人音版一年級(jí)下冊(cè)第2單元 《放牧》大單元課時(shí)

人音版一年級(jí)下冊(cè)第2單元《放牧》大單元課時(shí)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人音版一年級(jí)下冊(cè)第2單元《放牧》大單元課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2周星期五上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

課程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放歌曲《放牧》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂的魅力。

2.提問：“同學(xué)們，你們聽過(guò)這首歌嗎？它描述了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？”

二、課程講解（15分鐘）

1.講解歌曲《放牧》的背景和作者。

2.分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的基本元素。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.教唱歌曲《放牧》，讓學(xué)生在學(xué)唱過(guò)程中感受音樂的美。

2.分組進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

四、音樂欣賞（5分鐘）

1.欣賞其他與放牧相關(guān)的音樂作品，如《草原小調(diào)》等。

2.引導(dǎo)學(xué)生比較不同作品的音樂特點(diǎn)，提高音樂鑒賞能力。

五、課程總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生對(duì)歌曲《放牧》的理解。

2.強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中欣賞和創(chuàng)造音樂。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.練習(xí)歌曲《放牧》，熟練演唱。

2.家長(zhǎng)協(xié)助，了解與放牧相關(guān)的文化知識(shí)，拓展學(xué)生的視野。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

2.歌曲演唱：評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞人音版一年級(jí)下冊(cè)第2單元《放牧》大單元課時(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.音樂感知與欣賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《放牧》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂旋律、節(jié)奏的變化，提高學(xué)生對(duì)音樂作品的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。

2.音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造能力：通過(guò)學(xué)唱、合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂的魅力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)傾聽、交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.文化理解與傳承意識(shí)：了解歌曲《放牧》背后的文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《放牧》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然、熱愛生活，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)將緊密圍繞以上核心素養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)和實(shí)踐，使學(xué)生在愉快的氛圍中提升音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的音樂人才。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲《放牧》的旋律、節(jié)奏和歌詞記憶：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握歌曲《放牧》的旋律、節(jié)奏和歌詞，為后續(xù)的音樂實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

-舉例：通過(guò)反復(fù)教唱、合唱等形式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)歌曲的記憶，確保學(xué)生能夠熟練演唱。

（2）音樂基本元素的理解：分析歌曲《放牧》中的旋律、節(jié)奏、音高等基本元素，使學(xué)生了解音樂的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。

-舉例：以歌曲《放牧》為例，講解旋律的起伏、節(jié)奏的規(guī)律，幫助學(xué)生理解音樂的基本元素。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音樂節(jié)奏的掌握：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握復(fù)雜的節(jié)奏是難點(diǎn)，需要通過(guò)有效的教學(xué)手段幫助學(xué)生突破。

-舉例：運(yùn)用肢體動(dòng)作、打擊樂器等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和掌握音樂節(jié)奏。

（2）合唱協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)：在合唱過(guò)程中，如何使各聲部協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

-舉例：分聲部進(jìn)行練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整音量、音色，提高合唱協(xié)調(diào)性。

（3）音樂情感的表達(dá)：一年級(jí)學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面尚處于初級(jí)階段，如何引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)音樂情感是教學(xué)的難點(diǎn)。

-舉例：通過(guò)講解歌曲背景、示范演唱等方式，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在演唱過(guò)程中自然地表達(dá)音樂情感。

（4）文化背景的理解：歌曲《放牧》所涉及的文化背景可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較陌生，如何讓學(xué)生理解并感受到其中的文化內(nèi)涵是教學(xué)難點(diǎn)。

-舉例：結(jié)合圖片、故事等多元化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解放牧文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助學(xué)生逐一突破，確保學(xué)生能夠全面、深入地掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。教學(xué)方法與策略為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和有效突破教學(xué)難點(diǎn)，以下教學(xué)方法與策略將貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程：

1.講授法：通過(guò)教師講解，向?qū)W生傳授歌曲《放牧》的旋律、節(jié)奏、歌詞等基本知識(shí)，以及音樂基本元素的理解。

-教學(xué)活動(dòng)：講解歌曲背景、作者，分析歌曲結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)等。

2.案例研究法：以歌曲《放牧》為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和欣賞音樂作品，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

-教學(xué)活動(dòng)：對(duì)比其他類似音樂作品，分析各自特點(diǎn)，討論歌曲《放牧》的獨(dú)特之處。

3.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以合唱表演為項(xiàng)目任務(wù)，促使學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識(shí)和技能。

-教學(xué)活動(dòng)：分組練習(xí)合唱，自主分配聲部，協(xié)作完成表演。

4.角色扮演：在教唱過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生扮演放牧的牧童，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。

-教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生扮演牧童角色，用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)放牧的場(chǎng)景。

5.游戲：設(shè)計(jì)音樂游戲，如“節(jié)奏接龍”、“歌詞猜猜看”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固音樂知識(shí)。

-教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生參與音樂游戲，寓教于樂，提高課堂氛圍。

6.實(shí)驗(yàn)法：運(yùn)用肢體動(dòng)作、打擊樂器等，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索音樂節(jié)奏和旋律的奧秘。

-教學(xué)活動(dòng)：通過(guò)拍手、敲擊樂器等方式，讓學(xué)生感受和創(chuàng)造音樂節(jié)奏。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：展示歌曲背景、樂譜、歌詞等，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

