2024年秋七年級地理上冊 第四章 世界的氣候 4.1《天氣和氣候》教案2 （新版）湘教版

2024年秋七年級地理上冊第四章世界的氣候4.1《天氣和氣候》教案2（新版）湘教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋七年級地理上冊第四章世界的氣候4.1《天氣和氣候》教案2（新版）湘教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘教版2024年秋七年級地理上冊第四章《世界的氣候》中的4.1節(jié)《天氣和氣候》。內(nèi)容涉及天氣與氣候的概念、特點、影響因素及天氣與氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解天氣與氣候的區(qū)別，掌握基本的氣候類型及其分布。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了地球的基本概況，對地理環(huán)境有了一定的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已知的地理知識應(yīng)用到天氣和氣候的學(xué)習(xí)中，通過對比分析，使學(xué)生能夠理解不同地區(qū)的氣候特點及其對當?shù)厣畹挠绊?，從而加深對地理知識的理解和運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下地理學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.地理觀念：通過學(xué)習(xí)天氣與氣候的概念及特點，使學(xué)生形成正確的地理觀念，認識地理環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。

2.地理思維：運用對比分析、歸納總結(jié)等方法，培養(yǎng)學(xué)生從空間、地域角度思考問題的能力，提高學(xué)生的地理思維能力。

3.地理技能：學(xué)會使用氣象數(shù)據(jù)和氣候圖，提高學(xué)生獲取、處理地理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際地理問題的技能。

4.人地關(guān)系：通過探討天氣與氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注人地關(guān)系，樹立人地和諧發(fā)展的觀念。

5.實踐與探究：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，開展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和實踐探究精神。重點難點及解決辦法重點：

1.天氣與氣候的概念及區(qū)別。

2.常見氣候類型的識別及其分布特點。

難點：

1.氣候形成因素的理解與分析。

2.天氣與氣候?qū)θ祟惢顒佑绊懙木唧w案例分析。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖表、實例對比，幫助學(xué)生清晰理解天氣與氣候的區(qū)別。

2.利用多媒體展示不同氣候類型的實景圖片和分布圖，增強學(xué)生的直觀認識。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、互動提問等方式，深入探究氣候形成因素，提高理解分析能力。

4.結(jié)合實際案例，如極端天氣事件、氣候變化對農(nóng)業(yè)的影響等，讓學(xué)生分析討論，理解天氣與氣候?qū)θ祟惢顒拥闹匾浴?/p>

5.設(shè)計課堂小游戲或角色扮演活動，模擬不同氣候條件下的生活場景，增加學(xué)習(xí)趣味性，幫助學(xué)生更好地掌握知識。教學(xué)方法與策略為確保學(xué)生能夠有效掌握本節(jié)課的核心知識，充分培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)，我將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解天氣與氣候的基本概念、特點及形成因素，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懀M織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（3）案例研究法：通過分析具體案例，如氣候變化對農(nóng)業(yè)、旅游等行業(yè)的影響，使學(xué)生深入理解天氣與氣候的重要性。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計相關(guān)項目任務(wù)，如調(diào)查當?shù)貧夂蝾愋图捌鋵ι畹挠绊?，培養(yǎng)學(xué)生實踐探究和團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：模擬不同氣候條件下的生活場景，讓學(xué)生扮演相應(yīng)角色，體驗氣候變化對生活的影響，提高學(xué)習(xí)趣味性。

（2）實驗：設(shè)計簡單的氣象實驗，如制作小型的風(fēng)向標、濕度計等，讓學(xué)生親身體驗氣象現(xiàn)象，增強對氣象知識的理解。

（3）游戲：設(shè)計天氣與氣候知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）小組合作：以小組為單位，完成項目任務(wù)和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作多媒體課件，展示天氣與氣候的概念、特點、影響等方面的內(nèi)容，直觀生動地呈現(xiàn)知識點。

（2）視頻：播放氣象現(xiàn)象、氣候變化等方面的視頻，幫助學(xué)生直觀地了解天氣與氣候現(xiàn)象。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生在課堂上實時查看氣象數(shù)據(jù)，提高課堂實踐性。

（4）實物模型：展示氣象儀器、氣候圖等實物，增強學(xué)生對氣象知識的直觀認識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于天氣與氣候的基礎(chǔ)知識PPT和預(yù)習(xí)視頻，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“天氣與氣候的概念及區(qū)別”，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，如“你能舉例說明天氣和氣候的不同嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生閱讀PPT和觀看視頻，了解天氣與氣候的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺和微信群進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸天氣與氣候的知識點，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考習(xí)慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示極端天氣事件的視頻，引出天氣與氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊憽?/p>

-講解知識點：詳細講解天氣與氣候的定義、區(qū)別及氣候類型的分布特點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同氣候類型對當?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-解答疑問：針對學(xué)生在課堂上的疑問，進行實時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行積極思考。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)討論，分析具體氣候案例。

-提問與討論：對不懂的問題或新想法勇敢提出，參與班級討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生深入理解天氣與氣候的概念和關(guān)系。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握氣候分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對天氣與氣候知識點的理解，突破重點難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作和交流表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和案例分析，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的地理書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師推薦的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對天氣與氣候知識點的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提高思維能力。

