乘坐交通工具的短語展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實際場景中應用所學知識，提高實踐能力。

在Unit7SectionB1a-1e新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調Unit7SectionB1a-1e的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit7SectionB1a-1e知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與交通工具相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合交通工具主題，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習交通工具主題的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Unit7SectionB1a-1e內容，強調Unit7SectionB1a-1e重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的Unit7SectionB1a-1e內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果

1.語言能力：學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述習慣性的動作，如“Itakethesubwaytoschooleveryday.”。同時，他們能夠準確地使用與交通工具相關的詞匯和短語，如“rideabike”,“takeabus”,“bytrain”等。通過聽力練習和口語交流，學生的聽力和口語能力也將得到提高。

2.文化意識：學生通過學習交通工具相關的知識，能夠了解到不同國家的交通文化差異，如在中國騎自行車是一種常見的出行方式，而在美國則更多人使用汽車等。這有助于培養(yǎng)學生的文化意識，使他們更加開放和包容。

3.思維品質：通過分析對話內容和完成練習題，學生的分析、判斷和解決問題的能力將得到鍛煉。他們能夠學會從不同角度思考問題，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學習能力：學生將通過自主學習、合作交流和探究式學習等方式，提高他們的學習能力。他們能夠學會如何有效地獲取和處理信息，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習的能力。七、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

本節(jié)課我們學習了Unit7SectionB1a-1e，主要內容有關交通工具的詞匯和表達方式，以及一般現(xiàn)在時的運用。學生能夠熟練掌握相關詞匯，如bike,bus,car,train等，并且能夠運用一般現(xiàn)在時描述習慣性的動作。

當堂檢測：

1.詞匯填空：

用正確的詞匯填空。（10分）

(1)Iusually________(騎自行車/開車)toschool.

(2)Sheoften________(乘坐公交車/步行)towork.

(3)Theyaregoingto________(乘火車/乘飛機)toBeijingnextweek.

2.選擇題：

選擇正確的答案。（每題2分，共10分）

(1)HowdoesTomgotoschool?

A.Bybus.

B.Onfoot.

C.Bybike.

(2)Whattimedoesthetrainleave?

A.At8:00.

B.At8:30.

C.At9:00.

3.句子翻譯：

將下列句子翻譯成英語。（每題3分，共10分）

(1)我每天騎自行車上學。

(2)她每周三次乘坐公交車去上班。

(3)他們計劃下周乘飛機去北京。

4.聽力理解：

聽錄音，回答問題。（每題2分，共10分）

(1)Howdoesthegirlgotoschool?

(2)Wheredoesthemanwork?

5.口語表達：

根據下列提示，用英語進行口語表達。（每題5分，共10分）

(1)描述你通常如何去學校。

(2)談論你最近的一次旅行經歷。

答案：

1.(1)bike(2)bus(3)train

2.(1)A(2)B(3)C

3.(1)Irideabiketoschooleveryday.(2)Shetakesabustoworkthreetimesaweek.(3)TheyplantoflytoBeijingnextweek.

4.(1)Thegirlridesabiketoschool.(2)Themanworksinaoffice.

5.(1)Iusuallygotoschoolbybusbecauseitisconvenientandfast.Sometimes,IalsoridemybikeifIhavetime.(2)Lastmonth,IwenttoShanghaiwithmyfamily.Wetookatrainanditwasagreatexperience.ThesceneryoutsidethewindowwasbeautifulandIenjoyedthejourneyalot.八、重點題型整理

1.詞匯運用：

題目：用所給詞匯的適當形式填空。

答案：

(1)takes

(2)walks

(3)byplane

2.情景對話：

題目：根據對話情景，完成對話。

答案：

A:Howdoyouusuallygotoschool?

B:Iusuallytakethesubwaytoschool.

A:That'sgreat.It'sfastandconvenient.

3.句子改寫：

題目：將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時。

答案：

(1)Hegoestoschoolbybuseveryday.

(2)ShewalkstothesupermarketeverySaturday.

(3)Theytraveltothemountainseverysummervacation.

4.短文填空：

題目：閱讀短文，用所給詞匯的正確形式填空。

答案：

(1)bycar

(2)onfoot

(3)onabus

5.寫作：

題目：以“MyDailyLife”為題，寫一篇短文，描述你的日常出行方式。

答案：

MyDailyLife

Iliveinasmalltown.Everyday,Igotoschoolbybus.Ittakesmeabout20minutestogettoschool.Onmywaytoschool,Ioftenseemanypeopleridingbikesorwalking.Someofthemarestudents,andsomeareofficeworkers.

Intheafternoon,Iusuallygototheparktodosomeexercise.Iwalkthere,becauseit'snotfarfrommyhouse.Ispendaboutanhourinthepark,doingsomestretchingexercisesandjogging.

Onweekends,Ioftengoshoppingwithmyfriends.Weusuallytakeataxitotheshoppingmall,becauseit'smoreconvenientandfaster.Sometimes,wealsorideourbikestothemarkettobuysomefreshvegetablesandfruits.

Inshort,mydailyliferevolvesaroundthesetransportationmethods.Ithinkit'simportanttochoosea