13 人物描寫一組 他像一棵挺脫的樹 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

13人物描寫一組他像一棵挺脫的樹教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握人物描寫的方法和技巧。

2.通過閱讀和分析課文，讓學(xué)生了解人物形象的特點和性格。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文閱讀：《他像一棵挺脫的樹》

2.人物描寫的方法和技巧

3.人物形象的特點和性格分析

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考人物描寫的重要性。

2.閱讀課文：《他像一棵挺脫的樹》，讓學(xué)生了解人物形象的特點和性格。

3.講解人物描寫的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生分析和總結(jié)課文中的描寫手法。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享他們認為課文中最成功的人物描寫。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)人物描寫的重要性。

五、教學(xué)評價

1.通過學(xué)生的課堂參與度和討論情況，評價他們對人物描寫方法和技巧的掌握程度。

2.通過學(xué)生的課后作業(yè)，評價他們對課文內(nèi)容和人物形象的理解程度。

六、教學(xué)資源

1.課文：《他像一棵挺脫的樹》

2.多媒體課件：包括人物描寫的方法和技巧的講解，以及人物形象的特點和性格的分析。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過閱讀和分析課文，讓學(xué)生了解人物形象的特點和性格，并掌握人物描寫的方法和技巧。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考和分析能力。同時，也要關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)課文《他像一棵挺脫的樹》，讓學(xué)生掌握人物描寫的方法和技巧，提高學(xué)生的語言表達能力和寫作水平。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的描寫手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，讓學(xué)生學(xué)會如何更好地理解和表達人物形象。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對人物形象的分析和討論，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生了解和傳承我國的優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：五年級的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。他們在閱讀理解方面有一定的能力，能夠理解課文的基本內(nèi)容和情節(jié)。在寫作方面，他們已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧，能夠進行簡單的描述和表達。在思維方面，他們具有一定的分析和解決問題的能力，能夠?qū)栴}進行思考和討論。

2.知識、能力、素質(zhì)方面的影響：五年級的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，這有助于他們在學(xué)習(xí)課文《他像一棵挺脫的樹》時，更好地理解和掌握人物描寫的方法和技巧。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的內(nèi)容和情節(jié)，從而更好地理解人物形象的特點和性格。他們已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧，能夠進行簡單的描述和表達，從而更好地掌握人物描寫的方法和技巧。他們已經(jīng)具有一定的分析和解決問題的能力，能夠?qū)栴}進行思考和討論，從而更好地理解和表達人物形象的特點和性格。

3.行為習(xí)慣：五年級的學(xué)生在行為習(xí)慣方面也有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，認真聽講，積極參與課堂討論。他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動閱讀課文，理解課文的內(nèi)容和情節(jié)。他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，能夠認真完成寫作任務(wù)，注意語言表達的準確性。他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣，能夠主動思考問題，積極參與討論，表達自己的觀點。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：五年級學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面的基礎(chǔ)，以及他們良好的行為習(xí)慣，對學(xué)習(xí)課文《他像一棵挺脫的樹》具有積極的影響。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的內(nèi)容和情節(jié)，從而更好地理解人物形象的特點和性格。他們已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧，能夠進行簡單的描述和表達，從而更好地掌握人物描寫的方法和技巧。他們已經(jīng)具有一定的分析和解決問題的能力，能夠?qū)栴}進行思考和討論，從而更好地理解和表達人物形象的特點和性格。他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，認真聽講，積極參與課堂討論，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握課文的內(nèi)容和人物描寫的方法和技巧。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦、打印機等。

2.課程平臺：電子書包、學(xué)習(xí)通等。

3.信息化資源：課文《他像一棵挺脫的樹》的電子版、人物描寫方法和技巧的PPT課件、人物形象的特點和性格的分析資料等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、總結(jié)等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對人物描寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是人物描寫嗎？它與我們的閱讀和寫作有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人物描寫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人物描寫的重要性。

簡短介紹人物描寫的定義和基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物描寫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解人物描寫的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解人物描寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹人物描寫的方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解人物描寫在實際寫作中的應(yīng)用或作用。

3.人物描寫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人物描寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的人物描寫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解人物描寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何應(yīng)用人物描寫技巧解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人物描寫技巧的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人物描寫相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對人物描寫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人物描寫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物描寫的定義、方法和技巧等。

強調(diào)人物描寫在寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用人物描寫技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人物描寫的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.人物描寫的基本概念：人物描寫是指在文學(xué)作品中，通過對人物的外貌、性格、言行等特征的描繪，使讀者能夠形象地感受到人物的形象和性格，從而更好地理解和把握人物的特點。

2.人物描寫的組成部分：人物描寫主要包括外貌描寫、性格描寫、言行描寫等。外貌描寫主要是對人物的外貌特征進行描繪，包括身高、體型、相貌、穿著等；性格描寫主要是對人物的內(nèi)心世界和個性特點進行描繪，包括性格、愛好、習(xí)慣等；言行描寫主要是對人物的言行舉止進行描繪，包括語言、動作、表情等。

3.人物描寫的技巧：人物描寫需要注意以下技巧：

a.真實自然：人物描寫要真實地反映人物的特征，不能憑空想象，要有事實依據(jù)。

b.突出特點：人物描寫要突出人物的個性特點，使人物形象鮮明、生動。

c.細節(jié)描寫：人物描寫要注重細節(jié)，通過細節(jié)來表現(xiàn)人物的性格和特點。

d.對比襯托：人物描寫可以通過與其他人物的對比來襯托出主要人物的特征。

e.心理描寫：人物描寫要關(guān)注人物的內(nèi)心世界，通過心理描寫來揭示人物的內(nèi)心活動。

4.人物描寫的實際應(yīng)用：人物描寫在文學(xué)作品中具有重要的作用，它能夠使讀者更好地理解和把握人物的特點，從而更好地理解和把握整個故事情節(jié)。人物描寫還可以通過塑造鮮明的人物形象來吸引讀者的注意力，提高讀者的閱讀興趣。

