人美版（常銳倫、歐京海主編） 美術(shù) 四年級上冊 第12課 多姿多彩的靠墊 教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）美術(shù)四年級上冊第12課多姿多彩的靠墊教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：美術(shù)課程

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握靠墊的設(shè)計(jì)和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和動(dòng)手能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)和制作方法

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)出具有個(gè)性和美感的靠墊

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教具：彩色紙張、剪刀、針線、靠墊樣品等

2.材料：彩色筆、剪刀、針線等

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師展示各種款式的靠墊，引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞，引發(fā)學(xué)生對靠墊的興趣。

2.新課講解：教師講解靠墊的設(shè)計(jì)和制作方法，包括選材、設(shè)計(jì)、剪裁、縫制等步驟。

3.示范：教師展示如何設(shè)計(jì)并制作一個(gè)靠墊，邊示范邊講解操作要領(lǐng)。

4.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生按照教師的要求，動(dòng)手制作屬于自己的靠墊。

5.展示評價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，相互評價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

五、教學(xué)反思核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過靠墊的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美素養(yǎng)：通過觀察、分析和創(chuàng)作，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和體現(xiàn)靠墊之美，提高對美的感知和鑒賞能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的靠墊作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.實(shí)踐素養(yǎng)：通過動(dòng)手制作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手意識和動(dòng)手習(xí)慣。

4.合作素養(yǎng)：在制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.文化素養(yǎng)：通過了解靠墊的歷史和文化背景，使學(xué)生能夠尊重和傳承傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析考慮到所教授的是四年級的學(xué)生，他們的認(rèn)知發(fā)展已經(jīng)逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，對于美術(shù)課程，他們已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對于色彩、形狀、線條等有基本的認(rèn)識和理解。他們對于新鮮事物充滿好奇，接受能力強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作，但同時(shí)注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。

在美術(shù)技能方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧，如鉛筆畫、彩色筆、水粉畫等，對于一些簡單的手工制作也有一定的經(jīng)驗(yàn)。然而，他們在創(chuàng)意設(shè)計(jì)、色彩搭配、構(gòu)圖等方面還存在一定的困難，這需要在教學(xué)中進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

在審美能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠辨別基本的色彩和形狀，但對于復(fù)雜的色彩搭配和構(gòu)圖技巧還不夠熟練。他們需要通過觀察、分析和實(shí)踐來提高自己的審美能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能夠積極配合教師的教導(dǎo)；但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，容易開小差，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對靠墊的實(shí)用性和美觀性有一定的了解，但對于如何自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)靠墊可能還存在一定的困難。因此，教師需要通過直觀的示范和手把手的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠理解和掌握靠墊的制作方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版（常銳倫、歐京海主編）美術(shù)四年級上冊》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如靠墊設(shè)計(jì)樣板、色彩搭配原理圖解、設(shè)計(jì)師創(chuàng)作靈感來源視頻等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對靠墊設(shè)計(jì)和制作的理解和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色紙張、剪刀、針線、靠墊樣品等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確使用這些器材，避免意外傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以相互交流和討論靠墊設(shè)計(jì)和制作的想法；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，學(xué)生可以動(dòng)手實(shí)踐，制作屬于自己的靠墊。

5.作品展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置作品展示區(qū)，以便學(xué)生在課程結(jié)束后展示自己的作品，進(jìn)行相互評價(jià)和交流。

6.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包括課程介紹、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、制作步驟、設(shè)計(jì)師靈感分享等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)內(nèi)容和引導(dǎo)。

7.教師示范作品：準(zhǔn)備教師示范作品，以便在教學(xué)過程中向?qū)W生展示如何設(shè)計(jì)和制作靠墊，為學(xué)生提供實(shí)際操作的參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

detailedcontent:同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多姿多彩的靠墊》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否見到過各種各樣的靠墊？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索靠墊的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解靠墊的基本概念?？繅|是……（詳細(xì)解釋概念）。它在我們的日常生活中扮演著……的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了靠墊在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)和制作靠墊的這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與靠墊設(shè)計(jì)和制作相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示靠墊的基本制作方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“靠墊在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

content:今天的學(xué)習(xí)，我們了解了靠墊的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對靠墊設(shè)計(jì)和制作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握靠墊的基本概念，包括靠墊的定義、用途和種類。他們還將了解靠墊設(shè)計(jì)的基本原則，如色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)和平衡感。