2.視頻：播放歌曲《放牧》的演唱和表演視頻，供學(xué)生欣賞和模仿。

3.在線工具：利用音樂教學(xué)軟件、音視頻編輯工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和合唱練習(xí)。

4.實(shí)物和道具：準(zhǔn)備相關(guān)道具，如牧童帽、牛羊模型等，增強(qiáng)角色扮演的真實(shí)感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)放牧主題的興趣，激發(fā)其探索音樂和文化的欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們聽說(shuō)過(guò)放牧嗎？放牧的時(shí)候會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？”

展示一些關(guān)于放牧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受放牧的場(chǎng)景和氛圍。

簡(jiǎn)短介紹放牧的基本概念和它在音樂文化中的重要性，為學(xué)習(xí)歌曲《放牧》打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《放牧》的基本旋律、節(jié)奏和歌詞。

過(guò)程：

講解歌曲的定義，包括旋律、節(jié)奏和歌詞的主要組成元素。

詳細(xì)介紹歌曲《放牧》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏型和歌詞含義，使用樂譜和示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例演唱，讓學(xué)生更好地理解歌曲的表現(xiàn)力和情感。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解放牧音樂的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的放牧主題音樂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生全面了解放牧音樂的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)音樂欣賞和創(chuàng)作的影響，以及如何運(yùn)用音樂表達(dá)放牧的情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂創(chuàng)造力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何通過(guò)音樂表現(xiàn)放牧的場(chǎng)景和情感。

小組內(nèi)討論后，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂或歌詞，表達(dá)對(duì)放牧的理解。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論和創(chuàng)作成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)放牧音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示創(chuàng)作成果，包括音樂表現(xiàn)和歌詞創(chuàng)作。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的創(chuàng)意和表現(xiàn)，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂在表達(dá)文化和情感中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧歌曲《放牧》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旋律、節(jié)奏、歌詞和案例分析。

強(qiáng)調(diào)音樂在傳達(dá)放牧文化和情感中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于放牧音樂的小短文或創(chuàng)作一段放牧主題的音樂作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）音樂作品：推薦學(xué)生欣賞其他與放牧主題相關(guān)的音樂作品，如《草原之夜》、《牧羊姑娘》等，以豐富學(xué)生對(duì)放牧音樂的理解。

（2）文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與放牧相關(guān)的詩(shī)詞、故事等，如白居易的《賦得古原草送別》、魯迅的《社戲》等，從不同角度感受放牧文化的魅力。

（3）繪畫作品：欣賞描繪放牧場(chǎng)景的繪畫作品，如齊白石的《放牛圖》、徐悲鴻的《牧馬圖》等，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)形式對(duì)放牧主題的表現(xiàn)。

（4）紀(jì)錄片：觀看關(guān)于草原生態(tài)和放牧生活的紀(jì)錄片，如《草原傳奇》、《牧民人家》等，了解放牧文化背后的生態(tài)環(huán)境和人文背景。

2.拓展建議

（1）音樂實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于放牧的歌曲或旋律，將所學(xué)的音樂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

（2）文化研究：引導(dǎo)學(xué)生深入探究放牧文化的歷史演變、地域特色等，撰寫研究報(bào)告或小論文，培養(yǎng)研究能力和文化素養(yǎng)。

（3）藝術(shù)融合：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將音樂、文學(xué)、繪畫等藝術(shù)形式結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作一個(gè)跨藝術(shù)領(lǐng)域的放牧主題作品，展示對(duì)放牧文化的綜合理解。

（4）小組合作：組織學(xué)生成立小組，共同完成一個(gè)與放牧相關(guān)的項(xiàng)目，如編排一部音樂劇、制作一本圖文并茂的放牧主題書籍等，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。反思改進(jìn)措施（1）角色扮演：通過(guò)讓學(xué)生扮演牧童角色，使他們?cè)趯?shí)踐中更加深入地理解和體驗(yàn)放牧的生活情境。

（2）音樂游戲：設(shè)計(jì)音樂游戲，如“節(jié)奏接龍”、“歌詞猜猜看”，使學(xué)生在游戲中提高音樂素養(yǎng)。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)組織：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度和積極性不夠高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法可能過(guò)于單一，需要增加多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)措施

（1）教學(xué)組織：增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）教學(xué)方法：嘗試引入更多的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述

-歌曲名稱：《放牧》

-音樂元素：旋律、節(jié)奏、歌詞

-情感表達(dá)：牧童放牧的情景

2.教學(xué)重點(diǎn)

-旋律特點(diǎn)：優(yōu)美、抒情

-節(jié)奏特點(diǎn)：輕快、活潑

-歌詞表達(dá)：描繪放牧的景象和牧童的情感

3.教學(xué)難點(diǎn)

-旋律記憶：通過(guò)反復(fù)教唱、合唱等形式，加強(qiáng)學(xué)生的旋律記憶

-節(jié)奏掌握：通過(guò)肢體動(dòng)作、打擊樂器等實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握節(jié)奏感

-歌詞理解：通過(guò)講解歌曲背景、示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞內(nèi)涵

4.教學(xué)活動(dòng)