2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 2 Witnessing time單元尾 核心要點(diǎn)回扣（教師用書）教案 牛津譯林版選修9

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2Witnessingtime單元尾核心要點(diǎn)回扣（教師用書）教案牛津譯林版選修9課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2"WitnessingTime"單元尾核心要點(diǎn)回扣課，教材為牛津譯林版選修9。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.詞匯復(fù)習(xí)：回顧和鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯，如witness,sign,indicate,predict等，提高學(xué)生對(duì)這些單詞在語(yǔ)境中的理解和運(yùn)用能力。

2.語(yǔ)法復(fù)習(xí)：回顧和鞏固本單元的語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力。

3.閱讀理解：通過(guò)閱讀課文，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.寫作訓(xùn)練：以本單元核心要點(diǎn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通和交流。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀理解和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，使其能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容進(jìn)行深入思考和理解。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)不同的文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際能力和文化意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組活動(dòng)和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等，也具備了一定的詞匯量。此外，學(xué)生還具備了一定的閱讀理解和寫作能力，能夠通過(guò)閱讀理解文章大意，并通過(guò)寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍對(duì)口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解較感興趣，部分學(xué)生對(duì)閱讀和寫作也表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解和寫作能力存在差異，部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力較強(qiáng)，而部分學(xué)生在這兩方面相對(duì)較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，喜歡觀看圖片和視頻資料；部分學(xué)生喜歡通過(guò)聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽英語(yǔ)歌曲和觀看英語(yǔ)電影。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括以下幾個(gè)方面：一是對(duì)部分詞匯的理解和運(yùn)用，特別是那些具有多個(gè)意義的詞匯；二是語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用；三是閱讀理解，對(duì)于一些長(zhǎng)難句和復(fù)雜文章結(jié)構(gòu)的把握可能存在困難；四是寫作訓(xùn)練，部分學(xué)生可能在寫作過(guò)程中出現(xiàn)思路不清晰、語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確等問(wèn)題。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受、理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線翻譯、語(yǔ)音識(shí)別等工具，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)新聞、文章、論壇等，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）小組討論：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（5）寫作平臺(tái)：利用寫作平臺(tái)，讓學(xué)生在線完成寫作任務(wù)，實(shí)時(shí)查看和反饋學(xué)生的寫作進(jìn)度，提高學(xué)生的寫作能力。

（6）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋和調(diào)整。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2WitnessingTime》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要witness或bewitnessed的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索witnessingtime的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念。它們是英語(yǔ)語(yǔ)法中重要的時(shí)態(tài)形式，用于描述正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的被動(dòng)動(dòng)作。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀儨?zhǔn)確表達(dá)被動(dòng)動(dòng)作。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與witnessingtime相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示witnessingtime的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“witnessingtime在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)witnessingtime的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站上有豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，包括新聞、故事、視頻等，有助于學(xué)生提高英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫能力。

2.在線翻譯工具：推薦一些在線翻譯工具，如Google翻譯、百度翻譯等，學(xué)生可以通過(guò)這些工具查詢單詞或短語(yǔ)的翻譯，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，學(xué)生可以通過(guò)這些APP進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、寫作訓(xùn)練等，提高英語(yǔ)水平。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇：介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇，如Reddit的英語(yǔ)學(xué)習(xí)板塊、Quora的英語(yǔ)學(xué)習(xí)話題等，學(xué)生可以參與到論壇討論中，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。

二、拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平?？梢宰寣W(xué)生選擇自己感興趣的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.建議學(xué)生每天堅(jiān)持進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，利用碎片時(shí)間進(jìn)行聽力、口語(yǔ)、閱讀、寫作的練習(xí)，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和自信心。

4.建議學(xué)生多觀看英語(yǔ)電影、電視劇、綜藝節(jié)目等，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平和語(yǔ)感。

5.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版書籍、報(bào)紙、雜志等，擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。

6.建議學(xué)生利用社交媒體與外國(guó)朋友交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的高中英語(yǔ)教學(xué)中，我講授了《Unit2WitnessingTime》的章節(jié)尾核心要點(diǎn)回扣部分。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我意識(shí)到在教學(xué)方法、策略和管理方面有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，我采用了互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。這種方法有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維品質(zhì)，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于深度思考和批判性分析仍有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從不同角度分析問(wèn)題。