-通過反思總結(jié)，促進學(xué)生自我認識和自我提升。知識點梳理1.天氣與氣候的概念

-天氣的定義：指短時間內(nèi)某地區(qū)大氣層的變化情況，通常以一天或幾天為單位。

-氣候的定義：指長時間內(nèi)某地區(qū)大氣層的平均狀況，通常以30年或更長時間為單位。

2.天氣與氣候的區(qū)別

-時間尺度：天氣是短時間內(nèi)的變化，氣候是長時間的平均狀況。

-空間尺度：天氣具有局部性，氣候具有區(qū)域性。

-特征表現(xiàn)：天氣表現(xiàn)為具體的溫度、濕度、風(fēng)力等，氣候表現(xiàn)為多年的天氣平均狀況。

3.氣候類型及其分布特點

-熱帶氣候：全年高溫多雨，如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候。

-溫帶氣候：四季分明，如溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋性氣候。

-寒帶氣候：全年寒冷，如極地氣候、寒帶大陸性氣候。

-高山氣候：隨海拔高度變化，氣候特點不同。

4.氣候形成因素

-緯度位置：地球表面不同緯度接受的太陽輻射量不同，影響氣候形成。

-海陸分布：海洋和陸地的熱容量不同，對氣候產(chǎn)生重要影響。

-地形因素：山脈、高原等地形影響氣候的形成和分布。

-洋流因素：海洋洋流對沿岸氣候具有調(diào)節(jié)作用。

-大氣環(huán)流：全球氣壓帶、風(fēng)帶等大氣環(huán)流影響氣候分布。

5.天氣與氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?/p>

-農(nóng)業(yè)：氣候條件影響農(nóng)作物的生長、熟制和產(chǎn)量。

-旅游：氣候條件對旅游資源的開發(fā)、旅游季節(jié)的選擇有重要影響。

-日常生活：天氣狀況影響人們的出行、穿著、健康等。

-城市規(guī)劃：氣候條件對城市規(guī)劃、建筑風(fēng)格等有重要影響。

6.氣候變化與人類活動

-全球變暖：由于溫室氣體排放增加，導(dǎo)致地球表面溫度上升，影響氣候系統(tǒng)。

-極端氣候事件：全球變暖加劇極端氣候事件的發(fā)生，如暴雨、干旱、高溫等。

-人類適應(yīng)與應(yīng)對：通過節(jié)能減排、綠色出行、合理利用資源等措施，降低氣候變暖的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氣候變化的真相》（科普讀物）

-視頻資源：《氣候變化的全球影響》（紀錄片）

2.拓展要求：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《氣候變化的真相》，了解氣候變化對全球環(huán)境和人類社會的影響，以及應(yīng)對氣候變化的措施。學(xué)生可結(jié)合課堂所學(xué)知識，思考氣候變化對人類活動的影響。

-視頻資源：觀看《氣候變化的全球影響》紀錄片，了解全球氣候變化對自然生態(tài)系統(tǒng)、人類社會和經(jīng)濟的影響。學(xué)生可結(jié)合課堂所學(xué)知識，分析氣候變化對全球環(huán)境的影響。

3.拓展活動：

-組織學(xué)生進行小組討論，分享閱讀材料和觀看紀錄片的心得體會，討論氣候變化對人類活動的影響。

-鼓勵學(xué)生撰寫觀后感或讀后感，總結(jié)自己對氣候變化的認知和思考。

-開展氣候變化知識競賽，檢驗學(xué)生對氣候變化知識的掌握程度。

4.教師指導(dǎo)：

-提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問。

-鼓勵學(xué)生積極參與討論和拓展活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

-關(guān)注學(xué)生的課后拓展情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.拓展目的：

-拓寬學(xué)生的知識視野，增強對氣候變化的認知。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-提高學(xué)生對氣候變化的關(guān)注和應(yīng)對意識，激發(fā)社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.①天氣與氣候的概念及區(qū)別：天氣是短時間內(nèi)的氣象變化，氣候是長時間的平均氣象狀況。

2.②氣候類型及其分布特點：包括熱帶氣候、溫帶氣候、寒帶氣候、高山氣候等，各氣候類型具有不同的溫度、降水等特征。

3.③氣候形成因素：緯度位置、海陸分布、地形因素、洋流因素、大氣環(huán)流等對氣候形成有重要影響。

4.④天氣與氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懀喊▽r(nóng)業(yè)、旅游、日常生活、城市規(guī)劃等方面的影響。

5.⑤氣候變化與人類活動：全球變暖、極端氣候事件等氣候變化對人類社會的影響，以及人類應(yīng)對氣候變化的措施。

板書設(shè)計：

1.天氣與氣候

-天氣：短時間內(nèi)氣象變化

-氣候：長時間平均氣象狀況

2.氣候類型

-熱帶氣候

-溫帶氣候

-寒帶氣候

-高山氣候

3.氣候形成因素

-緯度位置

-海陸分布

-地形因素

-洋流因素

-大氣環(huán)流

4.天氣與氣候影響

-農(nóng)業(yè)

-旅游

-日常生活

-城市規(guī)劃

5.氣候變化與人類活動

-全球變暖

-極端氣候事件

-應(yīng)對措施課堂-通過提問：在課堂上提問，檢查學(xué)生對天氣與氣候概念、氣候類型及其分布特點、氣候形成因素等知識點的理解和掌握情況。

-觀察學(xué)習(xí)情況：觀察學(xué)生在課堂討論、小組活動中的參與程度，以及他們對于課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-進行小測試：在課堂結(jié)束時，進行一個小測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點