2.技能提升：學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng)提高自己的手工制作技能，包括剪紙、縫紉和貼合等。他們也將提升自己的審美能力，能夠評價(jià)和欣賞不同風(fēng)格和類型的靠墊設(shè)計(jì)。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生將在設(shè)計(jì)和制作靠墊的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會如何將個(gè)性化的元素融入作品中，形成獨(dú)特的風(fēng)格。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論和合作制作靠墊，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會與他人溝通、分享想法和解決問題。

5.文化意識：學(xué)生將了解靠墊在不同文化背景下的意義和用途，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的尊重和認(rèn)同，培養(yǎng)民族自豪感。

6.審美情感：學(xué)生將通過對靠墊的觀察和創(chuàng)作，培養(yǎng)審美情感，提高對美的敏感度，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞美的存在。

7.自我表達(dá)：學(xué)生將學(xué)會如何通過設(shè)計(jì)和制作靠墊來表達(dá)自己的個(gè)性和情感，提高自我表達(dá)能力和自信心。

8.問題解決：學(xué)生將在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中學(xué)會如何分析和解決問題，提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授《多姿多彩的靠墊》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過程中的收獲與反思的重要性。從學(xué)生的積極參與和熱情討論中，我看到了他們對靠墊設(shè)計(jì)和制作的興趣，也看到了他們在動(dòng)手實(shí)踐中的成長。然而，我也意識到了自己在教學(xué)過程中需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的思考，這使得他們在后續(xù)的活動(dòng)中有更多的參與感。這是一個(gè)好的開始，但我認(rèn)為我還可以做得更好。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多元化的導(dǎo)入方式，比如通過展示實(shí)際生活中的靠墊圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到靠墊的美觀和實(shí)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新課時(shí)，我盡力將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解上還是存在困難。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更注重個(gè)體差異，給予學(xué)生更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

再次，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也提升了他們的動(dòng)手能力。然而，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)操作過程中，有些學(xué)生對工具的使用還不夠熟練，這在一定程度上影響了他們的制作效果。為此，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些簡單的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在動(dòng)手之前能夠更好地掌握工具的使用方法。

最后，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)他們積極分享自己的想法和觀點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗栴}的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們建立更扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：靠墊的基本概念、設(shè)計(jì)原則、制作步驟。

②關(guān)鍵詞：色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、平衡感、手工制作、審美能力。

③趣味性：通過生動(dòng)形象的圖案和色彩，將板書設(shè)計(jì)成一幅美麗的靠墊作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

④藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)采用藝術(shù)化的字體和布局，讓學(xué)生在欣賞美的同時(shí)，加深對知識點(diǎn)的記憶。

⑤實(shí)用性：板書設(shè)計(jì)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶，同時(shí)提供清晰的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握靠墊設(shè)計(jì)和制作的方法。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的積極參與和熱情討論，表明他們對靠墊設(shè)計(jì)和制作的興趣和投入。他們在課堂上的表現(xiàn)，如專注度、參與度和互動(dòng)性，都是評價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。

2.小組討論成果展示：小組討論成果的展示，展示了學(xué)生對靠墊設(shè)計(jì)和制作的深入理解和創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)踐，并提出自己的觀點(diǎn)和想法，表明他們在理解和應(yīng)用知識方面的進(jìn)步。

3.隨堂測試：隨堂測試可以評估學(xué)生對靠墊設(shè)計(jì)和制作的理解和掌握程度。通過測試，可以了解學(xué)生對重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握情況，以及他們在理解和應(yīng)用知識方面的能力。

4.教師評價(jià)