2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè) 3.12 我們小點(diǎn)兒聲教案 新人教版

2024秋二年級(jí)道德與法治上冊(cè)3.12我們小點(diǎn)兒聲教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：3.12

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠：

1.理解并尊重他人的感受和權(quán)利，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)?shù)男袨楹吐曇簟?/p>

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)與他人合作完成任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠分析和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在二年級(jí)的道德與法治課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和社會(huì)行為準(zhǔn)則，如尊重他人、合作分享等。他們也了解了一些基本的法律知識(shí)，如遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)等。此外，學(xué)生還有一定的批判性思維和問(wèn)題解決能力，能夠分析和解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)與日常生活相關(guān)的話題比較感興趣，他們善于觀察和體驗(yàn)生活，能夠從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，也喜歡通過(guò)直觀和動(dòng)手的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能對(duì)“小聲說(shuō)話”的概念理解不清，不知道在什么情況下需要小聲說(shuō)話。其次，學(xué)生可能對(duì)如何尊重他人的感受和權(quán)利不太明白，不知道如何表達(dá)自己的需求而又不影響他人。此外，學(xué)生還可能對(duì)如何與他人合作完成任務(wù)感到困惑，不知道如何分工和協(xié)調(diào)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬法：通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)如何小聲說(shuō)話，如何尊重他人，以及如何與他人合作。例如，可以讓學(xué)生在小組活動(dòng)中模擬在圖書(shū)館、電影院等需要保持安靜的場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)小聲說(shuō)話和尊重他人。

2.互動(dòng)討論法：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。例如，可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論在什么情況下需要小聲說(shuō)話，如何尊重他人的感受和權(quán)利，以及如何與他人合作完成任務(wù)。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的案例，讓學(xué)生理解和掌握道德與法治的知識(shí)。例如，可以給學(xué)生提供一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何小聲說(shuō)話，如何尊重他人，以及如何與他人合作完成任務(wù)的。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)或視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。例如，可以播放一些與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解在公共場(chǎng)合小聲說(shuō)話的重要性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課程相關(guān)資料，提供在線討論和交流的平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)和提問(wèn)。例如，可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布相關(guān)的案例和討論題目，讓學(xué)生在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

3.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件，如模擬實(shí)驗(yàn)軟件、在線測(cè)試系統(tǒng)等，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和自我測(cè)試，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和自我評(píng)估能力。例如，可以利用模擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“小聲說(shuō)話”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道在什么情況下需要小聲說(shuō)話嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于在公共場(chǎng)合保持安靜的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“小聲說(shuō)話”的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹“小聲說(shuō)話”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“小聲說(shuō)話”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“小聲說(shuō)話”的基本概念、原因和注意事項(xiàng)。

過(guò)程：

-講解“小聲說(shuō)話”的定義，包括其在不同場(chǎng)合的應(yīng)用。

-詳細(xì)介紹在公共場(chǎng)合保持小聲說(shuō)話的原因和注意事項(xiàng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解“小聲說(shuō)話”的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.“小聲說(shuō)話”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“小聲說(shuō)話”的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的“小聲說(shuō)話”案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“小聲說(shuō)話”的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“小聲說(shuō)話”解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在公共場(chǎng)合保持小聲說(shuō)話的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“小聲說(shuō)話”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“小聲說(shuō)話”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“小聲說(shuō)話”的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“小聲說(shuō)話”的基本概念、原因、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)合保持小聲說(shuō)話在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“小聲說(shuō)話”。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“小聲說(shuō)話”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入了解在公共場(chǎng)合保持小聲說(shuō)話的重要性，掌握在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候小聲說(shuō)話的技巧，理解尊重他人感受和權(quán)利的意義。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，在日常生活中主動(dòng)遵守公共場(chǎng)合的規(guī)則，與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)尊重他人、關(guān)心他人、團(tuán)隊(duì)合作等積極的社會(huì)價(jià)值觀，形成良好的道德素養(yǎng)和社會(huì)行為習(xí)慣。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組討論、案例分析和互動(dòng)交流等方式，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，自主探索和解決問(wèn)題。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作的過(guò)程中，將能夠提高溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。

6.批判性思維：學(xué)生將能夠通過(guò)分析案例，運(yùn)用批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

7.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在圖書(shū)館、電影院等公共場(chǎng)合能夠自覺(jué)保持小聲說(shuō)話，尊重他人的學(xué)習(xí)和觀影體驗(yàn)。

8.自我反思能力：學(xué)生將能夠通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自身的不足，形成自我評(píng)估和自我提升的習(xí)慣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂上，教師可以通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，了解學(xué)生對(duì)“小聲說(shuō)話”的知識(shí)和技巧的掌握情況。

-教師可以觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否能夠在公共場(chǎng)合自覺(jué)保持小聲說(shuō)話，是否能夠尊重他人的感受和權(quán)利。

-教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以評(píng)估學(xué)生對(duì)“小聲說(shuō)話”知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生提交的作業(yè)，包括短文、報(bào)告、實(shí)踐作業(yè)等，并提供具體的反饋和建議。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、思考深度和實(shí)踐應(yīng)用情況，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-教師可以通過(guò)面批、小組討論、一對(duì)一指導(dǎo)等方式，與學(xué)生進(jìn)行深入的交流和討論，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