5.人物描寫在寫作中的重要性：人物描寫在寫作中具有重要的作用，它能夠使讀者更好地理解和把握人物的特點，從而更好地理解和把握整個故事情節(jié)。人物描寫還可以通過塑造鮮明的人物形象來吸引讀者的注意力，提高讀者的閱讀興趣。

6.人物描寫在閱讀理解中的應(yīng)用：在閱讀理解中，人物描寫可以幫助讀者更好地理解和把握人物的特點，從而更好地理解和把握整個故事情節(jié)。

7.人物描寫在寫作中的應(yīng)用：在寫作中，人物描寫可以通過塑造鮮明的人物形象來吸引讀者的注意力，提高讀者的閱讀興趣。

8.人物描寫的評價標準：評價人物描寫的好壞，主要可以從以下幾個方面來進行：

a.真實自然：人物描寫要真實地反映人物的特征，不能憑空想象，要有事實依據(jù)。

b.突出特點：人物描寫要突出人物的個性特點，使人物形象鮮明、生動。

c.細節(jié)描寫：人物描寫要注重細節(jié)，通過細節(jié)來表現(xiàn)人物的性格和特點。

d.對比襯托：人物描寫可以通過與其他人物的對比來襯托出主要人物的特征。

e.心理描寫：人物描寫要關(guān)注人物的內(nèi)心世界，通過心理描寫來揭示人物的內(nèi)心活動。

9.人物描寫的拓展：人物描寫還可以通過以下方式進行拓展：

a.對比襯托：人物描寫可以通過與其他人物的對比來襯托出主要人物的特征。

b.心理描寫：人物描寫要關(guān)注人物的內(nèi)心世界，通過心理描寫來揭示人物的內(nèi)心活動。

c.環(huán)境描寫：人物描寫可以通過環(huán)境描寫來襯托出人物的特點。

d.對話描寫：人物描寫可以通過對話描寫來揭示人物的性格和特點。

e.情節(jié)描寫：人物描寫可以通過情節(jié)描寫來塑造人物的形象。

10.人物描寫的練習(xí)：為了提高人物描寫的技巧，可以通過以下方式進行練習(xí)：

a.閱讀優(yōu)秀的人物描寫作品，學(xué)習(xí)其中的描寫手法和技巧。

b.練習(xí)描寫自己熟悉的人物，注意觀察和描述人物的外貌、性格、言行等特征。

c.嘗試通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的性格和特點。

d.練習(xí)通過對比襯托來塑造人物的形象。

e.嘗試通過心理描寫來揭示人物的內(nèi)心活動。七、課后作業(yè)1.請閱讀課文《他像一棵挺脫的樹》，嘗試用文字描述主人公的外貌特征，要求至少使用五個形容詞。

2.請閱讀課文《他像一棵挺脫的樹》，分析主人公的性格特點，要求至少列舉三個性格特點，并給出具體例證。

3.請嘗試用文字描述自己熟悉的一個人的外貌特征，要求至少使用五個形容詞，并盡量使用細節(jié)描寫。

4.請分析自己熟悉的一個人的性格特點，要求至少列舉三個性格特點，并給出具體例證。

5.請嘗試用文字描述自己熟悉的一個人的言行舉止，要求至少描述三個具體的言行舉止，并盡量使用細節(jié)描寫。

答案：

1.主人公的外貌特征：高大的身材，濃密的眉毛，明亮的眼睛，寬闊的肩膀，結(jié)實的肌肉。

2.主人公的性格特點：勇敢、堅毅、樂觀、樂于助人、有責(zé)任心。例證：主人公在面對困難時，總是勇敢地面對，從不退縮；在遇到困難時，他總是堅持不懈，直到成功；他樂觀向上，總是能帶給周圍人正能量；他樂于助人，經(jīng)常幫助鄰居和朋友解決困難；他有責(zé)任心，總是認真完成自己的任務(wù)。

3.熟悉的人的外貌特征：高挑的身材，清秀的面容，明亮的眼睛，柔順的頭發(fā)，優(yōu)雅的舉止。

4.熟悉的人的性格特點：善良、樂觀、勤奮、有耐心、有同情心。例證：他善良，總是樂于幫助別人；他樂觀向上，總是能帶給周圍人正能量；他勤奮好學(xué)，總是認真完成自己的任務(wù)；他有耐心，從不輕易放棄；他有同情心，經(jīng)常關(guān)心身邊的朋友和家人。

5.熟悉的人的言行舉止：他總是微笑著面對生活，給人一種溫暖的感覺；他走路時總是昂首挺胸，展現(xiàn)出自信的氣質(zhì)；他在與人交流時總是耐心傾聽，表現(xiàn)出對別人的尊重。八、板書設(shè)計①人物描寫：通過對外貌、性格、言行等特征的描繪，使讀者能夠形象地感受到人物的形象和性格。

②人物描寫的作用：使讀者更好地理解和把握人物的特點，提高閱讀興趣。

2.人物描寫的組成部分

①外貌描寫：對人物的外貌特征進行描繪