5 守株待兔 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)

5守株待兔第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《守株待兔》的第二課時(shí)，來自于2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課將深入分析故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解寓言的含義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)寓言故事的理解上。學(xué)生已經(jīng)在上節(jié)課中學(xué)習(xí)了故事的梗概，并通過閱讀理解了故事的主要情節(jié)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事中的主人公行為及其后果，從而幫助他們理解寓言所要傳達(dá)的道理。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言運(yùn)用：能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用故事中的成語和俗語，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.思維發(fā)展：通過分析故事情節(jié)和主人公行為，培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維能力。

3.文化理解：理解寓言故事背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.審美鑒賞：通過欣賞故事中的語言美和寓意美，提高審美鑒賞能力。

5.價(jià)值觀念：領(lǐng)悟寓言所傳達(dá)的哲理，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：理解寓言故事《守株待兔》的寓意，學(xué)會(huì)運(yùn)用成語和俗語。

解決辦法：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解故事情節(jié)，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考寓言所要傳達(dá)的道理，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.難點(diǎn)：分析故事中的主人公行為及其后果，培養(yǎng)邏輯思維能力和批判性思維能力。

解決辦法：設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，通過思維導(dǎo)圖、案例分析等方式，幫助他們理解主人公行為的后果，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。

3.重點(diǎn)：理解寓言所傳達(dá)的哲理，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

解決辦法：通過小組討論、故事分享等方式，讓學(xué)生深入理解寓言的寓意，引導(dǎo)他們思考故事與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.難點(diǎn)：運(yùn)用成語和俗語進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。

解決辦法：設(shè)計(jì)成語接龍、俗語競(jìng)猜等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語和俗語，提高他們的語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，學(xué)生需要使用《守株待兔》的故事文本和相關(guān)的注釋資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在本節(jié)課中，準(zhǔn)備一些關(guān)于《守株待兔》故事的插圖和圖表，以及一些關(guān)于成語和俗語的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握故事內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，不涉及實(shí)驗(yàn)，所以不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，需要設(shè)置一些分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，設(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的作品和想法。

5.學(xué)習(xí)用品：確保學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、筆等。在本節(jié)課中，學(xué)生需要記錄一些重要的知識(shí)點(diǎn)和自己的思考，因此需要準(zhǔn)備足夠的筆記本和筆。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如PPT、教學(xué)視頻等。在本節(jié)課中，準(zhǔn)備一些PPT和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握故事內(nèi)容。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：收集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)網(wǎng)站、在線視頻等。在本節(jié)課中，可以提供一些相關(guān)網(wǎng)站和在線視頻，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索故事內(nèi)容。

8.教師參考資料：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教師參考資料，如教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等。在本節(jié)課中，教師需要根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，因此需要準(zhǔn)備一些相關(guān)的參考資料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《守株待兔》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^類似‘守株待兔’的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《守株待兔》的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《守株待兔》的基本概念。這是一個(gè)寓言故事，講述了一個(gè)人偶然得到了一只兔子，之后便每天守在樹樁旁等待兔子自己送上門，結(jié)果卻一無所獲。這個(gè)故事告訴我們，不要寄希望于偶然的機(jī)會(huì)，而應(yīng)該通過自己的努力去獲得成功。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《守株待兔》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)故事中的成語和俗語，以及寓言所要傳達(dá)的哲理。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《守株待兔》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《守株待兔》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《守株待兔》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《守株待兔》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《守株待兔》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）古代寓言故事集：提供《莊子》、《韓非子》、《列子》等古代寓言故事集，讓學(xué)生了解更多古代寓言故事，加深對(duì)寓言故事的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）成語故事：提供《成語故事》等成語故事書籍，讓學(xué)生通過故事了解成語的來源和含義，提高語言表達(dá)能力。

（3）傳統(tǒng)文化資料：提供《中國傳統(tǒng)文化》、《中國寓言故事》等傳統(tǒng)文化資料，讓學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）閱讀古代寓言故事：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《莊子》、《韓非子》、《列子》等古代寓言故事集，了解古代寓言故事的特點(diǎn)和魅力，培養(yǎng)閱讀興趣和能力。

（2）成語故事探究：組織學(xué)生開展成語故事探究活動(dòng)，通過收集成語故事、編寫成語故事等方式，加深對(duì)成語的理解和運(yùn)用。

（3）傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中國傳統(tǒng)文化》、《中國寓言故事》等傳統(tǒng)文化資料，了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

（4）開展寓言故事表演：鼓勵(lì)學(xué)生分組選擇寓言故事進(jìn)行表演，通過角色扮演、情景模擬等方式，加深對(duì)寓言故事的理解和感受，提高表演能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（5）組織寓言故事討論會(huì)：定期組織寓言故事討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的寓言故事，并討論故事中的寓意和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

（6）寓言故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作寓言故事，通過編寫故事、繪畫插圖等方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，提高寫作能力和審美能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生理解上的問題。

（2）觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：

（1）學(xué)習(xí)成果：通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如作文、演講、表演等，了解他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的學(xué)習(xí)問題。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，了解他們的學(xué)習(xí)意愿和動(dòng)機(jī)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

（3）學(xué)習(xí)進(jìn)步：記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的成長和變化，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.教學(xué)改進(jìn)：

（1）根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（2）根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（3）通過與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，及時(shí)給予幫助和支持，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)1.①《守株待兔》故事梗概：守株待兔、偶然、機(jī)會(huì)、努力

2.②成語和俗語：守株待兔、偶然、機(jī)會(huì)、努力

3.③寓言故事的意義：偶然的機(jī)會(huì)不能依賴，成功需要努力和付出

4.④寓言故事的應(yīng)用：如何在生活中運(yùn)用《守株待兔》的教訓(xùn)，避免錯(cuò)誤的行為和思想

5.⑤小組討論的主題：小組討論的主題可以是《守株待兔》在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生思考如何避免類似錯(cuò)誤，以及如何通過努力獲得成功

6.⑥實(shí)驗(yàn)操作的步驟：實(shí)驗(yàn)操作的步驟可以包括如何演示《守株待兔》的教訓(xùn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解寓言故事的意義

7.⑦成果展示的要求：成果展示的要求可以是清晰、有條理地展示小組的討論結(jié)果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，讓學(xué)生通過展示加深對(duì)寓言故事的理解和記憶

8.⑧總結(jié)回顧的重點(diǎn)：總結(jié)回顧的重點(diǎn)可以是《守株待兔》的基本概念、重要性和應(yīng)用，以及通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深對(duì)寓言故事的理解和記憶教學(xué)反思今天，我教授了《守株待兔》這一課。在課堂上，我采用了提問、觀察和測(cè)試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解故事梗概和成語俗語，但對(duì)于寓言故事的意義和應(yīng)用，有些學(xué)生似乎還不夠理解。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成情況參差不齊。有些學(xué)生的作業(yè)做得很好，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用成語和俗語，并能夠理解寓言故事的教訓(xùn)。然而，有些學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，對(duì)于寓言