-教師可以設(shè)計(jì)一些自我評(píng)價(jià)表或反思日志，讓學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在“小聲說(shuō)話”方面的進(jìn)步和不足。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力、實(shí)踐應(yīng)用等方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找提升的空間和途徑。

-教師可以通過(guò)與學(xué)生的交流和討論，了解學(xué)生的自我評(píng)價(jià)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生建立自信心和自我驅(qū)動(dòng)力。

4.家長(zhǎng)反饋：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-教師可以通過(guò)家訪、電話溝通、電子郵件等方式，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。

-教師可以向家長(zhǎng)介紹“小聲說(shuō)話”的重要性和意義，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中培養(yǎng)孩子的道德素養(yǎng)和社會(huì)行為習(xí)慣。

-教師可以與家長(zhǎng)共同制定一些家庭作業(yè)或?qū)嵺`任務(wù)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，并將成果反饋給教師。板書(shū)設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-“小聲說(shuō)話”的基本概念和重要性

-生活中的“小聲說(shuō)話”場(chǎng)景舉例

2.“小聲說(shuō)話”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-“小聲說(shuō)話”的定義和原因

-在不同場(chǎng)合下保持“小聲說(shuō)話”的原因和注意事項(xiàng)

-“小聲說(shuō)話”的技巧和方法

3.“小聲說(shuō)話”案例分析（20分鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-典型“小聲說(shuō)話”案例介紹

-案例分析：背景、特點(diǎn)和意義

-案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響和應(yīng)用

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-小組討論的主題和任務(wù)

-小組討論的成果和亮點(diǎn)

-小組討論的不足和改進(jìn)方向

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-各組代表展示的內(nèi)容和亮點(diǎn)

-學(xué)生和教師的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)

-總結(jié)各組的優(yōu)點(diǎn)和不足

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)回顧

-“小聲說(shuō)話”在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和價(jià)值

-課后作業(yè)的布置和要求

7.板書(shū)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)形象的圖標(biāo)和色彩，增加板書(shū)的吸引力

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)答、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富板書(shū)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課以“我們小點(diǎn)兒聲”為主題，通過(guò)情境模擬、互動(dòng)討論和案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并實(shí)踐在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的行為。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有待改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲以诜纸M和任務(wù)分配上沒(méi)有做到充分考慮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)個(gè)性化指導(dǎo)來(lái)提高他們的參與度。

另外，我在課堂管理上也有待加強(qiáng)。在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，這可能是因?yàn)槲以谡n堂管理上沒(méi)有做到及時(shí)提醒和引導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和及時(shí)的反饋來(lái)提高學(xué)生的專注度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高課堂管理和組織能力。通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我相信我能夠?yàn)閷W(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明在公共場(chǎng)合保持小聲說(shuō)話的重要性。

答案：在公共場(chǎng)合保持小聲說(shuō)話非常重要，因?yàn)檫@能夠尊重他人的感受和權(quán)利。例如，在圖書(shū)館、電影院等需要保持安靜的場(chǎng)所，如果人們大聲說(shuō)話，會(huì)影響到其他人的學(xué)習(xí)和觀影體驗(yàn)，造成不必要的干擾和困擾。因此，我們應(yīng)該自覺(jué)保持小聲說(shuō)話，以尊重他人的學(xué)習(xí)和觀影體驗(yàn)。

例題二：

題目：請(qǐng)解釋為什么在公共場(chǎng)合保持小聲說(shuō)話是尊重他人的行為。

答案：在公共場(chǎng)合保持小聲說(shuō)話是尊重他人的行為，因?yàn)槊總€(gè)人都有權(quán)利享受安靜的環(huán)境，不受干擾。當(dāng)我們大聲說(shuō)話時(shí)，我們的聲音會(huì)影響到周?chē)娜?，可能?huì)打擾到他們的工作、學(xué)習(xí)和休息。因此，保持小聲說(shuō)話是對(duì)他人的一種尊重，能夠體現(xiàn)我們的社會(huì)公德和文明素養(yǎng)。

例題三：

題目：請(qǐng)給出一個(gè)實(shí)際生活中的例子，說(shuō)明在公共場(chǎng)合保持小聲說(shuō)話的重要性。

答案：在公共場(chǎng)合保持小聲說(shuō)話的重要性在實(shí)際生活中有很多例子。例如，在圖書(shū)館里，學(xué)生們正在專心學(xué)習(xí)，如果有人在圖書(shū)館大聲說(shuō)話，會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種情況下，保持小聲說(shuō)話就顯得尤為重要，因?yàn)檫@樣可以避免干擾到他人的學(xué)習(xí)，保持圖書(shū)館的安靜氛圍。

例題四：

題目：請(qǐng)解釋為什么在公共場(chǎng)合保持小聲說(shuō)話是遵守公共秩序的表現(xiàn)。

答案：在公共場(chǎng)合保持小聲說(shuō)話是遵守公共秩序的表現(xiàn)，因?yàn)楣仓刃蚴巧鐣?huì)文明和和諧的基石。公共場(chǎng)合包括圖書(shū)館、電影院、醫(yī)院、公共交