其次，我利用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，如在線翻譯和語(yǔ)音識(shí)別工具，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段極大地提高了教學(xué)效果和效率，但同時(shí)也需要注意防止過(guò)度依賴technology，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受、理解和運(yùn)用英語(yǔ)。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。然而，我也注意到部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為內(nèi)向，未來(lái)可以嘗試更多樣化的互動(dòng)形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我提出了開放性問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，但同時(shí)也意識(shí)到自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度探討方面還有待提高。未來(lái)，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探討和分析。

最后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生在本節(jié)課中掌握了一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。然而，我也注意到部分學(xué)生在語(yǔ)法知識(shí)和詞匯運(yùn)用方面仍存在困難。因此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用能力。八、板書設(shè)計(jì)1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：bebeing+過(guò)去分詞

2.過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：bebeing+過(guò)去分詞

3.示例句：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)示例：Heisbeingrepaired.

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)示例：Shewasbeinginterviewedyesterday.

4.重點(diǎn)詞匯：

-witness

-sign

-indicate

-predict

5.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：bebeing+過(guò)去分詞

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：bebeing+過(guò)去分詞

6.例句：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)例句：Heisbeingrepaired.

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)例句：Shewasbeinginterviewedyesterday.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

2.學(xué)生通過(guò)示例句和例題練習(xí)，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

3.學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如witness,sign,indicate,predict等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

4.學(xué)生通過(guò)課堂練習(xí)，能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行閱讀理解和寫作。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)以下句子：

-Heisrepairingacar.

-Sheisbeinginterviewed.

-Theyarebeingcleanedbythestudents.

2.請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表達(dá)以下句子：

-Hewasrepairingacar.

-Shewasbeinginterviewed.

-Theywerebeingcleanedbythestudents.

3.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫出以下句子的否定形式：

-Heisbeingrepaired.

-Sheisbeinginterviewed.

-Theyarebeingcleanedbythestudents.

4.請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫出以下句子的否定形式：

-Hewasbeingrepaired.

-Shewasbeinginterviewed.

-Theywerebeingcleanedbythestudents.

5.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫出以下句子的疑問(wèn)形式：

-Heisbeingrepaired.

-Sheisbeinginterviewed.

-Theyarebeingcleanedbythestudents.

6.請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫出以下句子的疑問(wèn)形式：

-Hewasbeingrepaired.

-Shewasbeinginterviewed.

-Theywerebeingcleanedbythestudents.

7.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫出以下句子的完成式：

-Hehasbeenrepaired.

-Shehasbeeninterviewed.

-Theyhavebeencleanedbythestudents.

8.請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫出以下句子的完成式：

-Hehadbeenrepaired.

-Shehadbeeninterviewed.

-Theyhadbeencleanedbythestudents.

9.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫出以下句子的進(jìn)行式：

-Heisbeingrepaired.

-Sheisbeinginterviewed.

-Theyarebeingcleanedbythestudents.

10.請(qǐng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫出以下句子的進(jìn)行式：

-Hewasbeingrepaired.

-Shewasbeinginterviewed.

-Theywerebeingcleanedbythestudents.

請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測(cè)，檢查自己的學(xué)習(xí)效果，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫出以下句子的否定形式：

-Heisbeingrepaired.

-Sheisbeinginterviewed.

-Theyarebeingcleanedbythestudents.

2.用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫出以下句子的否定形式：

-Hewasbeingrepaired.

-Shewasbeinginterviewed.

-Theywerebeingcleanedbythestudents.

3.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫出以下句子的疑問(wèn)形式：

-Heisbeingrepaired.

-Sheisbeinginterviewed.

-Theyarebeingcleanedbythestudents.

4.用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫出以下句子的疑問(wèn)形式：

-Hewasbeingrepaired.

-Shewasbeinginterviewed.

-Theywerebeingcleanedbythestudents.

5.請(qǐng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫出以下句子的完成式：

-Hehasbeenrepaired.

-Shehasbeeninterviewed.

-Theyhav